教師生活隨筆

教師生活隨筆【薦】

　　在日常學(xué)習和工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編收集整理的教師生活隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師生活隨筆1

　　中學(xué)時(shí)代，我有一個(gè)夢(mèng)想，將來(lái)做一名教師。

　　最初產(chǎn)生夢(mèng)想的原因似乎是看不上自己當時(shí)的老師。地理老師太嚴厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當老師，我一定讓我的課堂是輕松和諧的，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中上完一節課。數學(xué)老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學(xué)生再過(guò)分，我也絕對不會(huì )動(dòng)手打他的。如果學(xué)生犯了錯誤，我必定是曉之以理，動(dòng)之以情，使之心悅誠服地改正。班主任太偏心，就喜歡學(xué)習好的學(xué)生，他們無(wú)論犯了什么錯誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來(lái)不聽(tīng)差生的任何解釋?zhuān)瑒?dòng)不動(dòng)就讓差生寫(xiě)檢查站在講臺上念，動(dòng)不動(dòng)就讓差生站在教室門(mén)口上課，動(dòng)不動(dòng)就罰差生打掃衛生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關(guān)心，和他們做朋友，耐心地教導他們，用愛(ài)而不是“刑罰”來(lái)轉化他們。

　　我還想，如果我是老師，我絕不像現在的老師那樣成天擺著(zhù)一幅“臭架子”，高高在上，顯得那么不可一世。我要俯下身來(lái)，走進(jìn)學(xué)生中去，傾聽(tīng)他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學(xué)生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學(xué)生尊敬我而不是討厭我。

　　總之，我編織了許多美好的計劃，只待夢(mèng)想實(shí)現的那一天去一一實(shí)踐。今天，這個(gè)夢(mèng)想終于成為了現實(shí)。20xx年的夏天，大學(xué)畢業(yè)，我正式成為一名鄉村小學(xué)教師，對此，我曾經(jīng)感到無(wú)比的幸福，以為自己終于可以踐行曾經(jīng)的.種種想法了。然而，教了沒(méi)多久，我就發(fā)現自己那許多的想法多么地不現實(shí)，甚至有點(diǎn)幼稚與天真，所以總覺(jué)得那么可笑。

　　在教學(xué)中，我拋開(kāi)老師嚴肅的“臭架子”，隨和地對待眼前的每一個(gè)孩子，卻使得課堂亂成一團，以致無(wú)法講下去。我不愿大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來(lái)他的自覺(jué)，反而助長(cháng)了他的囂張氣焰。我說(shuō)我絕對不會(huì )動(dòng)手責罰不聽(tīng)話(huà)的孩子，卻一再食言。還記得那天，當我耐心勸導了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地搗蛋時(shí)，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，腦海里有個(gè)聲音不停地在問(wèn)：“這是我嗎？我怎么會(huì )打孩子？我這是怎么了？我為什么會(huì )打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好愿望都被擊個(gè)粉碎。后來(lái)，我開(kāi)始想念我曾經(jīng)的老師。

　　地理老師雖然嚴厲，但是他的嚴厲使他擁有一個(gè)安靜的課堂，可以讓他把知識講給我們聽(tīng)，不像我由于缺少?lài)绤柺沟谜n堂混亂不堪，以致無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。數學(xué)老師懲罰了擾亂紀律的學(xué)生，使他不再影響老師的講解與同學(xué)的學(xué)習。班主任原諒好學(xué)生是因為他們大多時(shí)間愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀律，偶爾犯個(gè)小錯，只能是人無(wú)完人孰能無(wú)過(guò)罷了。而差生屢屢犯錯，屢屢承諾改正，最后又屢屢食言，使得班主任無(wú)法再相信他的任何一句話(huà)。

　　我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，有時(shí)變得連我自己都不適應。為了安靜，我大聲呵斥竊竊私語(yǔ)的孩子；為了能夠繼續講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子干疼；為了讓聽(tīng)講的孩子聽(tīng)到我的聲音，我把違反紀律的孩子趕出教室；為了一群孩子而懲罰一群孩子……最終，我變得言不由衷，變得兇神惡煞。這一切都不是我所愿意的，更不是我所喜歡的，但是我實(shí)在無(wú)法忍受那些個(gè)頑皮的孩子向我的耐性發(fā)起的一再挑戰。

　　某天，在網(wǎng)上看了許多譴責老師的言論，犀利的語(yǔ)言，毫不留情，把我們貶得一無(wú)是處，對此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經(jīng)的自己。是呀，自己原來(lái)不也是這樣僅站在學(xué)生的角度看待老師的嗎？

　　唉，我是老師，我開(kāi)始站在老師的角度思考問(wèn)題……

教師生活隨筆2

　　兒子說(shuō)看著(zhù)天漸漸轉亮，心里充滿(mǎn)喜悅。每個(gè)清晨，看到陽(yáng)光滿(mǎn)屋，我總是由衷地滿(mǎn)足，感覺(jué)到幸福。

　　喜歡陽(yáng)光的味道，特別地喜歡。最喜對著(zhù)陽(yáng)光微笑，瞇著(zhù)眼睛也好。這一周，每一天都好想伴著(zhù)陽(yáng)光敲打一些文字，那些可愛(ài)的方塊在心頭跳躍。只是，久坐在電腦前，調皮的數字晃得眼睛生疼，只得作罷，讓文字隨著(zhù)陽(yáng)光升起，又落下。

　　睡前，翻翻《文化苦旅》，帶著(zhù)心靈的震撼入夢(mèng)，還有書(shū)中的人物和歷史。

　　偶有閑暇，看著(zhù)燦爛的陽(yáng)光發(fā)呆：年要來(lái)了，如此晴好，有些不搭吧？幼時(shí)的年，總和雪相伴。

　　帶著(zhù)電腦出門(mén)，我看到了年。街頭明顯開(kāi)始擁擠，人們拎著(zhù)大包小包往家趕，腳步有些急促。銀行更是如此，大廳總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。經(jīng)由菜市場(chǎng)的公交上，已經(jīng)容不下我背著(zhù)電腦站立了。

