教師座談會(huì )的發(fā)言稿（通用27篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教師座談會(huì )的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇1
尊敬的老領(lǐng)導、老前輩們：
大家上午好！
首先謹讓我代表學(xué)校向今天蒞校的前輩們表示熱烈的歡迎和衷心的祝福！也想通過(guò)你們向你們的家屬及未能到校的老教師表示誠摯的問(wèn)候！前輩們，昨天你們在這里播下了希望的種子，今天我們收獲了累累的碩果。你們以無(wú)私的奉獻和繽紛的桃李贏(yíng)得了社會(huì )的尊敬。感謝你們對教育的傾注和執著(zhù)！感謝你們對學(xué)校一如既往的關(guān)心和厚愛(ài)！
某鎮中心小學(xué)現擁有12個(gè)教學(xué)班級，597名學(xué)生；中心幼兒園一所，110多名幼兒。學(xué)校先后榮獲全國嘗試學(xué)習實(shí)驗基地、浙江省九年制義務(wù)教育iii類(lèi)標準化學(xué)校、浙江省平安自護營(yíng)訓練基地、金華市文明單位、金華市國家體育運動(dòng)標準先進(jìn)單位、金華市書(shū)畫(huà)報刊研究先進(jìn)集體、婺城區綠色學(xué)校、婺城區農村反xx警示先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。
下面我向各位老領(lǐng)導、老前輩就學(xué)校一年來(lái)的工作作一匯報。
一、一個(gè)目標
做人民滿(mǎn)意的教育，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校
二、兩項碩果
在過(guò)去的一年里，在全體師生的共同努力下，在社會(huì )各界的的大力支持下，學(xué)校教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，碩果累累，實(shí)現了歷史性的飛躍。
1、學(xué)生方面，共有30多人次在市、區級各類(lèi)競賽中獲獎。
如在第五屆“中國小作家杯”現場(chǎng)作文中13人次獲得金華賽區二、三等獎；在“魅力婺城.我的家”書(shū)畫(huà)比賽中7人次獲獎；在第七屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中，錢(qián)玉林同學(xué)由于表現先突出，被市少體校破格錄取到游泳隊；學(xué)校20余名小記者在《金華晚報》和《婺城教育網(wǎng)》上發(fā)布20多篇新聞報道，起到了很好的宣傳作用。
2、教師方面,也有50余人次在市、區級各類(lèi)比賽中獲獎。
�。�1）論文
如在金華市教育教學(xué)論文評比中1人次一等獎，2人次二等獎，4人次三等獎；在區級教育教學(xué)論文評比中6人次獲一等獎，23人次獲得二、三等獎；在區優(yōu)質(zhì)課評比中3人次二等獎；有3人次在國家級教育專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表論文。
�。�2）課題
學(xué)校積極開(kāi)展課題研究,教師已樹(shù)立了課題育人的觀(guān)念。學(xué)�，F有區級課題6個(gè),市級課題2個(gè)。在已結題的4個(gè)課題中，有2個(gè)分別獲得區級二、三等獎，其它的正在實(shí)施階段。
三、三個(gè)品牌
學(xué)校同企業(yè)一樣，要發(fā)展，要提升，就必須走品牌建設之路，品牌是學(xué)校的特色，是學(xué)校的核心競爭力。為此，我們從三個(gè)方面加強了學(xué)校的品牌建設。
1、平安教育
生命不保，何談教育，學(xué)生的生命是開(kāi)展教育基礎！為此學(xué)校立足實(shí)際，大力開(kāi)展平安教育，如交通安全教育、食品衛生安全教育等等，在開(kāi)展平安教育的過(guò)程中，學(xué)校形成了“平安廣播”、“平安路隊”、“平安乘車(chē)”、“平安日記”“平安游戲節”、“平安游戲棋”等特色版塊。其中“平安游戲棋”還申請了國家專(zhuān)利。截止目前，“平安廣播”已經(jīng)播出近60余期；教師人均送路隊300余次。以此項特色為生活原形創(chuàng )編的歌舞快板《快樂(lè )造就和諧》在婺城區中小學(xué)生元旦文藝匯演中獲得三等獎。我校的《農村小學(xué)平安教育生活化的探討》課題也在區里成功立項。此外，每年的6月確定為我校的“安全教育宣傳月”，開(kāi)展了“防溺水、防雷”教育主題班會(huì )、交通安全圖片展、用電知識進(jìn)校園等活動(dòng)。平安教育長(cháng)抓不懈，平安教育品牌也然形成。
2、感恩教育
我們知道教育德為先，教育的根本目的是育人，為此，我們在繼承和發(fā)揚學(xué)校原有“平安教育”的基礎上，實(shí)施了“感恩”特色教育。在實(shí)施過(guò)程中，我們形成了以“孝”為主的家庭感恩教育，以“禮”為主的學(xué)校感恩教育，以“仁”為主的社區感恩教育三大模式。通過(guò)開(kāi)展感恩現場(chǎng)征文、感恩卡展示、感恩演講比賽、感恩藝術(shù)節等一系列活動(dòng)，學(xué)校的精神風(fēng)貌得到了較大程度的改變，校園文化建設也取得了很好的成效，受到了家長(cháng)及社會(huì )的一致好評。我校教師以此項特色教育為題材撰寫(xiě)的論文《“感恩教育”校本課程的'開(kāi)發(fā)與實(shí)施》在婺城區獲得了二等獎，目前正致力于開(kāi)展《以文化教育為載體開(kāi)展農村小學(xué)感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題的研究。
3、傳統文化教育。
在中國的傳統文化中，琴棋書(shū)畫(huà)是中國五千年文化的精髓。做為中國人，繼承和發(fā)揚中國的傳統文化是根本，做為一名教育工作者，也應把繼承和發(fā)揚中國的傳統文化作為己任。為此，我們學(xué)校積極開(kāi)展了這方面的教育，目前我們已在每天中午12點(diǎn)20開(kāi)始。通過(guò)定時(shí)間，定場(chǎng)地，定形式等開(kāi)展了書(shū)法的教育。其它方面我們也將陸續開(kāi)展。我相信只要我們堅持，必定會(huì )有成功的一天。
四、四個(gè)規劃
1、“西擴工程”
學(xué)校目前缺少的是學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地，為此，我們將按市教育局的整體規劃，在某糧站改制之后，積極籌劃將學(xué)校西側的某糧站所在的土地劃入學(xué)校，改建200米標準運動(dòng)常這項工程得到了鎮黨委政府，區教文體局、區發(fā)改委的認可與支持。
2、操場(chǎng)硬化改造
隨著(zhù)課外文體活動(dòng)工程（“體育藝術(shù)2+1”項目）的深入開(kāi)展，學(xué)校原有的辦學(xué)設施已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求，專(zhuān)用教室欠缺、場(chǎng)地條件落后等，特別是學(xué)校操場(chǎng)現有的硬件設施已經(jīng)嚴重制約各項體藝活動(dòng)的開(kāi)展。為此、學(xué)校已經(jīng)建造了一個(gè)水泥乒乓球場(chǎng)，下一步學(xué)校將擬建一個(gè)集籃球、排球、羽毛球、氣墊球等于一體的多功能場(chǎng)地（28米*15米）及下水道、操場(chǎng)四周墻體的美化，工程預算需12萬(wàn)余元人民幣。
3、籌建“獨門(mén)獨園”的某鎮中心幼兒園
學(xué)前教育、學(xué)校教育、成人教育是終身教育的三大體系，其中學(xué)前教育就是我們所說(shuō)的幼兒園教育。按省級中心幼兒園標準，它必須單門(mén)獨園，有良好的室內活動(dòng)場(chǎng)所和室外活動(dòng)場(chǎng)，而所做為省級教育強鎮的某目前學(xué)前教育——也就是中心幼兒園的建設還未完全達標，根據現狀，我們將積極籌措，籌建一所“獨門(mén)獨園”的省級標準的某鎮中心幼兒園，預計所需金額為70余萬(wàn)元。
4、構建學(xué)習的平臺，打造教師隊伍
教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。努力培養一支自尊、自愛(ài)、自信、自強、安教、樂(lè )教，為人師表、嚴于律于、敬業(yè)愛(ài)崗、師德優(yōu)良的師資隊伍，是我們不懈的追求。只有教師不斷發(fā)展提高了，學(xué)校的教育質(zhì)量才能穩步提高。為此，我們在教師隊伍的打造中，在細作“帶、學(xué)、練、研、賽”五字文章的基礎上，將為每一個(gè)教師規劃好成長(cháng)計劃，搭建好學(xué)習的平臺，努力提升教師的教育教學(xué)理念，教學(xué)技能，力爭硬件、軟件一起上，從而提高教師素質(zhì)和育人能力。比如，學(xué)校的現代化教育裝備提高的情況下，我們將開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)軟件的培訓，提高教師現代化教育裝備的使用能力等。
五、五項服務(wù)
1、實(shí)行陽(yáng)光校務(wù)
這一年，學(xué)校推行校務(wù)公開(kāi)，加大校務(wù)活動(dòng)的透明度，實(shí)行陽(yáng)光校務(wù)。學(xué)校根據要求，開(kāi)設了固定的校務(wù)公開(kāi)欄，有計劃、有步驟地進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)工作，對教師評優(yōu)、職務(wù)晉升、干部任免、教育收費等實(shí)行公示并充分征求群眾意見(jiàn)。學(xué)校的重大決策、大筆資金的使用、設施的添置維修等熱點(diǎn)、敏感點(diǎn)問(wèn)題，由民主決議委員會(huì )集體決策，定期向廣大教職工通報。前期召開(kāi)的一屆四次教代會(huì )，對所有教職工的提案作了詳盡回答，在充分尊重廣大教師的基礎上，制定了《某鎮中心小學(xué)“評優(yōu)評先”考評細則》、《某鎮中心小學(xué)職稱(chēng)考評細則》及《某鎮中心小學(xué)教育教學(xué)成果獎勵辦法》等一系列激勵機制。
2、加大教育技術(shù)裝備現代化進(jìn)程
城市學(xué)校在不斷完善現代化教育技術(shù)裝備，加大了城鄉之間的差距。在這種狀況下，為了讓我們某的學(xué)生不輸在人生的起跑線(xiàn)上。近幾年來(lái)，我們加大了這方面的投入，先后投資5萬(wàn)余元，建成同時(shí)可容納60多人上課多媒體教室；籌資3萬(wàn)多元建立校園廣播系統，配備了專(zhuān)業(yè)的錄音設備及制作軟件；投入20余萬(wàn)元建成了電腦房，實(shí)驗室；在迎接省教育強區復查工作中，在婺城區教育局、某鎮黨委政府的大力支持下，新購了1000余冊圖書(shū)，添購了2萬(wàn)多元的音、體、美等教學(xué)器材；實(shí)現“班班多媒體”，投入7萬(wàn)余元給多媒體教室增添1臺52寸背投彩色電視機，給班班配備了34寸彩色電視機和實(shí)物展示臺；學(xué)校投入2萬(wàn)余元預添置200套課桌凳，目前在區教育局后勤辦的組織下，順利完成了其招標工作，將很好地改善我校課桌凳緊張及破舊不堪的局面。
3、改造食堂解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)
在眾多家長(cháng)強烈要求下，在確保孩子的營(yíng)養健康、人身安全的基礎上，參照周邊學(xué)校的做法，學(xué)校于XX年實(shí)行統一供應午餐。徹底解決了學(xué)生上學(xué)一手拿書(shū)包，一手拎飯菜，冬天吃冷菜、夏天吃餿菜；家長(cháng)天天要送飯的狀況；為了給師生提供優(yōu)質(zhì)的就餐服務(wù)，學(xué)校對食堂進(jìn)行改造，新添了柴油灶、消毒柜，改良了蒸飯灶，給每一個(gè)孩子配一套不銹鋼餐具等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)校嚴格按照上級衛生部門(mén)的要求，認真把好質(zhì)量、衛生、安全三道關(guān)口，以服務(wù)為宗旨，提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度，為師生提供了滿(mǎn)意的就餐服務(wù)。
4、整體布局優(yōu)化整合教育資源
學(xué)校在順利完成下潘、五聯(lián)完小撤并工作的基礎上,針對湖前完小生源不斷減少，師資老齡化，辦學(xué)條件落后等現狀，經(jīng)過(guò)合理的安排，細致到位的工作，于XX年9月順利完成了湖前小學(xué)的撤并工作。
撤并后，學(xué)校的規模辦學(xué)、集約辦學(xué)得以實(shí)現，將有利于優(yōu)化整合教育資源，有效提高辦學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的再提高，良好的教育新格局初步形成。撤并后，在新的學(xué)校里，湖前完小所在7個(gè)行政村的學(xué)生家長(cháng)都還比較滿(mǎn)意。
5、操場(chǎng)硬化改造
隨著(zhù)課外文體活動(dòng)工程（“體育藝術(shù)2+1”項目）的深入開(kāi)展，學(xué)校原有的辦學(xué)設施已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求，專(zhuān)用教室欠缺、場(chǎng)地條件落后等，特別是學(xué)校操場(chǎng)現有的硬件設施已經(jīng)嚴重制約各項體藝活動(dòng)的開(kāi)展。為此，學(xué)校在美化操場(chǎng)四周墻體及建造乒乓球場(chǎng)地后，目前正在進(jìn)行操場(chǎng)硬化改造工程，.將建一個(gè)集籃球、排球、羽毛球、氣墊球等于一體的多功能場(chǎng)地，為今后的體藝活動(dòng)提供了保障。
以上，我從一個(gè)目標，兩個(gè)碩果，三個(gè)品牌，四個(gè)規劃，五個(gè)服務(wù)五個(gè)版塊對我某鎮中心小學(xué)在過(guò)去幾年所取得的成績(jì)和今后的發(fā)展設想向各位老領(lǐng)導、老前輩進(jìn)行了匯報，如有不當之處，敬請批評指正。
最后，再次對前來(lái)參加座談會(huì )的各位老領(lǐng)導、老前輩表示衷心的感謝！感謝您們對學(xué)校的支持和厚愛(ài)！歡迎您們“�；丶铱纯础�！謝謝！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
在這秋意漸濃的季節里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請允許我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們創(chuàng )造條件，選擇了優(yōu)秀的師父，給我們提供了一個(gè)發(fā)展平臺，這對于我們無(wú)疑是一個(gè)最好的學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，我謹代表全體新教師感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導，感謝各位老師。
今天，我們不僅僅是一名普通的教師，更有幸是各位師父的學(xué)生，在以后的工作歷程中能夠得到師長(cháng)的悉心指導，我們深感榮幸，借此機會(huì )，我謹代表全體新教師向各位師父致以崇高的敬意和真誠的祝福。和師父們相比，我們有太多差距，我們希望在師父的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
作為年輕教師，我們對教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬，充滿(mǎn)著(zhù)熱情。我們熱愛(ài)教育工作。但年輕的我們還缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足。像在教學(xué)語(yǔ)言上，不夠精煉，不能很好的吸引學(xué)生的注意力；在教學(xué)機智上，不能很好的應對課堂中出現的突發(fā)性情況，不能在教學(xué)過(guò)程中有效的駕奴進(jìn)程，對學(xué)生提出的問(wèn)題不能作出恰如其分的評價(jià)等。此時(shí)的我們就像蹣跚學(xué)步的孩童，需要您的指點(diǎn)。學(xué)�！鞍輲熃Y對”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心。
我們拜師學(xué)藝，首先，要繼承和發(fā)揚師父們愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴謹的教風(fēng)。學(xué)習他們的敬業(yè)精神和嚴謹的教學(xué)態(tài)度，把學(xué)校的優(yōu)良傳統落實(shí)到我們的工作中。像師父們一樣，把愛(ài)心和熱情投入到教學(xué)工作中去，將愛(ài)崗敬業(yè)的火炬緊握在手。
其次，我們要虛心地向師父們學(xué)習教學(xué)業(yè)務(wù)，真誠地向師父們請教。師父們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著(zhù)精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一位師父身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習的地方。在日常教學(xué)中我們一定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，多聽(tīng)師父們的課，多作總結，有問(wèn)題及時(shí)向師父們請教，有困惑及時(shí)向師父們咨詢(xún)。聽(tīng)好課的同時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，認真分析總結。特別是對新教材，多聽(tīng)師父們的意見(jiàn)，多學(xué)習師父們鉆研教材研究教法的精神，做到上一節課有一節課的收獲。
第三，在向師父們學(xué)習的同時(shí)，更加嚴格要求自己�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在師父們的帶動(dòng)影響下，我們更應該嚴格要求自己，更加主動(dòng)地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習師父經(jīng)驗的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在師父的'指導下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)好每一節課，認認真真備好每一節課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課，仔仔細細反思好每一節課。
老師們稱(chēng)我們是“新人”，是學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì )給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機，我們更加渴望通過(guò)師父們的言傳身教，以師父深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養。通過(guò)師父的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在嶄新的朝陽(yáng)小學(xué)茁壯成長(cháng)，相信我們的教育之路也會(huì )越走越寬，越走越穩！
我相信--我們一定不會(huì )辜負師父們的希望與厚愛(ài)！
我相信--我們更不會(huì )辜負學(xué)校的培養與關(guān)懷！
面對這三尺講臺，我們要獻上我們的青春，讓它在教育事業(yè)中閃閃發(fā)光；我們要獻上自己的靈魂，讓它在學(xué)生們純潔的目光里熔冶的更加純潔；我們要獻上我們的真誠，讓昨天、今天培養我們的人們?yōu)槲覀兌院�！最后我代表我校新教師們對師父們說(shuō)聲“感謝”！
