歷史教學(xué)教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的歷史教學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃1
一、教學(xué)知識目標及能理培養目標：
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò )，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識。
3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )用運所學(xué)的歷史知識，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )思考和處理問(wèn)題。
二、教學(xué)內容:
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí),復習課需要2課時(shí)。
三、背景分析依據:
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標準規定的知識技能目標、過(guò)程與方法目標以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)目標的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一.減輕學(xué)生負擔，降低難度；二.增強趣味性和生動(dòng)性；三.轉變傳統的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)生情況分析:
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。10個(gè)班每個(gè)班級人數在70人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標：
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的`原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3.以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內容。
4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5.強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期主要任務(wù)是對初中三個(gè)年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進(jìn)行全面系統的復習。每周三課時(shí)，全期16周，共計48課時(shí)左右。除去放假與月考的時(shí)間，每本教科書(shū)復習時(shí)間大概是5課時(shí)左右。
二、班級現狀分析：
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學(xué)生有興趣，但懶得記，每次考試對老師的依賴(lài)性特別強。
三、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1、認真研究 《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《20xx年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標準》。深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。
2、在教學(xué)中貫徹系統性、準確性、科學(xué)性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
3、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
四、具體做法：
1、系統復習，夯實(shí)基礎
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月——4月，按照教材的編寫(xiě)體系，以《考標》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。第二階段是專(zhuān)題訓練，時(shí)間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試,時(shí)間大約在6月——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的.薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點(diǎn)，加強訓練
重點(diǎn)是什么呢？就是《考標》里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。每次周練、月考對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導思想
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
三、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線(xiàn)索，小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的.主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
初一《歷史》課程設置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現將教學(xué)進(jìn)度安排如下：
九月份:第一、二單元
十月份:第二單元
十一月份:第三單元
十二月份:第四單元
一月份:復習迎考
歷史教學(xué)教學(xué)計劃4
一、指導思想：
歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果
二、基本情況
1、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的'好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將《世界歷史》（上）授完。
2、教材分析：結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施：
1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開(kāi)放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。
2、力求知識趣味化。培養學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習要求規范認真。作業(yè)批閱及時(shí)、認真。
5、及時(shí)檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃5
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。
本學(xué)年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進(jìn)評估教學(xué)。
3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià)，培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力。