　　這些天我感嘆最多的就是，這個(gè)年來(lái)得有些早，我還沒(méi)有做好準備呢。昨天看到街上賣(mài)灶糖，才驚覺(jué)小年到了，真的沒(méi)有感覺(jué)。只想起很久前，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )祭灶。還記得媽媽說(shuō)一定要在祭灶前到家，否則就回不了家了。有了自己的小家，卻不再記得這個(gè)小年，亦忘記了這一天要吃灶糖。

　　少年早上披著(zhù)晨光去鍛煉，回來(lái)滿(mǎn)臉笑意。陽(yáng)光下的少年，笑容很溫暖。過(guò)完這個(gè)年，他離高中又近了一步。日子過(guò)得真快，讓我措手不及，我還沒(méi)有準備好。

　　站在陽(yáng)光中，有風(fēng)。想起自己的曾寫(xiě)過(guò)的字《冬日的下午總是有風(fēng)》。說(shuō)給他聽(tīng)，他笑。我明白，他笑我寫(xiě)得隨意，這么幾個(gè)字也可以當作標題。沒(méi)有翻看那舊文，當日的心情與現在有很大的`不同，我早已記不起里面的字句，除了這個(gè)通俗的題目。

　　喜歡就好，一直是個(gè)不會(huì )修辭的女人。

　　加班到日落很久后，兒子打電話(huà)，我說(shuō)不用管我，不吃了。他說(shuō)老爸做了面湯，專(zhuān)門(mén)為我做的。我笑。這么多年了，我甚至沒(méi)有學(xué)會(huì )做面湯，他卻做得我喜歡的味道。

　　到家已是八點(diǎn)，香味撲鼻。吃得也好，體檢結果顯示我營(yíng)養不良，他表示不滿(mǎn)：咱家還是能吃飽的啊。

　　好吧，我錯了，好好吃飯才好。

　　敲下這些文字，暖暖的。明天，依舊是晴好。

教師生活隨筆3

　　指尖教育

　　一位美國幼兒教育學(xué)家說(shuō)，美國幼稚園只訓練孩子合群、適應環(huán)境，不教任何字。最主要的訓練是手的動(dòng)作，例如使用剪刀和筆等。日本學(xué)校至今仍沿用傳統的算盤(pán)來(lái)進(jìn)行計算教學(xué)，因為計算機無(wú)法使學(xué)生理解，得出與答案有關(guān)的基本運算過(guò)程，也就不能訓練學(xué)生的思維。算盤(pán)恰是一種行之有效的工具，它充分鍛煉了手指。

　　手指的'鍛煉直接刺激大腦中央的手指運動(dòng)區，間接引起其它運動(dòng)區的興奮和活躍。當手指鍛煉得愈來(lái)愈靈巧時(shí)，頭腦的思維也就會(huì )相應的更敏捷了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：手使腦得到發(fā)展，使它更加聰明；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng )造智慧的工具和鏡子，所以說(shuō)，兒童的智慧在手指尖上。

　　恰恰是珠心算教學(xué)中的算盤(pán)能讓兒童雙手通過(guò)指尖訓練，達到開(kāi)發(fā)兒童的智力和潛能。也是最典型的方法之一。

教師生活隨筆4

　　走進(jìn)無(wú)人踏足的內心，面對無(wú)邊的高墻我兩眼懵懂著(zhù)迷茫著(zhù)開(kāi)始審視自己，有多久的時(shí)間里我忘了梳理生活，當惰性已在生活中蔓延遏制與繼續都是痛苦的。明明是夢(mèng)想就在靠近而我止步不前，明明是自我的鍛煉怎么會(huì )變成了空白？

　　以前一直在告訴不要給自己找那么理由去放松，堅持與別人無(wú)關(guān)，強大的內心也只有自己知道，最近我給自己找了什么理由變得無(wú)所事事，斷網(wǎng)斷電斷水生活回到公元前，失望失落失去方向心情一直不在線(xiàn)，想要改變想要轉型想要遇見(jiàn)一個(gè)不一樣的自己，發(fā)現兜兜轉轉兩三年一切都還在準備中，我不要自己心中所謂的期限只是一個(gè)蒼白的借口，騙著(zhù)自己撐下去。書(shū)已經(jīng)很久沒(méi)有看所以我發(fā)現身體空空如是。靈感只在一念間，我能抓住的已經(jīng)溜走的，統統的印在舊舊的時(shí)光中。

　　我在筆記本上寫(xiě)下那一瞬間的想法，疾走在寒風(fēng)之中細細的雨點(diǎn)打在臉上，才知道腳下的生活已在無(wú)聊與空虛之間徘徊，在某個(gè)瞬間我已經(jīng)摸不到夢(mèng)想，或者我已經(jīng)訴說(shuō)描寫(xiě)好多天的夢(mèng)想終于近了清了來(lái)了卻淡了，感覺(jué)不到夢(mèng)幻的新意怎么算得上心中的清泉滋潤干渴的靈魂。泉水之中有魚(yú)兒游過(guò)，頭頂的一片枯黃葉子迷了路一般的落在這里擋住生活的不堪。躺在床上身上是厚厚被子，腳上沒(méi)有暖意我想動(dòng)彈一下取暖卻發(fā)現涼風(fēng)趁虛而入，蒙著(zhù)頭想著(zhù)窗外的風(fēng)雨，身體像是一座孤島，在一環(huán)又一環(huán)外的高架橋上仰望著(zhù)明天。這是一個(gè)支離破碎的村莊，倒塌的高墻曾經(jīng)的渴望，摧毀意志的無(wú)奈擋住外在的表現而對于內心只有自己知道，高墻已起擋住視線(xiàn)。

　　我想三年前的自己一定渴望著(zhù)現在的模樣，而現在的我也在幻想有天我能回到校園恣意的做著(zhù)不同的夢(mèng)，只是算著(zhù)年紀漸高不在由著(zhù)我輕狂。年輕的野心會(huì )在漆黑的淅淅瀝瀝中被澆息，會(huì )在無(wú)邊無(wú)際的忙碌被遺忘，會(huì )在看不見(jiàn)希望的眼神中消失，絕對不會(huì )在一個(gè)借口之下倒下。當漫天的大霧襲來(lái)，才發(fā)現眼前的季節已經(jīng)是冬天，拿起手機翻開(kāi)上年的今天，焦躁不安滿(mǎn)心慌亂，現在是安靜的回憶上年，心被硬生生的'提起來(lái)自己難受的無(wú)法承受的時(shí)候，狠狠的放下一直下沉堵在胸口喘不上來(lái)氣，只好喝一口涼水安慰，澆滅身體那團火也放下對過(guò)去執念。