謝謝師父們！謝謝大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節，我們把大家召集在一起，就如何提高我校畢業(yè)班的教育質(zhì)量共想計謀，說(shuō)實(shí)在的，作為學(xué)校教學(xué)的一個(gè)管理人員，我倍感欣慰，感謝中心學(xué)校領(lǐng)導對我們教育教學(xué)的重視，同時(shí)更感謝辛勤耕耘在畢業(yè)班教學(xué)最前沿的在座的各位，首先請允許我代表學(xué)校向奮戰在畢業(yè)班一線(xiàn)的各位老師表示最誠摯的感謝，老師們，謝謝你們！今天是4月10日，離畢業(yè)統考僅僅兩個(gè)月多一點(diǎn)時(shí)間，除去雙休日，真正有效的教學(xué)工作日也只有40多天，兩個(gè)月以后，我們的這些學(xué)生就要離開(kāi)我們，告別母校，進(jìn)入中學(xué)學(xué)習，他們在小學(xué)學(xué)習和生活了6年，我想我們有義務(wù)、更有責任讓他們取得良好的成績(jì)離開(kāi)我們，告別母校，同時(shí)也讓他們對自己母校留下些許美好的記憶。今天座談會(huì )的議程有四項：第一項是由我通報一下我們畢業(yè)班第一次檢測情況，把畢業(yè)班的現狀與大家做個(gè)交流，第二項是由中心學(xué)校分管教育教學(xué)的校長(cháng)胡校長(cháng)針對畢業(yè)班的現狀做個(gè)講話(huà)，第三項由我們畢業(yè)班的教師代表就如何抓好畢業(yè)班的教育質(zhì)量談?wù)勛约旱母惺芎拖敕�，為提高我鎮畢業(yè)班的教育質(zhì)量獻計獻策，第四項是謝校長(cháng)針對畢業(yè)班的教學(xué)作指示性的講話(huà)。下面就進(jìn)入今天會(huì )議的第一項議程，由我通報一下畢業(yè)班第一次檢測的情況，對畢業(yè)班的現狀做個(gè)分析。
老師們，說(shuō)到畢業(yè)班的現狀，我想從兩個(gè)方面著(zhù)手，一是縱向權衡，針對我校畢業(yè)班自身狀況做個(gè)分析，二是橫向比較，就我校第一次檢測的情況與兄弟學(xué)�！�**小學(xué)的對比，分析一下我們面臨的形式。
首先是縱向權衡。我們學(xué)校畢業(yè)班現有五個(gè)班級，中洲小學(xué)一個(gè)班，大灣小學(xué)兩個(gè)班，中心學(xué)校本部?jì)蓚�(gè)班，在這5個(gè)班級中，中洲小學(xué)的六年級和本部的六年級學(xué)生數均突破了50人。下面針對我校08-09學(xué)年度的五年級統考和本次的月考，把各班的學(xué)生成績(jì)情況，縱向權衡一下。
語(yǔ)文方面：首先談?wù)勂骄�，�?8-09學(xué)年度五年級統考中，全鎮五個(gè)班的平均成績(jì)是70.02分，全鎮有三個(gè)超過(guò)了全鎮平均數，這三個(gè)班分別是中心學(xué)校本部的602班，平均分是75.04分，超過(guò)全鎮平均分5.02分，中洲小學(xué)六年級，超過(guò)全鎮平均分4.91分，還有，中心學(xué)校本部的601班，超過(guò)全鎮平均分0.04分，大灣小學(xué)的兩個(gè)班級都在全鎮平均分以下， 602班人均分低于全鎮人均3.41分，601班低于全鎮人均分11.17。按各班級基數計算，上年度五個(gè)班級人均分第一名的班級，中心學(xué)校602平均分是75.04，最低分的班級是大灣小學(xué)601班，人均分是58.85，兩個(gè)班級相差16.19分，大灣小學(xué)602班也與第一的班級相差8.43分，在本次月考中，全鎮人均分是67.29分，全鎮仍是三個(gè)班級超過(guò)全鎮平均分，分別是，中洲小學(xué)六年級超過(guò)6.64，中心學(xué)校本部602班超過(guò)1.21，中心學(xué)校本部601班超過(guò)0.41分，其它兩個(gè)班級，大灣小學(xué)601班和602分別低于全鎮人均分8.61分和3.29分，與上學(xué)年度比較，分別進(jìn)步了2.56分和0.12分，在最高分和最低分方面大灣小學(xué)601班與中洲小學(xué)六年級相差15.25，較上學(xué)年進(jìn)步了0.94分，在平均分方面，進(jìn)步最大的班級是中洲小學(xué)六年級，一舉進(jìn)入第一名，并超過(guò)第二名5.43分。其次談?wù)劶案衤剩荷蠈W(xué)年度全鎮語(yǔ)文共有176名學(xué)生及格，及格率是83.02%，而本次的及格率只有81.36%，比上學(xué)度略有下降，各個(gè)班級自身比較，及格率也有所下降，及格率下降說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明了我們的差生有所增加，本次月考全鎮有41名學(xué)生語(yǔ)文不及格，其中40分以下15人；最后談?wù)剝?yōu)秀率，上學(xué)年度，我們全鎮有61名學(xué)生考了80分以上，優(yōu)秀率是28.77%，而本次月考80分以上的僅有34人，其中中洲小學(xué)六年級就有19人，占了全鎮優(yōu)秀學(xué)生的一半以上，而有個(gè)別班級80分以上一個(gè)都沒(méi)有，本次月考的優(yōu)秀率是15.45%，較上學(xué)年比較，下降了13.32個(gè)百分點(diǎn)，這一切又說(shuō)明了什么呢？我想原因可能是多方面的，其中也不乏我們老師在培優(yōu)方面可能有所疏忽。
數學(xué)方面：在08-09學(xué)年度五年級統考中，全鎮五個(gè)班的平均成績(jì)是64.76分，全鎮只有兩個(gè)班級超過(guò)了全鎮平均數，他們是本部601班，平均分是66.49分，超過(guò)全鎮平均分1.73分，還有中洲小學(xué)六年級，平均分是72.10分，超過(guò)全鎮平均分7.34分，其余各班級的人均分都比全鎮人均分低，中心學(xué)校本部602班低4.67分，大灣小學(xué)601班低4.27分，大灣小學(xué)602班低1.74分。按各班級基數計算，上年度五個(gè)班級人均分第一名的班級是中洲小學(xué)六年級，平均分是72.1，最低分的'班級是中心學(xué)校本部602班，人均分是60.09分，兩個(gè)班級相差12.01分，大灣小學(xué)601班與第一的班級相差11.61分，大灣小學(xué)602班與第一的班級相差9.08分，在本次月考中，全鎮人均分是71.15分，全鎮有兩個(gè)班級超過(guò)全鎮平均分，分別是，中心學(xué)校本部601班，超過(guò)6.95分，中洲小學(xué)六年級超過(guò)0.08分，其它三個(gè)班級，中心學(xué)校602班、大灣小學(xué)601班、602班分別低于全鎮人均分0.77分、1.46分和6.59分，在最高分和最低分方面，大灣小學(xué)602班與中心學(xué)校601班相差13.54分，在平均分方面，進(jìn)步最大的班級是中心學(xué)校601班，一舉進(jìn)入第一名，并超過(guò)第二名6.87分。其次談?wù)劶案衤剩荷蠈W(xué)年度全鎮數學(xué)共有150名學(xué)生及格，及格率是70.75%，本次的及格率達到了76.36%，比上學(xué)度進(jìn)步了5個(gè)多百分點(diǎn)，各個(gè)班級自身比較，除個(gè)別班級，各個(gè)班級的及格率均有所提升，即便如此我們也不能疏忽后面的差生，本次月考我們全鎮有仍有53名學(xué)生數學(xué)不及格，其中40分以下27人，30分以下17人，不能看出差生轉化對于我們數學(xué)老師仍是一個(gè)艱巨的任務(wù)；最后談?wù)剝?yōu)秀率，上學(xué)年度，我們全鎮有56名學(xué)生考了80分以上，優(yōu)秀率是26.42%，本次月考80分以上的學(xué)生有108人，本次月考的優(yōu)秀率是49.09%，較上學(xué)年比較，進(jìn)步了一點(diǎn)，雖說(shuō)有所進(jìn)步，但我們還是不能大意，畢竟本次考試說(shuō)明不了什么，對我們來(lái)說(shuō)，起到的作用也僅僅只是摸摸底。
好，這里說(shuō)的這么多是縱向權衡，下面我們來(lái)看看橫向比較。我們本次月考是和**小學(xué)聯(lián)考的，下面我把我校和**的比較情況和大家交流一下。語(yǔ)文方面：本次月考，**的全鎮人均分是69.43分，比我們高出2.14分，**的及格率是84.19%，比我們高出2.83個(gè)百分點(diǎn)，**的優(yōu)秀率是22.2%，比我們高出6.65個(gè)百分點(diǎn)；數學(xué)方面，**和我們幾乎持平，人均分、及格率、優(yōu)秀率3個(gè)方面，有的他們比我們高，有的我們比他們高，但拉開(kāi)的差距不是很大，準確的說(shuō)我們是奇虎相當，差上不差下。綜合語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)科目的成績(jì)，我們整體水平比**還是差了一大截，但我們絕不能只和**比，為什么這么說(shuō)呢？我們全縣27個(gè)學(xué)校，在去年的畢業(yè)班全縣統考中，我們漳湖和**的語(yǔ)數單科成績(jì)都在全縣的20名以后，**比我們更差，因而說(shuō)，**的整體教育水平和我們也是一樣，也是比較差的。
綜合以上，不難看出我們畢業(yè)班面臨的形式是嚴峻的，不容樂(lè )觀(guān)，但我想，即便如此，我們也無(wú)需氣餒，相反我們更應該積極地面對，在這最后的兩個(gè)月時(shí)間里，在這最后的緊要關(guān)頭，利用一切有利的因素，發(fā)揮我們的智慧和熱情，相信老鼠尾巴上的最后一棒槌也是有效的。*
老師們，“革命尚未成功，未來(lái)還需努力”，畢業(yè)班的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，在這最后的緊要關(guān)頭，我們大家要積極地面對我們面臨的的形式，充分把握我們今天會(huì )議的目的，克服一切困難和壓力，有條不紊地抓好我們畢業(yè)班的復習工作，把握好教學(xué)進(jìn)度，認真分析現狀，特別是各班級、各學(xué)科優(yōu)等生，我們一定繼續做好培優(yōu)工作，對于臨界生我們一定盯住不放，對于差等生，我們更要做好差生轉化工作，同時(shí)我們還要根據學(xué)生情況，分期分批進(jìn)行輔導和督促，且不說(shuō)為了祖國的未來(lái)和花朵，且不說(shuō)為了漳湖的明天，為了漳湖的下一代，就說(shuō)是為了我們手中捧著(zhù)的這個(gè)飯碗，為了我們肩上所扛著(zhù)的這一份責任吧。對此，我深表感謝。
最后，預祝我們今年的畢業(yè)統考取得較好成績(jì)，收獲圓滿(mǎn)成功！同時(shí)也祝各位老師工作順利，身體健康，心想事成！謝謝大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同志們：
一元復始，萬(wàn)象更新。在新春佳節即將來(lái)臨之際，我們在這里隆重召開(kāi)迎新春教師慰問(wèn)大會(huì )。借此機會(huì )，我謹代表中共xx市委教育工作委員會(huì )、xx市教育局，向長(cháng)期辛勤耕耘在教育第一線(xiàn)的全市教育工作者，以及離退休老領(lǐng)導、老教師致以節日的問(wèn)候，向親臨今天會(huì )議的各位領(lǐng)導、一貫以來(lái)關(guān)心和支持我們教育事業(yè)的各界人士表示衷心的感謝。祝大家新春愉快、身體健康、合家幸福、萬(wàn)事如意!剛剛過(guò)去的xx年，是實(shí)施十五規劃的重要一年。在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，全市教育工作者高舉“教育為人民服務(wù)”旗幟，全面實(shí)施素質(zhì)教育，各級各類(lèi)教育得到了快速、協(xié)調、健康發(fā)展，為xx建設特大城市、長(cháng)三角區域中心城市和現代制造業(yè)基地提供了重要的智力支撐和人才保證。一年來(lái)的工作，概括起來(lái)，主要取得了以下幾方面的成績(jì)：
一.注重區域整體推進(jìn)，教育現代化工程有了新的進(jìn)展
xx年，我們在全市x個(gè)鄉鎮xx%達到了教育基本現代化的基礎上，又全面啟動(dòng)實(shí)施轄市區區域教育現代化建設工程;同時(shí)積極實(shí)施教育信息化五年規劃，全年新增中小學(xué)校園網(wǎng)xx個(gè)，使全市中小學(xué)擁有校園網(wǎng)xx個(gè)，xx%中小學(xué)實(shí)現校校通;我們的xx教育網(wǎng)月訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)x萬(wàn)次，總訪(fǎng)問(wèn)量已達xx萬(wàn)人次;x.x萬(wàn)名中小學(xué)教師通過(guò)以信息技術(shù)為重點(diǎn)的考核培訓，現代技術(shù)實(shí)驗學(xué)校網(wǎng)絡(luò )進(jìn)入課堂的學(xué)科覆蓋率達x%;全年新創(chuàng )省級示范幼兒園x所、省級實(shí)驗小學(xué)x所、省級示范初中x所，xx%省級重點(diǎn)高中順利轉星，優(yōu)質(zhì)教育資源得到了進(jìn)一步的拓展。
二.大力實(shí)施均衡化發(fā)展戰略，各級各類(lèi)教育事業(yè)有了新的`發(fā)展
過(guò)去的一年，我們繼續實(shí)施“金邊工程”，設立骨干教師津貼及校本培訓、校本教研“專(zhuān)項基金”，出臺“促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的意見(jiàn)”，鼓勵學(xué)校合理定位、確立目標，自主制定三年發(fā)展規劃，主動(dòng)尋找發(fā)展機遇，形成辦學(xué)新機制，辦好每一所學(xué)校，實(shí)現讓xx的每個(gè)孩子都接受良好教育的目標;為了切實(shí)解決好外來(lái)流動(dòng)兒童少年的入學(xué)問(wèn)題，我們啟動(dòng)實(shí)施了“藍天計劃”，創(chuàng )辦藍天實(shí)驗學(xué)校和新市民子弟學(xué)校等流動(dòng)兒童專(zhuān)門(mén)學(xué)校，出臺“xx市流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行管理辦法”，各類(lèi)公辦學(xué)�？朔щy，妥善吸納x萬(wàn)多名流動(dòng)兒童少年入學(xué)，保障了適齡流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育的權利;xx年，市幫困助學(xué)金理事會(huì )共對xx名學(xué)生發(fā)放助學(xué)金xx萬(wàn)元，市區各類(lèi)學(xué)校為特困學(xué)生減免學(xué)雜費xx萬(wàn)元，從而保證了在xx就讀的每個(gè)學(xué)生不因家庭困難而輟學(xué)。
三.全面推進(jìn)課程改革，素質(zhì)教育實(shí)施有了新的碩果
xx年，我們進(jìn)一步強化“德育為首”，高度重視體驗教育，不斷增強德育工作的時(shí)代性、針對性和實(shí)效性，真正落實(shí)學(xué)生在德育中的主體地位，激發(fā)和培養其自我教育、自我管理、自我評價(jià)的意識和能力，并逐步內化為良好的文明習慣和文明素養;我們制定并啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)課程實(shí)施水平評估方案”，召開(kāi)新課程研討會(huì )、新課程推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )，進(jìn)行“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評比交流，大力加強特色教育，著(zhù)力推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設和學(xué)生評價(jià)制度改革。一年來(lái)的課改實(shí)踐取得了良好的實(shí)效：學(xué)校校本培訓、校本教研意識得到增強，校本課程逐步開(kāi)發(fā)，綜合實(shí)踐活動(dòng)有序推進(jìn)，教師教學(xué)理念和行為明顯轉變，學(xué)生主體地位初步確立，評價(jià)方式有所創(chuàng )新，學(xué)校開(kāi)放度不斷提高，社會(huì )教育資源受到進(jìn)一步重視和開(kāi)發(fā)。
四.深化干部人事制度改革，隊伍建設有了新的推進(jìn)
過(guò)去的一年，我們進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育，深入開(kāi)展“讓教育充滿(mǎn)愛(ài)”主題教育活動(dòng)，評比表彰“十佳愛(ài)生標兵”，不斷增強廣大教育工作者的職業(yè)道德和愛(ài)生情感;構建教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師后備人才五級階梯，為教師終身發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供平臺;各類(lèi)教師合格學(xué)歷進(jìn)一步提高，高中x%、初中x、小學(xué)x、職高x、幼兒園x，各項指標均在全省名列前茅。
我們進(jìn)一步深化創(chuàng )建“好班子”活動(dòng)，全年共表彰了x個(gè)基層班子;修訂下發(fā)了“基層單位黨政領(lǐng)導議事規則”，加強民主集中制建設，不斷提高領(lǐng)導班子的集體創(chuàng )造力;舉辦各類(lèi)校長(cháng)培訓班，深化�？萍壐刹俊拔鍌�(gè)一”活動(dòng)，不斷提高領(lǐng)導干部的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和管理能力;同時(shí)，我們積極推進(jìn)干部人事制度改革，啟動(dòng)實(shí)施“校長(cháng)三年目標任期責任制”，探索解決干部“能上不能下”的使用現狀，大力營(yíng)造書(shū)記、校長(cháng)想干事、真干事、干成事的良好環(huán)境。
五.著(zhù)力推進(jìn)行風(fēng)建設，教育讓人民滿(mǎn)意程度有了新的提高
我們制定實(shí)施“xx市教育局法制工作規程”，組織x.x萬(wàn)名教師參加全省“四五”普法考試，年內新增依法治校先進(jìn)單位x個(gè);大力推進(jìn)政風(fēng)建設，開(kāi)展“行政主動(dòng)服務(wù)學(xué)校發(fā)展”大討論，強化教育行政對基層學(xué)校的“指導、服務(wù)、評價(jià)”三項職能;堅持深入基層調研，把解學(xué)校發(fā)展之憂(yōu)、幫師生生活、學(xué)習之難作為行政工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;著(zhù)力推行教育便民九項措施，實(shí)行民主監督，推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi);召開(kāi)“治理教育亂收費聯(lián)席會(huì )議”，開(kāi)通行風(fēng)建設熱線(xiàn)，推出行風(fēng)建設九項承諾，堅決治理教育亂收費，并向全市人大代表、政協(xié)委員廣泛征詢(xún)意見(jiàn)，進(jìn)一步加大自身工作改進(jìn)力度，樹(shù)立教育為人民服務(wù)的良好形象。
六.大力加強思想、組織、作風(fēng)建設，教育黨建工作有了新的成績(jì)
xx年，在省教工委、市委的直接關(guān)心和領(lǐng)導下，我們建立了中共xx市委教育工作委員會(huì )，并明確了黨工委的職能，進(jìn)一步理順教育黨建工作管理體制，不斷加大對全市中小學(xué)黨建工作的領(lǐng)導、指導力度。我們著(zhù)力加強學(xué)校思想政治工作和基層組織建設，推進(jìn)教育管理干部隊伍建設、政風(fēng)建設和黨風(fēng)廉政建設，大力開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，充分調動(dòng)工會(huì )、共青團、民主黨派等方方面面的積極性，為教育事業(yè)的健康、快速發(fā)展提供了重要的思想政治基礎、精神動(dòng)力和組織保障。
回顧一年來(lái)的工作，我們認為，之所以取得了較大的成績(jì)，得益于上級黨委、政府的正確領(lǐng)導和政策護航，得益于社會(huì )各界和有關(guān)人士的大力支持和幫助，得益于廣大教育工作者的共同努力和辛勤勞動(dòng)，在這里，我再次向你們表示由衷的感謝!
