數學(xué)的期末考試反思10篇
數學(xué)的期末考試反思1
本次數學(xué)試卷的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學(xué)生的基礎知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應變能力，是一份不錯的試卷。
這次考試共設四道大題，包括了二年級上冊所學(xué)內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、畫(huà)圖、解決問(wèn)題，體現了新課標的教學(xué)目標。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡工整，卷面比較整潔，書(shū)寫(xiě)還算認真。
存在的問(wèn)題及原因：
1、學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，從整個(gè)班級的試卷中，存在個(gè)別學(xué)生字跡潦草，作圖不規范的現象，說(shuō)明學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習慣不好，態(tài)度不夠認真。
2、學(xué)生的計算能力有待加強�？谒闩c筆算是二年級學(xué)習的'重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認為最簡(jiǎn)單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算，只有四分之一的學(xué)生能夠得滿(mǎn)分，說(shuō)明孩子們的計算能力需加強。
3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較上學(xué)期有了一定的提高。但是個(gè)別學(xué)生的解決問(wèn)題能力還是有待加強，對解決問(wèn)題的審題還是不夠仔細。
4、少數學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣，
改進(jìn)措施：
重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機械、單調地重復訓練，多設計一些有層次的變式訓練?提高學(xué)生對于概念的正確認識?減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓練?一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學(xué)知識進(jìn)行適當的多角度的拓展。培養良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法。如:讀題、審題、驗算等方法。另一方面要做到長(cháng)抓不懈。只有這樣，才能把學(xué)生因審題不清、看錯題目、漏寫(xiě)結果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。要做好后進(jìn)生的補差工作與學(xué)生多溝通，消除心理障礙，加強方法指導，從基礎的知識抓起，根據學(xué)生差異分層教學(xué)，使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展
繼續加強學(xué)生對基礎知識的掌握，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
繼續加強計算的訓練，以便提高學(xué)生的計算能力。
學(xué)習中對點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵,以培養他們的學(xué)習興趣,樹(shù)立學(xué)習的自信心。
繼續加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養及檢查的習慣。
數學(xué)的期末考試反思2
時(shí)值隆冬季節，雪花紛飛，我們學(xué)校迎來(lái)了學(xué)期期末考試，這個(gè)時(shí)期一般是我們收獲的季節，我們充滿(mǎn)著(zhù)希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有豐碩的成績(jì)。
今年我被學(xué)校安排一年級的數學(xué)監考和閱卷工作。在工作中，我發(fā)現學(xué)生普遍對“認識時(shí)間”“方向與位置”這部分內容掌握很差。我又仔細查了我教的二年級數學(xué)試卷，發(fā)現我的學(xué)生也是這樣。這種情況引起了我的深思，是什么原因造成了學(xué)生這種狀況？今后我在教學(xué)中要注意什么呢？
從教材方面來(lái)看，北師大版教材，我已教過(guò)三個(gè)學(xué)期，所以比較熟悉教材內容。一、二年級新教材的教學(xué)內容除了傳統的“數與計算”以外，加入 “認識時(shí)間”“位置與方向”等內容，這些新增加的內容都不多,課時(shí)安排也很少，一般各設計安排2至4課時(shí)，而且這些內容都是穿插在各個(gè)“ 數與計算”內容中間，顯得比較零散。
從內容本身來(lái)看，“時(shí)間”對學(xué)生來(lái)說(shuō)看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的特性，顯得特別抽象。
從學(xué)生方面來(lái)看，我校學(xué)生多數是農民工子女，家長(cháng)對小孩的教育顯得不夠重視，家庭環(huán)境不如城里，在“認識時(shí)間”這部分內容的學(xué)習中，有的學(xué)生連鐘表都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，平時(shí)也接觸得也很少，沒(méi)有生活經(jīng)驗，這部分內容因此顯得太抽象。從個(gè)別學(xué)生試卷的錯誤可以看出，學(xué)生對“時(shí)、分、秒”長(cháng)短缺乏基本的感知。
從教師方面來(lái)看，在教學(xué)中我因這部分內容和課時(shí)安排都很少，以及長(cháng)期受老教材的影響，思想上也不夠重視這部分內容的教學(xué)。
考慮到以上各個(gè)方面的因素，在以后的教學(xué)中，我應注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┧枷肷蠎叨戎匾�。這部?jì)热蓦m少，課時(shí)安排也少，但很重要,對豐富學(xué)生對時(shí)間和現實(shí)空間的認識,建立初步的時(shí)間和空間觀(guān)念起著(zhù)重要作用、
�。ǘ⿲W(xué)情上應準確把握。在課開(kāi)始前，可以將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識與生活經(jīng)驗作為學(xué)生的課前測試，看有多少學(xué)生沒(méi)有關(guān)于時(shí)間的基本知識，不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻，再針對這一現象展開(kāi)教學(xué)，很好地把握住。
�。ㄈ┙谭ㄉ蠎Ⅲw多樣。要把教師精講、點(diǎn)撥與引導學(xué)生自主學(xué)習、觀(guān)察發(fā)現、質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究、體驗感悟有機結合起來(lái)；要把“教后學(xué)”與“學(xué)后教”、“學(xué)中教”有機結合起來(lái)；要把課內學(xué)習與課外拓展有機結合起來(lái)；要把課內學(xué)習與課外拓展有機結合起來(lái)。如認識學(xué)習秒�？梢园才庞幸韵聨讉�(gè)內容：猜1秒的長(cháng)度；聽(tīng)1秒的時(shí)間有多長(cháng)；看秒針是怎樣在鐘面上走動(dòng)的；體驗1秒鐘的時(shí)間能做些什么；運用所獲的經(jīng)驗做猜秒游戲；出示1秒鐘生活信息等。
�。ㄋ模┟襟w上應綜合運用。在教學(xué)時(shí)分秒的認識時(shí)，可以運用多媒體軟件（而不能總是一枝粉筆和一塊黑板）把教材中的抽象過(guò)程展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在教學(xué)1時(shí)＝60分時(shí)，大屏幕上出現一只大鐘面，然后演示，分針轉動(dòng)一周（同時(shí)配上"嘀嗒嘀嗒"的`聲音）時(shí)針運動(dòng)情況，并重復二次，同學(xué)們就形象地感知時(shí)和分的關(guān)系，并在歡快的過(guò)程中理解1時(shí)＝60分。在讓學(xué)生理解分與秒的關(guān)系時(shí)，也用媒體向學(xué)生演示分針走一小格，秒針走一圈，從而揭示分與秒的內在聯(lián)系。 『
�。ㄎ澹﹤�(gè)體上應區別對待。課后的目標練習中，發(fā)現有的學(xué)生還不能完全掌握本節課的知識，這就需要我們教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導。
數學(xué)的期末考試反思3
