家訪(fǎng)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的家訪(fǎng)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪(fǎng)工作總結1
家訪(fǎng)工作向來(lái)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標,實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教育局號召，學(xué)校組織，級部領(lǐng)導安排下，我們一行走訪(fǎng)了10余戶(hù)家庭。來(lái)回很累很辛苦。但話(huà)說(shuō)回來(lái)，辛苦是值得的，收獲是很大的，過(guò)程是愉快的。
首先我們每到一處，看到的都是學(xué)生的滿(mǎn)面笑容，看起來(lái)還是挺受歡迎的。然后是家長(cháng)的高興，許多學(xué)生和父母由于代溝的問(wèn)題，幾乎沒(méi)什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干著(zhù)急，可也沒(méi)什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情，無(wú)疑論證了此次家訪(fǎng)的的`意義之成功與偉大。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(cháng)的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝，助長(cháng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(cháng)在學(xué)習、復習最緊張的情況下教育學(xué)生，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負擔。有的家長(cháng)對孩子要求不嚴，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病，就不讓孩子寫(xiě)作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長(cháng)。甚至還有的家長(cháng)把教育子女的責任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上，自己站在一旁，當起了監督者甚至只是一名看客。
在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強烈地期望自己的孩子成才。諸多的問(wèn)題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔子的沉重；另一方面，也讓我們進(jìn)一步認識到了，家訪(fǎng)的必要性和重要性。
學(xué)生、家長(cháng)、教師之間的三方對話(huà)，使我們能夠更為準確地找到學(xué)生身上存在的問(wèn)題，便于我們對每位學(xué)生，辨證施治，對癥下藥，增強對策的有效性。特別是下一步一定要與家長(cháng)保持密切地常時(shí)地聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
總之，家訪(fǎng)工作是教師工作中不可或缺的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開(kāi)展教育工作。
家訪(fǎng)工作總結2
為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪(fǎng)工作會(huì )議精神，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的.了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪(fǎng)工作總結3
為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高，為了學(xué)生的健康成長(cháng)，為了給學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，我乘著(zhù)汶陽(yáng)鎮|開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家，師生情誼傳萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)的東風(fēng)，利用登門(mén)拜訪(fǎng)和打電話(huà)聯(lián)系兩種形式，與全體學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了一次交流，對學(xué)生在家和在校的成長(cháng)情況做到互通有無(wú)。本次家訪(fǎng)活動(dòng)取得了很大的成功，現就將甲方家訪(fǎng)工作情況總結如下：
一、深入細致的解讀文件看，認真領(lǐng)悟貫徹文件精神，認識到家訪(fǎng)工作的重要性和必要性。積極準備家訪(fǎng)工作材料，做到對號入座有的放矢，并將工作一一落到實(shí)處。這是家訪(fǎng)工作取得成功的先決條件。
二、采用登門(mén)拜訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系的`方式對全班學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行走訪(fǎng)，對學(xué)生的在家表現做到心中有數，隊醫學(xué)生家長(cháng)提供的有關(guān)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是孩子的思想動(dòng)向，都及時(shí)的做好記錄，以備開(kāi)學(xué)時(shí)對學(xué)生的再教育的切入點(diǎn)。
三、在走訪(fǎng)過(guò)程中，匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀(guān)念傳輸給家長(cháng)，改變一些家長(cháng)的傳統教育方式。盡可能的提升家長(cháng)的教育水平，首先多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P，鼓勵孩子進(jìn)步。
在學(xué)校老師給學(xué)生家庭作業(yè)減負的同時(shí)，家長(cháng)應該做好孩子的思想減負工作，是孩子能夠輕輕松松的投入學(xué)習。其次鼓勵家長(cháng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的好朋友，是自己成為孩子們得出老師之外的又一個(gè)知心的聽(tīng)眾和朋友，為孩子們的思想和心理的健康成長(cháng)保駕護航。
四、做好家訪(fǎng)工作總結，針對家長(cháng)提出的不同合理化的建議，進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理。做到有選擇性的吸收，并內化教育教學(xué)工作的動(dòng)力。爭取在新學(xué)期里再創(chuàng )佳績(jì)。
家訪(fǎng)工作總結4
