漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(15篇)
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
您好！首先，感謝您在百忙之中閱讀我的推薦信。
我叫xx，是xx師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應屆本科生。值此擇業(yè)之際，我以一顆真誠的心和對教育的執著(zhù)追求，真誠地向你推薦我自己。
大學(xué)四年，我一直按照“專(zhuān)業(yè)廣、基礎厚、能力強、素質(zhì)高”的標準鍛煉和發(fā)展自己。在學(xué)習中，我努力學(xué)習，成功完成了語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)等課程。由學(xué)校提供，每門(mén)課程成績(jì)優(yōu)異�？梢哉f(shuō)我對教育中必須掌握的相關(guān)知識有了相當程度的理解和掌握。并且在一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐中，表現出色，取得了學(xué)校最高的“雙優(yōu)”實(shí)踐成績(jì)，相信自己能夠勝任中學(xué)語(yǔ)文教育工作。
“高樓平地起”，所以我特別注重師范生的“三字一詞”基本功。通過(guò)努力，我順利通過(guò)了國家普通話(huà)水平考試，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了甲級、乙級證書(shū)；我總是勤奮地練習書(shū)法，尤其是用鋼筆和粉筆。課余也通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )等媒體涉獵各方面的知識，不斷拓展自己的知識面。在此期間，我還以?xún)?yōu)異的.成績(jì)通過(guò)了四六級和全國計算機水平考試，熟練制作Word、CAI課件等辦公軟件，也有很強的網(wǎng)上信息搜索能力。
另外，我一直在做學(xué)生干部。我做了三年的班長(cháng)兼社區部主任。本人具有較強的班級管理能力、活動(dòng)組織策劃能力和人際交往能力。同時(shí)積極參加各種公共文化體育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特長(cháng)。因學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，被授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”稱(chēng)號。
我正處于人生的精力旺盛期，熱愛(ài)教育，立志做一名優(yōu)秀的人民教師。希望貴校能為我提供一個(gè)發(fā)展特長(cháng)的平臺，我會(huì )盡我所能在工作中取得好成績(jì)。我相信我的成長(cháng)和努力會(huì )給貴公司帶來(lái)新的活力。
我在此交流
敬禮！
推薦者：xxx
20xx年xx月xx日
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)2
院 系： 專(zhuān) 業(yè)：級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)
姓 名： 實(shí)習單位：《xx信息報》
一、實(shí)習動(dòng)機
由于對新聞寫(xiě)作、報刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對新聞的定義、基本要求、寫(xiě)作及出版流程有了一定的理論基礎，想通過(guò)實(shí)習將這些理論與實(shí)際的應用相結合，在報紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的.能力。
二、實(shí)習目的
學(xué)習新聞寫(xiě)作的采編流程、實(shí)地了解報紙出版的過(guò)程，對其進(jìn)行分析，并結合所掌握的理論達到提高自己對新聞?wù)J識的目的。
三、實(shí)習任務(wù)
學(xué)習報紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪(fǎng)并撰寫(xiě)新聞稿件。
四、報社概況
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號
2、報社簡(jiǎn)介：《云南信息報》創(chuàng )刊于19xx年，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業(yè)集團整合之后，全新改版到現在還不到一年時(shí)間，報社采用南方報業(yè)集團的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設計、新聞采編、思想內容上都有了很大提高�！袄ッ魍�
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)3
01漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)前景
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是中國大學(xué)史上最早開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)之一，是老牌專(zhuān)業(yè)，也是基礎專(zhuān)業(yè)，出現于十九世紀末。二十世紀八十年代以后，該專(zhuān)業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類(lèi)大學(xué)要為中國語(yǔ)文教學(xué)培養教師開(kāi)設本專(zhuān)業(yè)，綜合類(lèi)大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設有這一專(zhuān)業(yè)。傳統的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程大多局限于文學(xué)類(lèi)科目，比較單一，而市場(chǎng)需要的是綜合漢語(yǔ)言文學(xué)及其他一門(mén)學(xué)科知識的復合型人才，這也是由漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。雖然是一個(gè)傳統專(zhuān)業(yè)，但是歷年來(lái)招生人數有增無(wú)減，社會(huì )需求趨于飽和，供大于求。近年來(lái)，總體上漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩，不那么熱門(mén)，就業(yè)面寬，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多部門(mén)和機構的工作。
當今，市場(chǎng)競爭的白熱化，導致改頭換面的報刊雜志層出不窮，傳媒業(yè)的發(fā)展迫切需要漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的復蘇，數量眾多的網(wǎng)站提供了不少網(wǎng)絡(luò )編輯職位。圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)已逐步放開(kāi)，將會(huì )有更多的資本進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，大多數出版單位都對發(fā)行人才有大量的需求。漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)生由于能夠更好地把握出版物的內容，具有較強的策劃意識、良好的口才，因而對于競聘發(fā)行崗位具有不少優(yōu)勢。中國向外資開(kāi)放廣告行業(yè)，國內廣告行業(yè)的人才需求會(huì )迅速增長(cháng)，廣告創(chuàng )意、文案策劃、廣告銷(xiāo)售都是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生比較占優(yōu)的職業(yè)�？傮w而言，漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)生既可在科研機關(guān)、高校從事研究、教學(xué)工作，又可從事對外漢語(yǔ)教學(xué)工作，還可在黨政機關(guān)，以及報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流等其他企事業(yè)部門(mén)從事語(yǔ)言文字工作。而且，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的求職崗位已不再局限于編輯和記者，策劃、廣告、發(fā)行、排版、設計等都可納入自己的.就業(yè)視野。
國際上對漢語(yǔ)言文學(xué)的研究狀況也已具有一定規模，尤其是漢語(yǔ)和中國文化的博大精深，吸引著(zhù)眾多外國學(xué)者。至今，已有多個(gè)國家和地區的數萬(wàn)所高等學(xué)校設立了中文系或者中文專(zhuān)業(yè)，甚至中小學(xué)都開(kāi)展了漢語(yǔ)教學(xué)。另外，每年都會(huì )有大批留學(xué)生、學(xué)者到我國研究、學(xué)習，國內許多著(zhù)名學(xué)者也應邀出國講學(xué)，而西方的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進(jìn)了我國傳統文化的發(fā)展與傳播。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設立，它的意義是多方面的。從現實(shí)意義來(lái)看，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當一部分人過(guò)上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰線(xiàn)的工作者辛勤工作，這就為社會(huì )消除了一大部分社會(huì )的不安定因素；從發(fā)展角度來(lái)看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在，自漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因為這種影響力的存在，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，尤其是師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，必將在越來(lái)越多元化的社會(huì )環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間。
02漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)方向
