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小班音樂(lè )三只熊教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè )三只熊教案，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )三只熊教案1
設計思路：
本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂(lè )活動(dòng)，將內容延伸到音樂(lè )中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動(dòng)目標：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著(zhù)根據聽(tīng)辨音的高低表現三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準備：PPT、音帶
3、重難點(diǎn)：聽(tīng)辨音的高低
活動(dòng)過(guò)程：
媒體操作：播放第一張PPT
一、小熊出來(lái)玩
1、小小熊來(lái)了·今天有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做游戲學(xué)本領(lǐng)，看看是誰(shuí)呀?
(出示小熊，并與幼兒打招呼)
·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧!
媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動(dòng)
·小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的`家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀?我們先來(lái)看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張PPT
·小熊的家里可能住著(zhù)誰(shuí)?
小結：在這幢美麗的大房子里住著(zhù)三只小熊，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞�，他們相親相愛(ài)的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門(mén)·我們一起來(lái)敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區演奏旋律)
·你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)?
小結：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門(mén)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊爸爸·熊爸爸長(cháng)得什么樣?
·熊爸爸長(cháng)得那么胖，它會(huì )怎么走路?(請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué))
小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。(幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏)
2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)·我們再敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì )來(lái)為我們開(kāi)門(mén)。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區演奏旋律)
·這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)?為什么?
小結：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊媽媽
·熊媽媽長(cháng)得什么樣?
小結：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。"(幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏)三、三只熊來(lái)表演
1、三只熊唱起來(lái)
·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT中的喇叭，緊接著(zhù)再播放PPT中的FLASH
·聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點(diǎn)擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)
2、三只熊跳起來(lái)
·三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞(教師示范)
·你最喜歡三只熊里的誰(shuí)?
3、小小熊跳起來(lái)。
·想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。(教師帶領(lǐng)幼兒模仿)
·這首好聽(tīng)又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、結束活動(dòng)
附歌曲歌詞：
有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛(ài)一天一天長(cháng)大了
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準確，能關(guān)注幼兒的表現。當個(gè)別幼兒出現不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè )以及用聲勢動(dòng)作表現音樂(lè )時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專(zhuān)注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對重點(diǎn)目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會(huì )更好。另外在樂(lè )器的擺放和樂(lè )器的選擇上在進(jìn)行細致的斟酌會(huì )取得更加令人滿(mǎn)意的效果。
小班音樂(lè )三只熊教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達表現。
2、喜歡與同伴參與音樂(lè )游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)
T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)
T：他們是誰(shuí)啊?
C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?
C：想
T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞氶L(cháng)的是什么樣子的?(播放音樂(lè ))
T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(cháng)得怎么樣?
(教師可以做動(dòng)作提示幼兒)
(重點(diǎn)區分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài))
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們三個(gè)呢?(請個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作)
小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最?lèi)?ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng);熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動(dòng)作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)
T：熊寶寶一家不僅會(huì )唱歌，還會(huì )用動(dòng)作來(lái)跳舞呢!讓我們一起跟著(zhù)小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。
分組角色表演
T：現在請你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。
T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。
C：開(kāi)心
T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )三只熊教案3
活動(dòng)目標：
喜歡觀(guān)察物品，學(xué)會(huì )區分物體的大中小
通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客，我們一起把它請出來(lái)吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來(lái)。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客，數一數一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來(lái)，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結：原來(lái)三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪里?你從哪里看出來(lái)是小熊的家?
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?
你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?