學(xué)�！叭蟆被顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校進(jìn)行了大規模的家訪(fǎng)工作，期間我走進(jìn)了十幾個(gè)孩子的家庭，也再次走進(jìn)了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母和長(cháng)輩。感覺(jué)自己和家長(cháng)的心更加貼近更加密切，取得了家校彼此的相互理解和體諒。同時(shí)，也深深體會(huì )到學(xué)校和自己責任的重大，畢竟教育孩子必須依靠社會(huì )—學(xué)�！彝サ墓餐�，畢竟不規不距不成方圓。家訪(fǎng)工作結束了，期間我獲得不少的心得體會(huì )。
班上學(xué)生大都是獨生子女，但部分家庭條件較差，家長(cháng)多半外出打工，為生活奔波忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，而且他們也沒(méi)有輔導孩子學(xué)習的能力。有的交給老人看管，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性較差。我們學(xué)校盡量幫助學(xué)生克服困難，增強自信心。
上門(mén)家訪(fǎng)，是學(xué)生、家長(cháng)與老師互動(dòng)最好的一種方式。這讓老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，老師能上門(mén)家訪(fǎng)，是老師對教育的責任，對學(xué)生的關(guān)注。有的與學(xué)生、家長(cháng)當面交談，有的避開(kāi)孩子單方面與家長(cháng)談話(huà)，發(fā)現家長(cháng)都很關(guān)注和緊張自己的孩子學(xué)習成績(jì)和發(fā)展情況，更多是從行為習慣、心理素質(zhì)的發(fā)展方面去交流，還有的是討論對待學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題等等。
上門(mén)家訪(fǎng)真是打開(kāi)孩子心靈的一把金鑰匙。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我和家長(cháng)詳細的談?wù)労⒆釉谛５幕厩闆r，向家長(cháng)匯報孩子的全方位綜合發(fā)展，并給予家長(cháng)提出建議。家長(cháng)針對學(xué)生的基本情況當場(chǎng)反饋給我，有的孩子在身旁也在聆聽(tīng)著(zhù)，“朋友式”的交談，學(xué)生能很好地聽(tīng)取大人的意見(jiàn)，有的.學(xué)生則提出自己對父母的不同看法，希望父母理解他們。有的家長(cháng)向老師提出建議，我都一一記錄起來(lái)，老師和學(xué)生與家長(cháng)的距離越加拉近了。
這次的家訪(fǎng)工作，感受頗多。以下是我的一些問(wèn)題和感想：
1.真愛(ài)和嚴格要求相結合，要養成學(xué)生良好的行為習慣。
真愛(ài)是與社會(huì )道德規范相一致的愛(ài)。溺愛(ài)絕不是真愛(ài)。溺愛(ài)是過(guò)份的愛(ài)，父母不能溺愛(ài)孩子，在關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)也要對其作出嚴格的要求，要有底線(xiàn)教育。
2.言教、身教、心教一定要相結合。
言教就是通過(guò)有根有據有情的道理對孩子進(jìn)行教育，包括適當的批評。但孩子對父母的說(shuō)服教育并不十分重視，因而要進(jìn)行身教。身教就是父母在日常生活中的一舉一動(dòng)、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。所以孩子們的家長(cháng)在日常生活當中要注意自身的一舉一動(dòng)，因為這種方式也是對學(xué)生的一種教育。每個(gè)孩子都希望父母滿(mǎn)面春風(fēng)，有說(shuō)有笑。老鐵著(zhù)臉，開(kāi)口閉口訓人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會(huì )影響孩子健康性格的形成。所以父母要對孩子進(jìn)行正確的教育。
3.家長(cháng)要有不代替孩子成長(cháng)習慣，因為成人比成才重要。
“成長(cháng)”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過(guò)程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣?huì )人的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要實(shí)踐、探索，取得直接經(jīng)驗，也需要在直接經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過(guò)別人的講解、傳授，學(xué)習書(shū)本知識……取得間接經(jīng)驗。成長(cháng)是不可代替的，但許多家長(cháng)卻一定要去代替，他們包攬了孩子的一切生活服務(wù)勞動(dòng)。這對孩子們的健康成長(cháng)是不利的。
4．要有發(fā)現和贊揚孩子的好習慣。
孩子總是特別渴望得到別人的肯定。一個(gè)孩子如果在童年時(shí)代缺少家長(cháng)善意的贊揚，那就可能影響他個(gè)性的發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。所有受歡迎的父母和老師都擁有一雙“愛(ài)的眼睛”。他們能在極短的時(shí)間內，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現他的長(cháng)處。
5.要讓孩子有承擔責任的習慣。
常聽(tīng)一些父母說(shuō)：“我的孩子不聽(tīng)話(huà)”，“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”，“我的孩子不愛(ài)學(xué)習”，“我的孩子太愛(ài)手機游戲”。并詢(xún)問(wèn)矯正辦法。情況雖然不同，但原因大抵一致：孩子沒(méi)有養成承擔責任，對自己和家長(cháng)負責的習慣。
6.家校要合作，溝通要常態(tài)。
學(xué)校和家庭是孩子接受教育的主要場(chǎng)所。所以，老師和家長(cháng)必須經(jīng)常溝通，形成同向合力，形成規矩，才能取得最佳效果。家長(cháng)要從思想感情上信任學(xué)校，信任老師。要克服包庇自己的孩子心里，隨便指責議論學(xué)校老師的不良言行。對學(xué)校、老師有意見(jiàn)時(shí)，要通過(guò)正常途徑交流溝通取得解決。
教育是一項重要的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育這三個(gè)方面綜合作用的結果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調統一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，教育的效果就會(huì )更好。家庭教育是一切教育的基礎，家庭在塑造孩子成長(cháng)的過(guò)程中起到很重要的作用。通過(guò)家訪(fǎng)，我感受到孩子的家庭環(huán)境可能真的比不上市里的學(xué)校的孩子，家長(cháng)素質(zhì)也相對參差不齊。因此，學(xué)校以及老師應加強家校的聯(lián)系，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