　　所有的沒(méi)有看透的的事情都可以拼命追求，而那些快要得到的看到真相的就瞬間失去意義，原來(lái)面對真相的勇氣并不是所有的人都有。我告訴自己疲憊之后的轉型會(huì )盡力陣痛，可那些陣痛分明是一種放縱，這是一種寂寞的空虛。沒(méi)有被審視的生命不值得活，沒(méi)有被梳理的年輕只會(huì )在黑夜中偷偷潛入夢(mèng)中，不能回味更不能深情。

　　我想重新找到一段生命，我想再次抓住曾經(jīng)的夢(mèng)，路有多長(cháng)從未恐懼，只怕自己不肯走。

教師生活隨筆5

　　放假的這段日子，想睡的時(shí)候，就可以睡到自然醒。這對于那些沒(méi)有假期的人來(lái)說(shuō)，是再羨慕不過(guò)的事情了。

　　可是，實(shí)際上，睡到自然醒的日子并不多，習慣性地早早醒來(lái)，懶散地做早餐，吃飯。然后剩下大把大把的時(shí)間，任憑自己去揮霍。

　　請原諒我，并沒(méi)有你想象的那么上進(jìn)。有時(shí)候做一件事情，一上午就糊弄過(guò)去了，而且似乎看不到自己收獲了什么。

　　于是，有時(shí)候會(huì )自責。會(huì )害怕光陰的流逝，越是這樣，就越會(huì )著(zhù)急。自己明明知道著(zhù)急解決不了任何問(wèn)題，但還是會(huì )著(zhù)急。隨它去吧，想怎樣就怎樣吧！

　　這兩天，先生出差，和兒子在家里。兒子做他的手工，自己憑想象去做，有時(shí)候一做就是一個(gè)多小時(shí)，用紙做的小椅子拿給我看，滿(mǎn)眼的欣喜。我就隨意拿本書(shū)打發(fā)時(shí)光。

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我總是不能一口氣讀完，我要一篇一篇的看，一點(diǎn)一點(diǎn)的看，弄明白究竟該怎樣做教師。我再也不會(huì )傻傻地，快速地讀完一本書(shū)了，要有自己的思考在里面，不要自欺欺人，覺(jué)得讀完一本書(shū)就可以有收獲了。

　　拿起楊絳先生寫(xiě)的《走在人生邊上》，實(shí)在佩服她老人家，讀了一輩子書(shū)，研究了一輩子學(xué)問(wèn)，不管哪一天都在讀讀寫(xiě)寫(xiě)，這樣純粹的精神世界真是叫人羨慕，叫人敬仰��！

　　書(shū)中，她這樣寫(xiě)到：

　　我試圖擺脫一切成見(jiàn)，按照合理的規律，合乎邏輯的.推理，依靠實(shí)際生活經(jīng)驗，自己思考。我要從平時(shí)不在意的地方，發(fā)現問(wèn)題，解答問(wèn)題；能證實(shí)的予以肯定，不能證實(shí)的存疑。這樣一步一步自問(wèn)自答，看能探索多遠。

　　這大概就是她平時(shí)生活的寫(xiě)照吧！一個(gè)百歲老人的生活，原來(lái)是這樣簡(jiǎn)單，純粹。

　　楊絳先生的生活方式，多么值得我們去學(xué)習。那么實(shí)實(shí)在在。我敬佩每一個(gè)認真對待生活的人，認真對待工作的人，認真對待朋友，認真對待自己要做的每一件事兒。

　　時(shí)間，想抓也抓不住。它想溜就溜吧，只是，總是要做些想做的事情才好。

　　把沒(méi)想明白的事情想明白，把想做的事情做到自己滿(mǎn)意，才會(huì )覺(jué)得生活更有趣，更有意思吧！

教師生活隨筆6

　　人最怕的是身不由己�；蛟S你也有所察覺(jué)，倘若一個(gè)原本野心勃勃的女性，突得當了母親，對各方面人生的見(jiàn)解就會(huì )變得平衡。伍迪艾倫曾有這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：我成為不了什么大導演，但也還不差。我會(huì )認真地拍電影，可是每天晚上要回家吃晚飯、看電視上的橄欖球賽、每個(gè)周末要到我的酒吧吹薩克斯風(fēng)，我更愿意這樣安排自己的人生。其實(shí)人是有選擇的，要成為人中龍鳳，就得先下的了地獄。但是，也可以選擇不下地獄，在地面上就好。選擇了什么就要付代價(jià)，伍迪艾倫的融資能力不及他同年紀的馬金思高森斯。這些是勝利者的語(yǔ)言，就算一輩子只做一件事，相對于他人，會(huì )獲得的多一點(diǎn)點(diǎn)，但這并不表示一定成功�，F在的人，沒(méi)有考慮最壞的結果，留意更多的是最好的結果。例如眼前利益。

　　以上感觸源于前不久的家長(cháng)會(huì )，在與幾位二胎媽媽的聊天中，我深感“愛(ài)”的神圣，選擇的艱難。她們感嘆：剛把孩子送入初中，又迎來(lái)了人生另一段痛苦。能熬過(guò)這段心理情緒的痛和擔心，就已滿(mǎn)足。我欽佩道：世界上最好的天使投資就是“母親”，要把一輩子投入在孩子身上�？杀澈蟮睦щy和痛苦，誰(shuí)人能知？可知，她們如何與上司“智斗”才請下來(lái)的假？如何克服妊娠反映去為家人做吃做喝？又如何在深夜陪孩子一同完成功課？