4、教導學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背。
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的'知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀(guān)察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識，獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識，交流彼此的情感，觀(guān)念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃6
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任九年級三個(gè)班級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、總體目標
以我校整體工作計劃為指導，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，開(kāi)展豐富多彩的`教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)寫(xiě)好規范字。
二、教學(xué)內容
教學(xué)內容以應對中考為主，主要是進(jìn)行中國史和世界史的復習。復習分三步進(jìn)行：教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生現狀分析：
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學(xué)性，需要老師采取方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。
另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jì)。
四、教學(xué)措施
1、細讀中考說(shuō)明，課程目標，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。
2、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真備課，既備教材、教法，又備學(xué)生。
3、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，精心設計導學(xué)案案，導學(xué)案的設計力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量。
4、依據學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jì)差生的轉化工作。
5、加強對學(xué)生的學(xué)習方法指導，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書(shū)育人并重。
6、教學(xué)語(yǔ)言規范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習方法指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問(wèn)題等。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想
以推進(jìn)新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，認真搞好教學(xué)研究，夯實(shí)教學(xué)環(huán)節，提升教師素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，轉變教學(xué)觀(guān)念，認真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃。重點(diǎn)突出“自主合作探究的有效教學(xué)”。
二、解放思想，轉變觀(guān)念
根據“課堂教學(xué)目標化，教學(xué)內容問(wèn)題化，問(wèn)題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求，樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，增強危機意識、競爭意識、質(zhì)量意識、崗位意識�！耙粋�(gè)原則”：低起點(diǎn)，緩坡度，多循環(huán)，快反饋，勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與；變單純的知識傳授為知能并重。盡量讓學(xué)生觀(guān)察；盡量讓學(xué)生思考；盡量讓學(xué)生動(dòng)手；盡量讓學(xué)生表述；盡量讓學(xué)生得出結論。目標：打造高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量提升。
三、具體計劃
1、規范備課組活動(dòng)
備課組活動(dòng)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（每次確定一個(gè)研究主題，解決一個(gè)問(wèn)題）、定發(fā)言人。
備課組活動(dòng)重點(diǎn)討論”教師如何在課堂上轉換好角色”：變“主演”為“導演”；變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”；變“知識的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習的.組織者、引導者、評判者”。從而促進(jìn)教師加強對課程、學(xué)生、教法和學(xué)法的研究，優(yōu)化教學(xué)設計和教學(xué)流程。
2、加強教育教學(xué)理論學(xué)習
認真學(xué)習基礎教育改革與發(fā)展以及史學(xué)的有關(guān)理論，優(yōu)化教師的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效；豐富教育學(xué)、心理學(xué)知識；樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想；樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹教學(xué)民主思想，構建民主和諧的師生關(guān)系；樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修
開(kāi)展新課程標準的學(xué)習，準確理解歷史學(xué)科課程的基本理念、設計思路及目標要求。教師期初制定個(gè)人成長(cháng)計劃，系統安排學(xué)習計劃和內容，訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志，利用課余時(shí)間“充電”，拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料，多進(jìn)閱覽室圖書(shū)室自學(xué)，自覺(jué)做好讀書(shū)筆記，字數不少于一萬(wàn)字，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐工作積極撰寫(xiě)論文。組織收看江蘇教育新時(shí)空，認真點(diǎn)評名師課堂實(shí)錄。
4、打造高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量提升