就目前我國高校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的分布來(lái)看，大致可分為師范類(lèi)和非師范類(lèi)兩大類(lèi)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)被稱(chēng)為“萬(wàn)金油”，就業(yè)面較廣，其范圍之廣是其他專(zhuān)業(yè)不能同日而語(yǔ)的，除了在教育領(lǐng)域從事漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)與研究工作之外，到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作也是本專(zhuān)業(yè)極好的出路。如果你的學(xué)習非常，或者你在校期間在權威雜志上發(fā)表過(guò)文章的話(huà)，畢業(yè)之后你可以選擇出國教書(shū)。
1、教師。
在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識。教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩定性和自主性，二是這些年教師的待遇節節拔高，出現喜人改觀(guān)。統計顯示，在師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)需求占據首位。如果你的學(xué)習非常優(yōu)秀，或者你在校期間在權威雜志上發(fā)表過(guò)文章的話(huà)，畢業(yè)之后你可以選擇出國教書(shū)。
2、各類(lèi)編輯職務(wù)。
主要到新聞文藝出版部門(mén)、科研機構和機關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。要求寫(xiě)作能力強，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。
3、文秘。
要求熟練掌握辦公自動(dòng)化技能，扎實(shí)的公文寫(xiě)作能力，良好的溝通能力，較高的英語(yǔ)水平。最好能有相關(guān)資格證書(shū)。
4、文案策劃人員。
要求很高的文字駕馭能力，同時(shí)具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告專(zhuān)業(yè)知識。
03漢語(yǔ)言就業(yè)崗位
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位：文案策劃、平面設計、文員、文秘、文案、前臺文員、行政助理、平面設計師、前臺接待 總機 接待生、行政前臺、市場(chǎng)專(zhuān)員、策劃經(jīng)理等。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)4
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
非常感謝您在百忙之中閱讀本人簡(jiǎn)歷，請允許我做自我介紹。心海飛狐，乃XXX學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，將于20xx年6月畢業(yè)。
幾年大學(xué)，匆匆而逝。剛入校門(mén)的我意氣風(fēng)發(fā)，激昂文字，指點(diǎn)江山，回想起來(lái)宛若昨日。如今要與學(xué)生時(shí)代作別，每想及就業(yè)，便難以自持，心中生出頗多感慨。自知才疏
學(xué)淺，想在激烈的競爭中勝出決非易事，但向以“樂(lè )天派”自耀的我怎甘就此認輸，遂做毛遂自薦。
在校期間自甘寂寞，潛伏浩瀚之學(xué)海，追索學(xué)業(yè)之精湛，上下求索以實(shí)現理想抱負。通過(guò)不斷的學(xué)習，我在專(zhuān)業(yè)知識及個(gè)人能力等方面都獲益匪淺。積極投稿，參加自考，制作網(wǎng)頁(yè)，在學(xué)習中養成了嚴謹、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在思辯中求嚴密，于理性中求自身之成熟。求知之余積極加入學(xué)生社團，多次主持、參加文藝演出，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，使自己有了較強的溝通和協(xié)調能力。
十年寒窗，已欠父母太多太多，報恩之切，自立之須，我當早日走向社會(huì )，闖出一片屬于自己的天空。大學(xué)三年的.學(xué)習生活和大量的社會(huì )工作，形成了我冷靜自信的性格和參與社會(huì )競爭的勇氣，這將使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和期望。由此，我有理由相信，除了專(zhuān)業(yè)，我還可以做得更多，做得更好！
畢業(yè)之后我愿從事秘書(shū)文員，新聞采寫(xiě)，報紙編輯，網(wǎng)頁(yè)制作，平面設計，教師等工作。雖然我可能并不具備足夠的工作經(jīng)驗，但只要給我機會(huì )，相信能夠很快掌握相關(guān)技能，勝任這些工作，在您領(lǐng)導的這個(gè)精誠團結、銳意進(jìn)取的集體中竭盡全力，風(fēng)雨同舟，共鑄輝煌。
再次感謝您的閱讀，如需材料及進(jìn)一步了解請與我�；蚺c我本人聯(lián)系。愿意接受您的面試！
最后，祝貴單位事業(yè)興旺發(fā)達。
切盼佳音！
此致
敬禮！
XXX
20xx年X月x日
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)5
第二周學(xué)習備課。
無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話(huà)的含義，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知識傳遞給學(xué)生。
備課的第二要點(diǎn)是獨立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng )新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。
在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí)，我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒(méi)有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認為精華的.句子，湊成整篇看似完整的教案。結果自己一堂課講下來(lái)，發(fā)現學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。課后,我在向我的社會(huì )實(shí)踐指導教師汪勁松老師請教時(shí)，他一句話(huà)道出了我的癥結所在：在沒(méi)有搞清楚課文真正想表達的思想內容、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下講課，只是泛泛而談。電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習總結電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習總結。他告訴我，以后在備課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對作品的理解適當的加進(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)6
本人吃苦耐勞，勤勤懇懇，對事情認真負責，與人相處和平；做事謹慎細心，善于發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，性格樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，有親和力；原則性強，戒驕戒燥，性格沉穩；興趣廣泛，喜歡結交朋友，有很強的責任心和進(jìn)取心。
本人熱愛(ài)學(xué)習，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)四年，我從部門(mén)干事做起，我做事認真負責，得到了老師同學(xué)的以致肯定，我也從干事做到了部門(mén)的主任，從最初的聽(tīng)話(huà)男生成長(cháng)為具有獨立組織策劃能力，能夠協(xié)調各種關(guān)系，應對不同壓力的現代大學(xué)生
本人在校期間學(xué)習刻苦，勤奮求實(shí)，積極進(jìn)取，成績(jì)排在班級、年級中上水平，曾獲國家勵志獎學(xué)金，校級獎學(xué)金等。生活上艱苦樸素，不攀比，能吃苦耐勞。在學(xué)習的過(guò)程注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重提高動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。
四年的本科生活讓我掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識，特別是寫(xiě)作能力得到了充分的提高，曾在省級、校級刊物發(fā)表文章數十篇。又有主編校級刊物的經(jīng)驗。作為一名中文系學(xué)生，我文字功底深厚，具備較強的編輯能力。
除此之外，我還積極參加各種各樣的活動(dòng)，使自己各方面的能力得到綜合提高。
開(kāi)朗活潑的性格，良好的言語(yǔ)表達能力；激情進(jìn)取、知行合一的團隊組織建設思想。
堅持原則、實(shí)事求是的工作態(tài)度；睿智包容、溝通無(wú)限的`為人處事的風(fēng)格。
老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事的工作心態(tài)。
在團體協(xié)作中我有很強的集體榮譽(yù)感，我能與大家合作默契。在個(gè)人工作中我有很強的責任感，我能認真負責，把工作做到最好。
在人際交往中我以誠待人，能夠與人進(jìn)行良好的溝通。
在競爭中學(xué)會(huì )從容，在挫折中學(xué)會(huì )微笑。做最壞的打算，盡最大的努力。
能夠出色的完成工作。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)7
一、目前漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)缺陷的分析。
在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的思維不能被很好地開(kāi)發(fā)、鍛煉，其在課堂上只是一味地聽(tīng)老師講解，沒(méi)有獨立思考時(shí)間，靈感的產(chǎn)生僅僅是一瞬間�？墒�，學(xué)生在課堂上還要聽(tīng)老師講解，在這一過(guò)程中，靈感磨滅了。此外，老師在講課的時(shí)候只是講解書(shū)本上的文學(xué)常識，讓學(xué)生對這些文學(xué)常識進(jìn)行記錄，學(xué)生只是了解作家的生平和主要作品，卻沒(méi)有對這些作品進(jìn)行細細品讀，在考試階段，老師也是讓學(xué)生將書(shū)本上的文學(xué)常識背誦下來(lái)，并沒(méi)有涉及到閱讀鑒賞之類(lèi)的考試內容。這樣，學(xué)生在這種學(xué)習模式下就只是掌握了一些基礎知識，而對文學(xué)作品卻沒(méi)有自己的見(jiàn)解。在課堂上，學(xué)生與老師不能良好的溝通，老師只是滔滔不絕地講授，學(xué)生只是忙碌地做筆記，老師和學(xué)生之間不能夠在溝通中學(xué)習。
