教研主題的活動(dòng)總結

教研主題的活動(dòng)總結10篇

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教研主題的活動(dòng)總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研主題的活動(dòng)總結10篇1

　　本學(xué)期在我校校領(lǐng)導下，在全組老師的協(xié)調配合下，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本期工作進(jìn)行總結如下：

　　一、認真學(xué)習、理論充實(shí)

　　本學(xué)期全組教師除了認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材以外，使書(shū)香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組，本組教師相續認真學(xué)習了《如何布置作業(yè)》、《教研活動(dòng)制度》、《加強小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“五認真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗文章如何寫(xiě)》、《教師應幫助學(xué)生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿(mǎn)洲里市教研組建設標準》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng )新教法》、《對學(xué)具操作活動(dòng)低效現象分析與思考》等各項規章制度及專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉變思想，更新觀(guān)念，并能把新的觀(guān)念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導自己的教學(xué)。不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式。

　　二、發(fā)揮團隊作用，打好團體仗

　　我們教研組四位數學(xué)教師在組長(cháng)的帶領(lǐng)下能根據學(xué)校的工作計劃，結合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，并結合各班學(xué)生的實(shí)際，認真制訂好教學(xué)計劃。

　　根據后進(jìn)生多的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行針對性的'教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　認真解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時(shí)反思。我們四位數學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題討論并想法解決，每個(gè)單元結束后總要進(jìn)行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學(xué)生的實(shí)際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進(jìn)行練習，練習認真批改，對后進(jìn)生堅持進(jìn)行面批。

教研主題的活動(dòng)總結10篇2

　　本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：

　　一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境

　　1、老師們團結協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)�；顒�(dòng)布置及版面展示等，在"陽(yáng)光伙伴"、"音樂(lè )伙伴"活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。

　　2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞"06年秋季陶藝比賽、參觀(guān)活動(dòng)"、"06年市陶藝比賽"、"迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽"、"春天的腳步"攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、"繪臉譜講故事游世界""博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展"、"七彩陽(yáng)光伴我成長(cháng)——20xx年大型美術(shù)作品展"系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與

　　活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

　　二、鼎力建設陶藝為主線(xiàn)的美術(shù)特色教學(xué)

　　在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了"秋季陶藝比賽暨參觀(guān)活動(dòng)"、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的.全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績(jì)。陶藝興趣小組"泥泥樂(lè )園"被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強勁的發(fā)展。

　　三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

　　1、以新課程標準為理念與實(shí)踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí)，以培養自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　2、為了把學(xué)生、家長(cháng)以及部分教師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內的專(zhuān)題講座學(xué)習，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。

教研主題的活動(dòng)總結10篇3

　　一學(xué)期的教研工作又將結束，本教研組本著(zhù)規范教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個(gè)方面：

　　一、促教師內涵

　　“沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。把學(xué)習、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力。

　　教研組確立了研究型教師的目標，為此，加強了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學(xué)期堅持寫(xiě)教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫(xiě)教學(xué)案例和論文；在教研活動(dòng)中學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，教師們談體會(huì )，共同探討有爭議的話(huà)題，每位教師做好自己的學(xué)習記錄等。從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我教研組開(kāi)展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習活動(dòng)。因此促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論并撰寫(xiě)了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。

　　二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結合。在個(gè)人反思中，教師針對自身的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思研究，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究；在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節課為集體備課活動(dòng)時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。在備課組活動(dòng)中，每位教師把需探討的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相深化研討，找出解決問(wèn)題的好方法。并在英語(yǔ)教師中率先進(jìn)行了微型課的交流研討，目的在于使組內的年輕教師能夠與經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習交流，使他們能夠快速成長(cháng)起來(lái)，取得了很好的效果，達到了預期的效果；同時(shí)開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教程的學(xué)習，提高了每個(gè)人的個(gè)人基本功；針對新來(lái)教師的過(guò)關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽(tīng)課，在不斷研討的過(guò)程中使得教師的過(guò)關(guān)課取得了不錯的成績(jì)，加強對教師的教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉變。通過(guò)反思性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對提高教學(xué)效率有了更深刻的認識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、抓教研活動(dòng)

