教師座談會(huì )發(fā)言稿15篇
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師座談會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師座談會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位家屬：
大家好！
首先，我作為太中教職工的一名家屬代表，感謝鄉學(xué)區給了我們今天這樣一次交流，座談的機會(huì )，也感謝領(lǐng)導對我們教師及家屬的關(guān)心。我和我的丈夫是太芝廟中學(xué)普通的教師。結婚幾年來(lái)，我們是相互扶持，相敬如賓。在平時(shí)的生活中，我總是告誡自己，要盡自己最大的努力來(lái)支持丈夫的工作，自覺(jué)做到不該問(wèn)的不問(wèn)，不該說(shuō)的不說(shuō)，用特殊的愛(ài)關(guān)心理解丈夫的工作。
好妻子是丈夫的賢內助，能和丈夫分擔憂(yōu)愁，共度難關(guān)。我們常常一起討論班級的管理方式，教學(xué)的看法。作為班主任的他，時(shí)時(shí)刻刻都掛念著(zhù)他的學(xué)生。我們的住房離學(xué)生宿舍近晚上就寢后，無(wú)論天氣多寒冷，他有多疲憊，一旦聽(tīng)聞寢室有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他馬上就會(huì )向寢室跑去。有時(shí)我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你干脆住男寢室算了”。偶爾，他有事請假，我就是他們班的臨時(shí)班主任�？粗�(zhù)他每天起早貪黑，工作辛苦。我只能在生活上多照顧，精神上多鼓勵，行動(dòng)上多支持。平時(shí)家里的事盡量不讓丈夫伸手，工作上的事不讓丈夫操心，互相包容，互相理解，做到多一分溫暖，少一分冷漠；多一分關(guān)心，少一分埋怨。創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
我自己平時(shí)從不與人攀比，以一顆平常心對待我們的生活。曾經(jīng)有朋友問(wèn)我：“你們還呆在那個(gè)山窩窩教書(shū)？你買(mǎi)房了嗎？你家有車(chē)嗎？面對這樣的問(wèn)題，我只是一笑了之。不錯，現在人們都在追求高品位的生活，但這不是幸福生活的全部。其實(shí)我們注重情趣，注重放松的心情，只要兩個(gè)人的`心在同一個(gè)高度和諧地振動(dòng)，那就是幸福。
住在學(xué)校，搞好校園環(huán)境衛生，我們家屬也有一份責任。在這一方面，我比較注意，首先管好自己和小孩，不亂扔垃圾，講話(huà)文明，在學(xué)�？吹讲缓玫男袨�，我都會(huì )指出。其實(shí)，我們也是學(xué)生的榜樣。大家想想，30多名教師，就有30多個(gè)家屬這是學(xué)校的一股大力量。只有從我做起，人人做好，我們的校園才會(huì )清潔，舒適，美麗。
我相信，我們太中有團結務(wù)實(shí)的一班領(lǐng)導，有工作認真扎實(shí)的教師隊伍，有齊心協(xié)力的家屬，必將事業(yè)興旺，蒸蒸日上！最后，我衷心祝愿我們太芝廟鄉的領(lǐng)導，老師及家屬日子越過(guò)越紅火。
教師座談會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
創(chuàng )建“教育強市、教育強鎮”戰略實(shí)施以來(lái)，我校在市教體局和鎮中心校的正確領(lǐng)導和大力支持下，以創(chuàng )建“管理一流、質(zhì)量一流、辦學(xué)一流”的農村中學(xué)為目標，以深化課堂改革為中心，以打造生命化課堂為重點(diǎn)，完善“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式，抓實(shí)學(xué)生養成教育，取得了一定的成績(jì)。
一、打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍
一年多來(lái)，我們以實(shí)施“三名”工程為契機，狠抓教師素質(zhì)的提高。通過(guò)撰寫(xiě)教師心語(yǔ)，開(kāi)展校本研修，請進(jìn)來(lái)走出去等形式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、初步構建了“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式
在認真考察和綜合論證的基礎上，我校提出了“打造生命化課堂”，構建“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式的設想，并在xx年下半年正式施行。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課改勢在必行，基于這種認識，xx年以來(lái)，學(xué)校先后組織教師到開(kāi)封求實(shí)中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、焦作許衡中學(xué)、沁陽(yáng)永威中學(xué)實(shí)地參觀(guān)考察，開(kāi)闊了教師眼界。與此同時(shí)，學(xué)校開(kāi)辟了周末教學(xué)論壇，通過(guò)組織教師學(xué)習杜郎口、洋思教學(xué)經(jīng)驗，觀(guān)看、研討教師隨堂教學(xué)錄像，交流教學(xué)心得等形式，提高了教師的思想認識，為下一步開(kāi)展課改奠定了基礎。
初一英語(yǔ)首先被確立為課改實(shí)驗學(xué)科。學(xué)校邀請市英語(yǔ)教研室教研員段紅霞老師定期到校指導工作。在段老師和全體初一英語(yǔ)教師的共同努力下，初一英語(yǔ)課改順利進(jìn)行。承留一中，軹城實(shí)驗中學(xué)的部分教師也應邀到我校參觀(guān)指導，給我們提出了不少建設性的`意見(jiàn)�，F在，全校性的試驗已經(jīng)全面鋪開(kāi)。
三、學(xué)生養成教育初見(jiàn)成效
