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八年級分式乘除法評課稿
學(xué)生前面已學(xué)習了分式的基本性質(zhì)、分式的約分，對學(xué)好本課時(shí)內容有一定的幫助。八年級學(xué)生有一定邏輯推理能力、代數式的運算的能力，主動(dòng)探索知識的學(xué)風(fēng)也初步形成。但數與式的差別也制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習，特別是分子、分母為多項式的乘除法運算是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)。
王老師在分式的乘除法這一課的教學(xué)中，采用了類(lèi)比的方法，讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的分數的乘除法的運算方法，提示學(xué)生分式的乘除法法則與分數的乘除法法則類(lèi)似，要求他們用語(yǔ)言描述分式的乘除法法則。學(xué)生反應較好，能基本上完整地講出分式的乘除法法則。做到了巧妙的引入，符合我們研究的導入形式。
接下來(lái)的教學(xué)，王老師是分兩塊分別進(jìn)行。在分式的乘法中，舉了兩個(gè)例題，分子、分母都是單項式，先分子乘以分子，分母乘以分母，然后上下約分，分子、分母都是多項式，先分子乘以分子，分母乘以分母，然后要分解因式，再上下約分。分式的除法，也是遵循這樣的框式。在例題的講解中，王老師講得比較慢，講得清，講得透。但在講解過(guò)程中，也出現了些紕漏，之前細節沒(méi)注意，約分時(shí)，一開(kāi)始把約完的字母就把它擦掉了，雖然版式看上去很干凈，但學(xué)生的作業(yè)本上不可能擦擦涂涂，在后面例題中王老師又修正了這種做法，干脆把字母保留，約在旁邊，這樣也很清楚明了。
在學(xué)生做習題時(shí)，王老師把主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生做小老師，一批學(xué)生做好題目，再讓一批學(xué)生上去批改，如果錯的，直接讓他把正確的做在旁邊，這樣調動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使同一組題讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，借此也提高了學(xué)生的觀(guān)注性。
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