　　在教研組中出現問(wèn)題需共同探討研究時(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正體現出教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組研究主要體現在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時(shí)要選擇切實(shí)有效的`教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變。綜合組涉及的科目多，在教研活動(dòng)中教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調互動(dòng)、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)，這也是有效開(kāi)展教研活動(dòng)的體現。全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，在組內形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結奮進(jìn)的集體�；仡欉@學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。

教研主題的活動(dòng)總結10篇4

　　有效的課堂教學(xué)，歷來(lái)是我們教師在教學(xué)中所追求的境界。如何實(shí)現三維目標的有效整合，如何有效利用教材，如何對課堂進(jìn)行合理組織，如何體現學(xué)生的主體地位等等這些關(guān)乎課堂有效性的實(shí)際問(wèn)題成了我們當下不得不面對的課題。為此，在縣教育科學(xué)技術(shù)局的指導和我校的精心籌備下，于11月2日相聚在我們年輕的民族小學(xué)開(kāi)展了主題為“課堂教學(xué)有效性策略研討”的校際教研聯(lián)誼活動(dòng)。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊：

　　一、獻課和觀(guān)課

　　本次活動(dòng)中，來(lái)自民族小學(xué)的.明柳妮老師、李永前老師和廖偉老師分別就語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科進(jìn)行了示范教學(xué)，共有98人觀(guān)摩。這三位老師以自己獨特視角詮釋了什么是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到觀(guān)摩教師的一致認同和充分肯定。

　　二、說(shuō)課和議課

　　在說(shuō)課和議課環(huán)節中，三位教師就自己所執教的這一節示范課內容，分別從三維目標、設計理念、教法學(xué)法、課堂預設等方面進(jìn)行說(shuō)明；議課的教師也從課堂有效教學(xué)這一目標出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評議。

　　三、講座和總結

　　在這一環(huán)節中，民族小學(xué)鄭乾會(huì )老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學(xué)案例，論述了閱讀教學(xué)的重要性和怎樣實(shí)現閱讀教學(xué)的有效性。接著(zhù)縣教育科學(xué)技術(shù)局教研室周其國主任作了指導性發(fā)言，他指出并強調，教研是教學(xué)的生命。落實(shí)的關(guān)鍵在于教師，教師一定要更新觀(guān)念，掙脫傳統教育模式的束縛，緊緊把握教育的時(shí)代內涵，爭做新課改的踐行者。最后，民族小學(xué)張校長(cháng)做總結發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時(shí)下教研的缺陷在于無(wú)目標，太盲從。建議從教者應該從某幾個(gè)細節出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，不要刻意追求“滿(mǎn)漢全席”式的教學(xué)課堂，以實(shí)現課堂的有效教學(xué)。

　　本次的教研聯(lián)誼活動(dòng)雖只有短短的一天，但在縣教科局的統籌安排、兄弟學(xué)校的支持和我校的精心組織下，收益頗多。

教研主題的活動(dòng)總結10篇5

　　20xx年11月22日—11月25日，我和四位來(lái)自不同學(xué)校的數學(xué)老師一行五人去泰安參加了“山東省小學(xué)數學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例評選”現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，在這幾天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了來(lái)自山東省各市xx位優(yōu)秀教師的數學(xué)課堂教學(xué)展示。走進(jìn)名師課堂，一睹名師風(fēng)采是每個(gè)老師的心愿。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我提供了這樣的`一次學(xué)習與提升自我的機會(huì )�；貋�(lái)后，教研室毛老師又專(zhuān)門(mén)召集我們去泰安聽(tīng)課的5個(gè)人開(kāi)了2個(gè)多小時(shí)的座談會(huì )，并給我們布置一個(gè)任務(wù)，讓我們回各自的學(xué)校組織一次“立德樹(shù)人，融入數學(xué)課堂”的主題教研活動(dòng)，傳達一下此次泰安之行的學(xué)習精神。