二、新時(shí)期漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新。
�。ㄒ唬┰谛聲r(shí)期，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應該實(shí)現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，將學(xué)生視為課堂的主體。在原有的教學(xué)中，老師在課堂上總是滔滔不絕，總想在有限的時(shí)間內讓學(xué)生了解更多的知識，但是沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。學(xué)生在面對龐大的知識體系時(shí)，不能接受那么多的知識，很多知識在課堂上不能得到消化和吸收，而且，師生之間也沒(méi)有形成良性的互動(dòng)，老師與學(xué)生在課下也沒(méi)有針對一些問(wèn)題進(jìn)行溝通，老師下課就不會(huì )與學(xué)生溝通了。
這樣，學(xué)生在學(xué)習中只是記憶，不能提出自己的看法，在課堂上也不能暢所欲言，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生在課堂上的思維就會(huì )比較倦怠，不會(huì )在主動(dòng)地去思考問(wèn)題，而是盲目地接受。在新時(shí)期漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，老師應該將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)在課堂上發(fā)現，充分開(kāi)發(fā)自己的思維，使自己的思維能夠得到發(fā)散性的發(fā)展。
�。ǘ┰谛聲r(shí)期漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)中，在課堂上應該形成良性的自主探究模式，增強學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與老師間的溝通。在傳統的課堂上，老師會(huì )將大量的文學(xué)常識灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生記憶，在考試中也重點(diǎn)考查這些文學(xué)常識，這些基礎知識在課堂上占用了很多時(shí)間，學(xué)生在記憶這些文學(xué)常識的時(shí)候，沒(méi)有以具體的課文為依托，導致了他們在記憶這些文學(xué)常識的時(shí)候都是通過(guò)死記硬背的方式，不能達到好的學(xué)習效果，這種學(xué)習方式在考試中能夠獲得好的效果，可是考試一過(guò)，學(xué)生就把所學(xué)的知識都遺忘了。
有的學(xué)生甚至在這種教學(xué)模式中產(chǎn)生了逆反心理，將漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習當作負擔，因此，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，文學(xué)常識可以不做為課堂的重點(diǎn)來(lái)講授，老師可以讓學(xué)生在課下通過(guò)去圖書(shū)館查找資料的.方法，讓學(xué)生了解這些文學(xué)常識，而在課堂上，主要是以課本的探究為主，老師可以讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表對文學(xué)作品的看法，從而能提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠從不同的角度去思考問(wèn)題，學(xué)生在聽(tīng)取他人的發(fā)言后，也可以獲取很多知識。這種教學(xué)方式將被動(dòng)地傳輸知識，變?yōu)橹鲃?dòng)地探究，使課堂更加有活力。
三、結語(yǔ)。
我國的漢語(yǔ)言文學(xué)體系本來(lái)就是博大精深的，而且，現在我國的文化已經(jīng)與世界文化實(shí)現了融合，文化呈現出繁榮的局面，在漢語(yǔ)言教學(xué)中涉及的內容就更多了，因此，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中如果還是采用原有的教學(xué)方法，就不能將知識系統地講述給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習中就不能形成一個(gè)完整的知識體系，因此，在新時(shí)期，老師應該轉變教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的能力，鍛煉自己的思維，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的實(shí)效性提高。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)8
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
我是中國農業(yè)大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)07級的一名畢業(yè)生，懷著(zhù)對貴校的尊重與向往，我真摯地寫(xiě)了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我。 大學(xué)期間，我謹記“崇德尚學(xué)，厚積薄發(fā)”這一校訓。我深知知識就是力量，不斷充實(shí)和完善自己，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校開(kāi)設的心理學(xué)，教育學(xué)等課程的學(xué)習任務(wù)，取得了良好的成績(jì),為從事教育工作打下了堅實(shí)的基礎。在教師基本技能方面，經(jīng)過(guò)努力，我順利通過(guò)了全國普通話(huà)等級考試，獲得了一級乙等證書(shū)。課余時(shí)間，我把握了word 等辦公軟件及多媒體課件制作技術(shù)。除專(zhuān)業(yè)課外，我注重優(yōu)化自己的知識結構，適應時(shí)代要求，通過(guò)了國家計算機二級考試和大學(xué)外語(yǔ)四級考試。 充實(shí)的大學(xué)生活，極大地豐富了我的知識，也增長(cháng)了我在組織領(lǐng)導方面的才能，這也是當好一名教師的必備條件，大學(xué)伊始，經(jīng)同學(xué)選舉，我擔任了班級團支部組織委員。大學(xué) 一年級，開(kāi)始擔任班級團支書(shū)，任職以來(lái)，我積極配合校、系分團委的`各項工作，因時(shí)制宜地開(kāi)展各種校內外活動(dòng)，拓寬了大家的視野，豐富了大學(xué)的學(xué)習生活，我班團支部也因此被評為“系優(yōu)秀團支部”，我本人則被評為“系優(yōu)秀團干部”、“校優(yōu)秀團員”等稱(chēng)號，并參加了校第十六期黨校學(xué)習班，對于校、系學(xué)生會(huì )組織的各項活動(dòng)，我也積極參與，我與同學(xué)編排的英語(yǔ)短劇，在系英語(yǔ)短劇大賽中獲第一名，受到全校師生的好評。 在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，從書(shū)中汲取養料來(lái)充實(shí)自己、更新觀(guān)念、開(kāi)拓胸懷，除了讀書(shū)，適當的體育運動(dòng)對我來(lái)說(shuō)也是必不可少的，強健的身體是進(jìn)行工作的前擔，因此，天天我都會(huì )進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。 步入21世紀的中國，競爭會(huì )越來(lái)越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需求，使教師面臨嚴重的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰線(xiàn)上的新生力量，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻一切�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師！
希望貴校能給我一次展現自我的機會(huì )，能成為貴校一員，我三生有幸！
祝貴校事業(yè)蒸蒸日上！
自薦人：
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)9
一、實(shí)習基本情況
20xx年10月22日～20xx年12月31日，我在崇左市寧明縣亭亮中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習。在實(shí)習期間，我擔任八年級兩個(gè)班（其中一個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班）的語(yǔ)文實(shí)習老師和普通班的實(shí)習班主任。在兩個(gè)多月的實(shí)習生活里，我很尊重所在班級的科任老師和原班主任，經(jīng)常主動(dòng)向他們請教語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作方面的問(wèn)題，得到了他們大力的支持和悉心的指導，同他們建立了良好的關(guān)系，使我的實(shí)習工作得以順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。
二、實(shí)習主要內容
在本次實(shí)習中，我的主要任務(wù)是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習和教育調查。通過(guò)實(shí)習，我的教學(xué)能力和班主任工作能力得到充分的展現和很大的鍛煉，我努力工作，取得了較好的成績(jì)，但在某些方面也存在著(zhù)不足。為了更清楚地認識自己取得的成績(jì)和存在的不足，以便在今后的教育教學(xué)工作中能揚長(cháng)避短，我在此對本次實(shí)習作一個(gè)總結。
1、思想和紀律表現方面
實(shí)習期間，我在思想上積極進(jìn)取，一到實(shí)習學(xué)校，就全身心投入到教育教學(xué)工作中。且一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作。作為頂崗實(shí)習生的一員，我一直謹記頂崗實(shí)習支教實(shí)習生守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，積極參與實(shí)習學(xué)校的各種活動(dòng)，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗。
2、語(yǔ)文教學(xué)工作方面
在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習中，自始至終我都盡力將新課程標準的基本理念應用到課堂教學(xué)中，力求實(shí)現新課程標準所要求達到的目標。