在這次期末考試中，我知道老師對于我抱著(zhù)很大的期望，希望我能考好�？墒窃诳荚囍�，我卻有些輕敵，做完后沒(méi)有再次檢查，數學(xué)只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著(zhù)題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關(guān)系式，并在考試的過(guò)程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。
通過(guò)這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現，有些考試題目，是我沒(méi)看過(guò)的。這只怪自己做的.練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備�？荚囘�要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學(xué)會(huì )如何運用這些公式。課上我要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路轉，不再開(kāi)小差了……
盡管我在這次數學(xué)考試里考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績(jì)。
數學(xué)的期末考試反思4
上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的！我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的.定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故��！
試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有！教室里所有的同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想！快做完了，要快一點(diǎn)！就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫(huà)錯了角；因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號！為什么心急？是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急！
我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一！
數學(xué)的期末考試反思5
時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有常常珍惜生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂(lè )上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數學(xué)，我沒(méi)有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開(kāi)始自卑，好像天空沒(méi)有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學(xué)失去了希望。
我好像離開(kāi)這個(gè)競爭的世界，希望沒(méi)有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì )走向成功之路的！
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習上。六年級學(xué)習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善�！边@句話(huà)告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習一樣，成績(jì)掌控在我們手中，命運由我們改變。
現在，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油！下次努力！
數學(xué)的期末考試反思6
期末考試已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現對本次考試做以下總結：
本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的潛力，能夠說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習潛力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí)，也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分；解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少必須的分析潛力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。
改善措施：
1、加強口算訓練，培養學(xué)生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生的.應變潛力和思維的靈活性。
3、認真指導學(xué)生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養學(xué)生解答應用題的潛力。
4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)查漏補缺，彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學(xué)生的學(xué)習潛力。
數學(xué)的期末考試反思7
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我和三年級學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅，也有過(guò)困惑；有收獲，也有失敗。期中考試也結束了，我所帶的兩個(gè)班，學(xué)生考得不太理想。作為三年級數學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成績(jì)考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應該是自己。結合本次期中考試，我做以下幾點(diǎn)分析：
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認真仔細，甚至有漏題現象，；據監考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動(dòng)作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨立做題的能力有待加強。
2、學(xué)生們理解能力不強；特別表現在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對成績(jì)對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學(xué)無(wú)所謂，當時(shí)講能明白，過(guò)了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，導致做起題來(lái)丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個(gè)彎”，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析：
1、對于農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的父母長(cháng)期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習無(wú)法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習上無(wú)人指導和監督，就變得自由散慢，學(xué)習無(wú)自主性。
2、部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)也不認真，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習上。
3、學(xué)生的成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。遇到不懂的問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又不能自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。再者，根據家訪(fǎng)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué)，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
二、教師方面