目前，全市上下正大力構筑x世紀參與國內外競爭的新優(yōu)勢，努力實(shí)現到xx年達到全面小康水平，到xx年達到基本現代化的宏偉目標。要順利實(shí)現這個(gè)目標，教育必須要主動(dòng)適應、服務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，必須要符合國際潮流、時(shí)代特征和城市背景，充分體現歷史傳統和地域特色，為xx的新一輪跨越和騰飛發(fā)揮基礎性、先導性和全局性的作用。
因此，在新的一年，全市廣大教育工作者首先要勤于學(xué)習。學(xué)習是進(jìn)步的根基。要注重學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，注重砥礪品格、磨煉意志，樹(shù)立正確的理想信念，培養高尚的道德情操;要注重學(xué)習最新的教育教學(xué)理念，更新知識體系，轉變思維方式，主動(dòng)探究，結合實(shí)際，要在學(xué)習中求提高，在提高中求發(fā)展。其次要善于創(chuàng )新。創(chuàng )新是事業(yè)的靈魂。全市教育工作者要努力培養自己的創(chuàng )造能力、充分發(fā)揮自身的創(chuàng )造潛能，緊密結合我市全面建設小康社會(huì )的偉大實(shí)踐，勇于創(chuàng )新、善于創(chuàng )新、不斷創(chuàng )新，既要開(kāi)辟個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新領(lǐng)域，又要主動(dòng)為xx教育的新發(fā)展推波助瀾;三是要甘于奉獻。奉獻是高尚的精神境界，是美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。全市教育工作者要自覺(jué)地把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現和理想的追求同教育事業(yè)的繁榮緊密聯(lián)系在一起，要把祖國和民族的希望緊密聯(lián)系在一起，主動(dòng)服務(wù)于學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰略，把青春和熱血無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)、社會(huì )和人民。
回首過(guò)去，樂(lè )于奉獻、不畏艱難的全市教育工作者，用辛勤的汗水鑄就了今天的輝煌;展望未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)、勇往直前的全市教育工作者，將在挑戰與機遇中譜寫(xiě)嶄新的篇章。同志們，老師們，新的一年，全市人民正滿(mǎn)懷信心，開(kāi)始新紀元的偉大征程。時(shí)代潮流催人奮進(jìn)，讓我們進(jìn)一步確立新觀(guān)念、開(kāi)拓新思路，團結一心、群策群力、銳意進(jìn)取，為開(kāi)創(chuàng )xx教育的美好明天而努力奮斗!
謝謝大家!
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇5
首先，非常感謝校信通和《教育時(shí)報》聯(lián)合主辦了這次“教師職業(yè)幸福感”征文，使我們這些一線(xiàn)普通教師有了一個(gè)發(fā)出自己聲音的機會(huì )。這個(gè)活動(dòng)本身就說(shuō)明社會(huì )已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注教師作為人的存在，關(guān)心他是否具有幸福感，只此一點(diǎn)，我已經(jīng)感到了幸福，并且很感動(dòng)！在過(guò)去，人們習慣于把教師比作蠟燭，而蠟燭用來(lái)燃燒、照明的，沒(méi)有人會(huì )考慮他是否幸福。事實(shí)上，教師也是人，也需要獲得尊重，體現價(jià)值，也需要得到幸福。
與這次征文活動(dòng)同步進(jìn)行的還有一個(gè)“教師職業(yè)幸福感”在線(xiàn)調查，我注意到調查的結果，大部分教師熱愛(ài)本職工作，有明確的發(fā)展目標，擁有幸福感。但教師又是一個(gè)相對比較封閉的職業(yè)，很多教師的幸福感來(lái)源于自我認同，缺乏社會(huì )效應，幸福感不夠穩定、持續。按著(zhù)名人類(lèi)學(xué)家馬斯洛的人類(lèi)需求五層次理論，滿(mǎn)足社會(huì )需求是一個(gè)人步入自我實(shí)現的必經(jīng)階段。作為教師，我們應該更大膽地發(fā)展自己，宣傳自己，凸現自我價(jià)值，贏(yíng)得社會(huì )認同。幸福也是需要用雙手去建設的。我欣賞山西師大蘆詠莉老師的一句話(huà)：“教師要做有靈魂的人！”在教育改革推向更深層次的今天，我們應擺脫傳統觀(guān)念，把自己從僵化思想的禁錮中解放出來(lái)。其實(shí)，很多教師的痛苦是自造自設的，我們完全可以用更科學(xué)、更明智的做法去替代昨天那種靠蠻力拼時(shí)間的做法。傳統觀(guān)念中，我們熱衷于歌頌那些帶病堅持工作，累倒在講臺上的教師的事跡，而事實(shí)上，做一個(gè)健康、陽(yáng)光而又充滿(mǎn)活力的教師不是更好嗎？非要病病怏怏才算是一個(gè)優(yōu)秀教師的形象嗎？對比之下，我想我們的孩子們一定更希望自己的老師是一個(gè)健康、青春、富有朝氣的人，那樣，我們孩子的心中也會(huì )時(shí)時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光。要知道教師幸福，最大的受益者就是我們的學(xué)生��！
幸福的生活應該心胸寬廣，海納百川。沿著(zhù)教育教學(xué)的主線(xiàn)去追求自己心中的夢(mèng)想，改革進(jìn)取，日創(chuàng )一新。幸福不是逃避，教師不能到世外桃源里去尋找幸福；幸福也不是什么事都不做，巴爾扎克說(shuō)得好：絕對休息制造憂(yōu)郁。我們的事業(yè)就在課堂，正如著(zhù)名特級教師竇桂梅老師所言：贏(yíng)在課堂就是贏(yíng)得人生。我想說(shuō)，讓我們和可愛(ài)的孩子們一起，到課堂上去尋找成長(cháng)的快樂(lè )，課堂才是我們夢(mèng)想開(kāi)花的.地方！記得新東方學(xué)校俞敏洪校長(cháng)講過(guò)這樣一個(gè)故事：他小的時(shí)候，家里比較窮，他的父親總是在回家的路上撿回一些沒(méi)人要的碎磚亂瓦，日復一日，堆在院子的一角，他不明白父親為什么要這樣做。直到有一天，他父親開(kāi)始在院子里開(kāi)溝挖槽，和泥砌墻，建起了一間四四方方的小房子。他驚訝極了，原來(lái)那些沒(méi)用的碎磚亂瓦加在一起就是一間漂亮的房子。由此，他想到任何沒(méi)用的東西只要被用在有益的事情上就有了大用。我們的教師如果把每一天看似平淡的工作積累起來(lái)，一次次教學(xué)實(shí)踐的探索，一篇篇教學(xué)論文的打造，一步步走進(jìn)教育教學(xué)的自由王國，幸福感自會(huì )隨之而來(lái)。
我常想教師的生活打個(gè)比方就是茶一樣的生活。怎么講？第一，茶有淡淡的清香，而教師過(guò)的是一種內心生活，讀書(shū)、上課、跑步鍛煉，心靜如水，遠離功利，這不是茶的生活么？著(zhù)名教育家魏書(shū)生、孫維剛、李鎮西老師都是生活得很淡的人，魏書(shū)生老師教學(xué)生練氣功，平和心境，孫維剛老師則在他的班級里懸掛著(zhù)這么一幅對聯(lián)“神圣的教室永遠寧靜，學(xué)生的心靈永遠澄明”。第二，茶會(huì )略帶苦味。這正是教師生活的寫(xiě)照：身體勞累，精神勞累，付出與所得不成正比……但，苦恰恰是甜的引子，教師的幸福感中離不開(kāi)這么一絲苦味。當然，這種苦不能太過(guò)，過(guò)分的苦會(huì )讓人喪失了生活的樂(lè )趣，工作也就成了服苦役，所以教師要有自己的私人時(shí)間，個(gè)人空間，這也是正常的要求。第三，茶還有提神醒腦的功效。飲茶能讓人精神振奮，產(chǎn)生積極向上的情緒，教師的生活也是如此，為師者總喜歡讀書(shū)、學(xué)習、提高自己，而后又愿意將自己的所得與人分享。和教師在一起，無(wú)論是教師本身還是對方，都會(huì )在交往中獲得提神醒腦的體驗。最后一點(diǎn)，茶具有回味悠長(cháng)的特點(diǎn)。教師傾其一生的付出，他的每一個(gè)足跡都值得在經(jīng)過(guò)以后去深深回味，細細思品，因為教育工作是關(guān)乎心靈的工作，而每一顆心靈的成長(cháng)都是最值得珍藏的財富。往事如煙，教師站在時(shí)空交錯的瞬間，找到了幸福的源泉。祝愿天下教師都能幸福如意！謝謝大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇6
主任，老師們：
大家晚上好！我是來(lái)自寶中附小的***，剛才有幾個(gè)老師都提到誠惶誠恐，站在這里的我，應該是最惶恐的了。因為從大家的發(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是非常優(yōu)秀的老師了。而我，只不過(guò)是一個(gè)走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺(jué)得自己還是非常幸運的，因為一畢業(yè)就能到寶安工作，特別是到了寶中附小這樣一個(gè)溫暖的大集體大家庭工作。
不知不覺(jué)，工作也快一年了，這一年以來(lái)，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學(xué)習的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡(jiǎn)單那么輕松，而且在這邊工作壓力也特別大。不過(guò)，有壓力才有動(dòng)力，而且新教師本來(lái)就是要多學(xué)習，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗，嚴格要求自己才能更快地成長(cháng)。所以在這一點(diǎn)上特別要感謝區教科培中心為我們提供了這么多學(xué)習的機會(huì )，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學(xué)，象自己的指導老師學(xué)，我們還能通過(guò)各種培訓向寶安區的專(zhuān)家老師們學(xué)，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向遠方的專(zhuān)家名師們學(xué)。說(shuō)到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我的體會(huì )特別深刻，因為自從我們學(xué)校有幸成為新世紀小學(xué)數學(xué)研究與應用基地的基地校以來(lái)，我就有了自己的教學(xué)博客，通過(guò)博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，我認識了很多的良師益友，也從中學(xué)到了很多東西。我已經(jīng)習慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑，教學(xué)感悟，教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一起給我點(diǎn)評，給予我意見(jiàn)，幫助我進(jìn)步。例如我4月份參加區的數學(xué)說(shuō)課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學(xué)設計的修改等除了學(xué)校指導老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)完善的，期間也得到了網(wǎng)絡(luò )上多老師的支持與幫助。順便跟大家分享一件喜事，在剛剛結束的由教育部福建師范大學(xué)基礎教育課程研究中心組織的“—20xx年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評為了最佳互動(dòng)獎。這個(gè)對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的鼓勵與激勵，而且從中也可以證明我一直都是在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步的。
將近一年的.教學(xué)工作，讓我覺(jué)得最甜的是：每天都可以看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，與孩子們共同學(xué)習，共同成長(cháng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。通過(guò)這一年來(lái)的工作與學(xué)習，我對這一句話(huà)有了更深切的體會(huì )。在我們的職業(yè)活動(dòng)中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時(shí)，我們還要是家長(cháng)的合作者，也是社會(huì )的宣傳者，和孩子們共同成長(cháng)，關(guān)心，了解，教育每一個(gè)孩子。
我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始啟航，還有很多教育理論，教學(xué)方法等著(zhù)我去學(xué)習和提高，我也相信，通過(guò)自己的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認可以及家長(cháng)愛(ài)戴的合格教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇7
各位老師：
大家好！
作為一名教師，這些天來(lái)，我一直被張麗莉老師的大美大愛(ài)精神所感動(dòng)。張老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。xx鄉中心小學(xué)全體教師積極響應市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。讓我們努力做到：
1.樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，學(xué)習時(shí)代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價(jià)值觀(guān)密不可分，因此，在我們的學(xué)習過(guò)程中，應努力提高自己的思想道德素質(zhì)，做有責任敢擔當的人民教師。
2.熱愛(ài)工作崗位，弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學(xué)生就是她的孩子。我們每個(gè)人都將擁有自己的`工作崗位，沒(méi)有一腔熱情和滿(mǎn)腔熱血，便不會(huì )甘于為之奮斗，并付出一切。
3.培養甘于奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛(ài)心奉獻社會(huì )。學(xué)習張麗莉，就是要學(xué)習她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。
4.弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著(zhù)最神圣的事業(yè)，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學(xué)習張麗莉，就要學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、心系學(xué)生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動(dòng)力和源泉，就能夠在祖國教育事業(yè)和現代化建設的實(shí)踐中大有作為。
老師們，張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng)，修養師德，提升業(yè)務(wù)水平，為辦好人民滿(mǎn)意的教育而奮斗！愿麗莉老師早日康復，愿大美大愛(ài)精神永駐校園！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！我是高一年級生物組的XXX，現擔任XX的班主任。作為一名新班主任，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺。我今天的發(fā)言主要有兩個(gè)方面：感動(dòng)和挑戰。
先說(shuō)感動(dòng)，剛來(lái)實(shí)驗就被美麗的校園深深吸引，能在這里工作，是我的幸運。校園內的思源湖，取自飲水思源，這時(shí)刻提醒著(zhù)我：做人要常懷感恩之心。校園中的寧靜路和致遠路，寧靜而致遠，這是種人生態(tài)度，是我工作的起點(diǎn)，更是我一生的財富。
我所在的生物組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，有一大批優(yōu)秀的教師，他們都非常熱心幫助我。除了日常的聽(tīng)課之外，每當我遇到問(wèn)題，他們都耐心指導我，教我如何巧妙地化解這些難題。這些天的工作下來(lái)，我覺(jué)得我成長(cháng)了不少，這都離不開(kāi)大家的幫助。
還有高一年級組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持。還記得主任們第一次來(lái)聽(tīng)我的課，我是緊張的，一堂課結束后，前輩們給我提了許多寶貴的建議，比如，課堂上過(guò)渡銜接要自然流暢等，這些建議我都牢記在心，在以后的課堂上，更加注意這方面細節的設計。對于大家無(wú)私的`幫助，除了感謝，更多是感動(dòng)。
其次，剛開(kāi)學(xué)時(shí)繁雜的工作，對于剛開(kāi)始工作的我確實(shí)是個(gè)挑戰。第一個(gè)挑戰是：如何平衡好上課和班務(wù)工作。常常只能晚上備課，白天處理各種班級事宜。開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)跟不上節奏，每天忙得暈頭轉向。
好在學(xué)校有著(zhù)高效完善的管理系統，對每一天的活動(dòng)安排都具體化到每一個(gè)細節，一切工作都有序進(jìn)行，打消了我最初的不安與焦慮，在大家的幫助下，我相信自己可以做好這份工作。
面對緊張的工作節奏，我自己的辦法是：一、隨時(shí)隨地做好備忘，快速決斷；二是果斷行動(dòng)，拒絕拖沓�？粗�(zhù)備忘錄上的事情，一件一件被完成，覺(jué)得自己每一天過(guò)得很充實(shí)，每一天都在成長(cháng)。
第二個(gè)挑戰是：面對一群陌生的孩子，如何把他們團結起來(lái)。剛好開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校組織了一系列活動(dòng)。在大家共同努力下，10班取得了黑板報比賽三等獎以及教室布置一等獎的好成績(jì)。這些活動(dòng)讓大家真真切切的感受到集體榮譽(yù)感和自豪感，不知覺(jué)中就把大家緊緊團結在一起。各種課外活動(dòng)的對班集體影響是如此給力，一種潤物細無(wú)聲的感覺(jué)，這是我以前沒(méi)有注意到的，在以后的工作中要引起重視，認真組織好每一個(gè)活動(dòng)。
還有一個(gè)挑戰就是，如何幫助他們盡快適應高中快節奏的生活，如何幫助他們找到正確的學(xué)習方法，養成好的學(xué)習習慣。
化繁為簡(jiǎn)，主要抓住兩個(gè)方面，一個(gè)是寢室內務(wù)，一個(gè)課堂紀律。學(xué)校有一套嚴格的內務(wù)管理方案，這方面大大減輕了班主任的工作負擔。解決好內務(wù)問(wèn)題，才能全力以赴的學(xué)習。
第二個(gè)是課堂紀律。一定要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，才能帶動(dòng)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，提升學(xué)習的專(zhuān)注力，從而提高學(xué)習效率。各位前輩的關(guān)于自習的建議都是——無(wú)條件的閉上嘴巴。這確實(shí)很有效，剛開(kāi)始的時(shí)候，班上是有些吵的，但經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的嚴格要求和訓練，班上同學(xué)基本上都能安靜的自習。
根據各科老師的反映，這兩個(gè)禮拜來(lái)的課堂紀律及自習紀律都普遍良好。但班上的紀律管理仍需要一個(gè)強有力的保障，這方面我必須要多向前輩們請教，在實(shí)踐中摸索出一套行之有效的管理辦法。
最后，我想再次感謝學(xué)校對我的信任，以及對我的培養；還要感謝導師們認真負責，細心指導我，幫助我快速的成長(cháng)。未來(lái)的路還很長(cháng)，我相信自己可以在不斷的磨練中成為一名優(yōu)秀的人民教師。很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)能夠表達的，總而言之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業(yè)，用心和愛(ài)去培養學(xué)生。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇9
我參加工作十五年，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到后河中學(xué)工作五年，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績(jì)。但成績(jì)只代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得父親在我臨走上工作崗位時(shí)送給我的一句話(huà)：笑對生活，直面人生，把握現在，展望未來(lái)。今天，坐在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們是后中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發(fā)展與后中將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。因此，我們必須努力工作。只有這樣，后中的明天在社會(huì )上才能永遠保持現有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，后中的明天才會(huì )更加輝煌。
在后中工作這五年，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作、以精待業(yè)務(wù)、以誠待同志、以禮待家長(cháng)、以愛(ài)待學(xué)生；也真切的看到了后中人嚴謹務(wù)實(shí)、勤奮創(chuàng )新的作風(fēng)，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標：“讓每一位學(xué)生都能成長(cháng)、讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意”的宗旨及重要深意；同時(shí)也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由仲裁者變�(yōu)榧钫�、由教�?shū)匠變?yōu)檠芯空摺钡恼嬷B。