上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)星期，我的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行備課、試講工作。在這期間我聽(tīng)了4位老師的語(yǔ)文課，共16節。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并在內心想如果是自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，注意學(xué)生的反應，汲取老師上課的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后及時(shí)主動(dòng)與老師交流。
我上的課文都是說(shuō)明文，在準備教案前，我認真閱讀教材，按自己的思路寫(xiě)出教案，交指導老師審閱，之后認真對教案作出修改，做到自己的思路不亂，又能達到指導老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講，做好充分的準備。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我積極使用各種課堂組織形式，使課堂組織形式不至于單一化。形式在很大程度上影響著(zhù)教學(xué)內容的實(shí)施和教學(xué)任務(wù)的完成。在說(shuō)明文教學(xué)中，我大膽地將比賽引進(jìn)課堂。這樣做有利于把枯燥的說(shuō)明文講活，學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性和主動(dòng)性大大提高，學(xué)習效率也明顯提高，課堂氣氛很活躍，學(xué)生與老師之間進(jìn)行大膽而平等的對話(huà)和交流，鍛煉了學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。
對于作文教學(xué)，我感悟很深。首先，在布置作文題目時(shí)，要求要清晰、明確，切不可有模棱兩可之詞。其次，我做到緊緊圍繞學(xué)生剛剛寫(xiě)過(guò)的作文進(jìn)行講評，有很強的針對性。另外，我特別注意開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路，培養他們的想象力和聯(lián)想能力、個(gè)性與創(chuàng )新能力。在批改作文時(shí)我的原則是經(jīng)手的作文必寫(xiě)評語(yǔ)，我將它作為一種與學(xué)生交流的形式，或談作文技巧，或談學(xué)習方法，或聊天，力求學(xué)生從評語(yǔ)中能有所收獲。
經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰的磨練，我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。在實(shí)習工作即將結束的時(shí)候，我更加積極主動(dòng)，爭取到了一次上公開(kāi)課的機會(huì )。在上公開(kāi)課之前，我比之前更加努力地鉆研教材，認真備課，主動(dòng)與指導老師和實(shí)習小組內的其他成員交流觀(guān)點(diǎn)、看法，集思廣益，汲取有益的意見(jiàn)和建議，做好了充分的準備。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾天的準備，在上公開(kāi)課的時(shí)候，我做到了揮灑自如，課堂教學(xué)收到了很好的效果，得到了領(lǐng)導老師的一致好評。
3、班主任工作方面
在我進(jìn)入亭亮中學(xué)169班實(shí)習的第一天跟學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)，我用獨特的方式介紹了自己，給同學(xué)們留下了深刻的印象。一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔班主任工作,只有在班主任工作中,才能迅速成長(cháng)。我第一次擔任實(shí)習班主任,協(xié)助原班主任管理班級,得到了原班主任的充分信任和大力支持，學(xué)習到了許多寶貴的經(jīng)驗。自己也在不斷地摸索著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)。
�。�1）記住每個(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步
實(shí)習的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的名字默記了一遍,并給自己訂下了第一個(gè)目標：一周之內,認識并能準確叫出每一個(gè)學(xué)生的`名字.這并不容易，但我利用一切機會(huì ),想盡辦法認識、記住他們,早讀、晚讀時(shí),早操時(shí),聽(tīng)課時(shí),都在默默記每一位學(xué)生的名字。第二天,當我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚奇地說(shuō)道：“老師,你怎么那么快就知道我的名字了!有的老師上了我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺(jué)得我的努力有了回報。
�。�2）當班主任一定要堅持勤、嚴、愛(ài)
當班主任，首先，一定要勤：勤下班了解掌握班級情況，勤接觸學(xué)生了解他們的思想、學(xué)習和生活情況，勤向原班主任請教以獲得更多的經(jīng)驗，勤與其他實(shí)習老師交流以取長(cháng)補短。我堅持做好日常工作，包括早操，早讀，課間操，晚讀，午休，教室和宿舍的衛生等，甚至課間，也要去教室看看學(xué)生。其次，我嚴格按照原班主任的要求去做，對學(xué)生嚴厲，不能因為自己是實(shí)習老師而對他們有所放松，只有嚴厲，才能形成好的紀律，好的班風(fēng)，只有一視同仁地嚴厲，才能讓學(xué)生信服你。在嚴的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到你對他們的愛(ài)，無(wú)論對那一個(gè)學(xué)生，我都絲毫不吝嗇自己的贊美，初二的學(xué)生，無(wú)論聽(tīng)到老師贊美他哪一方面，心里都會(huì )很高興，自信心也會(huì )在這過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)建立，學(xué)習的積極性自然加強。
�。�3）適時(shí)適地對學(xué)生進(jìn)行思想教育
適時(shí)適地對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任工作的一個(gè)重要組成部分。在實(shí)習中，我覺(jué)得自己在這一方面做得還是很到位的。對一些人生觀(guān)出現問(wèn)題、思想開(kāi)小差的學(xué)生，我就將他們單獨叫到室外談話(huà)，但并不用命令的口吻，而是親切地聊天，用我個(gè)人的親身經(jīng)歷去說(shuō)服他們、打動(dòng)他們。而對一些需要進(jìn)行集體教育的問(wèn)題，我就會(huì )到教室進(jìn)行教育。進(jìn)行思想教育是要講究方法的，只有選對了方法，才能做到事半功倍，收到好的效果。
�。�4）充分利用活動(dòng),開(kāi)好主題班會(huì )
在實(shí)習期間，凡是學(xué)校安排的活動(dòng)，我都給予高度重視，帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準備，盡我們班的全力去做到最好。在最初的廣播體操比賽中，由于缺乏合作精神和集體榮譽(yù)感，大部分同學(xué)都沒(méi)有重視，在賽場(chǎng)上也只是隨便應付一下，結果成績(jì)很不理想。比賽結束后，我意識到這次比賽讓很多同學(xué)對自己的班集體失去了希望和信心，我及時(shí)糾正了這種心態(tài)，并總結了失敗原因，鼓勵他們團結起來(lái)，準備接下來(lái)的“校園十大歌手”比賽。在以后的日子，我跟著(zhù)他們練習唱歌，在不斷地努力下，我們拿到了很好的名次。除了重視各種活動(dòng)，我還精心準備主題班會(huì )，根據班級實(shí)際情況確定主題、開(kāi)展班會(huì )，讓同學(xué)們感受到集體的溫暖http://。通過(guò)主題班會(huì )的開(kāi)展，班級凝聚力大大增強。
當然,這次實(shí)習還學(xué)習到了許多其他的經(jīng)驗，比如做班主任要一視同仁，要有長(cháng)遠的目標，一點(diǎn)一滴慢慢培養學(xué)生的良好習慣等等。
4、教育調查的開(kāi)展
實(shí)習工作一開(kāi)始，我就著(zhù)手進(jìn)行教育調查了。開(kāi)始，我通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生對語(yǔ)文朗讀沒(méi)有充分的重視，語(yǔ)文朗讀教學(xué)也存在著(zhù)很多問(wèn)題，所以確定對初中生的語(yǔ)文朗讀學(xué)習進(jìn)行調查。在確定調查問(wèn)題后，我就采用訪(fǎng)談、觀(guān)察等多種方法進(jìn)行調查，搜集資料，進(jìn)行分析，撰寫(xiě)教育調查報告。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
通過(guò)實(shí)習，我的教學(xué)基本功得到充分展現，我的教學(xué)能力得到進(jìn)一步鍛煉，我了解學(xué)生的能力、以言動(dòng)心的說(shuō)服力、形成班集體合力的組織能力、指導班級活動(dòng)的能力都得到了極大的鍛煉和提高，為我今后從事教育工作打下了堅實(shí)的基礎。但是，我也發(fā)現自己還有很多不足之處，比如：教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭課堂能力有待提高，控制課堂紀律方面需要加強；對于學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生的教育，方法不多等。與此同時(shí)，我深深體會(huì )到了教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)10
第一周聽(tīng)課。
聽(tīng)課是實(shí)習生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習、提高的方法之一。初來(lái)到實(shí)習學(xué)校，我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習期間，我共計聽(tīng)課24節，上課16節，備課16個(gè)課時(shí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的知識。就拿教本班語(yǔ)文的`李松老師來(lái)說(shuō)，他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，語(yǔ)言幽默。在上課前，他常常會(huì )根據課文內容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對課文起補充的知識，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽(tīng)，以增加課文的趣味性，知識性，從而更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí)，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后，他才開(kāi)始講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí)，他并不急于進(jìn)入新課，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情故事，從而來(lái)引出詩(shī)人寫(xiě)給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同時(shí)，在講解過(guò)程中，他用自己樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達出來(lái)，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。
