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小學(xué)音樂(lè )課牧童評課稿
現在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)是一個(gè)很復雜的時(shí)間段,新的教學(xué)方法還剛剛起步,老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固,如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂(lè )課,尤其是對工作不久的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō),確實(shí)是一件不容易的事。
今天徐煒老師上的課是四年級的一節音樂(lè )課——《牧童》。這節課一開(kāi)始,徐老師采用情景教學(xué)的方法。無(wú)論老師,還是學(xué)生,都在輕松的音樂(lè )活動(dòng)情境中合作,共同完成本課的學(xué)習。學(xué)生學(xué)得較輕松,學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果很好。
一、老師在熟悉音樂(lè )教材中,創(chuàng )造性地編排教材,面向全體學(xué)生,制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)步驟,注重音樂(lè )與自然,音樂(lè )與人文的結合,為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎。
二、教學(xué)中,老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注意挖掘教材的旋律美、快樂(lè )美。在教師循序漸進(jìn)的引導中,通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”環(huán)節充分地感受到了歌曲的旋律美;“唱一唱”環(huán)節充分地感受到快樂(lè )美。
三、教師動(dòng)情的演唱,生動(dòng)、有趣的講解,豐富多采的圖片,為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒,以達到培養學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味,積極進(jìn)行審美體驗,提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞力發(fā)揮了主導作用。
四、“態(tài)度決定成敗,細節鑄就成功,創(chuàng )新意味輝煌!边@三句話(huà),是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō),郭老師這節課能取得了較好的教學(xué)效果,已體現出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂(lè )基本功。相信她今后會(huì )更加出色。
另外,教學(xué)中還應注意幾點(diǎn):
1、歌詞小黑板應抄大一點(diǎn)。
2、在教學(xué)中,應注意音樂(lè )性。如:教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些,會(huì )取得更好的教學(xué)效果。
3、教唱歌曲難點(diǎn)時(shí)應注意聽(tīng)歌曲的前奏與間奏掌握節拍。
總體來(lái)說(shuō)在聽(tīng)完這節音樂(lè )課后,讓我受益匪淺。這節課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,以音樂(lè )審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè )實(shí)踐,鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造,提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍。
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