在30多年的教學(xué)中我發(fā)現：每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P或鼓勵，因此，當孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績(jì)時(shí)，教師都要發(fā)自?xún)刃牡剡M(jìn)行贊揚，由衷地表示祝賀，并要通過(guò)家訪(fǎng)的形式告訴給家長(cháng)，使學(xué)生感受到自身的成就感，這樣，他的學(xué)習會(huì )更加努力，他的思想會(huì )更加進(jìn)步。同時(shí)，家長(cháng)也會(huì )分享孩子的快樂(lè )，會(huì )更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。使我們的教學(xué)更加生動(dòng)多彩。
家訪(fǎng)工作總結5
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長(cháng)至關(guān)重要：
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的.行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)干溺愛(ài)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過(guò)校園教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異：
絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛轉成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對校園和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求：
教育是一個(gè)系統工程，需要校園、家庭、社會(huì )的共同參與家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現校園的跨越式發(fā)展責獻自己的一份力量!
家訪(fǎng)工作總結6
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結束也較早，以往都是六月底才結束的，今年六月24號就結束了，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束�？偟膩�(lái)說(shuō)我們與幼兒也一齊度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì )發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(cháng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結，我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在譜訪(fǎng)中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導的指導下，進(jìn)取的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中，首先對今年轉來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著(zhù)不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導他們。也了解一下家長(cháng)在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(cháng)的溝通工作。
在譜訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(cháng)們對子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(cháng)對幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細地了解了幼兒的.興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)明白幼兒的健康成長(cháng)不僅僅是幼兒園的職責，也是家庭的職責，提醒家長(cháng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(cháng)往往會(huì )比較注重幼兒的學(xué)習狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪(fǎng)中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(cháng)也是不可缺少的一部分，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，會(huì )更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，不僅僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
并且家長(cháng)對幼兒教育也呈現出很大的區別，有些家長(cháng)對幼兒過(guò)分的嚴厲，什么事都會(huì )以打的形式解決，造成幼兒容易構成反叛的心理，有些家長(cháng)卻一律的順從，對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，異常是與家長(cháng)堅持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪(fǎng)中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達成必須的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
家訪(fǎng)工作總結7
教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學(xué)校也將家訪(fǎng)作為學(xué)校工作的一項重點(diǎn)內容。我進(jìn)行了一天半家訪(fǎng)工作，一杯清茶與許多家長(cháng)結下情誼。一天半的家訪(fǎng)工作，可謂感受頗多。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我和其他老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)在復習最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(cháng)對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪(fǎng)中，我和XX老師耐心地為家長(cháng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(cháng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式一味不變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪(fǎng)中，許多家長(cháng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：