對于聽(tīng)課，我認為需要注意的是聽(tīng)課前要先了解該課內容，做到心中有底;聽(tīng)課時(shí)要仔細聽(tīng)講，細心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對照自己查找差距。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)11
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
首先，感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。我是廣西師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)XX屆畢業(yè)生袁禎，值此畢業(yè)之際，懷著(zhù)對貴校的仰慕之情和對事業(yè)的執著(zhù)與追求，萬(wàn)分誠懇地向您毛遂自薦，衷心希望能在貴校從事宣傳或學(xué)生工作，貢獻自己的才智。
大學(xué)以來(lái)，我系統學(xué)習了漢語(yǔ)言文學(xué)的`基本理論課程和專(zhuān)業(yè)課程，并自學(xué)了新聞與秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的部分課程，以良好的成績(jì)通過(guò)了江蘇省計算機一級考試和大學(xué)英語(yǔ)四級考試，并有近四年的校報記者、《心聲報》和《學(xué)生工作簡(jiǎn)訊》編輯的工作經(jīng)歷，具備較強的實(shí)踐操作能力和豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗。
入學(xué)以來(lái)，我擔任過(guò)班級宣傳委員和學(xué)習委員，文學(xué)院分團委通訊報道員，并于XX年當選為徐州師范大學(xué)大學(xué)生通訊社副社長(cháng)兼校報記者團團長(cháng)和《心聲報》副主編。有較強的組織協(xié)調能力，有較豐富的工作經(jīng)驗。在XX—XX年度獲“專(zhuān)業(yè)三等獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校報優(yōu)秀通訊員”，在XX—XX年度獲“專(zhuān)業(yè)二等獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校報優(yōu)秀記者”、“校報優(yōu)秀學(xué)生編輯”，在XX—XX年度獲“專(zhuān)業(yè)三等獎學(xué)金”、學(xué)風(fēng)建設“333工程”先進(jìn)個(gè)人、“校報優(yōu)秀記者”、“《心聲報》優(yōu)秀學(xué)生編輯”等。
我有較強的文字表達能力和口頭表達能力，曾參與編輯了高校文學(xué)作品集《象牙紀事》，由中國文聯(lián)出版社出版發(fā)行。在《徐州師范大學(xué)報》和其他校內刊物上發(fā)表作品50余篇。參加編輯《徐州師范大學(xué)報》、《心聲報》、《學(xué)生工作簡(jiǎn)訊》、《青少年之友》近40余期。
我有較高的思想覺(jué)悟和政治敏銳性，于XX年12月光榮加入中國共產(chǎn)黨。適應性強，忍耐性好，有良好的心理素質(zhì)和敬業(yè)、吃苦精神以及團隊協(xié)作能力。曾隨學(xué)校志愿者服務(wù)隊赴江蘇沭陽(yáng)和貴州平壩進(jìn)行“三下鄉”志愿服務(wù)活動(dòng)。XX年和XX年的暑期還在無(wú)錫日報社進(jìn)行實(shí)習鍛煉，共發(fā)表文章40多篇。
欣聞貴校尊重知識，需要人才，我愿意為貴校的宣傳或學(xué)生工作添磚加瓦，給自己一個(gè)展示才華的舞臺，并以最大的熱忱投入到工作中去，銳意進(jìn)取，樂(lè )群敬業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)回報您的賞識。我堅信，這次的合作將為我們的發(fā)展帶來(lái)更多的機會(huì )和更廣闊的空間。
最后，感謝您的閱讀，并祝愿貴校事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)12
第三周開(kāi)始上課。
怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐，我覺(jué)得首先要吃透課文，內容安排上要銜接、連貫，注重引導。當知識點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì )把一個(gè)知識點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題，逐步引導。如果引導不夠，學(xué)生接受不了的話(huà)，老師上課時(shí)即使知識點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學(xué)生才是學(xué)習的主體。
其次是要善于營(yíng)造和把握課堂氣氛。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，了解他們喜歡的一些學(xué)習方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習經(jīng)驗，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習興趣。多培養自己的幽默細胞，擴充自己的知識閱歷，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的.語(yǔ)言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進(jìn)自己的授課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動(dòng)等內容。
實(shí)習期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說(shuō)來(lái)，這堂課是失敗的。后來(lái)，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開(kāi)課《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí)，我就仔細總結了前幾堂課的經(jīng)驗和教訓。先是熟讀課文，理清課文的思路，用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內容，再結合自己的理解備課。正式上課時(shí)，看到臺下坐著(zhù)的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文老師，剛開(kāi)始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，我先是對學(xué)生們提問(wèn)，問(wèn)他們熟悉和喜歡什么樣的鳥(niǎo)兒?對鳥(niǎo)兒有著(zhù)怎樣的印象?然后再才開(kāi)始導入新課。在導入新課后，我重點(diǎn)通過(guò)對重要詞句的品賞，引導同學(xué)細膩地研讀課文，領(lǐng)會(huì )鳥(niǎo)鳴聲中蘊含著(zhù)的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉之情以及對自由、幸福、寧靜生活的強烈追求。課后，我及時(shí)向前來(lái)聽(tīng)課的老師交流了意見(jiàn)，他們在肯定這堂課的同時(shí)，還指出了一些意見(jiàn)和建議，通過(guò)這堂課，我學(xué)到了很多實(shí)際的東西。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)13
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是培養具有文藝理論素養和系統的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)除了在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記范文一：
可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉，無(wú)聲細流，悄然流逝。不知不覺(jué)間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢(mèng)，感慨萬(wàn)千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂(lè )，也有成功，但無(wú)論如何我們都有很多的收獲與成長(cháng)�，F將在雙廟中學(xué)這半年來(lái)的實(shí)習工作總結如下：
一、教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，在校學(xué)習過(guò)的理論應用與教學(xué)實(shí)際，我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應有的能力�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。
(一)備課方面
備課是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內容包括：研究課標、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標和內容、選擇教法、設計教學(xué)過(guò)程等方面。
剛開(kāi)始備課的時(shí)候，我不能夠認真完全的吃透課標和教材，教學(xué)設計的過(guò)程沒(méi)有邏輯性，教學(xué)方法的運用不合理等方方面面的問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)指導老師的指導和自己長(cháng)期的實(shí)踐總結，才對備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲最大。開(kāi)始備課，我往往會(huì )準備很多的教學(xué)內容，用一些以前學(xué)過(guò)的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應用情況不是太理想。后來(lái)，通過(guò)老師指導和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無(wú)用功。
