小班音樂(lè )教案《數鴨子》

小班音樂(lè )教案《數鴨子》

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案《數鴨子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班音樂(lè )教案《數鴨子》1

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。

　　2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　《數鴨子》音樂(lè )，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)�幼兒扮演小鴨�?小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂(lè )伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

　　3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興，對媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個(gè)別表現。

　　三、結束部分

　　小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè )，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

　　3、小班音樂(lè )活動(dòng)鴨子上橋教案反思

　　活動(dòng)目標

　　1.運用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調動(dòng)幼兒感官。

　　2.用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。

　　3.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備

　　鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(lè )(鴨子上橋)、平衡木一根

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)(音樂(lè )：鴨子上橋)

　　1.幼兒跟音樂(lè )做各種小鴨子的動(dòng)作。

　　師：小鴨子，你們在干什么啊?(點(diǎn)問(wèn))

　　剛才，我們在游戲的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。

　　2.范唱(八只鴨子按節奏出示)問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)?它們在干什么?歌里是怎么說(shuō)的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

　　3.再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?

　　4.按節奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數一數，一共上了幾只鴨子?(8只)

　　5.師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　6.按數字拍手聽(tīng)音樂(lè )。

　　7.師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的'動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

　　二、1.師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手

　　2.交換

　　3.師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?

　　4.老師請小朋友邊唱邊上橋

　　5.交換

　　6.處理：七應唱得突出強調些

　　7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會(huì )帶著(zhù)小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著(zhù)鴨子頭。

　　活動(dòng)反思

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀(guān)的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè )的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會(huì )，創(chuàng )編歌詞;學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情境等等;通過(guò)這些設計，來(lái)調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè )的課堂、自主的課堂。

　　通過(guò)活動(dòng)受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè )活動(dòng)體現玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統合。體驗到了合作的樂(lè )趣。

　　小班音樂(lè )教案《數鴨子》2

　　教學(xué)理念：《音樂(lè )新課程標準》指出：“音樂(lè )課應充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內容應重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結合，通過(guò)音樂(lè )豐富學(xué)生的形象思維，設定生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)的內容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造力”。

　　教材分析：

　　1、《數鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

　　2、歌曲說(shuō)唱結合，旋律的音調主要以級進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。

　　3、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

　　教學(xué)目標：

　　1、能隨音樂(lè )用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

　　2、能按不同的節奏做出相應的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、爺爺等）。

　　3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

　　教學(xué)過(guò)程：一、引情激趣

　　設計意圖：創(chuàng )設環(huán)境，利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。

　　1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

　　師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

　　2、尋找春天景色

　�。�1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這幅圖畫(huà)，他展現的是一幅美麗的'春天景色，哪位小朋友能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？

　　生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

　�。�2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？

　　生：想

　　3、看誰(shuí)學(xué)得像

　　設計意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

　�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽(tīng)，是什么？（師模仿火車(chē)、汽車(chē)的聲音）

　　生：火車(chē)、汽車(chē)。

　　師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？

　�。�2）唱一唱（發(fā)音練習）

　　師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧

　　5313|555|

　　火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　嗚嗚嗚嗚嗚

　　師：火車(chē)到站了，請大家下車(chē)再轉乘小公交車(chē)！

　　5313|555-|

　　汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)來(lái)了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　滴滴滴滴滴

　　二、情境唱游

　　設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　�。ㄒ唬┱J一認

　　導入（師：我們來(lái)到明明的家了，明明正趕著(zhù)一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。）

　　1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。

　　(1)|XXXXX|

　　gagagagaga

　　學(xué)生試著(zhù)拍擊節奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？

　　(2)|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　2、認識四分音符，四分休止符

　�。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇�(dòng)聽(tīng)它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

　�。�1）學(xué)生按節奏做各種鴨子的動(dòng)作

　�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎�道了XXX,O這三種音符（節奏）555O

　　3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型：

　　|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　�。◣煟撼�了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

　　學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

　�。ǘ�）念一念

　　設計意圖：培養學(xué)生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

　　1、師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門(mén)口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

　　2、師：明明的家真美麗，門(mén)前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二、四、六、七、八）

　　3、師：明明念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動(dòng)作）

　　4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）

　�。ㄈ�）唱一唱

　　設計意圖：培養學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時(shí)值。

　　1、師：明明情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng)??（課件：明明唱歌）

　　2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè )句，師鋼琴伴奏）

　　3、師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，明明想來(lái)數一數到底有幾只？（聽(tīng)第三、四、五樂(lè )句）

　　讓我們一起幫明明再數一數

　　4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

　　5、師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們在數鴨子，她也來(lái)幫忙，讓我們和明明一起數鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）

　�。ㄋ模┭菀谎�

　　設計意圖：培養學(xué)生積極參與表演的習慣。

　　小班音樂(lè )教案《數鴨子》3

　　說(shuō)課：

　　今天我要上的是小班本學(xué)期的第x周的音樂(lè )活動(dòng)《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。

　　2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　《數鴨子》音樂(lè )，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)�幼兒扮演小鴨�?小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂(lè )伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

　　3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　1.鴨寶寶剛才玩的`高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。

　　2.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個(gè)別表現。

　　三、結束部分小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè )，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。

　　小班音樂(lè )教案《數鴨子》4

　　課 型：綜合課

　　教學(xué)理念：《音樂(lè )新課程標準》指出：“音樂(lè )課應充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，