1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習。
2、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的.方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
家訪(fǎng)工作總結8
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙的家長(cháng)對我的.到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我對班級容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！壁w的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生張詩(shī)雨見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
家訪(fǎng)工作總結9
在教育局、鎮教育辦公室的安排下，學(xué)校于放寒假前統一組織教師集中進(jìn)行家訪(fǎng)。
由于我們準備充分，教師家訪(fǎng)態(tài)度端正、家訪(fǎng)方法得當，我校的家訪(fǎng)工作取得了較好的效果。
現就寒假家訪(fǎng)工作情況總結匯報如下：
一、認清家訪(fǎng)的重要意義，端正家訪(fǎng)態(tài)度。
寒假之際，是家訪(fǎng)的大好時(shí)機，這時(shí)大多數孩子的父母都從打工的地方回到家中。
為了抓住這一時(shí)機，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪(fǎng)工作動(dòng)員會(huì )，引導教師認清家訪(fǎng)的重要意義。
特別是登門(mén)家訪(fǎng)，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì )切實(shí)讓受訪(fǎng)家長(cháng)感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。
家訪(fǎng)不僅僅承載著(zhù)教師和家長(cháng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，起到化解學(xué)校與家長(cháng)、教師與家長(cháng)矛盾、打開(kāi)心結的良好效果。
教師認識到位了，家訪(fǎng)的態(tài)度就自然端正了。
二、結合學(xué)校實(shí)際，充分做好準備工作。
為切實(shí)做好家訪(fǎng)工作，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了《xxx中心小學(xué)家訪(fǎng)工作實(shí)施方案》，根據方案要求充分做好家訪(fǎng)準備工作。
1、根據學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象。
按照教育局、教育辦公室要求對每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪(fǎng)重點(diǎn)。
2、根據學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪(fǎng)內容。
學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)內容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(cháng)介紹并征求意見(jiàn)。
通過(guò)家訪(fǎng)化解了很多學(xué)校與家長(cháng)之間的矛盾。
例如在對東濁三村的家訪(fǎng)中，家長(cháng)得知補助給學(xué)生的乘車(chē)費是從學(xué)校經(jīng)費中支出的后，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車(chē)的運作模式后，對冬季接送車(chē)因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。
3、靈活登門(mén)訪(fǎng)的方式，確保家訪(fǎng)便捷有效。
學(xué)�，F在服務(wù)xx個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人，涉及的村多的有近xx個(gè)。
學(xué)校要求老師們在提前預約的基礎上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪(fǎng)點(diǎn)，讓同村的幾位家長(cháng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
幾位家長(cháng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪(fǎng)變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對每一個(gè)孩子的'建議都能讓其他家長(cháng)得到分享，起到揚長(cháng)避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。
學(xué)校還印發(fā)了《家長(cháng)意見(jiàn)反饋表》，讓家長(cháng)填寫(xiě)對學(xué)校和對教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考。
4、進(jìn)一步做好家訪(fǎng)工作的教師培訓。
以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。
每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。
即：家訪(fǎng)不告狀;不指責家長(cháng)和學(xué)生。
要有針對性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系;要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。
家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
5、學(xué)校領(lǐng)導干部帶頭家訪(fǎng)。
所有校委會(huì )成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參與家訪(fǎng)。