活動(dòng)反思：
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè )的學(xué)、快樂(lè )的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對三只熊的.故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀(guān)察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以后，孩子們一下子松懈下來(lái)，當我提問(wèn)時(shí)，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應該認真分析教案，特別對設計的提問(wèn)要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)所吸引，而他們在觀(guān)看時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有帶著(zhù)一種目的，所以當需要回答問(wèn)題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒(méi)有處在思維的積極狀態(tài)�？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節并沒(méi)有認真的琢磨，對自己的提問(wèn)設計也沒(méi)有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個(gè)問(wèn)題，如“小姑娘迷路了，她會(huì )到哪里去呢?會(huì )碰到什么事呢?”讓孩子們帶著(zhù)任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點(diǎn)，另外在觀(guān)看課件時(shí)，我應該分段讓孩子們欣賞，從開(kāi)始到“小姑娘在小熊的床上睡著(zhù)了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來(lái)會(huì )怎么樣呢?”，接著(zhù)在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動(dòng)中創(chuàng )設“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂(lè )意接受的。
小班音樂(lè )三只熊教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達表現。
2、喜歡與同伴參與音樂(lè )游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)
T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)
T：他們是誰(shuí)啊?
C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?
C：想
T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞氶L(cháng)的是什么樣子的?(播放音樂(lè ))
T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(cháng)得怎么樣?
(教師可以做動(dòng)作提示幼兒)
(重點(diǎn)區分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài))
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們三個(gè)呢?(請個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作)
小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最?lèi)?ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng);熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動(dòng)作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)
T：熊寶寶一家不僅會(huì )唱歌，還會(huì )用動(dòng)作來(lái)跳舞呢!讓我們一起跟著(zhù)小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。
分組角色表演
T：現在請你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。
T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。
C：開(kāi)心
T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準確，能關(guān)注幼兒的表現。當個(gè)別幼兒出現不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè )以及用聲勢動(dòng)作表現音樂(lè )時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的.合作中能專(zhuān)注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對重點(diǎn)目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會(huì )更好。另外在樂(lè )器的擺放和樂(lè )器的選擇上在進(jìn)行細致的斟酌會(huì )取得更加令人滿(mǎn)意的效果。
小班音樂(lè )三只熊教案5
設計思路：
本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂(lè )活動(dòng)，將內容延伸到音樂(lè )中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動(dòng)目標：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著(zhù)根據聽(tīng)辨音的高低表現三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準備：
PPT、音帶
3、重難點(diǎn)：
聽(tīng)辨音的高低活動(dòng)過(guò)程：
媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來(lái)玩
1、小小熊來(lái)了今天有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做游戲學(xué)本領(lǐng)，看看是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪拘⌒�，并與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的'喇叭按鈕，旋律律動(dòng)小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來(lái)看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張PPT小熊的家里可能住著(zhù)誰(shuí)？
小結：在這幢美麗的大房子里住著(zhù)三只小熊，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞�，他們相親相愛(ài)的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門(mén)我們一起來(lái)敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)呢？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區演奏旋律）你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？
小結：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門(mén)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊爸爸熊爸爸長(cháng)得什么樣？
熊爸爸長(cháng)得那么胖，它會(huì )怎么走路？（請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）
小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)我們再敲敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì )來(lái)為我們開(kāi)門(mén)。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門(mén)，學(xué)說(shuō)'你好，請問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區演奏旋律）這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門(mén)？為什么？
小結：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現熊媽媽熊媽媽長(cháng)得什么樣？
小結：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）
三、三只熊來(lái)表演
1、三只熊唱起來(lái)小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT中的喇叭，緊接著(zhù)再播放PPT中的FLASH聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點(diǎn)擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來(lái)三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞（教師示范）你最喜歡三只熊里的誰(shuí)？
3、小小熊跳起來(lái)。
想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）這首好聽(tīng)又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
四、結束活動(dòng)附歌曲歌詞：
有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛(ài)一天一天長(cháng)大了
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準確，能關(guān)注幼兒的表現。當個(gè)別幼兒出現不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè )以及用聲勢動(dòng)作表現音樂(lè )時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專(zhuān)注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對重點(diǎn)目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會(huì )更好。另外在樂(lè )器的擺放和樂(lè )器的選擇上在進(jìn)行細致的斟酌會(huì )取得更加令人滿(mǎn)意的效果。
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