　　在不同的教學(xué)階段，要根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內容應重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結合，通過(guò)音樂(lè )豐富學(xué)生的形象思維，設定生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)的內容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造力”。根據一年級孩子的特點(diǎn)：好奇心強，愛(ài)模仿，喜歡聽(tīng)故事、律動(dòng)、游戲等。本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰(shuí)學(xué)得像》（節奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態(tài)動(dòng)作）《探究表演》四個(gè)內容。我在設計時(shí)以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線(xiàn)索，將四個(gè)內容有機結合起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中迎領(lǐng)，從而構成一個(gè)生動(dòng)活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。

　　教材分析：

　　1、《數鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

　　2、歌曲說(shuō)唱結合，旋律的音調主要以級進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。

　　3、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的'幸福生活。

　　教學(xué)目標：

　　1、能隨音樂(lè )用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

　　2、能按不同的節奏做出相應的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

　　3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè )趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

　　教學(xué)過(guò)程：一、引情激趣

　　設計意圖：創(chuàng )設環(huán)境，利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。

　　1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

　　師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就

　　在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

　　2、尋找春天景色

　�。�1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這

　　幅圖畫(huà)，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己

　　的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？

　　生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

　�。�2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春

　　天呢？

　　生：想

　　3、 看誰(shuí)學(xué)得像

　　設計意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

　�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽(tīng)，

　　是什么？（師模仿火車(chē)、汽車(chē)的聲音）

　　生：火車(chē)、汽車(chē)。

　　師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？

　�。�2）唱一唱（發(fā)音練習）

　　師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|

　　火車(chē) 火車(chē) 開(kāi)來(lái) 了

　　生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

　　嗚 嗚 嗚 嗚 嗚

　　師：火車(chē)到站了，請大家下車(chē)再轉乘小公交車(chē)！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

　　汽車(chē) 汽車(chē) 開(kāi)來(lái)了

　　生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

　　滴 滴 滴 滴 滴

　　二、情境唱游

　　設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）認一認

　　導入（師：我們來(lái)到農村小紅的家了，小紅正趕著(zhù)一群鴨子到河邊游泳呢，

　　大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。）

　　1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|

　　gagaga ga ga

　　學(xué)生試著(zhù)拍擊節奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

　　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　　2、認識四分音符，四分休止符

　�。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇�(dòng)聽(tīng)它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

　�。�1） 學(xué)生按節奏做各種鴨子的動(dòng)作

　�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎�道了X X X , O 這三種音符（節奏） 5 5 5 O

　　3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型： |X X X X X | X X X X X O|

　　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　�。◣煟撼�了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣

　　唱一唱？

　　學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　設計意圖：培養學(xué)生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

　　1、師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門(mén)口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。

　　2、師：小紅的家真美麗，門(mén)前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，

　　小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二、四、六、七、八）

　　3、師：小紅念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動(dòng)作）

　　4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組

　　做接龍游戲）

　　（三）唱一唱

　　設計意圖：培養學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時(shí)值。

　　1、師：小紅情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng)??（課件：小紅唱歌）

　　2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè )句，師鋼琴伴奏）

　　3、師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，小紅想來(lái)數一數到底有幾只？（聽(tīng)

　　第三、四、五樂(lè )句）

　　讓我們一起幫小紅再數一數

　　4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

　　5、師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們在數鴨子，她也來(lái)幫

　　忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　設計意圖：培養學(xué)生積極參與表演的習慣。

　　1、師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)？誰(shuí)來(lái)模仿一下？ （生模仿小鴨子）

　　2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

　　3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè )表演）

　　4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了

　　三、探究表演

　　設計意圖：（1）培養學(xué)生想象力、創(chuàng )造力及大方參與表演的能力。

　�。�2）培養學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時(shí)值。

　　1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著(zhù)表演

　　師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）

　　2、學(xué)唱第二段

　�。�1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來(lái)學(xué)習爺爺的歌

　　a、師范唱

　　b、按節奏朗誦歌詞

　　c、學(xué)唱

　　d、編創(chuàng )動(dòng)作

　�。�2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

　�。�3）小結：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認真學(xué)習，取得好成績(jì)。

　　3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來(lái)了，第一次見(jiàn)面，就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）

　　4、完整表演唱歌曲《數鴨子》

　　設計意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂(lè )的氣氛中結束。

　　四、總結全課：

　　太陽(yáng)快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)著(zhù)火車(chē) 唱著(zhù)歌謠回家吧�。ㄕn件出示小火車(chē)開(kāi)過(guò)，學(xué)生和著(zhù)《數鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂(lè )室。）

　　小班音樂(lè )教案《數鴨子》5

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞，并表演。

　　3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

　　5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，創(chuàng )編歌詞，并表演。

　　活動(dòng)準備

　　背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導入

　　1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

　　2、幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬�鴨子的了解，認識鴨子。

　　3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

　　二、學(xué)習歌曲

　　1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。

　　2、請“小老師”教唱。

　　三、歌詞創(chuàng )編

　　1、談話(huà)活動(dòng)（請幼兒談?wù)勆�活中，你們還看到哪里又什么？）

　　2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

　　3、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞，請孩子們表演。

　　四、活動(dòng)結束

　　老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的'開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。

　　小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統稱(chēng)，或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

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