我于20xx年來(lái)到來(lái)后中，五年來(lái)我一直擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會(huì )，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺(jué)得不是很好，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗只能算是小巫，今天在這里我想說(shuō)說(shuō)這幾年來(lái)我的成長(cháng)經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
一．保持良好心態(tài)。
我于20xx年調入后河中學(xué)，當時(shí)在年級中我班學(xué)生基礎最差，面對這些我困惑過(guò)，隨即我靜下心來(lái)告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂(lè )”的心態(tài)來(lái)調整自己，想到學(xué)校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學(xué)生們對我的信任，我還要苛求什么呢？我告訴自己不要斤斤計較，要學(xué)會(huì )用坦誠的心、樂(lè )觀(guān)的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中。我希望每天送給學(xué)生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務(wù)水平。我極力按照教學(xué)六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學(xué)習，查閱大量的資料，時(shí)常聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，不斷積累經(jīng)驗豐富自己，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)順利的完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
二．加強班級建設，營(yíng)造科學(xué)文明的班級氛圍。
班級管理建設中，我以班委會(huì )為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹、精、警”為輿論向導，以培養學(xué)生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標，以班會(huì )、班務(wù)會(huì )為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級，熱愛(ài)我們的祖國。
同時(shí)，我作為班主任，時(shí)時(shí)加強理論學(xué)習，立足學(xué)校的穩定和發(fā)展，著(zhù)眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調各科關(guān)系，對學(xué)生的.情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習”。
三．樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)
做好班務(wù)工作的前提條件就是盡心盡責，換句話(huà)說(shuō)就是全身心地投入到班務(wù)工作中去。做到勤跟班，嚴跟班。中學(xué)生控制力和自覺(jué)性差，全靠老師督促。我堅持早上班，晚下班，
全面了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實(shí)想法，尋找和培養一些學(xué)習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績(jì)，讓他們再帶動(dòng)其他同學(xué)。我常說(shuō)的幾句話(huà)就是：“他們在看書(shū)，難道你們不看嗎？他們愿意學(xué)好，難道你們不愿學(xué)好嗎?難道你們愿意永遠得過(guò)且過(guò)嗎？他們能學(xué)好，難道你們不能學(xué)好嗎？”就這樣在潛移默化中樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)。
在學(xué)習生活中，我熱情對待每一位學(xué)生，我既是學(xué)生的班主任，又是學(xué)生的良師益友。在學(xué)生面前我擔當很多角色，像母親熱愛(ài)孩子那一樣無(wú)私，象父親愛(ài)兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長(cháng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，似姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統的班主任一統天下、面無(wú)表情的方式，課堂不是我的開(kāi)封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長(cháng)的姿態(tài)每天面對每一位學(xué)生。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候，我的一場(chǎng)叮囑“天冷了，多加些衣服”會(huì )讓學(xué)生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學(xué)，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會(huì )讓他們倍感生活的樂(lè )趣和無(wú)比的感激，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué)，我的一句話(huà)“沒(méi)有關(guān)系，下次你一定行”會(huì )讓他們感到我下次一定能行的上進(jìn)決心。熱愛(ài)每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石，是決定我工作成敗的關(guān)鍵。
四、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱淖陨斫�(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
五、換位思考，正確引導。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我大都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們就能做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
六、抓住契機，拿起表?yè)P的武器，激勵學(xué)生進(jìn)步。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此�！辟澝朗顷�(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我作為教育者，時(shí)常拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓我的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，從而激勵他們不斷前進(jìn)。我堅持每天給學(xué)生“一句賞識的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”，幫助激勵他們每天都能有所獲，有所得。
不過(guò)，我認為表?yè)P要注意對象，注意時(shí)機，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P可能會(huì )變成另一種味道，甚至會(huì )被人以為是諷刺、挖苦等等。我相信好孩子、好學(xué)生是表?yè)P出來(lái)的。
七．堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級
我在工作中時(shí)時(shí)加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息，做好班級聯(lián)系的紐帶。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。我班之所以能取得一定成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學(xué)過(guò)程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導作用，還充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)作用，他們成績(jì)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
“學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法”，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不可能有一個(gè)固定的模式，也不會(huì )有一個(gè)最先進(jìn)的方法。在座的各位同事，每個(gè)人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來(lái)探討一下對學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會(huì )，以便學(xué)習一些更好的教育、教學(xué)方法，也望老師們能不吝指教。
最后，我想說(shuō)的是在座的每一位教師都有它獨到的教學(xué)方法，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng )造后中美好的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心�、我、他而自豪吧！謝謝大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇10
尊敬的xx：
今天召開(kāi)xx老師、xx老師退休座談會(huì )，我做為一位普通老師，本來(lái)沒(méi)有受到邀請參加，但我還是不請自來(lái)。因為xx老師、xx老師以前既是我的老師，也是我的領(lǐng)導，在我人生的不同階段，兩位老師曾經(jīng)給我不誨的教育，給我極大的關(guān)懷、愛(ài)護、扶持，是對我的正確人生觀(guān)世界觀(guān)形成有重要影響的'人，是我永遠的恩師，我非常感謝兩位老師。
今天坐在這里，感慨萬(wàn)千，不只從何說(shuō)起，說(shuō)些什么，做為老師，經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，那么，我反了一下，今天讓我以學(xué)生，下屬的身份給自己的老師、領(lǐng)導寫(xiě)兩條簡(jiǎn)單的評語(yǔ)吧。
做為學(xué)生對老師的評語(yǔ)：
一生獻身農村教育事業(yè)，以校為家，熱愛(ài)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生無(wú)私奉獻，不求索取，以身作則，教書(shū)育人。
做為下屬對領(lǐng)導的評語(yǔ)：
平易近人，關(guān)心愛(ài)護教師，公平公正對待教師，一切為教師謀福利，把好處留給教師，把吃虧留給自己。
您是我永遠的恩師，祝我的老師退休生活開(kāi)心幸福！您是我的精神支柱，愿老師繼續給我鼓勵支持，給我前進(jìn)的勇氣！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇11
大力發(fā)展教育事業(yè)，是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢、建設創(chuàng )新型國家、加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化的必然選擇。而推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。要進(jìn)一步在全社會(huì )弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。他呼吁：全社會(huì )尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得全社會(huì )的尊重。為此，他對全國廣大教師提四點(diǎn)希望：一是希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。三是希望廣大教師勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。
是啊，師德是教師職業(yè)之魂，通過(guò)此次學(xué)校組織的思想政治學(xué)習，我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的`每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
二、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
三、勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取
隨著(zhù)新一輪課改由點(diǎn)到面展開(kāi)，新的教學(xué)理念正逐漸滲透到教學(xué)中，無(wú)論是教學(xué)內容，還是教學(xué)方法都有新的變化。這就要求我們教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)以適應這種新的變化，猶其是關(guān)注所教學(xué)生的學(xué)習情況，以校本教研為切入點(diǎn)，培養教師的反思意識、實(shí)踐水平、探究能力，把新課程的實(shí)驗過(guò)程變成教師實(shí)施行動(dòng)研究，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、淡泊名利、志存高遠
從教十幾年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告誡自己：我是一名教師，教育是靈魂工程，要時(shí)刻以嚴師慈母的標準來(lái)衡量自己，以勤奮不息、愛(ài)崗敬業(yè)的信條對照自己，用甘于清貧、無(wú)私奉獻的道德水準來(lái)要求自己。我愿意用我的真誠與摯愛(ài)同他們一起踏尋知識的幽徑，撐起理想的天空，用雙手去托起一輪輪明天的太陽(yáng)。使我在教育教學(xué)這塊沃土上實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值。
“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇12
尊敬的謝校長(cháng)、尊敬的各位同仁：
感謝你們給我一次上課和發(fā)言的機會(huì )，感謝你們能奈住性子聽(tīng)自以為懂得教學(xué)行情我的嘮叨。下面，就《柳葉兒》這節課的教學(xué)構思并結合我對文科教學(xué)的點(diǎn)滴思考，作如下發(fā)言，敬請指正。
一、充分用好手頭的教學(xué)資料
1、破壞一個(gè)舊世界容易，建立一個(gè)新秩序困難，在我們不能、或者說(shuō)也沒(méi)有能力做到破壞和建立時(shí)，我們要去充分發(fā)揮現有教科書(shū)的作用，并不斷完善它，并建設它�，F在，我很疼心的是，老師上課不圍繞課后練習題來(lái)上課，因為我堅信我們的問(wèn)題設計肯定比不上洪宗禮這批專(zhuān)家學(xué)者；老師備課不能利用好教學(xué)參考資料后的教學(xué)設計，我斷定我們大都數人的教學(xué)設計比不上匯集全國各學(xué)校比較優(yōu)秀教師的教案；我們的《補充習題》被棄之不邊，自己去編什么練習，或者買(mǎi)一套其它資料，我相信我們自己所編的資料體系肯定趕不上配套的練習冊；我們選擇了很多美文，自讀課本卻不聞不問(wèn)；我們運用各種媒體資料，但配套的光盤(pán)和蘇教版教材的網(wǎng)站卻遭遇遺忘；我們經(jīng)常說(shuō)學(xué)生不會(huì )預習，課本上的問(wèn)題就十分的好。其實(shí)，這些資源對于我們普通老師來(lái)說(shuō)已是十分的豐富而高質(zhì)。所以，我這節課就是利用課后的三個(gè)思考題撐起了整個(gè)備課的門(mén)面。其實(shí)，一套教材就是一個(gè)教學(xué)流派，有著(zhù)自己的理論基礎和自己的教學(xué)意圖，只有我們的教者掌握了它的精神實(shí)質(zhì)，才能使用得得心應手，比如說(shuō)，中學(xué)生的閱讀量是一學(xué)期100萬(wàn)字，課本18萬(wàn)，自讀課本22萬(wàn)，《西游記》67萬(wàn)，《補充習題》5萬(wàn)，已遠遠超過(guò)國家規定之要求。
2、每一個(gè)文本都是一個(gè)獨立而豐富、自成世界的王國，一切問(wèn)題都可以在文本中找到你想要的答案。因而對文本深刻而認真的解讀，是我們課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。沒(méi)有教師對文章的獨立而深刻的解讀和體驗，就沒(méi)有學(xué)生閱讀的個(gè)性化的閱讀�！读~兒》中的“樂(lè )”，從兒童的角度來(lái)看，是“少年不識愁滋味”的“樂(lè )”，但當“我”寫(xiě)這篇文章時(shí)，是從成人的角度“品嘗”出一種“苦澀”，所以，文章就有了“每當看到那一片片打著(zhù)細卷兒，在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)”的細致觀(guān)察，就有了“總忍不住要伸手去摘一片來(lái)，放在嘴里嚼著(zhù)”下意識的動(dòng)作，就有了“慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒”的情感體驗。比如說(shuō)，《背影》中父親對兒子的情感，學(xué)生只能到“愛(ài)”這個(gè)層面，如何讓學(xué)生理解到那是一種特殊的愛(ài)才能刻骨銘心呢？如果，我們從“父愛(ài)是沉默的山”來(lái)解讀，就會(huì )知道朱自清筆下的父親是“絮絮叨叨”的女性般的愛(ài)，就能引導學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的閱讀世界。我20xx年在洪澤開(kāi)課時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“每一篇文章都是作者在特定的時(shí)空下的`情感宣泄�！弊鳛榻陶�，就必須能觸摸到作者的心靈腹地，與作者達成情感的共鳴，這是其一；其二，解決這些問(wèn)題的內容也必須來(lái)自課本，比如說(shuō)，《童年的朋友》中寫(xiě)到“她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著(zhù)兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著(zhù)藍光�！睘鹾诘念^發(fā)怎么能發(fā)出藍光呢？其實(shí)，文章的開(kāi)關(guān)就點(diǎn)明了這一切，因為是在海上航行，海水的反光與折射而造成的。所以，作為教師，就應該引導學(xué)生讀懂、讀透、讀深課文。
3、如何使用教材，是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)化水平的外在衡量標準。評價(jià)一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)水平高低時(shí)，就是看他（她）是“用教材教”還是“教教材”。所以，我們上課時(shí)，必須走進(jìn)文本，必須走出文本，課文是我們引導學(xué)生掌握知識、體驗生活、培養能力的一個(gè)載體。在《柳葉兒》這節課上，我想讓學(xué)生知道，在文學(xué)中“客體都是主體世界的寄托”，都可以為我們寫(xiě)作的需要服務(wù)。小學(xué)的《青海高原上的一棵柳》中作者是通過(guò)對柳樹(shù)在風(fēng)雨雷電中的情態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，表達了作者對柳樹(shù)不屈不撓的精神面貌的贊美；初中的《柳葉兒》是通過(guò)“我”與柳樹(shù)之間的一段往事的回憶來(lái)表達作者獨特的人生體驗，再結合第一單元寫(xiě)人的不同類(lèi)型《童年的朋友》、《一面》通過(guò)對人物進(jìn)行精雕細作來(lái)反映人物的性格，《我的老師》、《展示華夏文化魅力》通過(guò)事件來(lái)表現人物品質(zhì)，《趙普》則是把細節描寫(xiě)和敘述事件相結合來(lái)刻畫(huà)人物，這樣從《柳葉兒》走出，給學(xué)生一個(gè)立體的知識結構。同時(shí)，又引導學(xué)生在《柳葉兒》中思考作者的“品嘗”之深意，走向學(xué)生的思維和思想深處。
二、在學(xué)生已有知識和生活體驗的基礎之上進(jìn)行教學(xué)
新課程的核心理論基礎就是建構主義，學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)自我有意義的建構過(guò)程，教師就是要在學(xué)生已有的知識、體驗和未知的世界之間構建一個(gè)積極的、有價(jià)值的橋梁，這個(gè)橋梁，我個(gè)人認為也可以稱(chēng)之情境。
1、導入 在《柳葉兒》的導入上，要從學(xué)生學(xué)過(guò)的知識和對柳樹(shù)已有的認識入手，這樣便于學(xué)生迅速走向教師，便于迅速調動(dòng)學(xué)生的思維，有話(huà)與你交流，課堂氣氛就能活躍起來(lái)。我一直認為，課堂教學(xué)中，學(xué)生只有擁有知情權，才能享有話(huà)語(yǔ)權，“對話(huà)”才能誕生。
2、主題 《柳葉兒》的主題，成人可以一眼看出，我們也可以直接告訴給學(xué)生，然后讓學(xué)生從文章中找出相關(guān)的語(yǔ)句佐證我們的觀(guān)點(diǎn)，這是我們通常的教法。我今天也是用的這種方法，但今天，我在課堂教學(xué)努力做到的是，這個(gè)主題如何讓學(xué)生通過(guò)對文章的閱讀喚醒或者說(shuō)喚起他們曾經(jīng)的相關(guān)生活體驗，讓他們從內心接受這種“樂(lè )”是苦澀、無(wú)奈而心酸。因而在上樹(shù)摘柳葉的冰冷、吃到一個(gè)豆子等處化上一定的時(shí)間，讓學(xué)生結合實(shí)際談自己的感受。我想我們的課堂教學(xué)一定要達到這樣一個(gè)目的，我所傳遞的知識是學(xué)生“自己能夠主動(dòng)接受的東西�！碑斎�，最好的教學(xué)還是“以學(xué)定教”，從學(xué)生閱讀的第一感受進(jìn)行、或第一發(fā)現、或第一疑惑處組織教學(xué)。
3、過(guò)程 我想課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì )“推波助瀾”，淡化自己，但不是弱化自己，要善于發(fā)現、抓住學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題引向深入，或者是學(xué)生思考的困頓處、不足處、矛盾處引向明朗與完整。
