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《做手工》活動(dòng)教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的《做手工》活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
這次訓練是以“做手工”為主題展開(kāi)口語(yǔ)交際，是對本單課文內容的擴展和延伸。旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。
學(xué)情分析：
二年級的孩子的口頭表達能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較完整的表達自己的想法，但注意力容易分散，教學(xué)中應注意引導學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生認真觀(guān)察、說(shuō)完整話(huà)及靈活運用各種方法解決問(wèn)題的能力。并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。
2、說(shuō)的方面，主要是訓練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話(huà)準確、流利，有一定的感情，達到口語(yǔ)訓練和別人交流的目的。
3、聽(tīng)的方面，著(zhù)重培養學(xué)生認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說(shuō)話(huà)的人提出問(wèn)題。
4、鼓勵學(xué)生'主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際'，'提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣”。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養學(xué)生認真觀(guān)察、說(shuō)完整話(huà)及靈活運用各種方法解決問(wèn)題的能力。并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具是什么?
2、揭示口語(yǔ)交際的內容：做手工。
二、準備玩具。
1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。
2、請孩子們以小組為單位，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。
3、在做玩具的過(guò)程中，請同學(xué)們認識所用的材料，記住步驟。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小組交流。
1、以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：
(1)你喜歡或制作的玩具是什么?
(2)它是什么樣子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的，那么在做的過(guò)程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
2、各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機指導。
四、各小組請部分同學(xué)匯報。
1、請部分同學(xué)匯報交流。
2、老師和同學(xué)注意傾聽(tīng)。特別是老師，必須引導學(xué)生有條理、完整、通順地表達。
3、其他同學(xué)傾聽(tīng)。讓其養成傾聽(tīng)的好習慣。
五、把你剛才交流的內容試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)。
1、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)。
2、老師巡視指導。
六、成果展示。
1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫(xiě)得是否通順。
2、請部分寫(xiě)得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫(xiě)得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著(zhù)修改修改。
3、請同學(xué)們再一次修改自己的作品。
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