一直以來(lái)，我校都把學(xué)生的養成教育作為學(xué)校德育工作的突破口。通過(guò)開(kāi)好“三會(huì )”(即每周一的晨會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)會(huì ))，舉行豐富多彩的德育活動(dòng)(如評選校園之星、愛(ài)心小天使、開(kāi)展“感恩，我們在行動(dòng)”主題征文等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
現在，我校的校園衛生管理和學(xué)生寢室管理已經(jīng)成為我校學(xué)生管理工作的一大亮點(diǎn)，受到了市督導組的充分肯定。
成績(jì)屬于過(guò)去，打造教育強鎮，需要我們做的工作還有很多，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，推動(dòng)我鎮素質(zhì)教育的全面發(fā)展：
一是在“嚴、細、實(shí)”三字管理方針的基礎上，激“活”管理機制，推行人性化管理，為師生創(chuàng )造健康向上的工作、學(xué)習氛圍;
二是完善“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式，力爭把它打造成五龍口二中的一張名片;
三是繼續抓實(shí)、抓細學(xué)生的養成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更學(xué)會(huì )做人。
四是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設，通過(guò)教室文化、寢室文化創(chuàng )建等一系列文化創(chuàng )建活動(dòng)，打造校園文化特色。
最后，借蔡元培先生一句話(huà)做為我發(fā)言的結尾：“欲知明日之社會(huì )，須看今日之校園”，我們將不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )我校教育工作的新局面，為打造教育強鎮作出我們應有的貢獻!
謝謝大家。
教師座談會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家晚上好!
面對手里頭捧著(zhù)的這一份沉甸甸的榮譽(yù)，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨!心里頭不止一次的問(wèn)自己：“勞�！笔鞘裁�?首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模;其次，勞模不是一般的勞動(dòng)者，而是比一般的勞動(dòng)者付出更多勞動(dòng)、更多智慧、更多時(shí)間，能感召人、能鼓舞人、帶領(lǐng)人的勞動(dòng)精英，對照這些，我深知自己與“勞�！边@一光榮稱(chēng)號還相差甚遠、愧不敢當!在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領(lǐng)導和同事們給我的至高榮譽(yù)，也是對我提出了更高的要求!
今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學(xué)習的機會(huì )：
一、教師，心中夙愿
也許大家不太相信，在我童年的時(shí)候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個(gè)第一志愿，填報的都是師范院校，坦然地說(shuō)，當時(shí)的`我是因為羨慕教師能站在講臺上指點(diǎn)江山，激揚文字，而產(chǎn)生了自己要當一名教師的想法。
九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒(méi)有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺!
教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報。
原一四三班學(xué)生陳曉峰，去年從b隊剛一退伍就回來(lái)看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話(huà)：轉化一個(gè)差生比培養幾個(gè)優(yōu)生更重要。他原來(lái)是高一一三七班的，用藏頭詩(shī)來(lái)罵老師，經(jīng)常和班主任對著(zhù)干。高二分到我班。我主動(dòng)與他交心，心里從來(lái)沒(méi)有把他當成一個(gè)壞孩子。正是對他沒(méi)有成見(jiàn)，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒(méi)有讓我感覺(jué)到他是一個(gè)與老師對著(zhù)干的學(xué)生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說(shuō)看到他和另一個(gè)學(xué)生爬圍墻外出了。我沒(méi)有立馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問(wèn)清楚情況后，與生活輔導老師交換意見(jiàn)，但他執意相信他的眼睛而不相信我和我的學(xué)生，通過(guò)細心的調查和我對他們的了解，我不相信他們會(huì )有這樣的行為，我為他們據理力爭，并表示我相信他們，也會(huì )給他們一個(gè)真相，安撫他們的情緒。經(jīng)過(guò)一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學(xué)，這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學(xué)社的成員。后來(lái)，他應征入伍。臨行前，他特意來(lái)與我道別，我勉勵他在b隊好好表現，b隊要比學(xué)校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系，每次都以“你的壞學(xué)生”署名，談他在b隊的表現，說(shuō)以前給我添了太多麻煩�，F在在b隊了，更思念昔日曾關(guān)心過(guò)他的老師。我確實(shí)體會(huì )到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門(mén)職業(yè)了，更堅定了我的信念。