　　我一度認為：每個(gè)國家應當給媽媽甚至爸爸一個(gè)足夠的育嬰假�；蛟S你認為這種帶薪休假會(huì )對企業(yè)造成損失，但哈佛學(xué)者們通過(guò)長(cháng)達十幾年的研究得出這樣的結論：當社會(huì )成本在培育小孩方面投入一塊錢(qián)，小孩在長(cháng)大后回饋社會(huì )的就是2塊錢(qián)。你瞧，這個(gè)投資是絕對值得的吧？但是在像我們這種育嬰假不夠長(cháng)的國家里，小孩長(cháng)大后成為人才的比例會(huì )變低，回饋社會(huì )的自然也在減少。

　　母親是在用自己的時(shí)間和所有精力去培養一個(gè)國家的未來(lái)�？蓻](méi)人去注意這件事。包括不少父母自身。當他們得知孩子在學(xué)校又惹事時(shí)，表示：很想為未來(lái)社會(huì )做事，不讓小孩變壞，可老板嫌自己倦工并給太大的壓力。

　　勸勸上司：身為母親之后的職員，她會(huì )有更柔軟的角度，去處理事情和看待人際關(guān)系，會(huì )是公司的潤滑劑。評判一個(gè)人并非只需要用工作效率。請給他們多一點(diǎn)的時(shí)間去建設我們的.未來(lái)。一個(gè)身孕五個(gè)月的媽媽告訴我，她肚子里的孩子已經(jīng)開(kāi)始有了味覺(jué)。為了防止孩子日后挑食，只能多吃自己本不喜歡的菠菜、胡蘿卜。如今胎教、早教機構的火爆，也在證明著(zhù)：教育是一個(gè)累積的過(guò)程，無(wú)法以分數或智育來(lái)定論。

　　勸勸父母：前天批閱班中一女孩子的心得時(shí)，有這樣一段故事感觸了我：周末，只有我和弟弟在家，媽媽出差，爸爸回鄉下。我在切菜的時(shí)候不小心被刀片割了一道口子，我哭著(zhù)給媽媽打電話(huà)，她卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，去診所包扎一下，別因為這就不照顧你和你弟了�！蔽液懿桓吲d，要是換做我弟弟，她一定著(zhù)急了吧？難怪昨日一到班，就看到她整個(gè)手都捆上了繃帶，問(wèn)及原因，她笑說(shuō)這是“因公負傷”，我應和道：不錯！還挺像樣...

　　今日的心得就略帶心酸了：昨晚放學(xué)后，我去接弟弟，右手牽著(zhù)他，左手捆著(zhù)繃帶，朝公交車(chē)站走去。我發(fā)現許多人都向我投來(lái)了關(guān)切的目光，我還有點(diǎn)得意的樣子，仰著(zhù)頭望向遠方。上了車(chē)，司機師傅關(guān)切地說(shuō)：“小妹妹，趕緊找個(gè)位置坐，車(chē)上人多”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，和弟弟剛站穩，一個(gè)急剎車(chē)，我差點(diǎn)沒(méi)把住平衡。這時(shí)一個(gè)阿姨拍了拍我的肩，滿(mǎn)臉微笑地對我說(shuō)：“小姑娘，你坐我這里吧？別讓路人再弄傷了你�！蔽腋械教貏e尷尬，本想解釋說(shuō)，“不用...”可她卻一下子把我按在了座位上，我只好無(wú)奈地笑了笑。

　　回到家，我立即拆掉了繃帶，感覺(jué)輕松多了。同時(shí)我也感受到了來(lái)自陌生人的愛(ài)。如果人人都有一份愛(ài)，這個(gè)世界會(huì )不會(huì )更美好？

　　我是這樣評語(yǔ)的：孩子，你要相信爸媽是愛(ài)你的，只不過(guò)因為他們有責任心，想為你和弟弟提供更好的生活，不得已才要外出工作，希望你理解。很高興，作為家中大姐姐的你，小小年紀就能照顧人，還很堅強。你要相信關(guān)愛(ài)處處可見(jiàn)，只要你有一顆敏感的心。

教師生活隨筆7

　　幸福是什么？很多人都認為幸福是獲得，是滿(mǎn)足，是苦盡甘甜的完美。教師是一個(gè)清苦的職業(yè)，然在外行人看起來(lái)，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個(gè)負責任的老師是不容易的。

　　教師，不可能很輕松，一個(gè)很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因為沒(méi)有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個(gè)很富有的教師，不可能是一個(gè)高尚的教師，因為教書(shū)育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。

　　有一首歌唱得好：你眉頭開(kāi)了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學(xué)生．只有快樂(lè )的教師才能培養出快樂(lè )的學(xué)生。

　　那么， 教師的幸福是什么？ 幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上，教師的幸福堆在家長(cháng)充滿(mǎn)謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書(shū)是教師的幸福，教師節學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿(mǎn)天下的桃李打來(lái)的電話(huà)是教師的幸�！�…

　　學(xué)生是教師的幸福源，當學(xué)生在難題面前時(shí)的豁然開(kāi)朗，當學(xué)生精神的意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，當學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展時(shí)，教師都會(huì )有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場(chǎng)景中的一種高級情感體驗，學(xué)校是教師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名學(xué)生一同起立，拉著(zhù)長(cháng)音喊:“老師好！”你微笑，點(diǎn)頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專(zhuān)注。這時(shí)，你是這個(gè)知識殿堂的主持，你是一群飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的.小樹(shù)林，小樹(shù)鵝黃的葉片透明而潔凈；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠而醇美。誰(shuí)能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場(chǎng)上，不時(shí)有學(xué)生迎面走來(lái)，微笑著(zhù)道聲:“老師好！”細想起來(lái)，這司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景也有頗深的韻味。也許你講的某個(gè)詞語(yǔ)使他們茅塞頓開(kāi)，也許你的某句趣話(huà)使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成為你生活中的一部分，你也以某種方式進(jìn)入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，這是多么幸福的事呀！

　　教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿(mǎn)足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿(mǎn)足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開(kāi)心障，體察自我，尋找和發(fā)現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個(gè)教師，應該要滿(mǎn)足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

　　有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì )面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè )才能收獲幸福！希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來(lái)，都能勇?lián)�責任，去感�?dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì )，去體驗教育的快樂(lè )，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！

