- 相關(guān)推薦
一年級音樂(lè )教案《數鴨子》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的一年級音樂(lè )教案《數鴨子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級音樂(lè )教案《數鴨子》1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲《數鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。
2、通過(guò)聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協(xié)調能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
二、愉快律動(dòng)《幸福拍手歌》
三、節奏游戲“請你跟我這樣做”
游戲內容為今天新授歌曲《數鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節奏邊念。
提問(wèn)：師：誰(shuí)來(lái)告訴老師鴨子怎么叫？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
然后加入鴨子的'“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合作。
四、欣賞法導入新課
師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來(lái)聽(tīng)賞。
播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。
交流：剛才的節奏游戲在歌曲的哪些地方出現過(guò)？（開(kāi)頭和尾聲）
小朋友覺(jué)得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）
你聽(tīng)到了歌曲中都唱了些什么？
五、新授歌曲《數鴨子》
1．揭題、板書(shū)《數鴨子》
師：這首好聽(tīng)風(fēng)趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友的歌聲。
2.教唱歌曲
A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏朗讀歌詞，（要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡(jiǎn)析歌曲的結構，反復記號的反復順序等
B學(xué)生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞
C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）
D聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
歌曲處理：第二樂(lè )段的演唱要表現老爺爺年紀大、風(fēng)趣幽默的感覺(jué)。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。
E.用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)完整連唱歌曲。
3、表現歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設計第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng )編的空間。）
(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺腳 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O ‖
培養學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過(guò)手與腳的配合，增強身體協(xié)調能力，培養節奏感。
六、總結
師：今天我們學(xué)習了《數鴨子》這首歌，請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？
生：從小好好學(xué)習。別為了貪玩忘了學(xué)習。還有考試時(shí)千萬(wàn)別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂(lè )教學(xué)之中。）
師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養成良好的學(xué)習習慣。
七、師生再見(jiàn)
師彈奏《數鴨子》的音樂(lè )。
生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。
一年級音樂(lè )教案《數鴨子》2
活動(dòng)目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，創(chuàng )編歌詞，并表演。
活動(dòng)準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私�，認識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、談話(huà)活動(dòng)（請幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞，請孩子們表演。
四、活動(dòng)結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的`師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
一年級音樂(lè )教案《數鴨子》3
教學(xué)理念：
《音樂(lè )新課程標準》指出：“音樂(lè )課應充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內容應重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結合，通過(guò)音樂(lè )豐富學(xué)生的形象思維，設定生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)的內容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造力”。根據一年級孩子的特點(diǎn)：好奇心強，愛(ài)模仿，喜歡聽(tīng)故事、律動(dòng)、游戲等。
本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰(shuí)學(xué)得像》，《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態(tài)動(dòng)作）《探究表演》四個(gè)內容。我在設計時(shí)以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線(xiàn)索，將四個(gè)內容有機結合起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中迎領(lǐng)，從而構成一個(gè)生動(dòng)活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。
教材分析：
1、《數鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。
2、歌曲說(shuō)唱結合，旋律的音調主要以級進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
教學(xué)目標：
1、能隨音樂(lè )用自然的聲音表演唱《數鴨子》。
2、能按不同的節奏做出相應的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè )趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引情激趣
設計意圖：創(chuàng )設環(huán)境，利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的'時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
�。�1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這幅圖畫(huà)，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條？?
