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形體課教學(xué)心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的形體課教學(xué)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
形體課教學(xué)心得體會(huì )1
一、基本情況概述
本學(xué)期，我接手了我校形體課的開(kāi)展工作。本學(xué)期是摸索的一學(xué)期，我會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并積極開(kāi)展該項校本課程研究。認真做好備課，上課的準備。形體課主要是培養學(xué)生能用用自己的肢體語(yǔ)言去體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )以及表達作者與自己情感的結合。
二、取得的成效與經(jīng)驗
1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用領(lǐng)跳、分解動(dòng)作方式于音樂(lè )舞蹈藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地通過(guò)自己的肢體形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在教學(xué)工作中，主動(dòng)學(xué)生在氣質(zhì)上的培養，引導學(xué)生在用肢體表演時(shí)注意動(dòng)作到位的程度，避免影響學(xué)生身體上的變形成長(cháng)。
3、在上課內容的選材上都能使得每個(gè)學(xué)生能夠愉悅的參與訓練和表演。
三、采取的方法和措施
1、由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養的制約，因此教學(xué)時(shí)老師循序漸進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì )思想情感，從舞蹈表演中悟出道理，從而提高學(xué)生舞蹈欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學(xué)生對真善美與假丑惡的辨別能力。
2、在選材上做到適合一年級至五年級的接受范圍與表演的價(jià)值。
四、不足及今后努力的方向
由于是第一次嘗試學(xué)生在適應上沒(méi)有預期的那么高，有的學(xué)生甚至害羞到不敢打開(kāi)一個(gè)動(dòng)作，還有在興趣上學(xué)生還沒(méi)有提上來(lái)，興趣缺缺也就無(wú)法學(xué)習或表演。所以在今后選材上要根據學(xué)生的興趣以及能表達出社會(huì )的發(fā)展與民族文化的展示相結合的題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期還有幸加入了“音樂(lè )工作室”這個(gè)大家庭，這也是一個(gè)非常難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)不斷聽(tīng)課、評課的過(guò)程中讓我成長(cháng)了不少，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開(kāi)課，每位老師上課風(fēng)格都很獨特。最讓我印象深刻的.是育才小學(xué)《茉莉花》，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都是非常成功的一節課。整個(gè)課堂環(huán)節絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。讓我體會(huì )到公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。課堂是學(xué)生生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身得到發(fā)展，得到成長(cháng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習的。在李彥老師的帶領(lǐng)下，工作室的每一位老師積極參與配合，每評一次課我都學(xué)到了不少。更讓我感動(dòng)的是工作室里每一位老師的凝聚力，大家雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但聚在一起上課、聽(tīng)課、評課的時(shí)候我深深的感受到了一股積極向上的力量。相信在李彥老師的帶領(lǐng)下音樂(lè )工作室以后會(huì )越來(lái)越好，大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和上課水平也將會(huì )越來(lái)越好!
形體課教學(xué)心得體會(huì )2