當然，學(xué)生考的成績(jì)不理想，作為任課教師的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學(xué)生對知識掌握的不夠牢固；教學(xué)目標不明確，課堂隨意性較大；教學(xué)重點(diǎn)不突出，抓不住規律性的東西，知識交代不到位。
2、教學(xué)中設計的練習題的類(lèi)型太少；練習設計不科學(xué)，沒(méi)有層次性，練習效率低下。
3、對學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)習慣，要求不夠嚴格。
4、對后進(jìn)生的耐心輔導不夠。
5、對學(xué)生每節課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí)。
三、采取的措施
面對上述存在的問(wèn)題，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時(shí)調整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。
2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)幭�，力爭趕上中等學(xué)生；優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jì)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的積極性，夯實(shí)基礎，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來(lái)的道理。
4、加強課堂常規管理，提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉折期，學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習慣養成，比如書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、及時(shí)訂正錯題習慣、傾聽(tīng)習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的`堅持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級富有朝氣和向上的學(xué)習氛圍；當教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，自己不但要會(huì )思考，更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解，只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，才會(huì )使自己更會(huì )思考，思考的更加完整；數學(xué)課要學(xué)會(huì )思考，只有學(xué)會(huì )了思考，才能學(xué)數學(xué)，有了自己的思考后還要會(huì )發(fā)表，向別人闡述自己的想法；尊重別人，當別人在發(fā)言的時(shí)候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說(shuō)錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發(fā)表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習慣的養成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理，在試卷發(fā)下來(lái)以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數�？荚嚂r(shí)做到專(zhuān)注、投入。還應教給學(xué)生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時(shí)就應教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子進(jìn)步。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的配合。
以上是對這次期中考試的反思。在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的'學(xué)習興趣為主，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師請教，學(xué)習經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績(jì)提高上去。
數學(xué)的期末考試反思8
本次數學(xué)試卷的命題總體而言?xún)热荼容^全面，基礎性強，而且略有變化，既能檢測出學(xué)生的基礎知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應變能力，試卷的命題貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生把數學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，是一份較不錯的試卷。
一、學(xué)生考試情況分析：
總人數 | 參考人 | 總分 | 平均分 | 及格率 | 優(yōu)秀率 |
47 | 47 | 3898 | 92.3 | 100% | 98% |
二、現將本次試卷分析如下：
這次考試共設五道大題，包括了二年級上冊所學(xué)內容，題型多樣，涵蓋面廣，有填一填、選一選，畫(huà)一畫(huà)、算一算、解決問(wèn)題，體現了新課標的教學(xué)目標。
三、試題分析
1、填一填
這部分的題目主要是一些基本的知識和計算，學(xué)生就完成得不大理想，尤其是看鏡子寫(xiě)漢字，學(xué)生沒(méi)有建立空間想象的概念。
看圖做題，主要考查學(xué)生對角、線(xiàn)段、照鏡子的掌握情況。學(xué)生失分較多的主要有數線(xiàn)段和數直角。
3、比較、連線(xiàn)、畫(huà)一畫(huà)：該題考察學(xué)生的對乘法、動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得較好，個(gè)別學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段時(shí)線(xiàn)畫(huà)不直，畫(huà)對稱(chēng)圖形是時(shí)也就是沒(méi)有嚴格按老師要求的步驟來(lái)畫(huà)。
4、算一算、統計、：口算部分是加減乘和乘加乘減中最簡(jiǎn)單的兩步計算直接寫(xiě)得數的題目，是考查學(xué)生的口算能力，這題學(xué)生掌握的比較好。用豎式計算是最基礎的知識，這部分內容學(xué)生訓練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時(shí)的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯，還有的是把數看錯，導致答案錯誤.。
5、解決問(wèn)題：這里主要考察學(xué)生解決問(wèn)題的能力，但是檢測結果卻是不大理想的。大部分學(xué)生的解決問(wèn)題能力都相對較弱，導致錯誤率相當高。我想可能大部分學(xué)生都還沒(méi)有養成認真讀題的習慣，再加上學(xué)生的理解能力也比較弱，所以部分學(xué)生可能也是因為題目的意思理解不了，所以都出現了錯誤。
四、存在的問(wèn)題及原因：
�。�1）學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問(wèn)題這部分知識中失分比較多。
�。�2）學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。
�。�3）課堂教學(xué)沒(méi)有很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。
具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類(lèi)似的.題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，
�。�4）學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
五、改進(jìn)措施：
�。�1）加強學(xué)生對基礎知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習鞏固學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設生活情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）加強計算的訓練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時(shí)要培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習意識，以便提高學(xué)生的學(xué)習能力。