　　回到學(xué)校后，我把召開(kāi)教研活動(dòng)的事和杜校長(cháng)、原主任進(jìn)行了溝通。兩位領(lǐng)導對此次教研活動(dòng)非常重視，親自和我對這次教研活動(dòng)進(jìn)行了規劃和安排。杜校長(cháng)讓我獨自主持這次會(huì )議，第一次擔任全校數學(xué)老師參與的教研活動(dòng)主持人，我既緊張又興奮，杜校長(cháng)和原主任對我進(jìn)行了細致的指導和鼓勵，我才有信心承擔了這個(gè)任務(wù)。兩位領(lǐng)導先讓我準備好發(fā)言稿，要求會(huì )議上所說(shuō)的每一句話(huà)都要出現在發(fā)言稿上，然后對我寫(xiě)好的發(fā)言稿進(jìn)行把關(guān)閱讀，再次提出意見(jiàn)改進(jìn)。

　　12月21日下午，“立德樹(shù)人，融入數學(xué)課堂”的教研活動(dòng)在學(xué)校的錄播室召開(kāi)，全體數學(xué)老師都參加了會(huì )議。邱校長(cháng)對此次會(huì )議也非常重視，本來(lái)也打算參加，但由于去外地學(xué)習而錯過(guò)了，但臨走時(shí)提了個(gè)要求，每位參與會(huì )議的老師都要認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，發(fā)到各自的博客上，他會(huì )關(guān)注閱讀。

教研主題的活動(dòng)總結10篇6

　　本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作開(kāi)展得如火如荼，學(xué)校以外塑形象，內造素質(zhì)來(lái)打造學(xué)校教師隊伍建設，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂，共同打造學(xué)校品牌。語(yǔ)文教研組組織40歲以下的青年教師觀(guān)摩了汪秀梅老師執教的《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)實(shí)錄，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服�，F就這堂課以"三個(gè)扎實(shí)"進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評：

　　一、扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

　　《鳥(niǎo)的天堂》是小學(xué)四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點(diǎn)，精心設計了本文的識字教學(xué)，囊括了對多音字（如"興奮"的興）的教學(xué)，對詞義的理解（"自不暇接"的意思），對"巢"字的生動(dòng)識記及書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習難點(diǎn)，避免了泛泛而學(xué)，也給學(xué)生獨立預習留下一定空間。

　　二、扎實(shí)開(kāi)展朗讀訓練

　　在教學(xué)中，教師以中心句"這美麗的南國的樹(shù)"為切入點(diǎn)，抓住榕樹(shù)"大，綠"的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，并尊重學(xué)生獨特感受，引導學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解，體會(huì )，并相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的.美靈動(dòng)起來(lái)，從而"活"在學(xué)生的心中。

　　三、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累

　　語(yǔ)文的學(xué)習本生就是一個(gè)積累的過(guò)程，養成良好的積累習慣，會(huì )讓語(yǔ)文知識不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎上，讓學(xué)生對優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦，同時(shí)因勢利導，引導學(xué)生以文本為示例，學(xué)習巴金先生抓事物特點(diǎn)表達的方法，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成，使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓練順利過(guò)度到了"寫(xiě)"的訓練，扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的"雙基"訓練。

　　通過(guò)觀(guān)摩這節精彩的課堂實(shí)錄后，使我充分認識到，我們的語(yǔ)文應扎扎實(shí)實(shí)中開(kāi)展，因為"扎實(shí)"中會(huì )透出語(yǔ)文學(xué)科獨特的"精彩"來(lái)。

教研主題的活動(dòng)總結10篇7

　　此次教研交流，感悟很多，可謂受益匪淺。而面對課堂教學(xué)，我更是深切感受到了“踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)、實(shí)實(shí)在在為學(xué)生”的真諦。

　　一、營(yíng)造了教研的氛圍

　　校際教研中我們每一個(gè)人都可以暢所欲言；在這里每一個(gè)人都是學(xué)生和老師；在這里我們每一個(gè)人都會(huì )毫不保留的說(shuō)出自己對教材的理解和處理。校際教研活動(dòng)讓參與教師倍感輕松，其原因是校際教研活動(dòng)提供學(xué)習交流平臺，加強教師間的教學(xué)研討、切磋，提升了自己的理論素養與教學(xué)水平，重要的是老師們在活動(dòng)過(guò)程中有收獲、有進(jìn)步。調動(dòng)了自己參與積極性，教研氛圍濃厚。