(二)導入方面
導入是課堂的第一環(huán)節，精彩的導入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導入有多種形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
剛開(kāi)始教學(xué)我就注意運用課堂導入，通過(guò)精彩的導入，吸引學(xué)生學(xué)習的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的導入練習，我掌握了復習導入、類(lèi)比導入、歸納導入、演義導入、生活實(shí)例導入、懸念導入等導入方法�？傊�，通過(guò)課堂教學(xué)，我對課堂導入有了更深的認識，也初步學(xué)會(huì )了針對不同的教學(xué)內容設計不同的課堂導入。
(三)朗讀教學(xué)方面
朗讀對與語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過(guò)朗讀可以感悟文章，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。
剛到這里，發(fā)現學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開(kāi)口，有的不會(huì )斷句……針對這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施：(1)每節課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對好的朗讀有個(gè)總體的理解。(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語(yǔ)段，同時(shí)加以糾正輔導。(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后，開(kāi)展朗誦比賽，調動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。
通過(guò)一段時(shí)間的朗讀教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗。
(四)課堂組織調控能力方面
課堂調控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調節、指導和控制。良好的調控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣，培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習和行為習慣，創(chuàng )造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。
剛開(kāi)始，我對于如何組織調控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候，我安排的內容過(guò)多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽(tīng)的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著(zhù)了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后，指導老師告訴我，課堂需要根據學(xué)生的情況進(jìn)行調控，不能只講自己的，適時(shí)的調節可以激發(fā)學(xué)生的積極性。
后來(lái)，我可能多的去聽(tīng)指導老師和其它老師的授課，學(xué)習他們的課堂調控方式。結合自己的.教學(xué)，有了心得體會(huì )。要想把課堂氣氛調動(dòng)起來(lái)，自己得先活躍起來(lái)。要調控自己，調控講課速度，調控心情、調控語(yǔ)調語(yǔ)速等;要調控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調控學(xué)生的激情，調控學(xué)生的紀律，調控學(xué)生的接受知識的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來(lái)，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。
總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書(shū)設計還需要鍛煉，新課堂的組織不夠熟練，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。
二、班主任工作方面
半年來(lái)，我擔當了九年級一班的副班主任，協(xié)助馬老師管理班級。在擔當副班主任期間，我真正感覺(jué)到班主任工作的繁瑣與復雜，班主任工作真的是一門(mén)藝術(shù)。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專(zhuān)業(yè)很強的工作。
這半年來(lái)，我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級制度管理和班級活動(dòng)管理這兩個(gè)方面的工作。
首先，班級制度管理方面。沒(méi)有規矩不成方圓，健全班級制度、加強科學(xué)管理是提高班級管理水平的重要舉措。我在班級制度方面主抓的是班級紀律和班級衛生兩個(gè)方面。班級紀律上，女生比較聽(tīng)話(huà)，容易管理，而男生就比較難管理。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀(guān)察，男生中有幾個(gè)人，是搗亂的根源所在，他們帶動(dòng)了身邊的同學(xué)一起不守紀律。了解到這一情況后，我分別找這幾個(gè)學(xué)生談話(huà)，讓他們保證上課不帶頭搗亂，并寫(xiě)下保證書(shū)。令我驚奇的是，其中一個(gè)還主動(dòng)要求擔當紀律委員，保證搞好紀律。班級衛生方面，我對每個(gè)小組都一視同仁，打掃不干凈的必須重新打掃，忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會(huì )受到相應的懲罰，因此，衛生方面還是比較好的。
其次，班級活動(dòng)管理方面。班級活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，這半年來(lái)，我協(xié)助馬班主任組織了很多班級活動(dòng)，總結了一下大概有一下兩個(gè)方面：(一)組織班會(huì )。每周一下午最后一節課是班會(huì )時(shí)間，剛開(kāi)始我只是旁聽(tīng)，后來(lái)我就主動(dòng)要求承擔組織班會(huì )的工作。后來(lái)，根據學(xué)生的情況，還組織了一系列的主題班會(huì )，比如學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )贊美、學(xué)習方法交流會(huì )等。(二)課外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì )組織很多的課外活動(dòng)，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動(dòng)中，我積極組織學(xué)生參與，讓他們明確分工，團隊協(xié)作，培養責任意識和團隊意識。我從中也學(xué)到了很多活動(dòng)組織管理的辦法。
在這些活動(dòng)中，我深切地感到班主任必須得是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)有耐心的人，是一個(gè)有恒心的人。要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，注重情感的交流，以心換心，設身處地，用師愛(ài)溫暖學(xué)生的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘他們的閃光點(diǎn)。在這半年的實(shí)習中，深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長(cháng)。
豐富多彩的課外活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，有助于培養學(xué)生興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。而對于我們實(shí)習老師來(lái)講，積極參加課外活動(dòng)指導不僅會(huì )獲得很多經(jīng)驗，而且有利于廣泛接觸學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，增長(cháng)才干。
在實(shí)習期間，我開(kāi)展了很多活動(dòng)，比如語(yǔ)文興趣小組，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展安全法制報告會(huì )，組織詩(shī)歌朗誦會(huì )，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)等等，從這些我得到很多的鍛煉，增長(cháng)了很多方面的能力。
三、團隊方面
我們實(shí)習小隊一行三人，各有所長(cháng)，優(yōu)勢互補，共同為學(xué)校教育帶來(lái)新的生機。生活上，互相照顧，彼此關(guān)心;教學(xué)上，時(shí)常探討心得體會(huì )，互提建議;小組工作上，經(jīng)常召開(kāi)工作會(huì )議，開(kāi)展小組活動(dòng)。很感謝我的團隊的每一個(gè)人，有了他們實(shí)習才更精彩。
以上這些，就是我半年來(lái)實(shí)習的總結。半年的實(shí)習，是我教學(xué)生涯的第一站，帶給了我不一樣的經(jīng)歷，中間有很多東西值得永遠回味。當然，不足之處很多，這給我指明了以后學(xué)習的方向，我要繼續努力，提升自己。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記范文二：
首次登上講臺的時(shí)候，看著(zhù)臺下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開(kāi)頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì )實(shí)踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對我進(jìn)行指導，還教會(huì )了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè )和責任，同時(shí)也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì )與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助!