　　親愛(ài)的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們播種快樂(lè )，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂(lè )貯滿(mǎn)自己的心房。

教師生活隨筆8

　　二十四，掃房子，二十五，做豆腐，

　　二十六，去割肉，二十七，宰年雞，

　　二十八，貼花花，二十九，蒸饅頭，

　　三十晚上鬧一宿，大年初一扭一扭

　　又是一年除夕到，又是一年春來(lái)了。明天就是除夕夜了，明天也是xxxx年的最后一天。過(guò)去一年的酸甜苦辣、世間冷暖都將在三十這一天畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

　　以前在小的時(shí)候，媽媽由于工作的原因，很少和我們一起準備過(guò)年的物品，有時(shí)大年初一初二還會(huì )依然堅持在工作崗位上，每年過(guò)年的時(shí)候都是她們最忙碌的日子，在我的記憶里，年前的工作都是我和爸爸一起在準備著(zhù)……

　　不知不覺(jué)，我從懵懵懂懂的小女孩，長(cháng)到了二十六七的大姑娘。雖然歲月迫使著(zhù)我在成長(cháng)，但每年我最期待的還是過(guò)新年，因為在過(guò)年期間，我可以收紅包、穿新衣……

　　隨著(zhù)我的長(cháng)大，母親也在漸漸地老去，自打我懂事以來(lái)，過(guò)年前我都會(huì )幫助母親打掃衛生，準備年貨……（有時(shí)還會(huì )收到媽媽不菲的紅包獎勵）今年仍舊如此，平日里那些看似簡(jiǎn)單的家務(wù)活，干起來(lái)卻那么的辛苦，難以打掃。

　　二十三那天，母親給我布置任務(wù)：衣服、床單、被罩，自己動(dòng)手洗一下。我心想：沒(méi)問(wèn)題，so，easy……洗衣服時(shí)，由于手勁有限，厚實(shí)的睡衣很難一下擰干，母親看到后走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“來(lái)吧，我來(lái)給你擰吧”我卻說(shuō)：“不要，我自己會(huì )弄，早晚我都要獨自面對的”母親心有不舍的走開(kāi)了，最后看到我通過(guò)自己的努力完成后，母親露出了欣慰的笑容。

　　二十四擦灶臺時(shí)，母親看到油膩膩的油漬對我說(shuō)：“來(lái)吧，我來(lái)擦，洗潔精最傷手了”我說(shuō)：“不用了，我弄吧，以往也都是我擦的!”媽媽不放心的看看我走了。

　　下午，母親問(wèn)：“你們過(guò)年準備吃什么餡的餃子��？”我笑著(zhù)說(shuō)：“韭菜？”老爸說(shuō)：“蘿卜？”我接著(zhù)說(shuō)道：“那三個(gè)人三個(gè)餡吧~”母親說(shuō)：“還準備和去年一樣？心疼下你母親唄……”母親雖是這樣說(shuō)的，但去超市買(mǎi)菜時(shí)，她還是買(mǎi)了我愛(ài)吃的韭菜和爸爸愛(ài)吃的韭黃菜，用她的話(huà)說(shuō)：“想吃哪個(gè)給你們包哪個(gè)吧！”

　　今天，母親給我布置了最后一項任務(wù)擦家具，我對媽媽撒嬌道：“你看，我手都爛了，這邊都腫了……”母親看到后一臉心疼，笑著(zhù)說(shuō)：“看，你媽媽平時(shí)干的活多不，辛苦不！”我卻一直不肯說(shuō)話(huà)，只因我不知道說(shuō)什么，其實(shí)我知道她很辛苦，其實(shí)我知道她就是想讓我說(shuō)句好聽(tīng)的，但是我卻怎么也說(shuō)不出來(lái)……

　　傍晚陪著(zhù)母親下樓散步時(shí)，突然發(fā)現院子里的汽車(chē)少了很多，對母親感嘆道：“看，這鄭州一到年三十，就成空城了，這要我以后結婚走了，年三十更沒(méi)人陪你們了！”母親笑著(zhù)說(shuō)道：“那可不”……

　　鄭州的夜更靜了，明天就是三十了，望著(zhù)窗外的夜色，回想著(zhù)從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中覺(jué)得我很幸福。也明白了為什么父母不希望我離那么遠的原因。聽(tīng)著(zhù)父母在客廳被小品逗得呵呵笑，心里不由得感慨：這不就是我們常常尋找的幸福嗎？

　　歲月無(wú)聲催人老，春光有意沐草新。在現在越來(lái)越發(fā)達的信息化社會(huì )，一通電話(huà)的'問(wèn)候，一條短信的編輯，或許會(huì )讓父母放心，知道你的近況。但是在過(guò)年的時(shí)候，無(wú)論身處何地，無(wú)論事業(yè)多忙，我們都應該回家和父母團聚，以前父母總對我說(shuō)：“家有小孩才歡樂(lè )”現在我終于明白了，孩子是父母的牽掛，孩子是家的圓心。

　　在除夕來(lái)臨之際，和自己的父母圍坐一團，吃著(zhù)餃子、嗑著(zhù)瓜果，說(shuō)說(shuō)笑笑、看著(zhù)春晚、聽(tīng)著(zhù)那首《難忘今宵》是多么愜意，幸福的事情啊。