結合學(xué)校隨堂聽(tīng)課制度，作業(yè)管理制度，通過(guò)組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽(tīng)課等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。
A、集體備課：明確重、難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，備出精品，集體交流，實(shí)現智
慧共享，并注重教后反思，年輕教師必須備詳案，掌握規范的教案書(shū)寫(xiě)方式，并寫(xiě)教后感。備課做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分體現師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統一的集體智慧。又有豐富的個(gè)性特點(diǎn)。
B、上課：課堂教學(xué)突出教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)。優(yōu)化整
合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，采用靈活自如的教學(xué)方法，深入淺出地精講精練。突出學(xué)生的自主合作探究，培養學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習活動(dòng)。讓學(xué)生有濃厚的興趣、積極地參與、能力的培養、有效的提問(wèn)。教師有教后感，不斷總結反思。
C、作業(yè)：備課組統一布置作業(yè)，強調“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，
有錯必糾”，針對學(xué)生作業(yè)中常見(jiàn)的錯誤現象，進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，以便更好的指導課堂教學(xué)。同時(shí)作業(yè)布置精當，作業(yè)結構合理。
D、聽(tīng)課：根據學(xué)校隨堂聽(tīng)課制度，每學(xué)期對本組全體教師推門(mén)聽(tīng)課不少
于兩輪，每周不少于一節。聽(tīng)課后進(jìn)行交流，提出中肯建議，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要提出不足。規范聽(tīng)課記錄。
5、公開(kāi)課活動(dòng)安排（組內教學(xué)比武穿插其中）
�、�、第一周薛權開(kāi)、胡恒美
�、�、第三周吉莉、張曉英
�、�、第四周方劉法、李劉珍。
�、�、第六周吳靜靜、朱長(cháng)偉
�、�、第八周薛權開(kāi)、胡恒美
�、�、第十周吉莉、張曉英
�、�、第十二方劉法、李劉珍
�、�、第十四吳靜靜、朱長(cháng)偉
6、每位教師定期上傳學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)資料。
7、加大對青年教師的培養
組織青年教師學(xué)習教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過(guò)以老帶新，努力提高教師的教學(xué)水平。進(jìn)一步抓實(shí)新教師達標工作，和“青藍對子”工作。做到新教師有目標、有方向、有動(dòng)力，爭取脫穎而出，五年成為骨干。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃8
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、總體目標：
以我校教學(xué)計劃為指導，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內容：
教學(xué)內容以應對中考為主。包括中國近代史和中國現代史，世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線(xiàn)索。教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生、教材情況分析
1、學(xué)生現狀分析
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性，需要老師采取方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，九年級兩個(gè)班的情況基本一樣，學(xué)生對歷史的知識掌握不好，及格的學(xué)生還不到一半，很多學(xué)生對知識的掌握不住，也就是說(shuō)對歷史課的學(xué)習興趣沒(méi)有，對做題的.方法還不能理解，只是靠頭腦死記，無(wú)規律可循。針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績(jì)快速提高。
2、教材分析
另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jì)。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)是學(xué)生對知識的掌握，對做題方法的學(xué)習，對歷史課的興趣，特別是對歷史知識的掌握要分清時(shí)間、地點(diǎn)、事件人物以及這個(gè)事件在當時(shí)環(huán)境所引起的歷史意義。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能，要堅持基礎性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎知識，切實(shí)加強基本技能訓練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以培養學(xué)生自主學(xué)習能力和積極參與意識，加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語(yǔ)言規范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習方法指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問(wèn)題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負擔。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復習鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習負擔的前提下，布置有效的學(xué)習任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設計不同的學(xué)習任務(wù)，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補缺。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃9
本學(xué)期歷史教研工作要繼續以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力；繼續樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習不斷探索。針對我市學(xué)科師資現狀，通過(guò)多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：
�、俳滩呐嘤枌�(shí)效化；
�、诮萄泄ぷ髡n題性化；
�、劢萄谢顒�(dòng)專(zhuān)題化；