6、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪(fǎng)工作順利進(jìn)行。
我們?yōu)槊课唤處熝a貼家訪(fǎng)電話(huà)費、乘車(chē)費。
住宿生家離鎮駐地比較遠，我們安排兩輛學(xué)生接送車(chē)，承載四五年級全體教師近50人到村家訪(fǎng)，村內呈現出了大街小巷到處是我們家訪(fǎng)老師的景觀(guān)。
三、強化監督機制，確保家訪(fǎng)扎實(shí)開(kāi)展。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶(hù)，學(xué)校強化監督機制，加強考核。
1、采取校委會(huì )成員包級部辦法。
包級部副校長(cháng)每天都要會(huì )同級部主任統計各班家訪(fǎng)情況，下午召開(kāi)調度會(huì )，及時(shí)進(jìn)行督促調整。
2、設立《xx中心小學(xué)家訪(fǎng)活動(dòng)記錄檔案表》。
為督促家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強針對性，做到全過(guò)程監控，我們設立了《xx中心小學(xué)家訪(fǎng)活動(dòng)記錄檔案表》，將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪(fǎng)紀實(shí)、改善措施、家訪(fǎng)感悟等，一一填入檔案表。
3、采取電話(huà)回訪(fǎng)辦法。
家訪(fǎng)結束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪(fǎng)電話(huà)回訪(fǎng)小組，有分工校長(cháng)和各級部副主任組成，共同對隨機從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪(fǎng)，回訪(fǎng)的內容主要包括：教師是否入戶(hù)家訪(fǎng)、您對這次家訪(fǎng)是否滿(mǎn)意。
通過(guò)回訪(fǎng)得知：教師入戶(hù)家訪(fǎng)率達100%，家長(cháng)滿(mǎn)意率達100%。
4、家訪(fǎng)情況量化計入教師考核。
一是確保量，也就是確保登門(mén)訪(fǎng)，在電話(huà)回訪(fǎng)中每有一例不能登門(mén)家訪(fǎng)的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì)，根據電話(huà)回訪(fǎng)家長(cháng)的滿(mǎn)意度以及各班形成的家訪(fǎng)材料進(jìn)行評比，量化記分。
5、做好總結，完善家訪(fǎng)檔案。
這是我們寒假家訪(fǎng)的最后一項工作。
新學(xué)期開(kāi)始了，寒假家訪(fǎng)基本結束。
我們按學(xué)校、級部、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結，同時(shí)還征集《家訪(fǎng)心得體會(huì )》、《家訪(fǎng)工作反思》、《家訪(fǎng)工作案例》、《家訪(fǎng)活動(dòng)剪影》等。
我們將這些連同《家訪(fǎng)方案》、《家訪(fǎng)活動(dòng)安排表》、《家訪(fǎng)活動(dòng)記錄檔案表》、《家長(cháng)意見(jiàn)反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗教訓，更加督促我們做好今后的家訪(fǎng)工作。
實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪(fǎng)這種形式是深受家長(cháng)歡迎的，也是�！�、教師—家長(cháng)交流溝通的最好橋梁。
家訪(fǎng)工作總結10
家訪(fǎng)是教學(xué)研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結合起來(lái)，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀(guān)的評價(jià)。
家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀(guān)察法所不能比擬的。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛(ài)看電視、吃飯挑食，這些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來(lái)，同時(shí)家訪(fǎng)也能發(fā)現學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)，比如有的孩子比較能干，自.能力強，可以自己洗澡，打掃屋子；有的比較懂事，尊敬長(cháng)輩，知道謙讓?zhuān)贿�有的一直在練習書(shū)法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎。教師在學(xué)校能通過(guò)觀(guān)察和談話(huà)的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭情況的，但要把每個(gè)學(xué)生都認真觀(guān)察到了，需要花很長(cháng)的`周期。家訪(fǎng)看似很費時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀(guān)察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當省時(shí)和高效的。每家訪(fǎng)一家，教師就能從家長(cháng)的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對性地開(kāi)展教育工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì )把學(xué)生的即時(shí)表現，和家長(cháng)進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長(cháng)。
我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活的比較簡(jiǎn)單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數的家庭是比較富裕的。從學(xué)習用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自.能力，會(huì )簡(jiǎn)單的打掃房間，..東西，自己照顧自己。還有部分學(xué)生有學(xué)習的自覺(jué)性，能放學(xué)回家，自覺(jué)地完成老師布置的各項作業(yè)。
總之，家訪(fǎng)是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪(fǎng)，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。
家訪(fǎng)工作總結11