�。�2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、 看誰(shuí)學(xué)得像
設計意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)
師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽(tīng)，是什么？（師模仿火車(chē)、汽車(chē)的聲音）
生：火車(chē)、汽車(chē)。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？
�。�2）唱一唱（發(fā)音練習）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|
火車(chē) 火車(chē) 開(kāi)來(lái) 了
生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|
嗚 嗚 嗚 嗚 嗚
師：火車(chē)到站了，請大家下車(chē)再轉乘小公交車(chē)！ 5 3 1 3 |5 5 5-|
汽車(chē) 汽車(chē) 開(kāi)來(lái)了
生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J一認
導入（師：我們來(lái)到農村小紅的家了，小紅正趕著(zhù)一群鴨子到河邊游泳呢，
大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。）
1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|
gagaga ga ga
學(xué)生試著(zhù)拍擊節奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？ (2) |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、認識四分音符，四分休止符
�。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇�(dòng)聽(tīng)它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
�。�1） 學(xué)生按節奏做各種鴨子的動(dòng)作
�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠 X X ， O 這三種音符（節奏） 5 5 5 O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型： |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
�。◣煟撼诵▲喿�，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣
唱一唱？
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙？?）
�。ǘ┠钜荒�
設計意圖：培養學(xué)生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門(mén)口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：小紅的家真美麗，門(mén)前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二、四、六、七、八）
3、師：小紅念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動(dòng)作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）
�。ㄈ┏怀�
設計意圖：培養學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時(shí)值。
1、師：小紅情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng)？?（課件：小紅唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè )句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，小紅想來(lái)數一數到底有幾只？（聽(tīng)第三、四、五樂(lè )句）
讓我們一起幫小紅再數一數
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。
5、師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們在數鴨子，她也來(lái)幫忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
�。ㄋ模┭菀谎�
設計意圖：培養學(xué)生積極參與表演的習慣。
1、師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)？誰(shuí)來(lái)模仿一下？ （生模仿小鴨子）
2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。
3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè )表演）
4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了
三、探究表演
設計意圖：
�。�1）培養學(xué)生想象力、創(chuàng )造力及大方參與表演的能力。
�。�2）培養學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時(shí)值。
1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著(zhù)表演
師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）
2、學(xué)唱第二段
�。�1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來(lái)學(xué)習他的歌
a、師范唱
b、按節奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng )動(dòng)作
�。�2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。
�。�3）小結：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認真學(xué)習，取得好成績(jì)。
3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來(lái)了，第一次見(jiàn)面，就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）
4、完整表演唱歌曲《數鴨子》
設計意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂(lè )的氣氛中結束。
四、總結全課：
太陽(yáng)快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)著(zhù)火車(chē) 唱著(zhù)歌謠回家吧�。ㄕn件出示小火車(chē)開(kāi)過(guò)，學(xué)生和著(zhù)《數鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂(lè )室。）
一年級音樂(lè )教案《數鴨子》4
教學(xué)內容：
唱：《數鴨子》
聽(tīng)：《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標：
1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2。通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè )器用不同的節奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè )作品中表現出的不同音樂(lè )情緒與音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情地背唱《數鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受節奏的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1。學(xué)生隨音樂(lè )《數鴨子》進(jìn)教室入座
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧�。ㄔ谝魳�(lè )聲中坐到位置上）
2。進(jìn)行師生問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
聽(tīng)錄音范唱
師：聽(tīng)，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會(huì )歌曲的情緒，要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節奏的進(jìn)行，演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準確的唱出來(lái)。
師：下面請他同學(xué)們跟著(zhù)老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動(dòng)作表現出來(lái)。引導學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的'同時(shí)，為以下的表演唱做準備。）
師：請同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號經(jīng)常見(jiàn)的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時(shí)候要空一拍。同學(xué)們在演唱的時(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著(zhù)老師的琴演唱歌曲，同時(shí)隨著(zhù)《數鴨子》的范唱樂(lè )反復學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當地加一些肢體語(yǔ)言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時(shí)請學(xué)生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。）
師：大家在演唱的時(shí)候注意到結尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個(gè)符號，我們經(jīng)常見(jiàn)的。（在黑板上寫(xiě)出反復記號）他就是反復記號，下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè )合奏）
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，初步整體感受樂(lè )曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？
師：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你仿佛看到了什么？
師總結：原來(lái)鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對這首樂(lè )曲進(jìn)行講解，具體的情節進(jìn)行表述。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )中有哪些樂(lè )器？老師加以補充。介紹其中一種樂(lè )器木魚(yú)的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂(lè )曲的重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng )意的動(dòng)作小組予以激勵表?yè)P。
課堂小結：
這節課我們學(xué)唱了《數鴨子》這首歌，同時(shí)還欣賞了民間樂(lè )器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂(lè )器木魚(yú)，聽(tīng)到了一些樂(lè )器的聲音。同學(xué)們的表現不錯，在學(xué)會(huì )的基礎上還通過(guò)動(dòng)作把他表現出來(lái)了。
教學(xué)反思：
這節課我雖然準備了許多，但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節。學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首歌，同時(shí)我還適當地加了一些動(dòng)作，讓音樂(lè )課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認識了反復記號和休止符，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過(guò)欣賞來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂(lè )器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節沒(méi)用到，比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè )的大體內容并能夠表演出來(lái)。我還準備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì )重新調整盡量使音樂(lè )課堂更加豐富活躍。
【一年級音樂(lè )教案《數鴨子》】相關(guān)文章：
06-11
小班音樂(lè )數鴨子教案05-26
數鴨子小班音樂(lè )教案07-27
中班音樂(lè )小鴨子教案08-28
大班音樂(lè )教案《鴨子上橋》04-02
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案（精選10篇）05-22
幼兒園大班音樂(lè )教案《數高樓》09-19
大班音樂(lè )教案《鴨子上橋》13篇04-02