�、芙處熍嘤柲芰�。
從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓工作，注意培訓的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必須堅持“以科研為先導，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實(shí)驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動(dòng)；不斷探索課必中的問(wèn)題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規程；加強管理，能把課程理想轉變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉變?yōu)閷W(xué)生的習得課程；按規律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎教育的質(zhì)量�；谶@三方面的認識，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節，有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規范和要求，開(kāi)展課題研究，重視經(jīng)驗的提升和規律的總結推廣和應用，真正實(shí)現教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結合各種教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革，通過(guò)專(zhuān)題和課題研究，來(lái)總結自身的.教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：
�、倮^續以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗學(xué)校教師的組織能力和科研水平，同時(shí)將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大教學(xué)時(shí)空，增強實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
�、卺槍歉山處煹呐囵B工程，結合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專(zhuān)題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
�、鄄粩嗫偨Y經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著(zhù)，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史教師學(xué)習和參考。
三、教研活動(dòng)專(zhuān)題化
針對以往教研活動(dòng)存在著(zhù)弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專(zhuān)題，注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專(zhuān)題化必須要做到以下幾個(gè)方面：
�、偌訌妼W(xué)習教育新理論，不管是哪一級的教研活動(dòng)，教育理論學(xué)習是必備內容之一，尤其是現代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡(luò )資料等，要創(chuàng )設學(xué)習研究的氛圍，引導廣大教師自覺(jué)學(xué)習和研究。
�、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀(guān)摩課的評議工作，組織教師帶著(zhù)問(wèn)題參加聽(tīng)課和評議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認為本堂課最好的教法是什么？
歷史教學(xué)教學(xué)計劃10
一、指導思想
本學(xué)期，我們將根據學(xué)校工作精神，在全面推進(jìn)試教教學(xué)的指導下，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下，以創(chuàng )建高效課堂、注重自學(xué)能力為目標，加強常規教學(xué)的研究，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
�。╝）學(xué)生分析
七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，表現為：好奇、主動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習積極性高；但是他們不能聽(tīng)課，不能自學(xué)，不能做筆記，有些學(xué)生不交作業(yè)，上課吵鬧，學(xué)習習慣差。四個(gè)班各45人左右，每個(gè)班的班級風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉過(guò)來(lái)，但還是有學(xué)生答非所問(wèn)。由于學(xué)習態(tài)度不當、習慣差、理解不足，很難達到預期的教學(xué)目標。一般來(lái)說(shuō)，有很多人不愿意學(xué)習，智力低下。因此，從年級開(kāi)始，就要注意定期的課堂管理和學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的'行為，下大力氣備課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固和消化，爭取每一節課都能取得實(shí)效。
�。�2）教材分析
1、教材的特點(diǎn)
這學(xué)期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學(xué)知識于一體�？勺x性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內容分為四個(gè)單元，講述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過(guò)程和經(jīng)濟、民族融合、文化的歷史，共22節課。
本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，探索新的教學(xué)方式和方法。文字有特色，色彩豐富�？朔酥亟谭ㄝp學(xué)法的弊端。注重學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、有趣。
教材第一單元主要講人類(lèi)文明的起源，從最早的人類(lèi)講座到華夏民族的形成，共三課。讓學(xué)生了解我國古代人的生活，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落和社會(huì )變遷，讓學(xué)生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會(huì )變遷對人類(lèi)文明進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，讓學(xué)生從學(xué)習中了解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權分離和民族融合。