對幼兒進(jìn)行幾何形體的初步知識教學(xué)是學(xué)前班班計算教學(xué)的一個(gè)組成部分。幼兒生活在具有各種形狀物體的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境中，他們很早對物體的大小、形狀感興趣，在游戲中喜歡尋找各種形狀的玩具。但幼兒要獲得幾何形體的初步概念，還需要成人的指導和教育。通過(guò)幾何形體教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要上好形體教學(xué)課，必須掌握幼兒的認知特點(diǎn)
幼兒思維發(fā)展趨勢是從直覺(jué)行動(dòng)思維，過(guò)渡到具體形象思維，再發(fā)展到抽象邏輯思維，具體形象思維占主要的地位。所以在我們的教學(xué)中，都要用實(shí)物做教具，并讓每個(gè)幼兒都有實(shí)物，教師用語(yǔ)言指導幼兒，讓幼兒自己去摸摸、看看、滾滾、做做和玩玩，在幼兒興高采烈的玩耍中概括出某一形體的名稱(chēng)和基本特征，幼兒不但能夠理解和掌握，而且有利于發(fā)展他們的空間想象力。如認識球體后，幼兒能講出地球儀是球體，各種球類(lèi)是球體;認識圓柱體后能講出車(chē)胎、罐子是圓柱體。
二、要使幼兒獲得幾何形體的粗淺知識，在教學(xué)方法上要多激發(fā)幼兒觀(guān)察、操作和思考，多用游戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
讓幼兒在實(shí)際玩弄物體的過(guò)程中引導幼兒觀(guān)察，了解其明顯的外形特征，然后概括出名稱(chēng)。如：認識球體時(shí)，先讓幼兒從各個(gè)方向觀(guān)察和玩滾自己手中的小球，然后和教師一起概括出球體的名稱(chēng)和基本的外形特征，即球體不論從那一個(gè)方向看，都是圓形的，不論從那一個(gè)方向都可以滾動(dòng)。
根據幼兒活潑好動(dòng)、注意力不穩定，但對感興趣的事物注意力較集中的特點(diǎn)，采取幼兒喜愛(ài)的游戲形式進(jìn)行教學(xué)。在游戲中幼兒的大腦處于積極狀態(tài)，這時(shí)的教學(xué)就能取得最佳效果。我讓幼兒玩了“奇妙的口袋”、“挑積木”、“得分比賽”、“你喜歡拿什么”等游戲，讓幼兒充分利用視覺(jué)、觸覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)來(lái)感知不同形體的物體，幼兒興趣極高，注意力也集中，教學(xué)效果比較好。
讓幼兒充分進(jìn)行操作練習，不但在觀(guān)察時(shí)讓幼兒看、摸、玩、滾、在認識形體后，教幼兒親手制作各種所熟悉的.形體。如：認識球體和圓柱體后，可以讓幼兒用橡皮泥搓出這些形體，讓幼兒和家長(cháng)用硬紙片一起制作長(cháng)方體和正方體。
幼兒掌握了形體的名稱(chēng)和基本特征后，用區別、比較的方法，使幼兒在判斷物體的形體時(shí)，加深對形體特征的理解。此外，還要多注意課外的復習和鞏固等，讓幼兒在日常生活中尋找各種形體。
三、要使教學(xué)收到良好的效果，教學(xué)要求一定要適合幼兒的實(shí)際水平，不能要求過(guò)高
幾何形體的概念，要講得簡(jiǎn)單明確，并要采取幼兒能接受的方式和方法組織活動(dòng)，要通過(guò)每個(gè)幼兒親自感知事物取得的經(jīng)驗，再抽象概括，就能取得比較理想的效果。
“世上無(wú)難事，只怕有心人”原來(lái)覺(jué)得很難上的形體課，只要符合幼兒的認識規律，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，運用恰當的教學(xué)方法，仔細研究課題，多請教，多思考，還是可以達到良好的教學(xué)效果的。
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兒童感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實(shí)現德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一個(gè)部分。喜歡形體課是兒童純真的共性，作為形體課的老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。為了提高他們形體課教學(xué)的水平，把形體課開(kāi)展起來(lái)，我從以下幾方面著(zhù)手。
一、選好教材
教材內容適合兒童的年齡特點(diǎn)，才能被少兒所理解。要克服成人化的傾向，形體的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習形體訓練的興趣。我在教時(shí)，先將形體課的內容編成故事講給少兒聽(tīng)，幫助少兒理解形體的內容，促使少兒訓練起來(lái)能創(chuàng )造性地表達各種形體形象。
二、準確的示范
形體是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節奏來(lái)表現思想感情的。因此，我在教學(xué)中用生動(dòng)的形象去啟發(fā)他們。首先示范動(dòng)作要準確，節奏要鮮明，要有充沛的.感情。形象活潑才能在他們的腦海中留下深刻的印象，學(xué)生才會(huì )更投入的去表演。
三、正確教授動(dòng)作