根據省聯(lián)社文件精神，為更好地履行地方金融企業(yè)的社會(huì )職責，我社在全轄開(kāi)展了“走千家、訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)、送服務(wù)、助發(fā)展”勞動(dòng)競賽活動(dòng)，現將活動(dòng)情況匯報如下：
一、高度重視，精心組織
1、宣傳發(fā)動(dòng)
接省聯(lián)社通知后，我社領(lǐng)導班子先行學(xué)習文件精神，認真討論，明確了目標，并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號文件下發(fā)各部室、基層單位學(xué)習實(shí)施，在不同場(chǎng)合、會(huì )議上予以強調，作為當前各項工作的重點(diǎn)來(lái)抓，全轄迅速掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動(dòng)競賽氛圍。
2、分片包干，組織落實(shí)
為加強競賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導，我社成立了由陳尊祥主任為組長(cháng)，各業(yè)務(wù)部室負責人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在業(yè)務(wù)發(fā)展部。聯(lián)社領(lǐng)導班子成員分片包干，帶頭落實(shí)，同時(shí)要求各基層單位要成立相應的'活動(dòng)領(lǐng)導小組，加強對競賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導和服務(wù)，將任務(wù)層層分解、逐級落實(shí)，確保按進(jìn)度、保質(zhì)保量完成勞動(dòng)競賽任務(wù)。
3、明確獎懲措施
針對本次勞動(dòng)競賽活動(dòng)，我社要求相關(guān)部室切實(shí)做好各項指標的序時(shí)考核工作，及時(shí)通報基層單位目標完成情況。根據各單位活動(dòng)開(kāi)展及相關(guān)指標完成情況，將評選出競賽活動(dòng)優(yōu)勝單位6名，并給予物質(zhì)獎勵，其中一等獎1名，獎勵10000元;二等獎2名，各獎勵7000元;三等獎3名，各獎勵5000元。對本次勞動(dòng)競賽活動(dòng)得分處于后幾名的單位，將給予物質(zhì)處罰并通報。
二、結合我社實(shí)際，注重活動(dòng)實(shí)效
值我社組建銀行之際，全轄上下以本次競賽活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，自加壓力，主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)，提出存款超百億的目標，通過(guò)深入企業(yè)、農戶(hù)，調研客戶(hù)的真實(shí)情況、資金需求，探討進(jìn)一步深層次合作的方法、途徑，為客戶(hù)量身定做解決方案，確�；顒�(dòng)實(shí)際效果，以達到銀企雙贏(yíng)的目的。
我社充分利用各種宣傳陣地，擴大競賽宣傳效果，通過(guò)報紙、廣播、內部簡(jiǎn)報、電子顯示屏、折頁(yè)等各種形式結合我社的“輕松貸”、“創(chuàng )業(yè)貸”、“興業(yè)貸”、“歲月流金”、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳，營(yíng)造濃厚的競賽氛圍，取得了較好效果。
三、競賽業(yè)績(jì)(具體情況見(jiàn)附表)
1、全轄實(shí)際走訪(fǎng)農戶(hù)10739戶(hù)，企業(yè)1241戶(hù)，已完成省聯(lián)社目標數的124%。
2、各項存款增長(cháng)166519.37萬(wàn)元(以四月末余額為基數)，已超額完成省聯(lián)社競賽余額指標104019.37萬(wàn)元。
3、較4月末，新增借記卡16800張，較省聯(lián)社目標數增12300張;新增借記活卡16104張，較省聯(lián)社目標數增5604張;新增個(gè)人網(wǎng)銀2306戶(hù)，較省聯(lián)社目標數增1931戶(hù);新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶(hù)，較省聯(lián)社目標數減159戶(hù);手機銀行激活831個(gè)，較省聯(lián)社目標數增331個(gè)。
四、存在問(wèn)題
1、全轄開(kāi)展競賽活動(dòng)業(yè)績(jì)不平衡。以各項存款為例，全轄大部分單位已完成或超額完成競賽目標，但部分單位尚比四月末倒掛。
2、涉農貸款投放增速不快。由于我社網(wǎng)點(diǎn)全部在城區、郊區，與農戶(hù)聯(lián)系較少，涉農貸款投放增速不明顯。
五、下一步工作
1、進(jìn)一步宣傳�；顒�(dòng)雖然結束，仍應繼續大力宣傳，通過(guò)深入社區、村鎮、銀企座談等各種形式，結合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品，針對目標客戶(hù)群體，采取差異化宣傳策略，著(zhù)力營(yíng)造濃厚的競賽活動(dòng)氛圍。
2、加強指導，幫扶后進(jìn)。對前期競賽活動(dòng)認真分析、研究，發(fā)現、推廣好的做法，對業(yè)績(jì)不理想的要找差距、補不足，確保以后各項活動(dòng)，全轄均衡發(fā)展。
3、爭取政策支持。繼續大力加強與政府部門(mén)的溝通、聯(lián)系，主動(dòng)向其匯報競賽活動(dòng)實(shí)施方案、開(kāi)展情況等，爭取政府部門(mén)的更大支持。
4、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力增加涉農貸款投放。深入城鄉結合部，加大農戶(hù)走訪(fǎng)力度，傾聽(tīng)他們的需求，力求設計出適合當地農戶(hù)的新產(chǎn)品，爭取涉農貸款貸款投放有所突破。
家訪(fǎng)工作總結12
20xx年6月6日下午3點(diǎn)30分，我們開(kāi)始家訪(fǎng)紅衛小學(xué)里面的幾位留守學(xué)生。我們代表汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系青年志愿者服務(wù)隊給孩子們送去了親切的問(wèn)候和關(guān)心，也了解到了他們在家里的學(xué)習和生活情況。
今天我和我們志愿者服務(wù)隊的2名義教老師一起去陳威臻的小朋友家里進(jìn)行家訪(fǎng)，從紅衛小學(xué)到威臻小朋友家大概有10分鐘的路程。在這10分鐘路程的交談中，我們初步了解到他是一個(gè)安靜、懂事、自信中帶著(zhù)點(diǎn)小靦腆的小男孩。在我們問(wèn)到他在班里的學(xué)習成績(jì)怎樣的時(shí)候，他很自豪的說(shuō)："我的英語(yǔ)大部分考了90多分，排在班里的前兩名，平時(shí)成績(jì)也是班里的前幾名。"然后我們就夸他很厲害，并且問(wèn)他會(huì )不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，于是小家伙流利并快速的跟我們講了幾句英文日常問(wèn)候語(yǔ)。