　　除夕，合家團圓的日子。除夕，能陪父母一起度過(guò)的就多陪陪父母吧！在除夕來(lái)臨之際，祝大家xxxx年吉祥如意、財源滾滾、闔家幸福、心想事成！

教師生活隨筆9

　　當看到朋友圈發(fā)的“假期，余額不足”時(shí)，感知屬于我的悠哉生活進(jìn)入尾聲，充實(shí)、忙碌的學(xué)校生活即將開(kāi)啟！回顧這個(gè)寒假，可圈可點(diǎn)的、令我難忘的事，有幾件，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　濃濃的親情大年三十，電話(huà)鈴聲響起，耳畔傳來(lái)了“華，我是大哥，好想你！你們過(guò)得還好嗎？”聽(tīng)著(zhù)既陌生又熟悉的聲音，我的眼睛潮濕了！時(shí)光把我拉回了兒時(shí)，這個(gè)比我大15歲的同父異母的大哥，在北京上大學(xué)，每年放寒假都要回到鄭州，那時(shí)的天好像特別冷，總是滿(mǎn)天飛雪，地上有厚厚的積雪，他帶著(zhù)我堆雪人、打雪仗，我們也變成了雪孩子，好快活；畢業(yè)后他留在北京工作，出色的.業(yè)績(jì)給他帶來(lái)了可觀(guān)的收入，每逢過(guò)年，他都會(huì )帶著(zhù)大包的禮物回來(lái)，印象最深的是，當時(shí)隨身聽(tīng)特別流行，大哥去商場(chǎng)給我買(mǎi)了一個(gè)日本進(jìn)口的，這個(gè)價(jià)格相當于我父母一個(gè)月的工資，可見(jiàn)大哥對我的疼愛(ài)！再后來(lái)，家里的保姆費、所有電器，在當時(shí)有的還是很稀缺，全都是大哥一手操辦！20xx年的11月，隨著(zhù)爸爸的病逝，也許因為所在的城市不同，也許文化背景不同，大哥只有第二年來(lái)了一次后，就再無(wú)往來(lái)！但是我們身上流淌著(zhù)同樣的血，血脈相連，親情永在！大哥，你為家的付出，我一直記得，我想你！相隔的是距離，不變的是親情！我們約好了來(lái)年再見(jiàn)！

　　淡淡的書(shū)香閱讀是最浪漫的修養！當我獨處、孤單時(shí)，書(shū)慰藉了我的心靈，成了我的精神伴侶！在閱讀旅歐女孩寫(xiě)的《這么慢，那么美》中，體會(huì )到了北歐人的幸福感更多來(lái)源于簡(jiǎn)約、自然、寧靜的心態(tài)，以及家庭的溫暖、個(gè)人的努力，而這些也正是我要修為的，凡事太過(guò)較真，放不下的東西太多，負累過(guò)重，整個(gè)人看起來(lái)有些疲憊不堪！春天來(lái)了，我尊重生命賦予的，寧靜淡泊不虛度，過(guò)好當下！

　　拳拳的孝心春節，家里的親人，去帝都，去春城，飽覽祖國大好河山，而只有我依然在家里陪伴著(zhù)臥床的母親！除了精心照顧她的日常起居，在她意識清楚的時(shí)候，我們聊我小時(shí)候的家、我的父親，記憶的片段，開(kāi)心的、有趣的、艱難的、......時(shí)時(shí)傳來(lái)母親的笑聲，溫暖洋溢在我的心上，一切安好！

　　xxxx的寒假，踏實(shí)、快樂(lè )！春天的花未開(kāi)，我又要上講臺，安靜教書(shū)，坦蕩做人，盛裝出發(fā)！

教師生活隨筆10

　　又是一年母親節，可我卻不能陪在母親身邊，每每想到這一點(diǎn)，便黯然神傷，什么也不想做，什么也不愿想了。

　　從20xx年起，我正在一步一步遠離母親，遠離到像現在這樣，

　　見(jiàn)一面，都不敢想。猶記得清明時(shí)節，我們一家三口興致勃勃回家探親，親人見(jiàn)面，分外親熱，母親變著(zhù)法兒給我們做好吃的，父親帶我們去河邊釣魚(yú)，網(wǎng)蝦，這可樂(lè )壞了好奇的小樂(lè )樂(lè )，以至于返程的路上，嘴里還一直哼唧著(zhù)要去姥姥家。由于清明小長(cháng)假出行人數劇增，我們來(lái)回路上都不順暢，多走了不少冤枉路，回來(lái)之后暈車(chē)暈的.我竟然拉肚子，母親知道后直說(shuō)再放假的時(shí)候就好好在家待著(zhù)吧，哪里也別去了！我只能一邊難受著(zhù)，一邊說(shuō)，好。

　　不知從什么時(shí)候起，特別擔心父母的身體，每次給家里打電話(huà)，只要打不通，心里就堵得慌，只有聽(tīng)到那一聲拖著(zhù)長(cháng)音的“哎”才算放下了心。每次電話(huà)，總覺(jué)得有說(shuō)不完的話(huà)，問(wèn)完了這個(gè)問(wèn)那個(gè)，問(wèn)了一遍又一遍，就是不想掛掉電話(huà)。每次都是母親催著(zhù)我說(shuō)：就說(shuō)這些吧，你去忙吧，早點(diǎn)回去休息！我才意猶未盡、依依不舍地掛斷電話(huà)。

　　姊妹兩個(gè)，母親總覺(jué)得我是女孩，又長(cháng)得瘦弱，所以總是擔心我不能照顧好自己，尤其是后來(lái)有了孩子，母親更心疼我勞累，每每叮囑我注意休息，操心身體，而我又總是對母親說(shuō)：累啊，累啊，累死了！現在想想，不知母親該多心疼呢！

　　這個(gè)母親節，我過(guò)的一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，對母親，我只有遙寄思念，卻無(wú)法膝前盡孝！而一想到接下來(lái)的漫長(cháng)歲月里，我都將如此度過(guò)，不禁頭涔涔而淚潸潸了！這個(gè)母親節，我踐行了作為一個(gè)母親的職責，卻沒(méi)有盡到為人子女的義務(wù)，我在走母親走過(guò)的路，卻永遠無(wú)法還清母親的恩情！

　　結婚以后，每次回家待的時(shí)間都很短暫，剛回到家，相思之情還未傾訴完，便又要踏上新的征程！以至于這濃濃的相思已蔓延全身，深入骨髓！未來(lái)，我渴望陪伴父母的時(shí)間能多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)……

　　“天之大，唯有你的愛(ài)是完美無(wú)瑕，天之涯，記得你用心傳話(huà)……”

　　請讓我再次為你們唱響這首歌，未來(lái)的日子里，女兒會(huì )傾盡一切

教師生活隨筆11

　　什么才是最大的財富？我想應該是健康與平安。今天聽(tīng)了消防大隊張教官的宣講，學(xué)到了不少知識。最重要的居安思危，我們生活在這個(gè)和平的年代，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的'幸福生活，我們真的應該感到自豪與滿(mǎn)足。