由于兒童形體課種類(lèi)豐富多彩，形體動(dòng)作也多種多樣。在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí)，一定要將講清楚動(dòng)作的要求、規格、要領(lǐng)。不能只圖快而一下子教很多，在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí)，我總是讓學(xué)生把教過(guò)的動(dòng)作做到位后再教下一個(gè)動(dòng)作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來(lái)就困難多了，也達不到預期的效果。
形體課教學(xué)心得體會(huì )4
喜歡舞蹈是少兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。我發(fā)現在小學(xué)階段，低年級教學(xué)是基礎。這個(gè)基礎是否扎實(shí)，對以后教學(xué)的順利開(kāi)展起著(zhù)決定性的作用。為了提高形體課教學(xué)的水平，把形體課更好地開(kāi)展起來(lái)，我從以下幾方面著(zhù)手。
一、選好教材：
形體課對于低年級的年齡段學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是抽象和模糊的，差不多什么都不會(huì )，什么都要老師教，因此教材內容適合兒童的年齡特點(diǎn)，才能被少兒所理解。舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習舞蹈的興趣。
二、注意教學(xué)常規的養成
想要在形體課中達到預期的教學(xué)效果，教學(xué)常規的養成是至關(guān)重要的。在形體課中，教學(xué)常規大致有：課前、課中、課后。各個(gè)常規又包含很多方面的內容：
1.課前常規：在正式課的教學(xué)開(kāi)始實(shí)施前，教學(xué)常規的培養和形成對于學(xué)生是首要的。教師要注意備好課，教師提前到達教室。
2.課中常規：教師要準時(shí)上課，注意上課禮節，教育學(xué)生注意安全和自我保護，鼓勵學(xué)生刻苦練習。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都不得無(wú)故離開(kāi)，及時(shí)表?yè)P和批評，注意按時(shí)下課。作為形體課的宗旨是讓學(xué)生認識到什么姿勢是美的，身體處于何種狀態(tài)是健康向上的，它能帶給孩子明確的學(xué)習行為要求，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣和行為舉止，是形體教學(xué)的基礎，更何況好的.習慣養成對以后的教學(xué)工作實(shí)施是能達到事半功倍的。這已經(jīng)在我的課上得到較好的收獲。我認為在常規方面吝嗇時(shí)間，要堅持到底，中間不能有絲毫懈怠，如果這樣，會(huì )前功盡棄。良好的紀律是課堂實(shí)踐最基本保障，在形體課上我始終堅持著(zhù)。只要讓學(xué)生從小就喜歡形體訓練，不去害怕或討厭它，愿意跟老師一起參與練習就可以算是達到我們的教學(xué)目的，因為我認為在低段培養學(xué)生的學(xué)習興趣是最終目的。
3.課后常規：教師課后及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。由于課與課之間相差一周的時(shí)間，我布置些適合學(xué)生的作業(yè)，讓家長(cháng)幫助完成，這些作業(yè)可以作為下堂課的復習，并及時(shí)地對完成好的學(xué)生提出表?yè)P，便于使復習落到實(shí)處，而且也給家長(cháng)提供一個(gè)了解形體課的平臺。
教學(xué)常規并不是一朝一夕就可以養成的，是要經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生共同努力長(cháng)期反復的練習，才能建立起來(lái)的。而良好的教學(xué)常規的養成，對保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著(zhù)決定的作用。
形體課教學(xué)心得體會(huì )5
在上形體課前，就已聽(tīng)說(shuō)過(guò)形體課老師是一個(gè)十分嚴厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準備，但殘酷性還是超出了想象。
第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時(shí)期的主人公——小豆子。
慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫(huà)面充斥著(zhù)我們的神經(jīng)。甚至在我們下課后，就已經(jīng)開(kāi)始下一次上形體課的倒計時(shí)，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。
十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學(xué)會(huì )堅強，僅僅是為了自己美好而模糊的未來(lái)，然而在形體課的背后，我們卻看見(jiàn)了另一個(gè)自己，是自信的，堅強的，敢于面對的，樂(lè )觀(guān)的，積極的。不再去逃避，眼神堅定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。