　　二、對于課堂教學(xué)有效性有了新的思考。

　　課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三者的協(xié)調發(fā)展。具體而言也就是使學(xué)生在認知上，由不懂到懂，由不會(huì )到會(huì )，由知之少到知之多：在情感上由不喜歡到喜歡，由不感興趣到感興趣，由不熱愛(ài)到熱愛(ài)。透過(guò)六節數學(xué)課可以看到有的課堂學(xué)生思維活躍，有的課堂學(xué)生有良好的行為習慣，這正是教師不同的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同課堂教學(xué)效果。幾位教師不同的`教學(xué)設計、不同的教學(xué)構思、不同的教學(xué)方法，使聽(tīng)課者真正感受到不同教學(xué)藝術(shù)的魅力。但是課堂的本質(zhì)問(wèn)題還是教學(xué)的有效性�？v觀(guān)這幾節課堂我們在課后的教學(xué)研究中一致認為：確定恰當的教學(xué)目標是課堂教學(xué)有效性的前提，組織科學(xué)的教學(xué)內容是課堂教學(xué)有效性的根本，選擇合理的教學(xué)方法是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，這是每一位教師課堂教學(xué)追求的方向。

教研主題的活動(dòng)總結10篇8

　　美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下，全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：

　　一、基本情況概述

　　本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助，互相取長(cháng)補短，有很多收獲。

　　二、教育教學(xué)方面

　　1、我們結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，嚴格按學(xué)科課堂安全常規開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮組內備課、教研優(yōu)勢，同科教師互相聽(tīng)課、評課，以有經(jīng)驗教師帶新成員教師；調動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。本學(xué)期一開(kāi)始搞好教學(xué)，我們共同商議：如何講？講哪課？為備出精品課，每位教師主攻一個(gè)年級，（以“設計。應用”、“綜合。探索”課為主），這樣可在平行班講，這樣才能備問(wèn)題、備需要、備知識、備技能、備風(fēng)格、備心態(tài)、備方法、備時(shí)間、備課件等，我們狠下工夫，一人授課，全組共同上陣，準備教具。

　　2、我們仍在作業(yè)首頁(yè)設計目錄，體現學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進(jìn)行口試測驗，三年級以上的'學(xué)生進(jìn)行筆試，以基礎知識及繪畫(huà)技能為主擬訂試卷。增強學(xué)科重視意識，相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線(xiàn)。

　　3、在校本課程教學(xué)方面，學(xué)生作品更上一臺階，成功地展示在慶六一版面上。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫(huà)的練習。

　　2、嚴格要求個(gè)別學(xué)生帶好學(xué)具，并愛(ài)護其作業(yè)本。預想定成長(cháng)冊大小的作業(yè)本，這樣既省開(kāi)支，又使作業(yè)美觀(guān)。有待我們在下學(xué)年試用。

　　在校、教科室領(lǐng)導的關(guān)懷下，在寬松的工作環(huán)境里，多想多學(xué)多看多用多干，把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺階，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。

教研主題的活動(dòng)總結10篇9

　　為了提高語(yǔ)文教學(xué)水平，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了為期四天的教研活動(dòng)，期間聆聽(tīng)了十幾位教師精彩的課堂教學(xué)，老師們廣博的知識，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平等融洽的師生關(guān)系，課堂上教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的投入，師生、生生的互動(dòng)過(guò)程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。

　　每個(gè)老師都是我學(xué)習的榜樣，我從每個(gè)老師身上都學(xué)到了受益匪淺的東西。我反思了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題：

　　首先，在語(yǔ)文教學(xué)中，普遍存在讀書(shū)不充分的現象。學(xué)生讀了書(shū)，但并沒(méi)有時(shí)間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來(lái)，沒(méi)有足夠的時(shí)間“過(guò)電影”，更沒(méi)有充分的時(shí)間讓學(xué)生靜下來(lái)涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談感受。因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過(guò)充分的讀，學(xué)生才能與作者進(jìn)行心與心的對話(huà)，從而理解文本內容，感悟文本思想，體會(huì )文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的.道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養學(xué)生語(yǔ)感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進(jìn)理解，促進(jìn)感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來(lái)。如果學(xué)生理解文本內容，就會(huì )讀得很符合其情感，反之，就會(huì )背離了文章的基本情感。