�。�3）培養學(xué)生的合作習慣,給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì ),留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給他們。
�。�4）加強后進(jìn)生的輔導工作。上課多提問(wèn),對一些較容易的問(wèn)題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表?yè)P,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵,以培養他們的學(xué)習興趣,樹(shù)立學(xué)習的自信心。
�。�5）加強對學(xué)生能力的培養,尤其是動(dòng)手操作能力,認真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養,讓學(xué)生多讀題、審題、分析數量關(guān)系。
�。�6）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。
�。�7）加強與家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(cháng),要及時(shí)取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現.必要時(shí)還可以教給家長(cháng)一些正確的指導孩子的學(xué)習方法。
�。�8）加強教研活動(dòng),相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。
數學(xué)的期末考試反思9
xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結束，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期對所教班級學(xué)科成績(jì)的分析總結和沉淀，我有著(zhù)很大的體會(huì )和收獲。通過(guò)一年的學(xué)習和精心的培養，我欣喜地看到，我的學(xué)生正朝著(zhù)我所期望的那樣，向著(zhù)更高的層次邁進(jìn)。當然，還有一部分學(xué)生，在這一年的數學(xué)學(xué)習上有點(diǎn)掉隊，但是，這并沒(méi)有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，準備在八年級的時(shí)間里努力拼搏，爭取取得更大進(jìn)步。
為了能更好的在八年級的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績(jì)，我對前面的.這次期末考試做了一下簡(jiǎn)單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領(lǐng)先。
這次考試，我所教的三、四兩個(gè)班，成績(jì)上有一定差距，但是三班要稍?xún)?yōu)于四班的成績(jì)。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)出現因班級的班風(fēng)、班規的不同而引起的學(xué)習成績(jì)的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過(guò)程中最擔心的事情。
單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學(xué)校的各學(xué)科成績(jì)的比較中，應該還是比較出類(lèi)拔萃的。但是當將這個(gè)成績(jì)放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。兩個(gè)班117人，就有40人處于及格線(xiàn)以下。想來(lái)這個(gè)成績(jì)只能說(shuō)明，在平常的教學(xué)過(guò)程中，抓教學(xué)還是不夠細，還是沒(méi)能克服教學(xué)過(guò)程中的鞏固基礎，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著(zhù)經(jīng)驗，和工作得整體熱情在教學(xué)，沒(méi)有很好的深入到學(xué)生中，特別是成績(jì)較差的學(xué)生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。
從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有白費，通過(guò)對各個(gè)章節的知識把握，緊靠《課標》中的考點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)和強化訓練，成績(jì)很能說(shuō)明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數學(xué)基礎都很薄弱，能通過(guò)一年的強化訓練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說(shuō)明前面的教學(xué)是成功的。
成績(jì)只能代表前面的教學(xué)付出沒(méi)有白費，我將在接下來(lái)的八年級下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點(diǎn)和不足，深入到學(xué)生中間去，感同身受，在教學(xué)成績(jì)上取得更大進(jìn)步。
數學(xué)的期末考試反思10
一、本次數學(xué)試卷的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學(xué)生的基礎知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應變能力。，是一份不錯的試卷。
這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學(xué)內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、、畫(huà)圖、解決問(wèn)題，體現了新課標的教學(xué)目標。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡工整，卷面比較整潔，書(shū)寫(xiě)還算認真，基礎知識掌握得比較扎實(shí)。
二、取得的成績(jì)及經(jīng)驗
1、學(xué)習習慣良好，從整個(gè)班級的試卷中，字跡工整規范美觀(guān)，沒(méi)有亂畫(huà)現象，說(shuō)明學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習慣好，態(tài)度認真，為今后的學(xué)習打下了基礎，提供了保證。
2、學(xué)生的計算能力強�？谒闩c筆算是二年級學(xué)習的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認為最簡(jiǎn)單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算，90%多的學(xué)生計算得了滿(mǎn)分，說(shuō)明學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，計算能力強
3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較上學(xué)期有了進(jìn)一步的提高。選擇題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )先分析，再去解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
三、存在的問(wèn)題及原因：
�。�1）個(gè)別學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題的能力還有待提高。
�。�2）少數學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣，
四、改進(jìn)措施：
�。�1）繼續加強學(xué)生對基礎知識的掌握，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）繼續加強計算的訓練，以便提高學(xué)生的計算能力。
�。�4）學(xué)習中對點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵，以培養他們的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心。
�。�5）繼續加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的`培養及檢查的習慣。
以上是我們二3班數學(xué)這次期末考試的情況，也是我辛勤勞動(dòng)的成果，它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，在今后的教學(xué)工作中，把教學(xué)工作做得更好。
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