3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材側重于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重要事件和人物，以及經(jīng)濟和文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，評價(jià)歷史事件和人物，培養自主學(xué)習能力。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢。培養學(xué)生閱讀歷史資料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、組織
這學(xué)期的教學(xué)內容是完成七年級語(yǔ)文日歷。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，總結每個(gè)階段的歷史特點(diǎn)，尋找人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是這學(xué)期教學(xué)的核心內容。因此，我們必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃11
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎較好，認知能力強�？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡(jiǎn)析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的.歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
四、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，夯實(shí)知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后，進(jìn)行總復習和考核，增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃12
教學(xué)目標：
一、知識與技能
�。�、簡(jiǎn)要了解與概括周王室衰敗的原因；
�。�、齊桓公率先稱(chēng)霸的條件及其歷史意義；（重點(diǎn)）
�。�、秦國異軍突起并后來(lái)居上的原因及其歷史意義；（重點(diǎn)）
�。�、爭霸的過(guò)程也是一種民族融合與歷史進(jìn)步的表現；（難點(diǎn)）
�。�、改革是社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的重要條件。（拓展／難點(diǎn)）
二、過(guò)程與方法
�。�、問(wèn)題教學(xué)法；
�。�、故事講述法；
�。�、小組討論法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�、通過(guò)引導學(xué)生總結周王室衰敗的原因，培養學(xué)生的分析與概括能力；
�。�、通過(guò)對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡，培養學(xué)生樹(shù)立＂有志者事竟成＂自信心；
�。�、通過(guò)齊國率先稱(chēng)霸與秦國最后稱(chēng)雄，讓學(xué)生了解改革是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。
教學(xué)準備：
�。�、請學(xué)生查閱＂退避三舍＂、＂秦晉之好＂、＂問(wèn)鼎中原＂及＂臥薪嘗膽＂等歷史故事；
�。�、編排歷史短�。荷眺绷φf(shuō)秦孝公進(jìn)行變法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——幽王烽火戲諸候
西周末年，國家連年災荒，而周幽王卻不理朝政，終日吃喝玩樂(lè )，醉心于女色。當時(shí)周有一個(gè)諸候國叫褒國，其國君褒珦因規勸幽王而被關(guān)進(jìn)大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買(mǎi)得一年輕美貌少女，取名＂褒姒＂，并教給她宮廷禮儀，然后將她送給周幽王，從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動(dòng)人，深得幽王專(zhuān)寵并立為王后，但她有個(gè)怪脾氣，就是從來(lái)不笑，不管多有趣的事，她都不露一絲笑容。于是，幽王貼出告示：誰(shuí)能讓王后一笑，賞金一千。結果，眾人白費心機，褒姒無(wú)動(dòng)于衷。幽王手下有個(gè)愛(ài)逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽王給了個(gè)壞主意，即烽火戲諸侯，……，幽王死于犬戎之手。
二、新課分享
�。ㄒ唬┱n堂準備
學(xué)生快速閱讀（３分鐘），用最簡(jiǎn)單的話(huà)或詞概括閱讀后對春秋戰國時(shí)期的社會(huì )特點(diǎn)。（老師在黑板注明關(guān)鍵詞）
學(xué)生概括：＂國家＂、＂改革＂＂商鞅＂、＂戰爭＂、＂動(dòng)蕩＂、＂爭奪＂……
教師：（詢(xún)問(wèn)：能否再簡(jiǎn)單一些，用一個(gè)字？）＂亂＂（板書(shū)大寫(xiě)的＂亂＂字ｏ學(xué)生表示認同）
�。ǘ﹪@＂亂＂字展開(kāi)話(huà)題并設問(wèn)，請學(xué)生再次思考并進(jìn)行小組討論。
�。�、為什么會(huì )＂亂＂？
�。�、怎么＂亂＂的？
�。�、天下大＂亂＂帶來(lái)的結果是什么？
�。ㄈ┌鍟�(shū)：春秋戰國的社會(huì )變革
為什么會(huì )＂亂＂（板書(shū)）
�。�、要求學(xué)生根據第一章所提供的＂分封制＂與＂宗法制＂史料，分析周王室衰敗的必然性。（小組討論）
�。á俜址庵拼_保了王室的血脈；②王室內部矛盾的不斷顯性化與統治力的衰弱。）
亂世出英雄（板書(shū)）
�。�、總括：
�。ǎ保⒋呵镂灏裕ⅰR桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
�。ǎ玻饑咝郏ⅰ�、楚、齊、燕、趙、魏、韓。
�。�、故事講述
�。ǎ保┩吮苋�；（２）秦晉之好；（３）問(wèn)鼎中原；（４）臥薪嘗膽。
�。�、課本劇展示，回歸歷史：衛鞅力勸秦孝公納其主張，實(shí)行變法。
�。�、齊桓公率先稱(chēng)霸
�。ǎ保l件
�。幔┝己玫牡乩砦恢谩靥帠|方，盛產(chǎn)漁鹽，經(jīng)濟富庶；
�。猓╀J意進(jìn)取，實(shí)行改革——管仲改革，國力逐漸強盛；
�。悖⿷鹇詰鹦g(shù)——＂尊王＂、＂攘夷＂，整合也力量，樹(shù)立了威信，最終成就霸業(yè)。
�。ǎ玻┙Y果：齊桓公吹響了爭霸有號角，諸侯之間互相兼并，諸侯國數量急劇減少，最后出現了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的＂春秋五霸＂局面。
設問(wèn)：如何理解爭霸也是民族融合與進(jìn)步的過(guò)程？（小組討論）
�。ㄌ崾荆褐T侯國數量減少，割據狀態(tài)與規�？s小，有利于國家向統一邁進(jìn)。而且，諸侯國的兼并，使不同習俗的人走到了一起，也有利于民族團結。）
�。�、秦國后來(lái)者居上——商鞅變法，秦稱(chēng)雄于世，并完成大一統。
�。ǎ保┣貫楹纬蔀椋⒑髞�(lái)者＂
�。幔┑靥幬鞅�，國力弱��；
�。猓┦苤性鞔髧p視，被拒于諸侯盟會(huì )大門(mén)之外。
�。ǎ玻┖穹e薄發(fā)——商鞅變法及其影響
�。幔┕膭顗ɑ�，承認土地私有；
�。猓┆剟钴姽�，按軍功大小授爵與田宅；
�。悖┚幹茟�(hù)口，嚴刑峻法，實(shí)行連坐；
�。洌┙⒖h制，國君直接任免官吏。