三、對學(xué)科的基本性質(zhì)有一個(gè)清醒、清晰的認識
1、語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字處著(zhù)手，我一直認為辨詞析字，是語(yǔ)文教師的看家本領(lǐng)。每一個(gè)漢字，只要把它放到一定的場(chǎng)所，便立刻成為一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種的女子，或者是氣宇軒昂的男人，每一個(gè)人都有他（她）獨一無(wú)二的個(gè)性和不可取代的價(jià)值。我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)怎么能不從這里下手呢？“吃到一個(gè)豆兒”和“吃到一個(gè)豆子”中的“兒”和“子”所表達的思想、內容、情感是迥然于天地的，就是題目《柳葉兒》和《柳葉》，多一 “兒” 字，春風(fēng)拂面，境界頓生。自課程改革以來(lái)，聽(tīng)了無(wú)數節語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文課丟棄“根”，所謂“你最喜歡的是哪一句”飄在空中，浮在水面，所以，我們經(jīng)常說(shuō)這課沒(méi)有“語(yǔ)文味”。沒(méi)有形式，哪來(lái)內容。我一直在努力嘗試，如果我們的語(yǔ)文老師能感受到文字那繚繞的、氤氳的氣息，我們的課堂應是怎樣的一個(gè)春意盎然。
2、所謂語(yǔ)文素養和語(yǔ)感并不是一個(gè)“玄學(xué)”，有著(zhù)一定可以丈量的東西。什么是語(yǔ)文素養，大家爭論不休，至今沒(méi)有一個(gè)統一的答案，就像什么是人？這些原性質(zhì)的東西，是無(wú)法有一個(gè)明確的界定，但它有一些共識的東西，比如什么是黃色文化，至今沒(méi)有有一個(gè)明確的定義，但可丈量原則是“一眼看上去不適宜那個(gè)年齡的東西�！蔽矣浀谩度嗣窠逃返慕虒W(xué)編輯賴(lài)配根老師最近撰文指出，我們的語(yǔ)文一直圍繞一些無(wú)關(guān)解決的問(wèn)題在糾纏著(zhù)，總想有一個(gè)一統江湖的東西出來(lái)，我們的教學(xué)就心定了。其實(shí)，我們的教學(xué)就是圍繞一些基本的屬性進(jìn)行有效的操作，逼迫內核。例如，語(yǔ)感，它大致可分為語(yǔ)音感、語(yǔ)義感、語(yǔ)法感這三個(gè)方面，就語(yǔ)音感來(lái)說(shuō)，大致可從節奏的張弛、語(yǔ)速的快慢、字音的輕重、句調的升降平緩、疊韻疊字的添舍來(lái)進(jìn)行，時(shí)間長(cháng)了，就有語(yǔ)感了。我們在教學(xué)就應從這些方面有效落實(shí)。而是一定要有一個(gè)定乾坤的東西出來(lái)，才去做。
3、動(dòng)手，永遠比嘴說(shuō)有效。我們的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生用筆表達太少，基本沒(méi)有，即使有，也是留在課后，就連不少優(yōu)課，學(xué)生的寫(xiě)都是“請同學(xué)們課后在自己的本子上寫(xiě)出什么什么”，“寫(xiě)”成為語(yǔ)文教學(xué)的‘“邊緣” �！爸挥邪炎约旱南敕ㄓ梦淖譁蚀_地表達出來(lái)，才能稱(chēng)之為思想�！蔽蚁�，我們的語(yǔ)文課堂一定要給學(xué)生動(dòng)手去寫(xiě)，“寫(xiě)”是對學(xué)生綜合能力的培養，是檢查教學(xué)效果最佳的方法。沒(méi)有不斷的“寫(xiě)”，哪有學(xué)生思維的明晰，哪有作文水平的提高。
4、板書(shū)，是教者課堂教學(xué)思路的文字性呈現，沒(méi)有板書(shū)的課堂，是不規范的課堂。
尊敬的謝樹(shù)平校長(cháng)、尊敬的安根生主任、尊敬的各位同仁，以上我的發(fā)言，是我個(gè)人的一些不成熟的思考，正如我今天所上的課一樣不成熟、不成功，敬請各位批評、指正。教學(xué)永遠是一項充滿(mǎn)遺憾的工作，我愿與大家一起努力。謝謝。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！
時(shí)間過(guò)得很快，這個(gè)學(xué)期又臨近中考。作為九年級xxx班的英語(yǔ)教師，我主要做了以下工作：
一、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
開(kāi)學(xué)初重申學(xué)習英語(yǔ)的有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，發(fā)現做得好的方面及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣。發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班上實(shí)行小組長(cháng)負責制，每個(gè)小組選2至3名學(xué)習習慣較好，正義感較強的學(xué)生作為小組長(cháng)，每位組長(cháng)負責管理、幫助1至2名同組同學(xué)，包括課文背誦、單詞聽(tīng)寫(xiě)、督促和檢查作業(yè)等。
思想方面，每個(gè)單元我都要利用一定的時(shí)間結合該單元內容進(jìn)行愛(ài)國主義，環(huán)保意識，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護公物和學(xué)習英語(yǔ)的`必要性及重要性等教育，讓學(xué)生在成才的同時(shí)學(xué)會(huì )做人。并要求他們在體諒教師的辛苦，尊重教師的付出的同時(shí)平時(shí)加強鍛煉，少吃垃圾食品，注意飲食平衡，養成良好的生活習慣。學(xué)生感觸很深。
二、注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式，在課堂上、試卷和作業(yè)上，我總是告訴學(xué)生，“你的字寫(xiě)的真好看�！薄澳憬裉旌苷J真！”等等。課堂上盡量控制好情緒，多微笑授課、講解，并盡可能耐心重復重點(diǎn)難點(diǎn)，反復操練。
三、講求科目特點(diǎn)。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我要求學(xué)生多讀、多背、多記單詞，形式多樣：課代表示范，組長(cháng)指定同學(xué)上前表演，分組讀，分角色練習等。同時(shí)適時(shí)適度進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。要求學(xué)生過(guò)關(guān)的內容，我通常自己先背一遍，示范一次，再帶著(zhù)他們重復一遍。這樣，能跟著(zhù)我的節奏走的學(xué)生越來(lái)越多。
我會(huì )向在座的各位領(lǐng)導和同行多多學(xué)習，不斷提高自身的教育教學(xué)技能。最后，祝大家工作順利，在會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)。謝謝大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師
大家好！我也好！
金秋九月，清風(fēng)吹拂，花香甜美，笑容綻放，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。在這喜迎教師佳節的美好時(shí)刻，我有幸站在這里講話(huà)，心情既激動(dòng)又惶恐。此刻，請允許我向辛勤耕耘，默默奉獻的領(lǐng)導、老師們真誠地說(shuō)一聲：“辛勤的園丁們，教師節快樂(lè )！”
剛才，xx校長(cháng)的洋洋灑灑，xx的熱情洋溢，xx老師的氣定神閑，xx老師的信手拈來(lái)……站在巨人的肩膀上我也來(lái)說(shuō)幾句。兩年前，我來(lái)到了xx中。盡管我已經(jīng)教書(shū)十多年了，但是在xx中的兩年里，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到的知識，xx中的領(lǐng)導是可敬的，xx校長(cháng)登高望遠的深邃，xx校長(cháng)勇往直前的進(jìn)取，xx校長(cháng)溫文儒雅的詩(shī)意。給我們留下了深刻的印象；xx中的教師是可愛(ài)的；xx中的學(xué)生是可塑的。教學(xué)工作中，我深深感受到xx中教師的團結互助和濃濃的人文氣息。記得來(lái)到xx中，我常常處在猶豫困惑中，這時(shí)候，語(yǔ)文教研組長(cháng)xx老師，那親切的微笑，信任的目光，細心的指導，給了我鼓勵，給了我力量。從她的身上，我再一次感受到了“吾生雖有涯，而知也無(wú)涯”的道理。xx中不僅是育人的沃土，也是培師的良田，為了指導教師講好課，領(lǐng)導們以身作則，名師們率先垂范，教研工作風(fēng)風(fēng)火火。讓每一個(gè)教師都得到了長(cháng)足的進(jìn)步。正是因為xx中有一位位認真做事，踏實(shí)做人的好領(lǐng)導，有一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻的好老師，才有了xx中今天的意氣風(fēng)發(fā)。
選擇xx中絕不后悔，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。彈指一揮間，只為教育來(lái)，xx校長(cháng)言猶在耳。
老師們，大河百代，眾浪齊奔，六中上下，團結一心。讓我們緊密團結在以張校長(cháng)為首的領(lǐng)導周?chē)�，去迎接xx中更美好的明天吧！
最后我再次祝愿老師們節日快樂(lè )，身體健康，闔家歡樂(lè )！謝謝大家！
主任，老師們：
大家晚上好!我是來(lái)自寶中附小的xxx，剛才有幾個(gè)老師都提到誠惶誠恐，站在那里的我，就應是最惶恐的'了。因為從大家的發(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是十分優(yōu)秀的老師了。而我，只但是是一個(gè)走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺(jué)得自己還是十分幸運的，因為一畢業(yè)就能到寶安工作，個(gè)性是到了寶中附小這樣一個(gè)溫暖的大群眾大家庭工作。
不知不覺(jué)，工作也快一年了，這一年以來(lái)，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學(xué)習的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡(jiǎn)單那么簡(jiǎn)單，而且在這邊工作壓力也個(gè)性大。但是，有壓力才有動(dòng)力，而且新教師本來(lái)就是要多學(xué)習，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗，嚴格要求自己才能更快地成長(cháng)。所以在這一點(diǎn)上個(gè)性要感謝區教科培中心為我們帶給了這么多學(xué)習的機會(huì )，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學(xué)，象自己的指導老師學(xué)，我們還能透過(guò)各種培訓向寶安區的專(zhuān)家老師們學(xué)，或者透過(guò)網(wǎng)絡(luò )向遠方的專(zhuān)家名師們學(xué)。說(shuō)到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我的體會(huì )個(gè)性深刻，因為自從我們校園有幸成為新世紀小學(xué)數學(xué)研究與應用基地的基地校以來(lái)，我就有了自己的教學(xué)博客，透過(guò)博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，我認識了很多的良師益友，也從中學(xué)到了很多東西。我已經(jīng)習慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑，教學(xué)感悟，教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一齊給我點(diǎn)評，給予我意見(jiàn)，幫忙我進(jìn)步。例如我4月份參加區的數學(xué)說(shuō)課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學(xué)設計的修改等除了校園指導老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是透過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)完善的，期間也得到了網(wǎng)絡(luò )上多老師的支持與幫忙。順便跟大家分享一件喜事，在剛剛結束的由教育部福建師范大學(xué)基礎教育課程研究中心組織的“2010年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評為了最佳互動(dòng)獎。這個(gè)對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的鼓勵與激勵，而且從中也能夠證明我一向都是在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步的。
將近一年的教學(xué)工作，讓我覺(jué)得最甜的是：每一天都能夠看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，與孩子們共同學(xué)習，共同成長(cháng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。透過(guò)這一年來(lái)的工作與學(xué)習，我對這一句話(huà)有了更深切的體會(huì )。在我們的職業(yè)活動(dòng)中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時(shí)，我們還要是家長(cháng)的合作者，也是社會(huì )的宣傳者，和孩子們共同成長(cháng)，關(guān)心，了解，教育每一個(gè)孩子。
我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始啟航，還有很多教育理論，教學(xué)方法等著(zhù)我去學(xué)習和提高，我也相信，透過(guò)自己的不斷努力，必須能成為一名孩子喜歡，同事認能夠及家長(cháng)愛(ài)戴的合格教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們：
大家好！首先感謝學(xué)校、市、區教育局。獲獎得到學(xué)校和教育部門(mén)多方支持：此成果在申報時(shí)得到了區科培科研部主任李主任、市教委黃博士的指導和協(xié)助，還得到科培中心李主任、熊主任和xx小學(xué)的領(lǐng)導以及各位老師的大力支持和幫助，特別是郭校長(cháng)帶來(lái)的先進(jìn)教育理念并親自參與實(shí)施，使該課題能夠開(kāi)花結果！此外，還得到檢驗單位xx小學(xué)、小、小的支持幫助。才讓我有機會(huì )獲獎，也感謝科培中心給我機會(huì )讓我與大家分享，這對我也是學(xué)習與鍛煉！我從以下幾方面與大家分享：
一、做自己感興趣的事------決心鉆研“全國性難題”
寫(xiě)作文對于不少學(xué)生是個(gè)頭疼的問(wèn)題，剛師范畢業(yè)時(shí)，一位老校長(cháng)對我說(shuō)：“作文教學(xué)是全國性的難題，很多學(xué)生怕寫(xiě)作文，也不知該怎么寫(xiě)作文，而且老師也不懂得怎么教，希望你在作文教學(xué)上去鉆研和努力，看看能否有突破性的發(fā)展！”我把這話(huà)聽(tīng)進(jìn)心里了，從教以來(lái)一直在這方面下功夫，這也是為什么我會(huì )選擇做這個(gè)課題研究。從教二十多年，一直堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，始終堅持真正地還給學(xué)生一片屬于自己的習作天空！結果也真正落實(shí)了新課標“怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”的重要指導思想。
二、念念不忘，必有回響——讓學(xué)生從“怕作文”到“愛(ài)作文”
要打破學(xué)生“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的障礙，就要給他們一個(gè)合適的平臺�！昂芏嗳硕家詾閷W(xué)生的生活枯燥簡(jiǎn)單，我也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，所以我明白其實(shí)學(xué)生不是無(wú)話(huà)可說(shuō)，只是無(wú)處表達，他們需要一個(gè)平臺來(lái)傾訴自己的心聲。因此，我鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，辦班報，把自己的所感所想都表達出來(lái)，這樣也方便了師生之間的交流�！倍嗄陙�(lái)一直抱著(zhù)用心堅持的態(tài)度，引導孩子讀寫(xiě)結合，寫(xiě)日記，甚至建議孩子建立個(gè)人優(yōu)秀習作集，寫(xiě)自己的書(shū)。
在打開(kāi)思路方面，我也有自己的心得�！坝行├蠋煵惶萌绾螏椭⒆哟蜷_(kāi)思路，我建議老師不要給孩子設定太多的條條框框，而是應該幫助孩子以生活為源泉，抓住契機，創(chuàng )造寫(xiě)作情境，創(chuàng )設寫(xiě)作話(huà)題，習作課上打開(kāi)思路后即讓孩子進(jìn)入狀態(tài)，當堂習作，要尊重孩子的個(gè)性，鼓勵孩子習作有自己的思想，用靈動(dòng)的語(yǔ)言表達真情實(shí)感。）作文不是‘高大上’的東西，只需寫(xiě)出自己想表達的東西即可，例如：可以記錄一次為同學(xué)準備的生日會(huì )，也可以回家問(wèn)問(wèn)父母自己名的由來(lái)并寫(xiě)成文章，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，多鼓勵肯定，所以我班上的學(xué)生很快都會(huì )愛(ài)上作文�！�
在為這個(gè)課題付出的同時(shí)，我們也得到了寶貴的收獲�！�透過(guò)此次的課題研究，我尋找到了‘促進(jìn)學(xué)生自主習作’的各種方法，突破了教材的局限性，讓‘作文’、‘做人’和‘生活’連接起來(lái)，實(shí)現了‘立言——立人’。學(xué)生們也從‘怕作文’到‘不怕作文’，再到‘（愛(ài)）作文’的階段了。
把多年來(lái)的心得總結出四句話(huà)：用需要來(lái)喚醒、用恒心來(lái)支持、用靈感來(lái)發(fā)展、用成就來(lái)激發(fā)�！敖逃凶约旱穆曇�，學(xué)校要有自己的堅守，教師要有自己的堅持!要主動(dòng)去思考和探索，尋求更能夠促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )與和諧發(fā)展的、規律性的、合理性的東西。這樣，我們的教育才有希望，我們的學(xué)校才可能對得住在學(xué)校經(jīng)過(guò)的每一個(gè)鮮活的生命�！�
三、金誠所至，金石為開(kāi)——“貴人”自會(huì )來(lái)幫你
XX年申報蘇教版國家級作文課題，得到省教育學(xué)院一位教授的鼓勵、指導與幫助，才讓我勇氣申報，而且還教我如何填寫(xiě)申報書(shū)。促使課題申報成功！小學(xué)老師申報課題，當時(shí)課題研究是新事物，在普通老師中是會(huì )引起非議的！但我得到了當時(shí)拱北小學(xué)嚴校長(cháng)的支持！讓我有了后盾。當時(shí)的朱少兒校長(cháng)也鼓勵我：只要能夠做出一點(diǎn)亮點(diǎn)就是成功的！后來(lái)?yè)Q成諶校長(cháng)，對課題工作也是給予充足的空間，并且很重視，這就能夠放開(kāi)手腳去做事，有創(chuàng )新的空間。
XX年課題成為全國重點(diǎn)立項課題，得到了當時(shí)蘇教版課題部徐主任的有力支持與鼓勵！至此一直都心懷感恩。當時(shí)還獎勵我們兩千的課題經(jīng)費，還送了一張去西安全免費聽(tīng)課的票，后給了學(xué)校安排別的老師去了。徐主任還安排高xx老師在理論上幫助我。同年，該課題獲得xx市科技局立項。又獲三萬(wàn)的課題經(jīng)費。！XX年曾擔任蘇教版鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)課題研究的版主，又得到鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)站站長(cháng)沈等的幫助指導鼓勵，我們的優(yōu)秀集體專(zhuān)輯，個(gè)人專(zhuān)輯都獲全國獎，暑假時(shí)作為網(wǎng)友代表等去黃山參加培訓，事實(shí)上，蘇教版確實(shí)在我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予了無(wú)私的幫助與扶持。就連十年后，當申報成果時(shí)我找到《七彩語(yǔ)文》的主編，他都破格給予我們支持，綠色通道把我們的成果刊登。非常令人感動(dòng)的！
XX年結題報告獲得廣東省教育學(xué)會(huì )特等獎，被邀到頒獎會(huì )上作專(zhuān)題發(fā)言，新來(lái)的鮑校長(cháng)也是非常的支持鼓勵！回來(lái)后還在會(huì )上表?yè)P，并催促我把差旅費拿來(lái)報銷(xiāo)。令人感到心暖暖的!對課題組的老師進(jìn)行獎勵。在習作賽講課上，鮑校也親臨指導，給予鼓勵。
XX年調到xx小學(xué)，陳校長(cháng)看了我的資料也一直鼓勵我申報學(xué)科帶頭人，XX年郭校長(cháng)來(lái)了，當時(shí)正好看到xx省申報教學(xué)成果的通知，郭校長(cháng)也是非常的支持，引導我去向科培中心的李主任請教，幫助我審核資料，還讓他的愛(ài)人，教語(yǔ)文的鄭xx老師幫助查看資料，主管教學(xué)的蔡校長(cháng)更是全力支持，方方面面都非常關(guān)照，XX年獲得廣東省第八普通教育教學(xué)成果二等獎。XX年申報國家級教學(xué)成果，在申報成果的半個(gè)多月中，時(shí)間緊，任務(wù)重，我每天都是早晨五點(diǎn)多起來(lái)，晚上忙到一兩點(diǎn)，心里有事，腦子也不停息，要找很多的人去做事，都是小跑的，例如找了檢驗單位十二小、十九小、拱北小學(xué)的校長(cháng)、主任蓋章簽，張麗蕓校長(cháng)的一杯熱茶，讓疲于奔跑，喘不過(guò)氣，緊張得胃疼的我深感溫暖。學(xué)校的蔡校長(cháng)幫助安排代課，證書(shū)簽，拍錄相，周密布署安排令我心懷感動(dòng)。最關(guān)鍵的評審書(shū)填寫(xiě)，初稿寫(xiě)好，大清晨，李萬(wàn)濤主任親自跑到校長(cháng)室指導我，當我累得要放棄錄相資料時(shí)，黃博士一次次鼓勵，讓我堅持！我校的饒崇茂主任幫助拍錄相，科培中心管電教的林老師幫助放到科培的網(wǎng)站上，也折騰了一兩天，最后饒主任傳到了優(yōu)酷網(wǎng)上。熊主任也是一直都在鼓勵幫助我，非常的幽默風(fēng)趣，苦中作戰，一起去廣州培訓申報書(shū)的填寫(xiě)，去廣州市送材料，科培中心的李主任、熊主任都親自關(guān)懷，在大風(fēng)大雨中，連科培的`司機阿明也到我家樓下幫助取資料送廣州市，畢竟是一線(xiàn)老師，“一個(gè)蘿卜一個(gè)洞”，任何時(shí)候都是盡可能自己安排好課，不要給學(xué)校、給老師帶來(lái)麻煩，這也是我的做人原則。成果獲獎了，《香洲教研》的周xx主編指導幫助我寫(xiě)成果的簡(jiǎn)介，反復審稿，最后把上交國家成果評比的成果報告原文發(fā)表，為的是給所有去申報區、市、省、國家成果的主持人一個(gè)案例，這種嚴謹的敬業(yè)精神也是令感嘆的！也是對我的幫助與引導！