走著(zhù)走著(zhù)，小家伙停下腳步，指著(zhù)前面的一家茶行說(shuō)那就是他媽媽開(kāi)的鋪子，那是一樓，他和家人住在二樓�？吹轿覀兊牡絹�(lái)，住在小家伙隔壁一位熱心的阿姨提醒我們小家伙的媽媽去接他妹妹了叫我們稍等片刻。等了一小會(huì )，小家伙的媽媽帶著(zhù)他的妹妹回來(lái)了。我們向他們表明了我們的身份還有此次前來(lái)的目的并展開(kāi)了家訪(fǎng)。
在和家長(cháng)的交談中了我們進(jìn)一步了解到，他家共有四口人，母親原先是在公司上班的，為了方便照顧姐弟倆后來(lái)辭去工作在家里開(kāi)了家小茶行。而他的父親在深圳打工，一個(gè)星期只回一次家。于是我們問(wèn)孩子的母親，孩子有沒(méi)有和父親保持聯(lián)系。母親回答說(shuō)他們父子倆常常打電話(huà)，只是覺(jué)得孩子好像跟父親沒(méi)有和她那么親近，總是聊不到幾句就掛斷了電話(huà)。母親說(shuō)小家伙從小就挺聰明好學(xué)的，在上幼兒園是就會(huì )跟著(zhù)電視學(xué)普通話(huà)，在自己的指導下漸漸的會(huì )認出現在電視屏幕上的字，在老師出示課本上的新詞組時(shí)，小家伙總能快速的讀出來(lái)，老師也很驚訝小家伙怎么會(huì )懂這么多。同時(shí)母親說(shuō)她兒子很懂事，是個(gè)很聽(tīng)話(huà)的小男孩，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)唱歌，只是對學(xué)習的自覺(jué)性還不夠強，總要自己提醒他。我們也了解到小家伙很喜歡去同學(xué)家玩，而且會(huì )在同學(xué)家待到很晚，所以母親很不放心他外出，交代孩子不要去太晚了。從家庭情況聊到孩子的'學(xué)習，短短的半個(gè)鐘過(guò)去了，家訪(fǎng)結束了，最后我們和他們合影留念。
個(gè)人覺(jué)得，對于留守兒童，家長(cháng)或者監護人應給與他們更多的關(guān)愛(ài)，保證他們按時(shí)的飲食起居，同時(shí)多于他們談心，了解他們內心真實(shí)的想法。同時(shí)，關(guān)心他們的學(xué)習，學(xué)校、老師、家長(cháng)共同提高孩子的學(xué)習成績(jì)，培養良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校，老師更應關(guān)心他們，以一個(gè)母親或者父親的心去關(guān)愛(ài)他們。而對于單親家庭的孩子，孩子的性格培養方面應多正面的引導，在沉重的生活壓力之下，賺錢(qián)糊口固然很重要，但是對于孩子教育更重要，多跟孩子說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。讓孩子能更打從心底的了解到父母的辛苦，讓孩子真正懂事，真正的去報答父母，認真學(xué)習。
家訪(fǎng)工作總結13
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的職責，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現代社會(huì )家庭教育的用心因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理。此刻的家長(cháng)寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往范文網(wǎng)能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的.教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子構成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
家訪(fǎng)工作總結14
又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養成良好的的學(xué)習、生活習慣，我在這段時(shí)間里走訪(fǎng)了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因為接手一個(gè)全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對建設和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪(fǎng)的目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(cháng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當然也了解到我們現在家庭教育中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思考如何建設一個(gè)和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(cháng)的氛圍提供了原始積累�，F在把自己的一些心得體會(huì )總結如下：
一、現在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養成影響非常深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對她的成長(cháng)顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異，跟著(zhù)爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長(cháng)的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。 平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當一部分家長(cháng)整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當的簡(jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當然在與家長(cháng)聊的`過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異常表現，(與學(xué)校表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。我們應當更加全面地認識這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(cháng)溝通孩子在學(xué)校的表現，更要取得家長(cháng)的支持，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )這樣的形式來(lái)實(shí)現。我們要重視家訪(fǎng)工作，通過(guò)這個(gè)平臺著(zhù)力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
家訪(fǎng)工作總結15
暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的，教師就用自己的電話(huà)，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況。