1、教學(xué)方面
上課說(shuō)話(huà)應放慢速度;在黑板上寫(xiě)錯字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫(xiě);在課堂上稱(chēng)呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。
2、師生交流方面
不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽(tīng)他們，了解他們，并找出癥結所在，幫助他們走出困境，樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)。
印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉，他全靠爺爺奶奶撫養長(cháng)大。他學(xué)習十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛(ài)獨來(lái)獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開(kāi)朗起來(lái)，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺(jué)他作文寫(xiě)得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng)。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開(kāi)朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書(shū)，為好人。
在在短短的實(shí)習生活中，我學(xué)到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè )，深刻體會(huì )到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記范文三：
實(shí)習期間，我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，也嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，努力完善我的實(shí)習工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題。
1、普通話(huà)不標準
普通話(huà)對我們日常的人際交往、工作生活十分重要，而對一名老師，特別是一名語(yǔ)文老師，更是十分的重要。我的普通話(huà)不標準主要體現在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普通話(huà)技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習和工作中首要解決的問(wèn)題。
2、語(yǔ)言不幽默
幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽(tīng)，而且耐聽(tīng)。在課堂上，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話(huà)，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書(shū)籍，增強自己的文化底蘊和內涵，做到水到渠成，心中有數。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)14
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會(huì )發(fā)展有著(zhù)極其重大的人文價(jià)值和社會(huì )科學(xué)價(jià)值。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是中國大學(xué)史上最早開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)之一，出現于19世紀末。20世紀80年代以后，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類(lèi)大學(xué)要為中學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)培養教師開(kāi)設本專(zhuān)業(yè)，綜合類(lèi)大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設有這一專(zhuān)業(yè)。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文科學(xué)做出了極大的貢獻。
就目前我國高校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的分布來(lái)看，大致可分為師范類(lèi)和非師范類(lèi)兩大類(lèi)，它們在培養方式和方向上有所不同，但專(zhuān)業(yè)課程上是相近的。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀
據新相關(guān)信息顯示，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)后有如下發(fā)展：
升學(xué)：考取研究生比例為20.14%
就業(yè)流向：國有企業(yè)就業(yè)為5.04%;中初級教學(xué)單位16.55%;其他企業(yè)就業(yè)為14.62%;三資企業(yè)為2.90%;其他靈活就業(yè)12.59%;機關(guān)為3.24%;其他事業(yè)單位2.10%;出國及退學(xué)1.68%;自由職業(yè)2.18%;
就業(yè)率：84.92%。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養掌握漢語(yǔ)和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，可在科研機關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對外漢語(yǔ)教學(xué)，可適宜在黨政機關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門(mén)從事語(yǔ)言文字工作的.專(zhuān)門(mén)人才。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會(huì )發(fā)展有著(zhù)極其重大的人文價(jià)值和社會(huì )科學(xué)價(jià)值。正因為這樣，據調查顯示，自各個(gè)高校建校以來(lái)，幾乎有80%的高校建立了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，并且每年都以穩定的比例吸納新生，有相當一部分人選擇漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習方向，而目前被社會(huì )所公認的事實(shí)是，90%以上的人認為師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)更具有發(fā)展潛力。
畢業(yè)生應具備以下的知識和能力：
1.掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語(yǔ)言、文學(xué)的基本理論;
2.掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎知識以及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識;
3.具有文學(xué)修養和鑒賞能力以及較強的寫(xiě)作能力;
4.了解我國關(guān)于語(yǔ)言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針、政策和法規;
5.了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景;
6.能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
就業(yè)前景和方向：本來(lái)本專(zhuān)業(yè)需求量很大，就業(yè)面寬，但是對于目前狀況來(lái)看本專(zhuān)業(yè)需求已趨于飽和，就業(yè)面臨嚴峻的考驗。畢業(yè)生主要的就業(yè)方向有教師、各類(lèi)編織職務(wù)、文秘、文案策劃人員、記者等等。
專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)側重于中國文學(xué)方面的教學(xué)和研究，因此要求學(xué)生們要多接觸中國文學(xué)方面的書(shū)籍，擴大自己的知識面。
開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)的高校：
南開(kāi)大學(xué)、廣西師范大學(xué)、甘肅農業(yè)大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院、南京大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、復旦大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、暨南大學(xué)、西南大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、揚州大學(xué)、蘇州大學(xué)、山西師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、沂州師范學(xué)院、福建師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、河南大學(xué)、寧夏大學(xué)、湖北大學(xué)、湖南文理學(xué)院、首都師范大學(xué)等高校
考公務(wù)員：
從20xx年國家公務(wù)員考試招錄所發(fā)布的崗位中來(lái)看，需求量最大的當數“中文”類(lèi)崗位，其中又要以“漢語(yǔ)言文學(xué)”為主打專(zhuān)業(yè)。在20xx年的國家公務(wù)員考試總招錄人數516人中，僅中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)所需人數就達62人。
