《踏雪尋梅》評課稿

《踏雪尋梅》評課稿

　　xxxx年3月音樂(lè )組教研活動(dòng)，饒楨琪老師執教了《踏雪尋梅》，美妙的樂(lè )聲余音裊裊，下面我就個(gè)人感受做幾點(diǎn)總結：

　　1、選材優(yōu)良，《踏雪尋梅》原是五年級的一首欣賞曲，饒老師以學(xué)唱的方式將之內化到孩子的心中，美而自然，值得我們學(xué)習。

　　2、在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法，充分體現了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍。

　　3、饒老師的課堂符合了音樂(lè )新課程標準中以音樂(lè )審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力等理念。在她的教學(xué)中充分體現了從感情入手，以情動(dòng)人，以美感人，如：她在學(xué)唱環(huán)節采用了優(yōu)美的錄音范唱，又采用了別有韻味的朗誦歌詞，不僅觸動(dòng)了學(xué)生內在的情感，還激發(fā)了學(xué)習興趣。緊接著(zhù)師在背景音樂(lè )中深情的講解了《踏雪尋梅》的背景及作者，開(kāi)拓了學(xué)生們的文化視野，增強了音樂(lè )素養。

　　4、饒老師注重音樂(lè )課堂常規的落實(shí)，對于學(xué)生音樂(lè )習慣的養成有很好的借鑒作用。如：在聽(tīng)琴聲填充旋律中的不完整音符，訓練“聽(tīng)”的能力；最后還以小組清唱的方式，讓學(xué)生離開(kāi)伴奏演唱歌曲也能唱的維妙維肖，可見(jiàn)饒老師在平時(shí)的課堂上付出的努力。

　　最后，補充這次的教研活動(dòng)中的幾點(diǎn)不成熟的建議：

　　1、在教學(xué)中，注意言語(yǔ)的“松弛有度”，忌過(guò)于隨散；

　　2、注意音樂(lè )教學(xué)的基礎訓練內容的多少和趣味性的把控，避免多而泛。

　　3、音樂(lè )教師是“美”的代表，能在課堂上展示音樂(lè )基本功，用自身的“音樂(lè )美”來(lái)引領(lǐng)孩子對“音樂(lè )美”的渴望，并以此激發(fā)學(xué)習音樂(lè )的熱情。希望以后的音樂(lè )教學(xué)中，我們都能身體力行，把美妙的音樂(lè )帶給學(xué)生，讓他們沉浸在音樂(lè )帶來(lái)的美的享受中，去感動(dòng)自己，也感動(dòng)孩子。

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