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其zhongdangyuan家訪(fǎng)教師8名，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪(fǎng)336名，電話(huà)家訪(fǎng)92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)。
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的.單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情況統計。
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計99條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數69條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數19條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據征集到的意見(jiàn)和建議，結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題，另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名輔導員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪(fǎng)工作安排，物理學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組結合實(shí)際情況，認真制定了全年的家訪(fǎng)計劃，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪(fǎng)工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)。
一、結合實(shí)際，做好準備工作
在三全育人理念指導下，學(xué)院成立由院長(cháng)吳麗娟、黨總支書(shū)記張忠軍擔任組長(cháng)的家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組，黨總支副書(shū)記張禮慶，團委書(shū)記朱春梅以及輔導員呂國圓、趙一、張雨組成家訪(fǎng)工作隊。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組堅持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長(cháng)成才為目標的宗旨，確定了“四個(gè)一”家訪(fǎng)制度，即每學(xué)期末給家長(cháng)郵寄一次成績(jì)單(信函訪(fǎng))、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(cháng)一個(gè)電話(huà)(電話(huà)訪(fǎng))、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(cháng)(網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng))、每個(gè)寒暑都走訪(fǎng)一次特定學(xué)生家庭(家庭訪(fǎng))。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組在保障家訪(fǎng)經(jīng)費的基礎上，也明確了家訪(fǎng)過(guò)程中要做到不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負擔、不做無(wú)準備的家訪(fǎng)，確保家訪(fǎng)工作取得實(shí)效。
小學(xué)期期間，家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組在充分考慮到當前物理師范專(zhuān)業(yè)在評估、認證等專(zhuān)業(yè)建設方面的實(shí)際情況，圍繞四類(lèi)學(xué)生群體(經(jīng)濟貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體)，通過(guò)開(kāi)展座談會(huì )、個(gè)別談心談話(huà)等方式，廣泛與學(xué)生交流，精心梳理困難學(xué)生的基本情況，力求剖析典型、以點(diǎn)帶面，最終確定本次家訪(fǎng)對象。同時(shí)確定了行程路線(xiàn)，沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區——東港市——海城市——沈陽(yáng)，全程800余公里。
二、真誠交流，做好家訪(fǎng)工作
在學(xué)院黨總支副書(shū)記張禮慶的'帶領(lǐng)下，院團委書(shū)記朱春梅、輔導員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市，對5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)過(guò)程中，家訪(fǎng)組就前期輔導員提前整理好的學(xué)生情況和問(wèn)題清單與家長(cháng)及學(xué)生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學(xué)生們克服困難，積極進(jìn)取，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪(fǎng)同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會(huì )改進(jìn)不足，勤奮學(xué)習，積極參與學(xué)院活動(dòng)，不辜負領(lǐng)導和老師的期望。
三、認真總結，做好后續工作
至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx年暑假家訪(fǎng)工作進(jìn)入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪(fǎng)，盡管疲憊，但卻值得我們去做。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長(cháng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對的各種困難和內心真實(shí)想法，感同身受地體會(huì )到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪(fǎng)是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的補充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實(shí)做好這項工作。
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