漢語(yǔ)言文學(xué)可謂是文職工作的萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)，公務(wù)員、教師、媒體記者及編輯都是不錯的畢業(yè)工作選擇。這些崗位和職位往往需要具有較強的文字處理功底、應用文寫(xiě)作以及撰稿能力�，F在各種企業(yè)每天都需要處理大量的公務(wù)文件和辦公事務(wù)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生擔任秘書(shū)、行政助理以及文員的崗位也算是專(zhuān)業(yè)對口，而且最近這一類(lèi)的社會(huì )需求不斷呈現井噴態(tài)勢。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)15
摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，技術(shù)水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)改變了現代人的許多觀(guān)念和習慣。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨讓人們的閱讀更加方便，卻無(wú)法保證閱讀的質(zhì)量。傳統的經(jīng)典文學(xué)作品和經(jīng)典的閱讀方式在逐漸淡出人們的生活，而各種快餐文化卻在大行其道。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )對于傳統的經(jīng)典閱讀也有重要的意義，如何實(shí)現網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的閱讀方式與經(jīng)典的閱讀內容的結合是本文主要研究的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )時(shí)代;漢語(yǔ)言文學(xué);經(jīng)典閱讀
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨讓信息的獲取變得更加容易，只要愿意，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò )上得到數不清的經(jīng)典著(zhù)作，但是與此同時(shí)，人們似乎因為獲取信息的方便反而忽視了這些信息的價(jià)值。越來(lái)越多的快餐小說(shuō)充斥著(zhù)文化市場(chǎng)，而經(jīng)典著(zhù)作的閱讀卻越來(lái)越不受重視。如何能夠讓網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的信息便利與漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀結合是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
一、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀的沖突
(一)表現形式上的沖突
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的信息傳達方式與傳統的信息傳達方式有很大的不同。在過(guò)去，由于獲取信息的成本高昂，所以信息的載體———書(shū)籍往往傾向于集中記錄大量信息，這讓書(shū)籍的內容“干貨”較多。而網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的信息獲取是碎片化的，人們沒(méi)有時(shí)間、經(jīng)歷、興趣在網(wǎng)絡(luò )上閱讀大量的高信息量文字，而是傾向于簡(jiǎn)潔明了的標題化語(yǔ)言和圖片視頻等易于理解的信息。注意力經(jīng)濟讓信息的發(fā)布者也傾向于使用讀者更容易接受的方式來(lái)編輯信息。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的信息表現形式與傳統的信息表小形式存在著(zhù)尖銳的矛盾。
(二)時(shí)代背景上的沖突
網(wǎng)絡(luò )的存在大大提高了信息流通的速度，以往一個(gè)新聞要經(jīng)過(guò)很長(cháng)的時(shí)間才能傳遍全國各地，而現在新聞剛發(fā)生已經(jīng)舉世皆知。獲取新聞比過(guò)去更加方便快捷，所以，網(wǎng)絡(luò )上的信息也多半是正在發(fā)生的新鮮事。上網(wǎng)時(shí)間被大量意義不大的所謂“新聞”占據，讓人們切身體會(huì )到了與時(shí)代的聯(lián)系。而經(jīng)典的文學(xué)作品是在過(guò)去的`語(yǔ)境之下完成的，講述的也是過(guò)去的事情，現代人在閱讀這些作品的時(shí)候由于時(shí)代的隔閡并沒(méi)有切身的體會(huì )。時(shí)代背景上的沖突也讓經(jīng)典文學(xué)作品不可能在網(wǎng)絡(luò )上占據主流。
二、網(wǎng)絡(luò )與漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品的和諧關(guān)系
(一)網(wǎng)絡(luò )豐富了漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀內容
網(wǎng)絡(luò )上信息的獲取更加方便和廉價(jià)了，大量的信息被上傳到網(wǎng)絡(luò )上，人們只要愿意就可能在網(wǎng)絡(luò )上獲取各種經(jīng)典文學(xué)作品。過(guò)去，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品只有買(mǎi)書(shū)和借書(shū)兩種方式。買(mǎi)書(shū)需要付出更多的金錢(qián)成本，許多書(shū)也未必買(mǎi)得到，借書(shū)則要去圖書(shū)館。而網(wǎng)絡(luò )通過(guò)電子書(shū)和電子商務(wù)網(wǎng)站實(shí)現了書(shū)籍的更好流通。書(shū)籍不在需要以實(shí)物為載體，任何一個(gè)多媒體終端都可以用于讀書(shū)。甚至紙質(zhì)書(shū)的減少還降低了對木材的需求。
(二)漢語(yǔ)言經(jīng)典閱讀可以?xún)艋W(wǎng)絡(luò )環(huán)境
能夠成為經(jīng)典的必然是在過(guò)去的歷史中被人們所認可的具有重要價(jià)值的書(shū)籍，這些書(shū)籍都在某方面獨特的價(jià)值，或者是歷史價(jià)值、或者是文學(xué)價(jià)值。而如今橫行網(wǎng)絡(luò )的書(shū)籍和文學(xué)作品中，最后真正能夠大量淘沙成為當代經(jīng)典的少之又少，絕大多數都無(wú)法在歷史上留下痕跡，這是因為書(shū)籍的信息量和價(jià)值不足以經(jīng)受住歷史的考驗。所以，閱讀經(jīng)典是一種回報率更高的閱讀方式。人們在經(jīng)典作品之中可以?xún)艋撵`、增長(cháng)知識、陶冶情操，凈化網(wǎng)絡(luò )上的低價(jià)值信息。
三、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀的結合點(diǎn)
(一)將經(jīng)典閱讀轉化為網(wǎng)絡(luò )視頻資源讓經(jīng)典閱讀充分的利用
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的傳播方式來(lái)獲得更廣泛的影響力，可以考慮利用更受歡迎的信息表現形式。傳統的經(jīng)典以文字為主要的信息載體，讀者看來(lái)略顯枯燥，如果能夠改變成影視作品，將文學(xué)經(jīng)典的故事框架與圖形聲音相結合，再借助網(wǎng)絡(luò )的力量傳播開(kāi)來(lái)，必然會(huì )讓經(jīng)典故事煥發(fā)新的活力。甚至是說(shuō)書(shū)藝人的表演錄像，也比純粹的文字更能吸引人。所以，將經(jīng)典閱讀的古城轉化為觀(guān)看視頻的過(guò)程，更能適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的傳播需求。
(二)將課堂變成舞臺，提高學(xué)生參與興致
如果學(xué)生能夠親身參與到經(jīng)典文學(xué)作品的故事表達中，將會(huì )留下更加深刻的印象。文學(xué)作品本身就有精彩的戲劇沖突和情節矛盾，把文學(xué)作品改編成舞臺劇能夠把文學(xué)描寫(xiě)轉變?yōu)槲枧_效應，無(wú)論是舞臺劇的表演者還是觀(guān)看者都能夠有新的感悟。比如，學(xué)生在學(xué)習茶館的時(shí)候，就可以組織一場(chǎng)課本改編的舞臺劇，讓每個(gè)學(xué)生都能親身扮演其中一個(gè)角色，以那個(gè)角色的視角來(lái)觀(guān)察劇情的走向。學(xué)生在編寫(xiě)劇本、排練舞臺劇的時(shí)候也需要反復對原文進(jìn)行推敲，從而對原文更加熟悉。許多在語(yǔ)言中無(wú)法準確描述的場(chǎng)面，也可以通過(guò)現代多媒體技術(shù)來(lái)呈現，給觀(guān)看者更加直觀(guān)的效果。
四、結語(yǔ)
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)對于漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀既有有利的影響也有不利的影響。首先，由于在表現形式和時(shí)代背景上有比較大的沖突，大多數人在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代不愿意閱讀經(jīng)典漢語(yǔ)言文學(xué)作品。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)又豐富了漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典的內容，漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品同時(shí)也能凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。讓網(wǎng)絡(luò )時(shí)代與經(jīng)典閱讀結合，可以將經(jīng)典閱讀轉化為網(wǎng)絡(luò )視頻資源，將課堂變?yōu)槲枧_，提高學(xué)生參與興致。
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