有人說(shuō)：“老師是魔鬼教練，”我不否認這樣的說(shuō)法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛(ài)，是責任，更是勇氣。
《霸王別姬》電影里的戲班師傅說(shuō)：“人要自己成全自己”。也許是因為年紀尚小，做到這句話(huà)，心有余而力不足，無(wú)法完全做到，這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)假裝魔鬼的.天使來(lái)幫助我們自己成全自己，是我們人生中的運氣。因為不是人人都能遇見(jiàn)的。
天使與魔鬼的探討，現在看來(lái)乏力蒼白，待到三十而立時(shí)，也許我們會(huì )恍然大悟吧，不勝感激。
穿過(guò)幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財富。收拾行囊，擦干眼類(lèi)淚，展開(kāi)笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進(jìn)吧。
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讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級學(xué)生接受一套新的廣播操，對他們來(lái)說(shuō)要經(jīng)歷一段比較長(cháng)的時(shí)間過(guò)程，因為他們的學(xué)習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習興趣，這樣也體現我們老師在教學(xué)方式上要做相應的改變，在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的，以下就針對廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：
一、激發(fā)學(xué)生興趣。
一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習廣播操中間來(lái)。讓他們在開(kāi)學(xué)的一周時(shí)間里觀(guān)看我們二、三年級學(xué)生做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習興趣，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個(gè)目標要他們去想怎么能達到呢！
二、教師的講解清楚、明了。
特別是動(dòng)作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時(shí)，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們交流。另外，教師的語(yǔ)言還必須生動(dòng)，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話(huà)，這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話(huà)來(lái)引導他們，他們會(huì )覺(jué)得課堂充滿(mǎn)了活力，老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。
三、教師的示范準確、到位。
教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表，他們覺(jué)得好看，老師做的很漂亮，那么就會(huì )產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動(dòng)作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動(dòng)作。不能因為覺(jué)得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習慣。
四、教師的口令響亮、富有節奏感。
教師的口令對學(xué)生地練習有很大的影響，學(xué)生的動(dòng)作力度和教師的口令有著(zhù)密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節奏感、輕重配合，那學(xué)生的'動(dòng)作一定舒展有力度。同時(shí)也讓孩子養成如何聽(tīng)老師的口令，如：重拍是該注意動(dòng)作的到位��！老師的節拍慢的時(shí)候我的動(dòng)作節奏也要放慢等等。
五、教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵。
學(xué)生都喜歡教師給予他們表?yè)P，哪怕是小小的表?yè)P，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表?yè)P他們吧！特別要多表?yè)P男同學(xué)，男同學(xué)本來(lái)的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