　　其次，教師要提高對文本的解讀能力，要長(cháng)文短教，抓住重點(diǎn)段落，找準生發(fā)感受的語(yǔ)言點(diǎn)，這需要老師有較高的語(yǔ)文素養，抓住這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)就能牽一發(fā)而動(dòng)全身，引導學(xué)生理解課文，體驗情感，實(shí)現學(xué)生心靈與文本的深入對話(huà)，學(xué)生既掌握了學(xué)習方法，又受到了情感的熏陶。

教研主題的活動(dòng)總結10篇10

　　為了落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)教研活動(dòng)質(zhì)量，本學(xué)期，我們語(yǔ)文中高年級組將轉變教研活動(dòng)方式，緊緊圍繞學(xué)�！罢f(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用文明語(yǔ)，做高雅人”的教育宗旨，扎實(shí)開(kāi)展了高效課堂主題教研活動(dòng)。

　　回顧此次主題教研活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們在碰撞。思索。對話(huà)。實(shí)踐中一步步地成長(cháng)著(zhù)。

　　一、制定計劃，確定主題

　　搞教研不是擺花架子，每個(gè)參加教研的老師都積極參與，使每次教研活動(dòng)更扎實(shí)，有激烈的討論和深入的研究，我們把教研的主題確定為：閱讀主題教研活動(dòng)，提升學(xué)生素養。

　　二、八仙過(guò)海，各顯其能效。

　　根據學(xué)校的精神，本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，我們對本次活動(dòng)制定了切實(shí)可行的計劃。先分散再集中。

　　我們除了制定計劃外，大家還提出了各自語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，老師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，確定本次教學(xué)活動(dòng)的主題。大多數老師都發(fā)現語(yǔ)文課堂上發(fā)言的只是極少數，其他同學(xué)總是默默無(wú)聞。而且，學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，知識儲備少。究其主要原因，課堂上老師的語(yǔ)言導向沒(méi)有起到激發(fā)學(xué)生有意義學(xué)習的心向。如果在教學(xué)中我們教師努力創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，設置懸念，引起學(xué)生的注意，并使他們趨向學(xué)習目標，把學(xué)習任務(wù)和適當的目標聯(lián)系起來(lái)，以激起求知欲望，使被動(dòng)學(xué)習轉化為積極主動(dòng)獲取，因此，學(xué)生能否主動(dòng)探究成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵。只有學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習，才會(huì )養成愛(ài)讀書(shū)的.習慣，進(jìn)而提高語(yǔ)文素養。

　　經(jīng)過(guò)我們中高年級組全體語(yǔ)文教師研究決定由教學(xué)經(jīng)驗豐富，駕馭課堂能力強的姚老師和年輕教師孫老師承擔課堂教學(xué)任務(wù)，然后針對本次教學(xué)活動(dòng)對本冊書(shū)的各篇課文進(jìn)行分析研究，確定略讀課文《學(xué)會(huì )看病》和《金色的腳印》為示范課例。我們利用課余時(shí)間多次集體備課，八仙過(guò)海各顯神通，備出了四分各具特色的教案，經(jīng)過(guò)多次的推敲。整合，取其精華，形成了一份預案。

　　三、實(shí)踐中反思，反思中成長(cháng)

　　姚老師和孫老師第一次試講后，我們對教案進(jìn)行了討論，重新確定了教學(xué)思路，又進(jìn)行了第二次試講，效果更好了。

　　千錘萬(wàn)鑿出深山。經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐與反思，一節有針對性�？茖W(xué)合理的教研課就這樣誕生了。

　　俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們對這句話(huà)更是深有感觸。

　　四、累積成果，走向未來(lái)

　　一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。在這次教研活動(dòng)中我們教研組全體成員都感覺(jué)收獲頗豐，不禁流溢于筆端，形成了一份份珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。我們也在探究和發(fā)現中走向未來(lái)。

　　我們相信，我們組的教研活動(dòng)一定會(huì )拋磚引玉，對今后的教育教學(xué)活動(dòng)起到推動(dòng)作用。

　　此次主題教研活動(dòng)雖然接近尾聲，但教研的腳步卻還在前進(jìn)，我們會(huì )在實(shí)踐中不斷探索，沿著(zhù)教研興教的路一直走下去。

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