《喜歡還是愛(ài)戀》評課稿

《喜歡還是愛(ài)戀》評課稿

　　今天，綜合組在組長(cháng)的安排下，聆聽(tīng)了一堂有關(guān)青春期教育的視頻課，這節課可以說(shuō)是一節不錯的課。從課堂的整體分析，本節課的幾個(gè)環(huán)節相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成又渾然一體，自然而然形成非常流暢的教學(xué)流程。下面我先說(shuō)說(shuō)本節課的幾大亮點(diǎn)：

　　亮點(diǎn)一：給學(xué)生自主學(xué)習提供支撐和引領(lǐng)。

　　在第一環(huán)節中，教師設計了學(xué)生課前預習的問(wèn)題有三個(gè)：一是青春期，青少年的三大矛盾心里是什么？二是青春期的心理矛盾給青少年帶來(lái)了哪些影響？三是中學(xué)生應該怎樣消除青春期的心里煩惱，快樂(lè )成長(cháng)呢？，要求明確，問(wèn)題具體。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生對所學(xué)知識能夠整體感知，有助于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　亮點(diǎn)二：將自主探究與合作互助結合起來(lái)。

　　要求發(fā)揮小組的智慧，幫助同學(xué)們解決生活中的煩惱，老師事先將調查的問(wèn)題發(fā)給學(xué)習小組，由學(xué)生討論解決，這就注意了對學(xué)生合作解決問(wèn)題能力的培養。在互助合作問(wèn)題的過(guò)程中，教師始終參與其中，幫助學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，在解疑的過(guò)程中理清思路，解決問(wèn)題，形成觀(guān)點(diǎn)，做得很好。

　　亮點(diǎn)三：充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育功能的秘密在于尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生�！边@節課上，充分體現了這一點(diǎn)。比如學(xué)生在寫(xiě)自己的生理、心理煩惱時(shí)，老師邊巡視邊說(shuō)：我發(fā)現有的同學(xué)寫(xiě)得很好，我想讓他一會(huì )說(shuō)一說(shuō)，但我必須征得他的同意。寥寥幾句話(huà)，卻體現的是老師對孩子的理解和尊重，自然而然平等、和諧的師生關(guān)系就會(huì )構建起來(lái)。

　　總而言之，我覺(jué)得這是一節有意義的課，因為學(xué)生學(xué)到了新知識，能力得到了鍛煉，課堂上有良好的、積極地情感體驗，雖有缺憾，但不失為一節扎實(shí)、向上的課。

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