六、教師要及時(shí)地做好糾正工作。
學(xué)生在初學(xué)動(dòng)作時(shí)，他們的動(dòng)作記憶是慢慢形成的，這個(gè)時(shí)候及時(shí)改正較快，如果學(xué)生的錯誤動(dòng)作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發(fā)現學(xué)生出現錯誤動(dòng)作時(shí)，一定要及時(shí)地糾正。在糾正孩子錯誤的時(shí)候多選用引導的方法，不能太過(guò)直接。
七、給學(xué)生一個(gè)展示的空間。
每個(gè)學(xué)生都是愛(ài)表現的天使，作為教師就更應該給學(xué)生提供一個(gè)表演的舞臺，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個(gè)人、結伴、小組、集體等）展示出來(lái)，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力。
八、教師應給予學(xué)生正確的評價(jià)。
在廣播操教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習效果，教師都應該給學(xué)生以評價(jià)。在最后，給學(xué)生一個(gè)綜合性的評價(jià)，來(lái)對學(xué)生這一階段的學(xué)習做個(gè)肯定，而教師的評價(jià)也應該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。
形體課教學(xué)心得體會(huì )7
轉眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了!而我也已經(jīng)步入大學(xué)近四個(gè)月。這四個(gè)月之于我的人生而言是那么的重要，因為她向我昭示著(zhù)"我自由啦"。
最先有體會(huì )的就是體育課選課。在高中，體育一直就是老師定好學(xué)什么我們就學(xué)啥。所以，我高中的體育分數一直就是全班最低的，可是進(jìn)入大學(xué)后我們可以自己選自己喜歡的項目，而不是那又累又難的田徑項目。于是我選擇了形體禮儀，在我的心中，女孩子應當是淑女的，可是我覺(jué)得自己一點(diǎn)也達不到那種要求。高考之后，媽媽覺(jué)得我變成大姑娘啦!所以一直就想讓我變得淑女一點(diǎn)，假期就想讓我學(xué)形體禮儀。在我的印象中，形體禮儀就是一門(mén)可以讓自己的身材變得凹凸有致，也讓自己的身體姿態(tài)更優(yōu)美。而如今，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月對這門(mén)課程的學(xué)習，我對它的認識加深了一步。我發(fā)現形體禮儀是一門(mén)在生活中很有用的'學(xué)問(wèn)，它不僅可以提升自己的氣質(zhì)，而且有助于我們的人際交往，更能讓我們在生活中有理有節的處理各種關(guān)系。
我們每堂課的內容包括三個(gè)方面，一是身體素質(zhì)訓練，它主要包括1000米長(cháng)跑練習，踏板練習，啞鈴練習等，它提高了我們的體能，讓我們的身體更加的強健。二是身體基本姿態(tài)訓練，它主要是訓練我們的站姿、坐姿、走姿等，它糾正了我們的錯誤姿勢，讓我們的形體更加優(yōu)美，更加有氣質(zhì)。通過(guò)對它的學(xué)習，我改正了以前的許多錯誤姿勢，特別是寫(xiě)字時(shí)與桌子的距離，對保護我的實(shí)力也起到了很好的幫助作用。三是形體舞練習，它貫穿了整個(gè)學(xué)期的學(xué)習，是我們這堂課的重點(diǎn)內容，形體舞的練習可以增加我們身體的柔韌性，減少僵硬感。
這段時(shí)間的形體練習讓我了解到要擁有好的令人舒服的氣質(zhì)不是一朝一夕可以達到的，它需要長(cháng)久的堅持才能讓那份氣質(zhì)滲透到骨子里，才能由內而外的散發(fā)出來(lái)而不是一時(shí)的做作。所以對身體基本姿態(tài)的訓練需要我長(cháng)久的堅持，這樣我才能得到我所想要那份令人喜歡的氣質(zhì)。
同時(shí)，我也希望能從這堂課中學(xué)習到更多的與人交往的禮儀以及保持身體健康的方法。我們中華民族自來(lái)就是禮儀之邦，擁有著(zhù)悠久的歷史傳統。通過(guò)在課程中對禮儀情景劇的編排，我搜集了各種資料，從中我了解到不僅是對陌生人要講求禮儀，對待我們最親密的人更應該注重禮儀。
在日常生活中，我們都認為我們作為有知識的大學(xué)生，是最講究禮儀的�？墒俏覀兂３�(huì )發(fā)現，在公共場(chǎng)合，一些戀愛(ài)中的情侶老師做出一些讓人很不方便也很尷尬的事情。所以在男女交往中我們應該注意與他人的關(guān)系，不能給他人帶來(lái)不便。戀愛(ài)不僅僅只是兩個(gè)人的事，愛(ài)情也不能脫離社會(huì )而存在，我們首先是社會(huì )的才是自己的。我們在男女交往中所應該注重的禮儀包括了與他人的關(guān)系方面。