　　前段時(shí)間，我的錢(qián)包丟了，里面有所有的證件和幾百元錢(qián)，當時(shí)覺(jué)得束手無(wú)策，這該怎么辦呢？很是難過(guò)懊惱。在我難過(guò)了好一陣子之后，老公說(shuō)了一段話(huà)：錢(qián)丟了可以再賺，卡丟了可以補辦，有什么難過(guò)的。是啊，多簡(jiǎn)單平常的一件事，我卻煩惱了大半天�，F在回想起來(lái)，這根本就不是個(gè)事兒��！還是我的歷練太少，不夠成熟啊。生活中有那么多美好的事情，我卻因為這一件小事影響了心情，真的是不值。

　　當你對這個(gè)國家還不滿(mǎn)的時(shí)候，去看看還在戰亂中的國家吧，當你對自己本身還不滿(mǎn)意的時(shí)候，去看看那些殘疾人士吧，當你覺(jué)得生活不幸福的時(shí)候，去醫院里看看那些重癥患者吧，然后會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)是很幸福的了。有沒(méi)有覺(jué)得瞬間幸福指數上升了。

　　珍惜現在的生活，珍惜每一天，珍惜眼前的一切。

教師生活隨筆12

　　現在的老師工作強度和工作密度都比較大，這種強度不僅僅指引導學(xué)生做教育這一方面，還包括自身的`專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師非常辛苦也很緊張，寒暑假就是要給予這些專(zhuān)業(yè)人員必要的緩沖，為今后繼續教育工作做好鋪墊。

　　我個(gè)人認為，假期一定要讓老師從心理到身體上有一個(gè)全面放松。老師可以通過(guò)外出旅游、回家探親等方式進(jìn)行自我調節，也可以利用這段時(shí)間滿(mǎn)足個(gè)人愛(ài)好，做一些自己喜歡的事情。這是老師作為社會(huì )人必須有的生活體驗。

　　同時(shí)，老師作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員，也會(huì )不斷豐富、充實(shí)自己，例如讀書(shū)、備課等，甚至是在外出游玩或者體驗當中實(shí)現。

　　在調整的過(guò)程中，也有些老師會(huì )對自己未來(lái)的發(fā)展有一個(gè)規劃，有些老師會(huì )在假期上一些類(lèi)似在職研究生的課程，還有一些通過(guò)上專(zhuān)業(yè)的培訓班進(jìn)行自我進(jìn)修。

教師生活隨筆13

　　20xx年11月22日，我在春曉小學(xué)迎來(lái)了第一場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪來(lái)的及時(shí)，來(lái)的愜意。讓我感覺(jué)冬天真的來(lái)了！

　　雪洗滌了久落心靈的塵垢，思緒又開(kāi)始舒緩。記憶中最喜歡雪，下雪的日子，看雪是一種享受。站在屋里看窗外，體驗“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇景氣派，分享“六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的'生動(dòng)，雪景迷人，心曠神怡。雪停了，玩雪的日子最快樂(lè )，也最本真。

　　大雪紛飛，導致孩子們無(wú)法正常上課。故停課一天。我們需要做的工作是掃雪，感到很慶幸得到一個(gè)機會(huì )鍛煉身體，于是一大早滿(mǎn)懷激情的就來(lái)到學(xué)校掃雪。和幾個(gè)同事齊心協(xié)力把學(xué)校門(mén)前的學(xué)掃完后。校長(cháng)，我們慈愛(ài)的女神帶領(lǐng)著(zhù)我們去拍雪景。在拍雪景中，又著(zhù)實(shí)讓我體驗了一把兒時(shí)玩雪的本真，兒時(shí)玩雪的快樂(lè )。我們先是擺各種姿勢來(lái)拍照，想要用照片記住我們在一起的種種美好。拍著(zhù)拍著(zhù)就開(kāi)始打雪仗，校園后操場(chǎng)上，我們追著(zhù)、鬧著(zhù)、笑著(zhù)個(gè)個(gè)像孩子一樣，笑得那么開(kāi)心，那么快樂(lè )，同時(shí)又是那么的幸福！

　　快樂(lè )的時(shí)光總是走的那么快，一會(huì )兒就到中午了。我們親愛(ài)的賈校長(cháng)親自買(mǎi)菜、買(mǎi)料，給我們弄了兩鍋火鍋，嘿嘿！一鍋辣的，一鍋不辣的，特地照顧我這個(gè)不會(huì )吃辣椒的人，感動(dòng)嚶�？粗�(zhù)熱氣騰騰的火鍋，幸福的不得了，沒(méi)有語(yǔ)言了，只剩下吃火鍋了。哈哈，真是又溫暖又好吃。讓我覺(jué)得這個(gè)冬天并不是那么冷！

　　有了這個(gè)美好的開(kāi)頭，相信這個(gè)冬天肯定不會(huì )冷。在春曉的每一天都是快樂(lè )的，在這里工作、成長(cháng)。春曉是一個(gè)溫暖的家庭，愛(ài)我的家！

教師生活隨筆14

　　放寒假了，是準備過(guò)年的節奏。臘月二十六，一大早我就計劃今天更換床上用品，一上午在洗衣機的幫助下完成任務(wù)，下午享受冬日陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，為自己沏上一杯香香濃濃的咖啡，開(kāi)啟音樂(lè )之旅，享受歲月靜好。

　　“難忘今宵，難忘今宵，無(wú)論天涯與海角，神州萬(wàn)里同懷抱，共祝愿祖國好，共祝愿祖國好.....這首家喻戶(hù)曉耳熟能詳的經(jīng)典之歌今天再次回響耳畔，依舊觸摸到我那敏感的耳膜。我再次深深地被這首歌感染了.回想起第一次聽(tīng)這首歌的時(shí)候,我就沉浸在這首歌描述的幸福生活之中，雖然那時(shí)的生活并不富裕，還有許多生活必需品有待于去創(chuàng )造，可是我總是保持著(zhù)一顆知足的感恩的心，生活并沒(méi)有虧待于我，而是賦予我了很多很多，每年春晚的片尾曲“難忘今宵”伴隨著(zhù)我們度過(guò)了一年又一年.我們感慨著(zhù)，歌唱著(zhù)邁向新生活。