得到領(lǐng)導的支持，自己的用心堅持，這些都是非常重要的因素！我最欣賞郭校長(cháng)的一句話(huà)：“如果老師個(gè)人想在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上有所發(fā)展，我心甘情愿做老師們的鋪路石，一定鼎力相助！”是的，老師的成績(jì)就是學(xué)校的成績(jì)，教師的成長(cháng)就是學(xué)校的光榮，讓老師們對學(xué)校有認同感，歸屬感，智慧型的校長(cháng)會(huì )想盡辦法滿(mǎn)足教師成長(cháng)的高級需求，要讓教師有尊嚴的工作和保持永遠的上進(jìn)心。學(xué)校的管理者如果對教師給予精神上、物質(zhì)上的資助。有句話(huà)說(shuō)得好，道路坎坷扶一程，能使人終生難忘；困難的時(shí)候拉一把，會(huì )使人感激不盡。因為領(lǐng)導的信任和尊重可以轉變?yōu)榻處煹?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神支柱，可以激發(fā)教師的責任感，增強教師的向心力。
在此，我要把李主任“賣(mài)”一回，現在又開(kāi)始新一輪第九屆廣東省教育成果申報了，找他請教，效果非常的好，指導得非常到位，不會(huì )限制您的思路，給你一個(gè)方向，一語(yǔ)中“的”，一下就發(fā)現自己的問(wèn)題所在，你又有自己的自主創(chuàng )造的空間。真正的學(xué)者風(fēng)范。最后，在大家下次申報成果時(shí)，我也很樂(lè )意把填寫(xiě)申報材料的一些經(jīng)驗教訓、細節方法與您分享，因為一點(diǎn)點(diǎn)的細節就可以“槍斃”你辛辛苦苦的勞動(dòng)。
大家看，這一路過(guò)來(lái)得到多少“貴人”的支持，把所有的資源都形成合力，得到方方面面的關(guān)懷與支持才可能取成成績(jì)。一環(huán)節出錯，就可能前功盡棄。假如司機阿明沒(méi)有把材料送到位也不可能獲獎��！
此次的成果獎是經(jīng)過(guò)多年艱苦努力獲得的創(chuàng )造性成果，歷經(jīng)了“層層篩選”并脫穎而出，而印證了那一句話(huà)：“念念不忘，必有回響！”
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，非常榮幸能夠在這里和大家面對面的交流，梳理自己的一些想法。今天圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題，我主要談四個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì )：12年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講，這3年來(lái)變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí)，懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的激情，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了現在，我覺(jué)得自己的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自己，以一個(gè)積極的心態(tài)，從自己做起，學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái)，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上，聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà)，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了希望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后，我們青年教師也會(huì )繼續做好自己的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，不僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因為難就止步不前，我們青年教師要保持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、進(jìn)步，成為一名學(xué)科骨干。當然，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫助、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒(méi)有做過(guò)，我沒(méi)有任何的'經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和建議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。希望我們廣大青年教師可以多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手，一起努力繼續前行，爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干，也希望學(xué)院多多幫助和支持。
第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件，促進(jìn)青年教師全面成長(cháng)：我的建議是，希望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不同，有的老師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。希望學(xué)院可以幫忙主動(dòng)聯(lián)系、積極爭取。以促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也希望學(xué)院能夠爭取機會(huì )，為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件，幫助青年教師的全面發(fā)展。
第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的建議：行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的建議是，學(xué)院應該進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職責任務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制，調動(dòng)廣大教職員工的積極性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后還想建議一下，現在大家都坐班了，建議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既可以讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又可以愉悅身心、還可以凝聚團隊精神，那真真是極好的！
以上就是我的一些感受和建議，有不妥之處還望大家批評指正，謝謝大家。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇17
隨著(zhù)自己在不知不覺(jué)中的進(jìn)步，我逐漸發(fā)現自己的知識儲備越來(lái)越少，越來(lái)越不夠用了，因此我急于想充電來(lái)補充、完善自己，于是不斷地參加各種培訓班，個(gè)性是在2001年的時(shí)候參加了山師和聊大合辦的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生課程進(jìn)修班，記得當時(shí)報名的有100多人，但平時(shí)堅持聽(tīng)課的就十幾個(gè)人，不管別人參加培訓班的目的是什么，我的目的就是為了學(xué)知識，因此，我課上認真聽(tīng)講，課下與講課的老師交流，隨著(zhù)學(xué)習的深入、交流的增多，我感覺(jué)一扇窗戶(hù)在面前慢慢打開(kāi)了，新的東西，知識方面的、理念方面的太多太多了。個(gè)性是山師來(lái)的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺，我明白了如何搞課題研究，明白了教學(xué)設計的方法，明白了電化教學(xué)的發(fā)展方向……個(gè)性是幾位老師在得知我當時(shí)的工作狀態(tài)時(shí)，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子，應多關(guān)注一下教育的發(fā)展趁勢，多學(xué)些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫(xiě)一些論文，多帶出一些徒弟！這些真知灼見(jiàn)，對我以后的發(fā)展起到了決定性的作用，也因此我也一向在內心深處深深地感激他們。之后我就開(kāi)始慢慢向這些方面靠攏，也因此寫(xiě)出了一些在省、市、區獲獎的論文，有一批課件在省、市、區獲獎，相繼取得過(guò)市教學(xué)能手，省優(yōu)質(zhì)課。
說(shuō)這些的目的是什么呢？當然不是王婆賣(mài)瓜，而是覺(jué)得那里面有對大家的成長(cháng)有啟發(fā)性的東西，那就是：
一、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力、專(zhuān)業(yè)素養。而信息技術(shù)在這其中是必不可少的一個(gè)手段，是一種有力的支撐。剛才李雪芹老師在講個(gè)人成長(cháng)的時(shí)候說(shuō)過(guò)“書(shū)刊相助”，我覺(jué)得還要加上“信息技術(shù)相助”。
二、多向老教師學(xué)習。不論是各級名師，還是名不見(jiàn)經(jīng)傳的老師，他們總有我們需要學(xué)習的東西，而站在老教師的肩膀上成長(cháng)，那速度是很快的，千萬(wàn)不要錯過(guò)這些學(xué)習機會(huì )，不要等到自己教了很多年之后才發(fā)現自己剛剛會(huì )教了，也該退休了。
三、在提高本學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也多滲透一些其他學(xué)科的東西。剛才有幾位新教師代表發(fā)言，提到自己大學(xué)學(xué)的是歷史專(zhuān)業(yè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)，到咱們校園前教過(guò)高中數學(xué)、初中語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科，但是小學(xué)從來(lái)沒(méi)教過(guò)。對此，我個(gè)人認為，這反倒是你的一筆寶貴財富！其實(shí)不管是小學(xué)語(yǔ)文還是小學(xué)數學(xué)，我個(gè)人認為知識點(diǎn)就是那些，不是有很多孩子在家長(cháng)、校園采用另一套教育方法后跳級嗎？這就是一個(gè)很好的證明。我認為，你以前的種種知識積累、經(jīng)驗積累，對你目前所從事的小學(xué)教育更是一筆寶貴財富。目前教育的一個(gè)發(fā)展趨勢就是整合，各學(xué)科知識之間的相互滲透。當我們把各種知識融匯在一齊之后再去挖掘教材的時(shí)候，你會(huì )挖的很深的，給學(xué)生的知識也會(huì )是更廣的，那幾年之后我們所教出來(lái)的學(xué)生與別的學(xué)生相比不論是知識的深度和廣度方面，還是綜合潛力方面都不是同日而語(yǔ)的。這從另一個(gè)方面講，也貼合陶行知老先生“不要死讀書(shū)，教死學(xué)生”的理念。
四、多看一些理論方面的書(shū)籍、文章。比如說(shuō)《教學(xué)設計》、《建構主義理論》等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會(huì )對當前的教育理念深深理解，就會(huì )明白為什么此刻的教學(xué)為什么強調設置情境，為什么出現了小組合作、探究學(xué)習等等，你就會(huì )站在一個(gè)很高的層次上去設計你的教學(xué)，而不只是單純地模仿，不會(huì )出現別人干什么我也干什么，別人設計什么我也設計什么的局面，你設計教學(xué)的時(shí)候就會(huì )覺(jué)得得心應手，綽綽有余，設計出來(lái)的課也會(huì )引人入勝，與眾不同。
五、多看點(diǎn)兒心理學(xué)方面的書(shū)。任何一種教育理論的出現，剛剛開(kāi)始的時(shí)候其源頭都是伴隨著(zhù)心理學(xué)方面的研究出現的。其實(shí)有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學(xué)出身的。那么我們多看一些這方面的書(shū)籍，對于理解透教育理論，對于弄清楚學(xué)生的所思所想，對于我們搞好教育教學(xué)都是很有幫忙的。
六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是專(zhuān)家們研究了多年的心血，我們所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著(zhù)大綱展開(kāi)，這也是評價(jià)我們的課上的是否成功的一個(gè)重要依據。
七、多實(shí)踐。把看到的，聽(tīng)到的，學(xué)到的，在經(jīng)過(guò)自己的思考、設計之后，應用到自己的`教學(xué)中，應用到自己的工作之中，這樣才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )慢慢構成自己的一套獨有的東西，千萬(wàn)不要看了、聽(tīng)了、學(xué)了，但在日常的教學(xué)工作中還是用自己原先的方式方法，那樣就失去學(xué)習的好處了。
八、腳踏實(shí)地地去干，千萬(wàn)不要追名逐利。如果我們真正付出了，我們早晚都會(huì )成功的，當我們把工作當成一種興趣、一種愛(ài)好的時(shí)候，累也會(huì )感覺(jué)不到的，相反會(huì )體會(huì )到那里面獨有的樂(lè )趣，體會(huì )到成功之后的喜悅。當我們放平心態(tài)去工作的時(shí)候，無(wú)論是對自己、對工作，還是對孩子們來(lái)講都是有百利而無(wú)一害的，這其實(shí)也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所務(wù)必具有的一種心態(tài)。積累的越多，當爆發(fā)來(lái)臨的時(shí)候，威力才會(huì )越大，持續的時(shí)間才會(huì )越長(cháng)，才不會(huì )曇花一現。當你堅持到必須量的時(shí)候，在一個(gè)機遇到來(lái)之后，你就會(huì )出名，就會(huì )獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青于你，你也不要氣餒，還是要堅持，要做到最好，做到最優(yōu)秀，校園領(lǐng)導、老師們都會(huì )望見(jiàn)的，不會(huì )讓你這個(gè)人才吃虧的，最起碼家長(cháng)們會(huì )認可你的工作的，而這種認可，我個(gè)人認為，這種褒揚就應是最高的一種獎賞！俗話(huà)說(shuō)“金杯銀杯不如老百姓的口杯”嘛，有很多人獲得了大大小小數不盡的榮譽(yù)，但是他的工作并沒(méi)有得到家長(cháng)的認可。當多少年之后你走在大街上，教過(guò)的學(xué)生跑過(guò)來(lái)與你熱烈擁抱與你熱切交談的時(shí)候，當逢年過(guò)節學(xué)生們登門(mén)來(lái)訪(fǎng)的時(shí)候或致電問(wèn)候的時(shí)候，這時(shí)你是最成功的，你也是最幸福的。
九、我校多媒體已經(jīng)進(jìn)課堂了，校園花了幾十萬(wàn)元配備了多媒體設備，我們必須要用好，個(gè)性是我們這些年輕教師。必須要會(huì )自己制作課件，學(xué)會(huì )如何上網(wǎng)，從網(wǎng)上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些免費資源（音、視頻），不斷補充自己，提高自己。因為網(wǎng)上的東西是更新最快的，其更新速度比書(shū)籍、雜志要快多了。我們應養成有問(wèn)題就找網(wǎng)絡(luò )的好習慣，個(gè)性是對于教師這個(gè)行業(yè)來(lái)講，養成終身學(xué)習的習慣是很重要的。對于我們來(lái)說(shuō)，就信息技術(shù)而言，目前需要掌握：word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop，音、視頻的簡(jiǎn)單修改等。
好，我的發(fā)言就到那里，有不當之處還請多多批評指正，謝謝大家。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：
上午好!燦爛的金秋盛載著(zhù)沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著(zhù)期望與憧憬，在這個(gè)完美的時(shí)刻，第二十五個(gè)教師節滿(mǎn)載著(zhù)豐收與喜悅如期而至，作為一名教師，參加這天的座談會(huì )，情緒十分的激動(dòng)，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導、組織的鼓勵和表彰，作為惠芳園丁獎獲得者，我充滿(mǎn)著(zhù)感激，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷，組織的信任。
教師要學(xué)農民——尊重個(gè)性，精耕細作。
農民種地，他們從來(lái)不強迫莊稼按照一個(gè)模式生長(cháng)——因為他們明白那樣做肯定是徒勞無(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此，教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對他們取得新的成績(jì)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而構成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示。
小的時(shí)候學(xué)習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng )造力與藝術(shù)匠心。數千年來(lái)，對于奴隸創(chuàng )造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗中解開(kāi)了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他能夠將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體能夠創(chuàng )造出如此偉大的世界禮貌。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，個(gè)性是審美觀(guān)照。審美務(wù)必在物我兩忘的境界中完成，而且務(wù)必有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè )的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng )造。
2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng )造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一齊快樂(lè )地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習的快樂(lè )。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的理解潛力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要持續一份清醒、持續一份沉靜、持續一份寂寞、持續一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選取了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負責，為民族的未來(lái)負責。外面的世界是精彩的，但那里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但那里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是完美的，但那里的好處更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠實(shí)現你的人生理想，創(chuàng )造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，那里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著(zhù)一只蝸牛去散步。但是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的.目光看著(zhù)智者，仿佛說(shuō)：“我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，之后干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著(zhù)它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著(zhù)一只蝸牛去散步呢
又有一天，上帝還派智者牽著(zhù)那只蝸牛去散步�？粗�(zhù)它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原先這是花園。之后，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還望見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著(zhù)自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。透過(guò)自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個(gè)用心健康的心理，才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣，相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念�！敖逃且粋�(gè)‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤物細無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’�！边@本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期盼、悠閑、優(yōu)雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)好處來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。