�。ǎ常┯绊�
�。幔┺r民的生產(chǎn)積極性大大提高，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展；
�。猓┯楷F了一大批軍事新秀，提高了軍隊的戰斗力；
�。悖┯欣谠诋敃r(shí)的特殊背景下，強化國家的'控制力；
�。洌┯欣趶娀瘒醯臋嗔�；
�。澹┑|動(dòng)了舊貴族的利益，商鞅最終慘遭酷刑而死。
亂之終結——秦滅六國，一統天下
三、總結：
春秋戰國時(shí)期，通過(guò)兼并戰爭，最終消滅分裂實(shí)現天下統一。當今社會(huì )，和平是永恒的主題，構建和諧社會(huì )人人有責，大家也應該從身邊的小事做起，為家庭、學(xué)校以及社會(huì )做一些力所能及的事。
四、訓練與評價(jià)
課后思考：
以春秋戰國為例，說(shuō)明改革是實(shí)現社會(huì )進(jìn)步的重要條件？
初中歷史教學(xué)設計，以供各位老師參考，祝各位歷史老師的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好、學(xué)生的成績(jì)越來(lái)越優(yōu)異！
歷史教學(xué)教學(xué)計劃13
一、教學(xué)內容： 年 初三歷史教學(xué)計劃
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的6-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標：
1 、 深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、 具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
4 、 抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5 、 深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
6、 以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
7、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、 復習過(guò)程
1、 系統復習，夯實(shí)基礎
學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎�！叭f(wàn)變不離其宗”，掌握基礎知識是關(guān)鍵�？v觀(guān)近幾年的期末考試，無(wú)一不體現著(zhù)基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點(diǎn)，在書(shū)中找出知識點(diǎn)；二是按照時(shí)間順序理出知識脈絡(luò )。三是每單元的主題，整理出單元知識結構表。
2、 專(zhuān)題歸類(lèi)，縱橫聯(lián)系
根據每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專(zhuān)題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專(zhuān)題；四是根據時(shí)政熱點(diǎn)，整理出一些新的專(zhuān)題，比如改革史專(zhuān)題、思想解放史專(zhuān)題等，經(jīng)濟危機專(zhuān)題等。在單元復習、專(zhuān)題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線(xiàn)索，探尋出歷史發(fā)展規律。然后以線(xiàn)帶點(diǎn)，回歸課本，鞏固基礎知識點(diǎn)。
3、 綜合模擬，查缺補漏
訓練可以把一切落在實(shí)處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質(zhì)量與數量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰術(shù)。一是突出重要的主干知識，減輕學(xué)生的.學(xué)習負擔�？荚嚨闹R點(diǎn)不是很多。因此，必須根據考試說(shuō)明中要求的考試知識點(diǎn)及其能力目標要求，突出重要的主干知識點(diǎn)就可以，一來(lái)便于減輕學(xué)生的負擔，而來(lái)便于學(xué)生正確把握知識、理解和運用三個(gè)層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，在回答問(wèn)題時(shí)也就心中有數了。二是復習過(guò)程中明確要求，對不同層次的學(xué)生采用不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、 回歸課本，考前復習
同時(shí)，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作，精細設計的試卷講評課，往往會(huì )取得事半功倍的學(xué)習效果，大幅度的提高學(xué)習效率，提升能力。
總之，初三歷史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡(luò )，專(zhuān)題匯總，強化訓練，培養學(xué)生能力、技巧。在復習過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實(shí)實(shí)的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿(mǎn)意的成果。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃14
學(xué)年度，本人擔任初一六個(gè)班和初二（3）教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己。
無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
認真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實(shí)檢查、考核。
總之，教育工作向著(zhù)規范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著(zhù)不足之處：教師的業(yè)訓水平還有待提高；學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
歷史教學(xué)教學(xué)計劃15
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的4-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的`差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、教學(xué)進(jìn)度
九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元
十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束
第十周、第十一周復習迎接期中考試
第十二周學(xué)習世界史下冊
十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元
十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元
剩余時(shí)間完成第五單元并系統復習世界史
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