　　記得第一次聽(tīng)這首歌的時(shí)候還是1984年，那時(shí)我才十幾歲，家里是三間瓦房?jì)深^帶管(兩端帶兩間平房)，這在當時(shí)是我們村比較流行的新蓋房結構.那時(shí)感覺(jué)從三間草房搬到這新房里最初別提多高興了，盡管當時(shí)屋里家徒四壁，沒(méi)有一件像樣的'家具，空洞洞的屋子只有幾張破舊的桌椅。那時(shí)的冬天格外冷，風(fēng)大，每天的東北風(fēng)像哨子一樣呼呼的刮到臉上真像刀割似的疼，印象上八十年代的冬天冷嗖嗖的，可畢竟新更換的居住環(huán)境，一家人也為搬到了新家里而歡呼雀躍，心滿(mǎn)意足。

　　那時(shí)家里只有六口人，爸爸媽媽和我姊妹四人，爸爸媽媽很年輕，我們姊妹四人還小，我是最大的，才剛剛十四歲，感覺(jué)日子才剛剛起航，生活朝氣蓬勃，蒸蒸日上，不急不燥，穩步向前.大年三十晚上一家六口人圍坐在堂屋里看著(zhù)新買(mǎi)來(lái)的十一寸黑白電視機里播放的春節聯(lián)歡晚會(huì )又說(shuō)又笑，嗑瓜子，品相聲，不顧羞澀地模仿電視上的歌舞演唱而其樂(lè )融融。尤其這首難忘今宵正唱出了當時(shí)全家人的心聲，幸福的笑容蕩漾在我們每個(gè)人的臉上。

　　一晃“難忘今宵”已經(jīng)伴隨我們走過(guò)了三十多年了，科技飛躍發(fā)展，祖國繁榮昌盛。全國人民的生活水平得到了極大的提高，我們家也不例外，如今的我們姊妹四人已分別成家都過(guò)上了知足的生活，我的小家庭從一室一廳過(guò)渡到了三室兩廳，住房墻壁從單一的劈888到如今溫馨雅致的壁紙點(diǎn)綴，居住環(huán)境越來(lái)越優(yōu)越了，再去弟弟妹妹同事同學(xué)家看看，也同樣是舒適有致，精心布置的花草蟲(chóng)魚(yú)裝點(diǎn)在客廳里充滿(mǎn)了節日的祥和氛圍.

　　“告別今宵，無(wú)論新友與故交，明年春來(lái)再相邀，青山在，人未老，人未老……這首廣泛流傳，久唱不衰的經(jīng)典歌曲以它悅耳的曲調，豐富的內涵契合著(zhù)祖國的大發(fā)展，深得廣大人民的喜愛(ài)。難忘今宵，難忘這幸福時(shí)光、神州大地、各族人民共祝愿祖國好，讓我們在歌聲中相約，相約明年的除夕之夜。讓我們在歌聲中許下愿心，友誼長(cháng)存，共同擁抱撲面而來(lái)的美好未來(lái).

教師生活隨筆15

　　河南過(guò)年民諺云：“二十三，祭灶官；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，蒸棗山；二十八，貼花花；二十九，去灌酒；年三十兒，貼門(mén)旗兒；年初一，拜年作輯。＂

　　在中國春節漸臨的腳步里，我們都在以中國人的方式，打開(kāi)上天之門(mén)，納福迎神；打開(kāi)除舊迎新的兆頭，祈福一切欣欣向榮；打開(kāi)豐衣足食的吉祥，在此聚守；打開(kāi)一年的辛苦勞作，做真情告白。年匆匆而來(lái)，真的又極匆匆而過(guò)，也就此幾個(gè)坎幾個(gè)相等相守的日子。忽然，我道很喜歡等年被無(wú)限拉長(cháng)的那份感覺(jué)。從每年的第一天開(kāi)始，就精心去準備精彩，讓生活的紅地毯一直蔓延到又一新年的道口，也許這種走法與等待會(huì )更蕩氣回腸，會(huì )更真實(shí)、深刻，趣味無(wú)窮。有人說(shuō)：＂真想年快點(diǎn)到。＂我卻倍兒喜歡年慢慢來(lái)的節奏，每一日慢等都充滿(mǎn)年味與年的激情，而更有豐盈之趣。正如當聽(tīng)到有人說(shuō)：＂真想趕快退休。＂我會(huì )想：不如珍視現在每一刻，用有意義填滿(mǎn)，何要把一切最理想都安排到暮色垂年，讓當今也人老珠黃？

　　年，靜等那個(gè)腳步，靜譜靜彈靜聽(tīng)一曲曲觸心的旋律，就此才醉人。

　　年，靜等那個(gè)發(fā)酵，年久了的酒才會(huì )至純。

　　年，靜等那個(gè)盛宴，做最好的大廚，準備的越精道，廚藝越絕妙，用心越深厚，盛宴越慢些來(lái)，等真的它來(lái)時(shí)，才會(huì )有真的.大師級的滿(mǎn)足。

　　年，靜等那個(gè)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想一步步踩的水花四濺、激情澎湃，聚守時(shí)，才心有事成。

　　我們不要因命途多舛，讓時(shí)光輕易飛逝。我們不要因命途有多幸運，讓自我膨脹。我們在年里，不是療傷，應該是守望再來(lái)的幸福。

　　在回家的路上，見(jiàn)暮色中攜手行走的一對老人，精神矍鑠著(zhù)微笑著(zhù)西行，年已經(jīng)在他們行走的路上了。

　　與孩子一起成長(cháng)，彼此真的走近、改變，革新了兩個(gè)世界，多少的酸甜苦辣顯得很充實(shí)，年就已在成長(cháng)里守了很久。

　　與工作、學(xué)習、生活，在日趨進(jìn)步里，都豐進(jìn)獲多，滿(mǎn)滿(mǎn)的＂五谷豐登＂，年已在沉甸甸里香飄萬(wàn)里。

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