回顧自己的成長(cháng)，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心與幫忙，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì )永久記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號，生活永久是個(gè)逗號，生活要永久追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇19
我是xx鎮教研室的劉xx，是2016年評為特級教師的，是特級教師中的新人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學(xué)習，并感謝區教育局和教育發(fā)展中心為我們特級教師帶給了一次很好的交流學(xué)習機會(huì )。下面我向大家簡(jiǎn)單匯報的近年來(lái)做的工作和對我區名師隊伍建設的意見(jiàn)。
一、近年我做的工作。
近年來(lái)，我依托劉xx工作室平臺，與工作室成員一齊做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。
我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎和全國名師賽課指導老師一等獎等區級以上榮譽(yù)。成功立項“十二五”全國教育技術(shù)研究課題，出版20多萬(wàn)字專(zhuān)著(zhù)一部，公開(kāi)發(fā)表論文4篇，在“劉xx工作室博客”發(fā)表原創(chuàng )文章300多篇，約50多萬(wàn)字。在區內外做報告和講座三十多場(chǎng)，培訓教師3000多人次，其中，區級以上公開(kāi)課或講座十多場(chǎng)，應邀在第二屆全球華人教育會(huì )議上發(fā)表論文報告，應邀到福建廈門(mén)市、南平、廣州從化等地做專(zhuān)題報告。劉xx教師作室主持人2016年被評為廣東省特級教師和廣東省“特支計劃”教學(xué)名師。指導青年教師成長(cháng)效果顯著(zhù)，有三名成員被評為省級骨干教師培訓對象，有6人次獲國家級一等獎榮譽(yù)，一人評為區骨干教師。
二、對區特級教師工作和名師隊伍建設的推薦
1.特級教師是國家為表彰個(gè)性優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設的一種既具先進(jìn)性又有專(zhuān)業(yè)性的稱(chēng)號。順德的特級教師只有二十來(lái)人（含退休），是區中小學(xué)教師隊伍中寶貴的高層次人才資源，期望主管部門(mén)充分重視，在政治上關(guān)心，在生活上給予關(guān)懷。推薦區政府向江浙上海等地學(xué)習，給特級教師發(fā)放地方生活補貼。在校園給特級教師與校級領(lǐng)導同樣的辦公和工作條件，給特級教師帶給良好的工作條件，充分體現對特級教師的尊重，激發(fā)他們的自豪感和工作熱情�？上驳氖亲罱鼌^教育局已經(jīng)給每位特級教師工作室下發(fā)了五萬(wàn)元的工作經(jīng)費，這說(shuō)明教育局已經(jīng)高度支持特級教師的`工作和學(xué)習條件的改善，是個(gè)很好的開(kāi)始。
2.推薦區教育局把區教師隊伍中的教壇新秀——骨干教師——名師——首席教師——特級教師培養對象等評比遴選周期性、系列化、規范化，逐級上升，讓各層次的教師都能看到自己的努力目標和追趕的對象。
3.加強特級教師工作室與區教師工作室的聯(lián)系，把特級教師聘請為各個(gè)區教師工作室顧問(wèn)。
4.及時(shí)給還沒(méi)有掛牌的特級教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒弟頌發(fā)證書(shū)。
5.各特級教師工作室間加強交流聯(lián)系，相互學(xué)習，互為專(zhuān)家指導。首先要在特級教師間構成相互尊重的良好氛圍。
6.特級教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習和進(jìn)步。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇20
各位領(lǐng)導，各位同志：
作為教育教學(xué)工作中一名普普通通的黨員，在那里介紹自己，心里很是不安。因為我明白，有很多同志的工作做得比我多，做得比我好。但既然是組織的安排，我就把自己做的一些工作作一簡(jiǎn)單匯報。
我從事教學(xué)工作20多年，一向兢兢業(yè)業(yè)。2009年加入中國共產(chǎn)黨以來(lái)，努力以一名優(yōu)秀黨員的要求投入到工作中，不僅僅贏(yíng)得了校園領(lǐng)導同事的肯定，更贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任和尊重，曾先后被評為教管中心優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
教學(xué)相長(cháng)。我一向在學(xué)習，在改變，在實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中，我注重朗讀教學(xué)，把教學(xué)中的實(shí)踐和新課標的學(xué)習相結合，寫(xiě)了《學(xué)〈課標〉重誦讀》的教學(xué)論文發(fā)表在《山東教育》上。去年接手一年級，我把傾聽(tīng)、模仿名家朗讀和課堂朗讀指導結合起來(lái)；這個(gè)學(xué)期，我又把晨誦和課堂朗讀結合起來(lái)，把朗讀練習和班級朗讀比賽活動(dòng)結合起來(lái)，學(xué)生朗讀的潛力和用心性明顯提高。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我很重視學(xué)生對優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習。在2002年就開(kāi)始了古詩(shī)文經(jīng)典誦讀的班級試驗，背古詩(shī)，背《論語(yǔ)》，背《道德經(jīng)》。去年接手的這個(gè)一年級，我結合入學(xué)教育，邊背邊講邊學(xué)邊用《弟子規》，把優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習和此刻學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣的養成教育有機結合起來(lái)，收到了較好的效果。學(xué)生的課外閱讀很重要，養成良好的讀書(shū)習慣更重要。我要求每人書(shū)包里至少有一本課外書(shū)。我和學(xué)生一齊聽(tīng)故事，和學(xué)生共同閱讀，我的語(yǔ)文課堂上完成了學(xué)習任務(wù)學(xué)生就會(huì )捧起書(shū)來(lái)閱讀，這在一年級就成了習慣。盡早識字和超多閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，為了擴大識字量和閱讀量，還在學(xué)習拼音之初，我就印發(fā)了《注音三字童謠》，讓拼音的`學(xué)習和識字同步，期間，穿插播放《漢字宮》《韻語(yǔ)識字》識字視頻。我在日常教學(xué)中，語(yǔ)文課本、《日有所誦》、《弟子規》齊頭并進(jìn)，一路讀，一路背。一年級結束，我們不僅僅順利完成教學(xué)任務(wù)，而且背完了《弟子規》和《日有所誦》160篇兒歌，背誦了《增廣賢文》和40多首古詩(shī)，讀完了4本《好媽媽兒歌400首》兒歌和兒歌后面的字、詞和語(yǔ)言運用，共同閱讀了《三字童謠》和半本《經(jīng)典閱讀》。我們一年的閱讀量就超過(guò)低年級課標要求的10倍以上，背誦量也有5倍之多。一年級期末家長(cháng)幫忙統計學(xué)生的識字量：2500—3000字有4人，超過(guò)了中年級學(xué)段（3—4年級）識字2500的課標要求；2000—2500字有6人，1600—2000字有14人，共有20人超過(guò)了第一學(xué)段（1—2年級）識字要求。（說(shuō)明：班級人數28）鯨吞牛食般的閱讀和背誦，為學(xué)生的發(fā)展打下了堅實(shí)廣博的文化底蘊。
作為語(yǔ)文教師，我看重自己的文筆修養。我獲得過(guò)全國小學(xué)語(yǔ)文教師下水文比賽三等獎；山東省小學(xué)語(yǔ)文教師下水文比賽一等獎；在《快樂(lè )作文與閱讀》上發(fā)表了《追隨長(cháng)征的腳步》等文章。為了積累教學(xué)資料，反思、總結自己的教學(xué)實(shí)踐，12年初我建起了自己的博客。近兩年來(lái)，我寫(xiě)博文近200篇，粗略有一二十萬(wàn)字。
對于中高年級學(xué)生的寫(xiě)作，我比較注重他們的親身體驗。我以前帶學(xué)生考察校園周?chē)沫h(huán)境，寫(xiě)環(huán)境調查報告；和學(xué)生出去春游、野炊，回來(lái)分類(lèi)寫(xiě)景、敘事；和學(xué)生一齊堆雪人、打雪仗，感受生活的樂(lè )趣，再將快樂(lè )化為文字；和學(xué)生一齊養魚(yú)、放生；養蒜苗，炒蒜苗，寫(xiě)觀(guān)察日記，體驗那份融融愛(ài)心……2012年春天，我組織學(xué)生觀(guān)看央視《走基層問(wèn)暖》的新聞視頻《大涼山失依兒童-渴望愛(ài)的孩子》，生活環(huán)境的巨大反差讓學(xué)生情不自禁，自發(fā)組織募捐幫忙大涼山的兩個(gè)失依孩子吉覺(jué)木鐵、吉覺(jué)日曲兄妹倆，并且推動(dòng)成為全校的愛(ài)心捐助活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生完成了自我教育，提升了社會(huì )意識和職責感。隨著(zhù)活動(dòng)的一步一步的推進(jìn)，我把語(yǔ)文寫(xiě)作潛力的提高與活動(dòng)緊密結合在一齊，指導學(xué)生先后完成了4篇習作：《致吉覺(jué)木鐵、吉覺(jué)日曲的一封信》《捐款倡議書(shū)》《春天里的故事》《情系大涼山-汽修小學(xué)師生捐助失依兒童》，書(shū)信、倡議書(shū)、記敘、新聞報道多種題材都得到了練筆。這樣的體驗活動(dòng)既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界心胸，又拓展了語(yǔ)文教育的天地。
我是一名普通的語(yǔ)文教師，也是一名普通的共產(chǎn)黨員，做了一名教師一名黨員就應做的事，黨組織卻給了我這樣高的榮譽(yù)。我將更加努力工作，無(wú)愧于教師的稱(chēng)謂，無(wú)愧于優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號。
謝謝大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇21
尊敬的蔣縣長(cháng)、各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好!
我叫xx，是xx鄉學(xué)校的一名初中數學(xué)老師。作為獲獎教師代表在此表達心聲，我心情倍感激動(dòng)。首先，我要向對關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級黨委政府和各支教單位領(lǐng)導，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
近幾年來(lái)，在各級黨委政府和教育局的正確領(lǐng)導及扶校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校發(fā)生了翻天覆地地變化，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩步提升。學(xué)校的各項事業(yè)可謂蒸蒸日上，日新月異。在此，請允許我再次向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)、支持我們學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會(huì )對教師的關(guān)懷，體現了教師的價(jià)值，我作為一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書(shū)育人為己任，被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師，這既是我們體會(huì )到作為教師的`無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
作為教師，我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育、腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！� 著(zhù)名作家馬克。土溫也說(shuō)：“當一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì )做出連他自己都感到吃驚的成績(jì)來(lái)�！比绻覀兡軓摹皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福，使每天都成為自己的教師節!
最后，我想用這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為炎陵教育和xx鄉學(xué)校更美好的明天而共同努力吧!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
創(chuàng )建“教育強市、教育強鎮”戰略實(shí)施以來(lái)，我校在市教體局和鎮中心校的正確領(lǐng)導和大力支持下，以創(chuàng )建“管理一流、質(zhì)量一流、辦學(xué)一流”的農村中學(xué)為目標，以深化課堂改革為中心，以打造生命化課堂為重點(diǎn)，完善“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式，抓實(shí)學(xué)生養成教育，取得了一定的成績(jì)。
一、打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍
一年多來(lái)，我們以實(shí)施“三名”工程為契機，狠抓教師素質(zhì)的提高。通過(guò)撰寫(xiě)教師心語(yǔ)，開(kāi)展校本研修，請進(jìn)來(lái)走出去等形式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、初步構建了“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式
在認真考察和綜合論證的基礎上，我校提出了“打造生命化課堂”，構建“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式的設想，并在xx年下半年正式施行。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課改勢在必行，基于這種認識，xx年以來(lái)，學(xué)校先后組織教師到開(kāi)封求實(shí)中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、焦作許衡中學(xué)、沁陽(yáng)永威中學(xué)實(shí)地參觀(guān)考察，開(kāi)闊了教師眼界。與此同時(shí)，學(xué)校開(kāi)辟了周末教學(xué)論壇，通過(guò)組織教師學(xué)習杜郎口、洋思教學(xué)經(jīng)驗，觀(guān)看、研討教師隨堂教學(xué)錄像，交流教學(xué)心得等形式，提高了教師的`思想認識，為下一步開(kāi)展課改奠定了基礎。
初一英語(yǔ)首先被確立為課改實(shí)驗學(xué)科。學(xué)校邀請市英語(yǔ)教研室教研員段紅霞老師定期到校指導工作。在段老師和全體初一英語(yǔ)教師的共同努力下，初一英語(yǔ)課改順利進(jìn)行。承留一中，軹城實(shí)驗中學(xué)的部分教師也應邀到我校參觀(guān)指導，給我們提出了不少建設性的意見(jiàn)�，F在，全校性的試驗已經(jīng)全面鋪開(kāi)。
三、學(xué)生養成教育初見(jiàn)成效
一直以來(lái)，我校都把學(xué)生的養成教育作為學(xué)校德育工作的突破口。通過(guò)開(kāi)好“三會(huì )”(即每周一的晨會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)會(huì ))，舉行豐富多彩的德育活動(dòng)(如評選校園之星、愛(ài)心小天使、開(kāi)展“感恩，我們在行動(dòng)”主題征文等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
現在，我校的校園衛生管理和學(xué)生寢室管理已經(jīng)成為我校學(xué)生管理工作的一大亮點(diǎn)，受到了市督導組的充分肯定。
成績(jì)屬于過(guò)去，打造教育強鎮，需要我們做的工作還有很多，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，推動(dòng)我鎮素質(zhì)教育的全面發(fā)展：
一是在“嚴、細、實(shí)”三字管理方針的基礎上，激“活”管理機制，推行人性化管理，為師生創(chuàng )造健康向上的工作、學(xué)習氛圍;
二是完善“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式，力爭把它打造成五龍口二中的一張名片;
三是繼續抓實(shí)、抓細學(xué)生的養成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更學(xué)會(huì )做人。
四是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設，通過(guò)教室文化、寢室文化創(chuàng )建等一系列文化創(chuàng )建活動(dòng)，打造校園文化特色。
最后，借蔡元培先生一句話(huà)做為我發(fā)言的結尾：“欲知明日之社會(huì )，須看今日之校園”，我們將不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )我校教育工作的新局面，為打造教育強鎮作出我們應有的貢獻!
謝謝大家。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自己的一些想法。這天圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題，我主要談四個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì )：
12年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講，這3年來(lái)變化還是很大的。初到校園時(shí)，懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的激情，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得校園一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺(jué)得自己的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自己，以一個(gè)用心的心態(tài)，從自己做起，學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái)，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上，聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà)，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的`辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后，我們青年教師也會(huì )繼續做好自己的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師：
我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，不僅僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因為難就止步不前，我們青年教師要持續進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、進(jìn)步，成為一名學(xué)科骨干。當然，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也務(wù)必有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒(méi)有做過(guò)，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和推薦，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手，一齊努力繼續前行，爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。
第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件，促進(jìn)青年教師全面成長(cháng)：
我的推薦是，期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不同，有的老師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、用心爭取。以促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭取機會(huì )，為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的推薦：
行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的推薦是，學(xué)院就應進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制，調動(dòng)廣大教職員工的用心性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后還想推薦一下，此刻大家都坐班了，推薦學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的!