除了我們所重點(diǎn)表演的內容之外還有另一發(fā)面我們僅僅只是一帶而過(guò)的內容，那就男女生在戀愛(ài)過(guò)程中女生往往會(huì )習慣去撒嬌。是的，在戀愛(ài)中女生不能太過(guò)于懂事和強勢。太過(guò)理性會(huì )讓你的男友絕得你不是很在乎他，依賴(lài)他，同時(shí)也給他一種你認為他不能給你安全感的錯覺(jué)。而他過(guò)于強勢會(huì )讓他覺(jué)得自己沒(méi)什么用，也給了太大的壓力會(huì )把他嚇跑。但是，撒嬌太過(guò)也不行，那樣就變成了無(wú)理取鬧，會(huì )讓本來(lái)就怕麻煩的男生更感覺(jué)煩躁。長(cháng)此以往，男女之間的關(guān)系會(huì )越來(lái)越糟。所以，就算是自己最親密的人也要講究一些禮儀方面的問(wèn)題。
形體禮儀這門(mén)課讓我學(xué)會(huì )了并掌握很多的知識，不管是提升自己氣質(zhì)還是與人交往，這都讓我受益一生。
形體課教學(xué)心得體會(huì )8
在學(xué)習繪畫(huà)的過(guò)程中，素描是造型訓練必不可少的一門(mén)重要課程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的視覺(jué)演化過(guò)程。我們通常會(huì )從造型簡(jiǎn)單、結構明確的幾何形體入手。在學(xué)習幾何形體寫(xiě)生時(shí)，除了訓練造型技能，不斷培養學(xué)生的觀(guān)察能力、概括能力、分析能力、比較能力、表現能力和審美能力也是必不可少的。隨著(zhù)教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展，繪畫(huà)理念的不斷擴展，素描這一概念已經(jīng)不是指一般意義上的繪畫(huà)基本功的訓練，我們需要用新的`素描教學(xué)觀(guān)念來(lái)針對性地對不同層次的學(xué)生進(jìn)行更為有效的教學(xué)。如何有效地嘗試更多的表現形式和方法，這是擺在我們基礎美術(shù)教育面前的一個(gè)比較現實(shí)的問(wèn)題。
素描幾何形體的學(xué)習應由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)——基本幾何形體到復雜幾何形體再到幾何形體組合。在學(xué)習過(guò)程中，對結構簡(jiǎn)單明確的幾何形體，學(xué)生能更容易把握好結構、透視、比例和主次關(guān)系等。
在素描幾何形體的學(xué)習過(guò)程中，本著(zhù)結構素描和明暗素描相結合的方式進(jìn)行。一方面結構素描能為明暗素描打好基礎;另一方面這兩種表現形式又有不同的審美感受。一種是以線(xiàn)條的力度、節奏、虛實(shí)來(lái)表現形體，體現線(xiàn)條獨立的表現力，另一種是以排線(xiàn)條的方式來(lái)表現疏密、虛實(shí)、剛柔和畫(huà)面的黑白結構。
形體課教學(xué)心得體會(huì )9
每周必上的形體起初給我的感覺(jué)是好奇，從未接受過(guò)的新內容。我猜想形體是讓人變美的一門(mén)課程吧�；蛟S是理想太豐滿(mǎn)，現實(shí)太骨感，我漸漸覺(jué)得這可真不是一般人能駕馭得了的。越來(lái)越覺(jué)得老師那優(yōu)美的姿態(tài)簡(jiǎn)直是神了。我忽然覺(jué)得那是一種我死了也達不到的'境界�；蛟S你會(huì )覺(jué)得我這個(gè)人嬌氣或者不過(guò)用工。不過(guò)不管你怎樣想，我自認為問(wèn)心無(wú)愧。
我在這一年里，雖說(shuō)被老師看做沒(méi)有任何的實(shí)質(zhì)性變化，但我確實(shí)在家鍛煉了，在學(xué)校跳舞了，雖說(shuō)沒(méi)人知道，但我清楚。誰(shuí)沒(méi)有個(gè)愛(ài)美的心，誰(shuí)又不想做白瘦美。不過(guò)在我看來(lái)這是還得有點(diǎn)天賦。有一些人吧，天生就不協(xié)調，這不是一朝一夕就能改過(guò)來(lái)的，有時(shí)候半輩子才能出點(diǎn)成效。再者，這跳舞就更是技術(shù)活了，我估計我跳舞一輩子也美不了，就沒(méi)那細胞。就算我從小學(xué)起也成不了舞蹈家。其實(shí)能跳下來(lái)就不錯了，協(xié)調這事我至少要連一整年，直到現在我還不會(huì )做高中的廣播體操呢。說(shuō)實(shí)話(huà)，要是知道形體學(xué)跳舞，打死我也不報，因為我知道我跳舞肯定過(guò)不了。我覺(jué)得我就是重考一千次您也就給我這分了。我承認我四肢簡(jiǎn)單是個(gè)形體白癡。
我在這一年中確實(shí)也學(xué)到不少，知道什么樣才是美，也學(xué)會(huì )開(kāi)了很多變美的方法。其實(shí)這門(mén)課真的很不錯，只是跳舞并不適合所有人，還有國慶的運動(dòng)不適合我這樣心臟不好的人。
下學(xué)期我并沒(méi)有要選擇這個(gè)課程，把它留給更適合更想變美的同學(xué)吧，希望您對下一屆的要求不要那么嚴格，每個(gè)人都不容易，最重要的是盡力。無(wú)論您是否相信我所說(shuō)的話(huà)，或者是覺(jué)得這是一種對您的不敬。我說(shuō)的是心里話(huà)。
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