- 一年級《ie üe er》語(yǔ)文評課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一年級《ie üe er》語(yǔ)文評課稿
9月29日，那是個(gè)陰雨天，不過(guò)在如此陰霾的天氣里，卻讓我如沐春風(fēng)，因為我聽(tīng)到了一節好的拼音教學(xué)示范課。下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)幾點(diǎn)我聽(tīng)課時(shí)的感受！
一、教學(xué)重點(diǎn)凸現，內容安排豐富合理
這一課的學(xué)習內容是認識三個(gè)復韻母“ieüeer”，以及由“ieüe”兩個(gè)復韻母演變而來(lái)的整體認讀音節，其中“er”的教學(xué)又是一個(gè)難點(diǎn)。如果在一教時(shí)完成全部教學(xué)內容，那課的容量實(shí)在太大，學(xué)生沒(méi)有充裕的學(xué)習鞏固時(shí)間。那該怎么辦呢？何老師在設計時(shí)，在課始就用富有兒童話(huà)的語(yǔ)言說(shuō)：“拼音王國來(lái)了一群小貴賓，我們一起來(lái)看看吧！”緊接著(zhù)就引出特殊復韻母：“er”。
為了達成本課教學(xué)目標，何老師也差不多像孫悟空那樣窮盡七十二變本領(lǐng)，花樣不少：認讀拼讀、音節對比、兒歌誦讀、男女生表演、開(kāi)小火車(chē)等等。豐富多種的教學(xué)形式方法，增大了教學(xué)容量，但何老師把各環(huán)節的時(shí)間調控得很合理，使拼音的教學(xué)生動(dòng)形象，很好地凸現了教學(xué)重點(diǎn)，也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在這堂課中，小朋友們能基本做到40分鐘認真聽(tīng)，認真讀，高舉的小手，紅撲撲的笑臉，朗朗的念讀聲……這與何老師把握兒童的心理，她本身兒童化的語(yǔ)言，兒童化的動(dòng)作是分不開(kāi)的。
二、語(yǔ)言組織精煉，過(guò)渡語(yǔ)自然富于童趣
對于一年級的老師來(lái)說(shuō)，那就是廢話(huà)太多，顛來(lái)倒去，唯恐學(xué)生聽(tīng)不明白。而在這堂課中，我們幾乎很難聽(tīng)到何老師一句多余的話(huà)語(yǔ)，它的每一句話(huà)都緊扣著(zhù)教學(xué)內容，充分利用著(zhù)四十分鐘，讓每一分鐘都發(fā)揮它最大的效益。特別讓我感到欣慰的是她的過(guò)渡語(yǔ)設計巧妙，富于童趣。如在教學(xué)聲母和韻母連起來(lái)讀時(shí)“瞧，我們這幾位聲母寶寶呀，和ie站到了一起，小朋友們，現在你們能把它們讀出來(lái)嗎？”孩子們積極性被調動(dòng)起來(lái)了，紛紛說(shuō)好！這時(shí)候和老師（課件出示b、m、t、n、j、x6個(gè)聲母），我們一起來(lái)親熱地喊喊他們的名字吧！”，“這六個(gè)聲母可調皮了，它們存心想考考咱們呢�。ㄕn件出示ie）瞧，現在它們兩個(gè)兩個(gè)手拉著(zhù)手站在一起了。你還認識它們嗎？大家也來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧�！�。在孩子大聲讀的時(shí)候，和老師還時(shí)不時(shí)地說(shuō)“讀慢些”。何老師這樣設計，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、評價(jià)方式多樣，學(xué)習氛圍積極愉悅
沒(méi)有評價(jià)的課堂是沒(méi)有生命的課堂。單一的評價(jià)是了無(wú)生氣的課堂。一位有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師必須學(xué)會(huì )評價(jià)，學(xué)會(huì )科學(xué)的、有針對性的激勵。在這堂課中，何老師評價(jià)的方式是比較多樣，比如激勵性的語(yǔ)言、無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言，特別是那種體驗性的激勵，比如學(xué)生讀對了，讓小朋友跟著(zhù)她讀，讓他品嘗當小老師的成功快感，這是多么神氣啊。這樣的激勵在這堂課不止一處。另外，鼓勵學(xué)生相互激勵，當同桌、同學(xué)讀對了，對他翹翹大拇指，在相互賞識學(xué)會(huì )友好相處。
四、新知聯(lián)系舊知，學(xué)習方法牢牢掌握
知識是前后銜接的。舊知能幫助學(xué)生掌握新知，舊知的復習能指導學(xué)生如何掌握和運用學(xué)習方法。在這一堂課中，何老師充分利用舊知為新的教學(xué)任務(wù)服務(wù)。比如給復韻母標調的的標調規則歌，“小ü碰見(jiàn)j、q、x，脫帽行個(gè)禮”的“ü”上兩點(diǎn)省略規則，記住韻母讀音和想法的歌謠等。作為本課教學(xué)的重點(diǎn)之一的認識整體認讀音節“yue”，它是如何由韻母“üe”變?yōu)檎w認讀音節“yue”的，即鞏固了舊知，又獲得了學(xué)習方法。
五、課件制作煞費苦心，課堂教學(xué)錦上添花
很佩服低段老師的課件制作能力。雖然只是簡(jiǎn)單的point軟件，卻也做得得心應手。何老師的課件，把字母的變化生動(dòng)地展示出來(lái)，尤其是那一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的聲母、韻母，大“Y”小“i”的變化，緊緊地抓住了孩子的眼球！
【一年級《ie üe er》語(yǔ)文評課稿】相關(guān)文章：
ie üe er第一課時(shí)教學(xué)設計05-18
ie üe er第一課時(shí)教學(xué)設計5篇05-18
a o e評課稿11-04
語(yǔ)文評課稿12-19
語(yǔ)文評課稿范文12-20
小學(xué)語(yǔ)文評課稿08-24
小學(xué)語(yǔ)文評課稿10-14
《翠鳥(niǎo)》語(yǔ)文評課稿08-11