以上就是我的一些感受和推薦，有不妥之處還望大家批評指正，謝謝大家。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇24
我校教師72人，35歲以下26人，中青年教師占校園教師總數的36%；45歲以上教師15人，包括50歲以上教師4人，占校園教師總數的20.8%。這種狀態(tài)決定了我校的一個(gè)現狀，這就是在未來(lái)的3至5年中，校園教育教學(xué)的重擔將發(fā)生一個(gè)轉移，中青年教師將擔負起我校的教育重任。換而言之也就是說(shuō)中青年教師的成長(cháng)狀態(tài)關(guān)系著(zhù)校園未來(lái)的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，校園十分重視中青年教師的成長(cháng)和培養，高度關(guān)注你們的狀態(tài)（精神、生活、工作狀態(tài)），校園也采取了很多措施、策略來(lái)達成這種思路，概括一下的話(huà)有如下這些：“換腦子、引路子、壓擔子、架梯子、結對子、搭臺子、摘果子”，以促進(jìn)中青年教師成長(cháng)。這天我們坐在這，就是為了更好地實(shí)施這一策略，更好地為下一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作打下良好的思想基礎，我們的中青年教師們也要做好這方面的思想準備。什么樣的思想準備呢？大家要做好勇挑重擔的思想準備，一些青年教師不僅僅任著(zhù)主要科目的教學(xué)工作，還擔上了班主任的擔子，有些青年教師還從沒(méi)嘗試過(guò)班主任工作。作為教師不擔任班主任工作，是一輩子的遺憾，嚴格點(diǎn)說(shuō)就是不完整的一個(gè)教師生涯，也不是一名合格的教師。下面就我個(gè)人對教師的看法和認識，談幾點(diǎn)粗淺意見(jiàn)，不妥之處請大家諒解。
《論語(yǔ)》里有句話(huà)說(shuō)得很好：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交不信乎？傳不習乎？這句古老的箴言，不僅僅對一般人有很好的教育好處，更對我們每位老師有著(zhù)很好的指導好處。這句話(huà)告訴了我們如何做一個(gè)人，如何做一位教師，體現了忠誠、誠信和勤奮的原則。從事一份工作，比如我們做教師，就務(wù)必承擔起做教師的職責，并為自己所承擔的這份職責而忠誠和誠信，并為之付出我們的努力。人能夠不偉大甚至很平凡，但人不能不善良，不能不負職責。作為我們教師，學(xué)生能夠暫時(shí)原諒我們講課水平的不高，但學(xué)生絕不原諒職責心不強的老師。有鑒于此，校園期望中青年教師在著(zhù)眼校園發(fā)展、追求自身發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，努力做到以下三點(diǎn)：
1、端正職業(yè)態(tài)度
人常說(shuō)，態(tài)度決定高度。選取了一種（教師）職業(yè)，就選取了一種（教師）生活方式，就需要（教師）特定的職業(yè)態(tài)度。我們的老師要牢記：“教師的工作業(yè)績(jì)與個(gè)體的幸�？鞓�(lè )程度息息相關(guān)，而且影響同伴的幸�？鞓�(lè )程度”。我們要學(xué)做一個(gè)有心人，要不斷總結反思，加強積累，做好當優(yōu)秀的準備，而優(yōu)秀重在解決問(wèn)題，重在負起職責。當前最緊要的就是“潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人”。我們要在年輕人中牢固樹(shù)立“認真就是水平、扎實(shí)就是潛力”的觀(guān)點(diǎn)。
有人說(shuō)：從一般到杰出的境界，關(guān)鍵在于自己的`心態(tài)。因此，我們的職業(yè)一旦決定了，就無(wú)法改變，就要為職業(yè)而奮斗。事實(shí)上，職業(yè)沒(méi)有好壞，行行出狀元，改變職業(yè)的好處并不大，改變對職業(yè)的態(tài)度很重要。有人說(shuō)：你改變不了命運，你能夠改變心態(tài)。是的，你能夠做好自己的事情，去做好命運所安排給你的職業(yè)吧！我們對待職業(yè)的態(tài)度，大致有三個(gè)：熱愛(ài)、進(jìn)取、負責。
�、�、熱愛(ài)。
理想的狀況是我們能選取熱愛(ài)的，熱愛(ài)我們所選取的，這樣我們就能事業(yè)有成，開(kāi)心幸福。但往往是我們大家沒(méi)得選取，甚至選取了你不喜歡的職業(yè)，又不用心的去做，就必須干不好。古語(yǔ)說(shuō)得好“既來(lái)之，則安之”我們既然選取了教師這個(gè)職業(yè)，無(wú)法改變的時(shí)候，你就得認，并調整好自己的心態(tài)去應對，你是能夠找到其中的樂(lè )趣的。如果你換一種心態(tài)，把心放寬，眼前更會(huì )豁然開(kāi)朗，一切就會(huì )變得更完美。與其憂(yōu)心忡忡的干工作，我們何不開(kāi)開(kāi)心心的做事業(yè)呢？
�、�、進(jìn)取。
不要安于現狀，更不要滿(mǎn)足于現狀。滿(mǎn)足現狀就意味著(zhù)退步，滿(mǎn)招損，謙受益。只有對自己工作抱用心心態(tài)的人，才能更好的發(fā)揮出自己的潛力和潛力。俗話(huà)說(shuō)不當將軍的士兵，不是好士兵。我們也能夠說(shuō)，不想當教育家的教師，不是好教師。我們暫且不談教育家如何如何，我們作為任何一個(gè)行業(yè)的人，都是就應進(jìn)取的，都是就應鉆研的，都是就應做得更好的。
�、�、負責。
任何職業(yè)都要有負責的態(tài)度，把工作當事業(yè)來(lái)做，當作生命中的一部分。三百六十行行行出狀元，干一行愛(ài)一行。愛(ài)我選取的，選取我熱愛(ài)的；我選取了，我就要為之而奮斗。當工作遇到瓶頸期和挑戰期，但我們不能后悔，要用職責感來(lái)鼓勵自己，自己要對自己的選取、事業(yè)負責。哪怕我們是一個(gè)賣(mài)臭豆腐的，至少我們要做的好吃，做的衛生，做的不愧良心，這就是最基本的負職責。
工作就意味著(zhù)職責，放棄了對社會(huì )的職責，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )。職責感需要培養，職責感是能夠培養的。每一個(gè)人都要有人的職責感，對自己負責，對他人負責，對群眾負責，對組織負責，對國家負責。
敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現。職業(yè)態(tài)度決定敬業(yè)強度。此刻的很多公司招人的首先條件是：一是有正確的工作態(tài)度；二是具有的職業(yè)技能；三才是工作的經(jīng)驗。敬業(yè)強度取決于職業(yè)態(tài)度。一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的人，即使有潛力也不會(huì )得到人們的尊重和理解；潛力相對較弱但具有敬業(yè)精神的人卻能夠找到自己發(fā)揮的舞臺，并步步實(shí)現自身的價(jià)值，最后更有可能發(fā)展成為廣受尊重的人。
教書(shū)育人，低層次的境界是拿人錢(qián)財，替人工作；高層次的境界是把教書(shū)育人視為自己的天職和使命，忠于職守，認真負責，一絲不茍，有始有終。敬業(yè)更是教育者的承諾。教育選取了我，我選取了教育，教育需要我，我為教育而工作。選取就意味著(zhù)付出，選取就意味著(zhù)行動(dòng)，選取就意味著(zhù)奉獻。敬業(yè)是組織、對象、社會(huì )的基本要求。
2、強化科學(xué)精神
首先我們是老師，其次我們是教育者，再次我們還是教師。為什么我一再強調這一點(diǎn)？因為我們還是教師，是文化的傳播者，是科學(xué)的傳承者。我們務(wù)必要有科學(xué)的精神。對待知識我們務(wù)必一絲不茍，對待學(xué)生我們務(wù)必要有科學(xué)的嚴謹。作為教師傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職，需要我們在工作學(xué)習中不斷地研究教育方針政策、隨時(shí)把握形勢變化、熟練掌握教材精髓并創(chuàng )新教材使用、多渠道多角度研究學(xué)生、自覺(jué)投身教育科研、不斷反思自我完善自我，青年教師尤其需要如此。只有這樣，我們才能不斷取得進(jìn)步，我們的工作才有針對性。
老教師要把你們的經(jīng)驗傳給下一代青年教師，青年教師要放下你的架子，虛心理解，虛心求教。教育是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的。我發(fā)現我們的青年教師有很虛心的，也有很不虛心的存在，眼看著(zhù)我們的老教師即將退休，眼看著(zhù)他們帶走了很多寶貴的教育經(jīng)驗，我無(wú)比著(zhù)急。但是再看看我們的一些青年教師，我真的很替你著(zhù)急。
工廠(chǎng)生產(chǎn)螺絲，也保證不了每個(gè)螺絲都能一樣；同一棵樹(shù)上也長(cháng)不出一樣的樹(shù)葉；我們教育孩子就要允許他們有差別，存在不同，我們要遵循教育規律，要有耐心，要在不同的差異中循序漸進(jìn)。題海戰術(shù)能培養出什么樣的孩子呢？大家都從事了很多年教育，大家最有發(fā)言權，成績(jì)是要有的，但是我們不能就只用一種方式和方法，只用最原始的最簡(jiǎn)單的方式和方法解決教學(xué)的成績(jì)問(wèn)題吧。我想每位教師都要好好思考一下這個(gè)具有普遍性的問(wèn)題。
教學(xué)研究，一個(gè)我們既熟悉又很陌生的詞語(yǔ)，我們不能因為怕麻煩，怕費時(shí)間，怕增加我們的勞動(dòng)量，就束之高閣吧。大家心知肚明的一個(gè)問(wèn)題，我們校園此刻的教學(xué)研究現狀如何呢？恐怕不容樂(lè )觀(guān)，而且很不容樂(lè )觀(guān)吧？鄧小平同志有句話(huà)，科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力。振聾發(fā)聵的一句話(huà)，我們的老師難道不懂嗎？教學(xué)研究，這就是我們要做的，為什么我們做不了，做不好，不愿意去做呢？這是很值得我們大家思考的問(wèn)題。
3、高度關(guān)注有效
有個(gè)成語(yǔ)叫“事半功倍”，還有個(gè)成語(yǔ)叫“事倍功半”，講的就是效率。校園在促進(jìn)中青年教師的成長(cháng)過(guò)程中，積聚動(dòng)一切資源為老師們帶給了很多學(xué)習機會(huì )，期望老師們善于學(xué)習，高度關(guān)注有效，尤其是課堂有效性。
就課堂有效性而言，我們能夠教學(xué)過(guò)程（是否清晰）、學(xué)習過(guò)程（是否訓練有素）、組織結構（是否激情激趣）、課堂氛圍（是否活躍、學(xué)生快樂(lè )程度）、教師定位（組織者：教師如司機、掌握學(xué)生生命；教師如牧師，布道、傳道、指道、引道；教師如醫生，幫忙學(xué)生身心健康；教師如父母，全心全意關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。）等五個(gè)方面去關(guān)注課堂教學(xué)是否體現課改精神（理念：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；方式：師生互動(dòng)、科學(xué)探究）、教學(xué)設計（資料、創(chuàng )造性、課程資源、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)策略）是否有特色、三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）是否落實(shí)、教學(xué)方式（教師主導、學(xué)生主體、師生互動(dòng)）是否新穎等等，不斷提高課堂有效性。
最后，再次感謝老師們對校園做出的貢獻和努力！祝愿我們的青年教師在校園的幫忙下，透過(guò)自身的努力茁壯成長(cháng)！祝福大家！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的新同事
下午好！
我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言，
看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽(tīng)到你們熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，心情非常高興。為此對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠摯的問(wèn)候！
接下來(lái)是我在工作上一些體會(huì )，與大家一起交流：
首先做好角色轉變，做愛(ài)崗敬業(yè)的教師，從來(lái)校報到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式，學(xué)會(huì )用教師的眼光看問(wèn)題，用教師的身份處理問(wèn)題，樹(shù)立起教師角色，讓學(xué)生敬畏你。作為一名新教師，我們一開(kāi)始在教學(xué)工作中常出現什么問(wèn)題呢?
1、了解學(xué)生不夠。對學(xué)生的學(xué)習現狀不是太清楚，課堂上不知道對學(xué)生應該講到什么程度。講淺了，怕別人認為自己沒(méi)本事;講深了，學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習目標的'確定問(wèn)題，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。
2、教學(xué)準備不足。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節容易像走過(guò)場(chǎng)一樣。其實(shí)，課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng)，多一點(diǎn)自主學(xué)習是個(gè)好辦法，既避免了滿(mǎn)堂講，又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái)，對所講的內容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。
3、管理學(xué)生或過(guò)于寬松，或過(guò)于嚴厲。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會(huì )做出讓你后悔的事，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學(xué)生很興奮，聽(tīng)課不認真了，不能靜下心來(lái)，那么你以后再想嚴起來(lái)就會(huì )比較困難。
上述問(wèn)題，家長(cháng)、學(xué)生意見(jiàn)會(huì )很大，直接的反應就是課堂紀律不會(huì )太好，學(xué)習成績(jì)提高不大，教師的威信也會(huì )大大降低。
為此，我結合自己的工作經(jīng)歷，給各位新教師一些建議：
1、永遠愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人，集中精力于單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務(wù)，可能一事無(wú)成。俯下身子，安心教書(shū)吧，要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè )。
2、如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴謹的態(tài)度開(kāi)展教學(xué)，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是，理論是需要和實(shí)踐相結合的，它的結合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。
3、力爭一年入門(mén)，三年成為好教師。在羨慕別人成績(jì)的同時(shí)，更要欣賞他們走過(guò)的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學(xué)校領(lǐng)導看著(zhù)你，更多的壓力來(lái)自于家長(cháng)盯著(zhù)你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動(dòng)力，迅速干出一點(diǎn)點(diǎn)名堂讓大家服氣。此時(shí)此刻，我們可能什么都沒(méi)有，那就應該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會(huì )隨之而來(lái)。
4、仰望天空，腳踏實(shí)地。與雄心壯志相伴而來(lái)的，應是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學(xué)生不練習，學(xué)習習慣不好，等于沒(méi)講。這就要狠抓落實(shí)，如學(xué)生是否養成專(zhuān)注的行為習慣，是否形成正確的思維習慣等等。
具體來(lái)說(shuō)，我們要從“五認真”入手，我還想加一個(gè)“認真”：
1、認真備課。確定好學(xué)習目標，選擇好教學(xué)方法，寫(xiě)好詳案。目前，與有經(jīng)驗的教師相比，我們擁有的優(yōu)勢就是時(shí)間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節課務(wù)必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺(jué)得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個(gè)班，有一個(gè)孩子天天記我的缺點(diǎn)，目的就是要趕我走，后來(lái)不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“舍不得”了。
2、認真上課。根據學(xué)校下發(fā)的“一日課堂常規要求”，提出學(xué)習要求，反復進(jìn)行訓練，認真組織好教學(xué)活動(dòng)，特別是在這一過(guò)程中關(guān)注學(xué)生注意力這一問(wèn)題。同時(shí)，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生練習。
3、認真布置與批改作業(yè)。作業(yè)有布置，有批改，有反饋。批改規范，不要出現批改錯誤，對于模棱兩可的答案，要事先多請教。
4、認真輔導。多提優(yōu)補困，這也是贏(yíng)得家長(cháng)之心的好方法。輔導有計劃、有過(guò)程、有實(shí)效，輔導過(guò)程中注重關(guān)鍵學(xué)生的關(guān)鍵素養，特別是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
的能力培養上想法子。新教師容易跟學(xué)生靠的近，但適當的距離也會(huì )產(chǎn)生美;也容易離得遠，下課時(shí)多到學(xué)生中間走一走，�；丶铱纯�，這個(gè)“家”就是班級。
5、認真考核�？荚u過(guò)程的本身就是教育過(guò)程，要逐步在課堂中實(shí)現“教學(xué)考評一體化”，這是校內考試的最高境界。
6、認真積累。我們要經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，積累好的方法、經(jīng)驗。如如何解決德育工作中學(xué)生道德認知與行為的脫節(培養責任心、同情心)，如何找到教育與教學(xué)之間的結合點(diǎn)(激發(fā)學(xué)生的自我教育)，如何將先進(jìn)的理念落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐中(要有可操作性)，多寫(xiě)教育實(shí)錄、心得等。三五年下來(lái)，這就是一筆寶貴的精神財富，而我們將永遠享受著(zhù)它的利息。
最后，祝大家在實(shí)驗中學(xué)生活愉快、工作順利、事業(yè)有成！幸福地做著(zhù)教師，享受學(xué)生成長(cháng)帶給我們的快樂(lè )。
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機會(huì )，在這里，我將談?wù)劰ぷ饕荒陙?lái)生活、工作上的一點(diǎn)體會(huì )！我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標
在工作中盡職盡責，努力成為一名優(yōu)秀的體育教師。
二、向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
在日常的教學(xué)過(guò)程中自己有不懂之處及時(shí)向嚴老師及體育組其他幾位教師請教，在老師們的'指導下榮獲協(xié)作體“同課異構”教學(xué)競賽一等獎，校內優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型教師
在帶領(lǐng)校足球隊訓練時(shí)，通過(guò)看書(shū)與老師們的交流來(lái)加強足球專(zhuān)業(yè)知識：足球規則、隊員的站位、如何進(jìn)攻、如何防守。并在去年的宜昌市足球比賽中榮獲第六名。
四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
在足球隊訓練時(shí)，通過(guò)每一次的教學(xué)比賽來(lái)發(fā)現隊員們的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行自我反思：如何做好后面的訓練工作？
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
在上課或訓練中，和學(xué)生溝通了解學(xué)生的想法，因材施教并進(jìn)行指導。
通過(guò)這一年的工作我在逐漸成長(cháng)，希望在以后的工作中能取得更輝煌的成績(jì)。
最后，我想把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)！
教師座談會(huì )的發(fā)言稿 篇27
人們常說(shuō)，細節決定成敗，態(tài)度決定高度。所謂態(tài)字，通俗地說(shuō)“心要大一點(diǎn)”。這至少包括兩層意思：一是要有所追求，目標遠大，志存高遠;二是要大度，要能包容。這天，我們召開(kāi)青年教師座談會(huì )。借此機會(huì )，我想以“以建設性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活”為話(huà)題，對在座的青年教師提三點(diǎn)推薦或者說(shuō)期望：
一是心態(tài)要平。
青年教師來(lái)到校園，面臨三個(gè)方面急需調適：本校工作生活環(huán)境與大學(xué)尤其是大中城市學(xué)習生活環(huán)境的失衡;天子驕子與工作新兵的平衡;所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所任學(xué)科的平衡(學(xué)非所長(cháng)，學(xué)非所用，從零開(kāi)始);要迅速轉變主角，適應環(huán)境，步入正軌。
二是狀態(tài)要滿(mǎn)。
學(xué)習狀態(tài)和工作狀態(tài)要求上進(jìn)，有朝氣，有活力。要愛(ài)學(xué)習(要遠離牌桌酒桌手機，少煙酒味，多書(shū)香味，主動(dòng)學(xué)習;讀書(shū)學(xué)習：讀書(shū)是最好的修行;網(wǎng)上學(xué)習：網(wǎng)絡(luò )是最快捷、最豐富的資源集散地;模仿學(xué)習：模仿是成為教學(xué)新兵的.捷徑)。要善合作(與班主任合作;與同年級同學(xué)科教師合作;與校園行政合作，支持行政工作;與家長(cháng)合作，學(xué)會(huì )溝通)。對教師來(lái)說(shuō)，合作不僅僅是一種學(xué)習方式，也是現代教師素養的一種表現，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。那里個(gè)性強調下“合群”。新教師要主動(dòng)融入班級，融入年級，融入校園，與校園不同群體搭上話(huà)。要勤反思。只有會(huì )思考的老師才“有資格”站在學(xué)生面前。也只有會(huì )思考的有思想的老師才不會(huì )“跪著(zhù)教書(shū)”，也才能培養出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學(xué)生。要多展示。展示自己的特長(cháng)愛(ài)好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發(fā)好第一次言，開(kāi)展好第一次活動(dòng)，完成好第一項任務(wù)，留好第一印象，累積良好形象，打造個(gè)人品牌。
三是姿態(tài)要低。
要守住底線(xiàn)。一個(gè)人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恒。有人調查，人與人的差異，更多地體此刻8小時(shí)之外，尤其是晚上8-10點(diǎn)。職場(chǎng)上有個(gè)“萬(wàn)小時(shí)定律”。青年教師要學(xué)會(huì )生涯規劃(比如“一年站穩講臺，三年成校園名師，五年成全縣名師”。)要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿于懷，談話(huà)(聊天)不必處處爭先。要熱心干事。有職責心是一個(gè)人干事創(chuàng )業(yè)的發(fā)動(dòng)機，奮發(fā)向上的強引擎。
總之，青年教師要以建設性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活，不忘初心，砥礪前行。
對校園行政班子，同樣提三點(diǎn)要求：
生命最優(yōu)美的姿態(tài)是成就別人。校園，尤其是行政班子，要對青年教師思想上引領(lǐng)，教學(xué)上幫扶，生活上關(guān)心，盡力成就青年教師成長(cháng)。
一要服好務(wù)。
要強化服務(wù)意識，主動(dòng)為青年教師服好務(wù);要提升服務(wù)潛力，關(guān)注教師需求，為青年教師精準服務(wù)。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理潛力有待提高
二要搭好臺。
要壓擔子(教師藝術(shù)節，演講及征文，各項活動(dòng)熱心參與)，給機會(huì )(學(xué)習培訓的機會(huì )，做事的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì ))，給舞臺(展示的舞臺，表演的舞臺，教研組長(cháng))。
三要引好路。
思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學(xué)上勤指導。
在座的青年教師，目前是校園的新生力量，即將是校園的中堅力量，你們將影響著(zhù)，甚至決定著(zhù)我校的未來(lái)。
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