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小班音樂(lè )三只熊教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )三只熊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )三只熊教案1
設計思路：
本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂(lè )活動(dòng)，將內容延伸到音樂(lè )中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動(dòng)目標：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著(zhù)根據聽(tīng)辨音的高低表現三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準備：PPT、音帶
3、重難點(diǎn)：聽(tīng)辨音的高低
活動(dòng)過(guò)程：
媒體操作：播放第一張PPT
一、小熊出來(lái)玩
1、小小熊來(lái)了·今天有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做游戲學(xué)本領(lǐng)，看看是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪拘⌒�，并與幼兒打招呼）
·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動(dòng)
·小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來(lái)看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張PPT
·小熊的家里可能住著(zhù)誰(shuí)？
小結：在這幢美麗的大房子里住著(zhù)三只小熊，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞�，他們相親相愛(ài)的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門(mén)·我們一起來(lái)敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的`誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)呢？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區演奏旋律）
·你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？
小結：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門(mén)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊爸爸·熊爸爸長(cháng)得什么樣？
·熊爸爸長(cháng)得那么胖，它會(huì )怎么走路？（請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）
小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）
2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)·我們再敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì )來(lái)為我們開(kāi)門(mén)。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區演奏旋律）
·這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？為什么？
小結：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊媽媽
·熊媽媽長(cháng)得什么樣？
小結：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）三、三只熊來(lái)表演
1、三只熊唱起來(lái)
·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT中的喇叭，緊接著(zhù)再播放PPT中的FLASH
·聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點(diǎn)擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來(lái)
·三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞（教師示范）
·你最喜歡三只熊里的誰(shuí)？
3、小小熊跳起來(lái)。
·想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）
·這首好聽(tīng)又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
四、結束活動(dòng)
附歌曲歌詞：
有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛(ài)一天一天長(cháng)大了
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準確，能關(guān)注幼兒的表現。當個(gè)別幼兒出現不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè )以及用聲勢動(dòng)作表現音樂(lè )時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專(zhuān)注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對重點(diǎn)目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會(huì )更好。另外在樂(lè )器的擺放和樂(lè )器的選擇上在進(jìn)行細致的斟酌會(huì )取得更加令人滿(mǎn)意的效果。
小班音樂(lè )三只熊教案2
設計思路：
本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂(lè )活動(dòng)，將內容延伸到音樂(lè )中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動(dòng)目標：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著(zhù)根據聽(tīng)辨音的高低表現三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準備：
PPT、音帶
3、重難點(diǎn)：
聽(tīng)辨音的高低活動(dòng)過(guò)程：
媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來(lái)玩
1、小小熊來(lái)了今天有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做游戲學(xué)本領(lǐng)，看看是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪拘⌒�，并與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動(dòng)小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來(lái)看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張PPT小熊的家里可能住著(zhù)誰(shuí)？
小結：在這幢美麗的大房子里住著(zhù)三只小熊，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞�，他們相親相愛(ài)的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門(mén)我們一起來(lái)敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)呢？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區演奏旋律）你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？
小結：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門(mén)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊爸爸熊爸爸長(cháng)得什么樣？
熊爸爸長(cháng)得那么胖，它會(huì )怎么走路？（請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）
小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)我們再敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì )來(lái)為我們開(kāi)門(mén)。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區演奏旋律）這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？為什么？
小結：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊媽媽熊媽媽長(cháng)得什么樣？
小結：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）
三、三只熊來(lái)表演
1、三只熊唱起來(lái)小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT中的喇叭，緊接著(zhù)再播放PPT中的FLASH聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點(diǎn)擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來(lái)三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞（教師示范）你最喜歡三只熊里的誰(shuí)？
3、小小熊跳起來(lái)。
想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）這首好聽(tīng)又有趣的歌的'名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
四、結束活動(dòng)附歌曲歌詞：
有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛(ài)一天一天長(cháng)大了
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準確，能關(guān)注幼兒的表現。當個(gè)別幼兒出現不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè )以及用聲勢動(dòng)作表現音樂(lè )時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專(zhuān)注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對重點(diǎn)目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會(huì )更好。另外在樂(lè )器的擺放和樂(lè )器的選擇上在進(jìn)行細致的斟酌會(huì )取得更加令人滿(mǎn)意的效果。
小班音樂(lè )三只熊教案3
設計思路：
本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂(lè )活動(dòng)，將內容延伸到音樂(lè )中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動(dòng)目標：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著(zhù)根據聽(tīng)辨音的高低表現三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準備：PPT、音帶
3、重難點(diǎn)：聽(tīng)辨音的高低活動(dòng)過(guò)程：
媒體操作：
播放第一張PPT一、小熊出來(lái)玩1、小小熊來(lái)了·今天有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做游戲學(xué)本領(lǐng)，看看是誰(shuí)呀?
(出示小熊，并與幼兒打招呼)·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧!
媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動(dòng)·小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀?我們先來(lái)看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張PPT·小熊的家里可能住著(zhù)誰(shuí)?
小結：在這幢美麗的大房子里住著(zhù)三只小熊，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞�，他們相親相愛(ài)的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門(mén)·我們一起來(lái)敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區演奏旋律)·你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)?
小結：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門(mén)了。
媒體操作：
點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊爸爸·熊爸爸長(cháng)得什么樣?
·熊爸爸長(cháng)得那么胖，它會(huì )怎么走路?(請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué))
小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。(幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏)
2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)·我們再敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì )來(lái)為我們開(kāi)門(mén)。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區演奏旋律)·這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)?為什么?
小結：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊媽媽·熊媽媽長(cháng)得什么樣?
小結：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。" (幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏)三、三只熊來(lái)表演1、三只熊唱起來(lái)·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT中的喇叭，緊接著(zhù)再播放PPT中的FLASH·聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點(diǎn)擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)2、三只熊跳起來(lái)·三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞(教師示范)·你最喜歡三只熊里的誰(shuí)?
3、小小熊跳起來(lái)。
·想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。(教師帶領(lǐng)幼兒模仿)·這首好聽(tīng)又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、結束活動(dòng)附歌曲歌詞：
有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛(ài)一天一天長(cháng)大了
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準確，能關(guān)注幼兒的表現。當個(gè)別幼兒出現不合拍時(shí)教師能及時(shí)的'指導，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè )以及用聲勢動(dòng)作表現音樂(lè )時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專(zhuān)注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對重點(diǎn)目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會(huì )更好。另外在樂(lè )器的擺放和樂(lè )器的選擇上在進(jìn)行細致的斟酌會(huì )取得更加令人滿(mǎn)意的效果。
小班音樂(lè )三只熊教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達表現。
2、喜歡與同伴參與音樂(lè )游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
活動(dòng)準備：歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動(dòng)作表示不同的'形象)
T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認識一下他們吧！
(出示三只熊的圖片)
T：他們是誰(shuí)��？
C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？
C：想
T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞氶L(cháng)的是什么樣子的？（播放音樂(lè )）
T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(cháng)得怎么樣？
�。ń處熆梢宰鰟�(dòng)作提示幼兒）
�。ㄖ攸c(diǎn)區分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài)）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們三個(gè)呢？（請個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作）
小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最?lèi)?ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)；熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。
二、演一演（模仿動(dòng)作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）
T：熊寶寶一家不僅會(huì )唱歌，還會(huì )用動(dòng)作來(lái)跳舞呢！讓我們一起跟著(zhù)小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。
分組角色表演
T：現在請你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。
T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。
C：開(kāi)心
T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
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