二、勤勉，助我成長(cháng)
初中四年，憑著(zhù)年輕人的血氣方剛和當時(shí)對教師的那股“沖動(dòng)”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來(lái)有點(diǎn)“傻氣”的勤奮，很快成為學(xué)校的骨干。在初中，我當過(guò)班主任、當過(guò)年級組長(cháng)、當過(guò)團委書(shū)記，九八年就被評為“瀏陽(yáng)市優(yōu)秀教師”。九八年我選擇了四中，也開(kāi)始了我人生新的挑戰。
來(lái)到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開(kāi)始，邊學(xué)邊教，向有經(jīng)驗的老教師歐老請教，不斷的聽(tīng)課學(xué)習，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)過(guò)：教師所知道的東西，就應該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來(lái)講。我深知自己業(yè)務(wù)能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙，我反復地通讀高中教材，像學(xué)生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著(zhù)自己的不懈努力，承蒙學(xué)校的信賴(lài)，來(lái)到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學(xué)。這對我來(lái)說(shuō)，又是一次新的考驗，我很珍惜這個(gè)機會(huì )，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過(guò)一道道難關(guān)，我出色地完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。從此，我面對學(xué)生也多了幾分自信。正是四中這個(gè)熔爐鍛煉了我，使我從一個(gè)角色轉換到另一個(gè)角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到長(cháng)沙市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長(cháng);從學(xué)校的骨干教師到瀏陽(yáng)市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學(xué)校給了我鍛煉的機會(huì )。九八年到現在，快十年的時(shí)間，與我同年調入四中的十來(lái)位老師，現在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時(shí)光留給了瀏陽(yáng)四中，我可以自豪的地說(shuō)，我是一個(gè)真正的四中人!
教師座談會(huì )發(fā)言稿4
9月10日下午，參加了汽車(chē)與交通學(xué)院的教師代表座談會(huì )，這也是學(xué)院成立以來(lái)第一次在教師節舉辦這類(lèi)座談會(huì )。會(huì )上大家都充分肯定了學(xué)院這些年來(lái)取得的成績(jì)，我也談了自己的看法。為便于表述，我把當時(shí)的發(fā)言要點(diǎn)和自己的思考進(jìn)行了整理。
當了很多年大學(xué)教師，我一直認為兩點(diǎn)，一是“大學(xué)的根本任務(wù)是培養學(xué)生”，二是“考上我們學(xué)校的學(xué)生都是好學(xué)生”。
我不否認大學(xué)還有其他的功能，但是，如果偏離了培養學(xué)生這一基本功能、如果因為其他功能而沖淡了培養學(xué)生這一基本功能，都是錯誤的。學(xué)校最大的成果就是學(xué)生。
多年以來(lái)，我們在很多省市都是一本分數線(xiàn)招生，可以說(shuō)，進(jìn)來(lái)的學(xué)生都是好學(xué)生，為什么總會(huì )有學(xué)生出現問(wèn)題？這當然可以找出各種各樣的原因，但是，既然問(wèn)題出在我們這個(gè)環(huán)節，就說(shuō)明我們這個(gè)環(huán)節存在問(wèn)題。
很多時(shí)候，我也設身處地的想，新入學(xué)的學(xué)生都是剛剛高中畢業(yè)，第一次離開(kāi)家鄉，面對的是完全陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的生活方式、陌生的學(xué)習方式，隨后還要面臨考研、就業(yè)、走向社會(huì )等等，自然會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題�？墒�，遇到這些問(wèn)題，能夠向誰(shuí)說(shuō)呢？向誰(shuí)尋求幫助呢？經(jīng)常有學(xué)生出現心理、精神方面的問(wèn)題甚至自殺，那么，又有多少老師能夠真正的.了解這些學(xué)生、走進(jìn)（這里，我用的是“走進(jìn)”，而不是“走近”。因為“走近”是距離上的，“走進(jìn)”是心理上的。）這些學(xué)生，給予這些學(xué)生切實(shí)的幫助呢？又有多少人能夠體會(huì )到學(xué)生在這期間的孤獨無(wú)助的感覺(jué)呢？
沒(méi)有，很多時(shí)候，只能是靠學(xué)生自己化解。
以前，也經(jīng)常有學(xué)生遇到問(wèn)題向我反映，我也通過(guò)談話(huà)、聊天、短信、電話(huà)、寫(xiě)信等方式提供力所能及的幫助。一直到這個(gè)暑假，還有學(xué)生主動(dòng)找到我，當面聊了關(guān)于學(xué)習、關(guān)于個(gè)人發(fā)展等方面的問(wèn)題。昨天（9月9日）還有一個(gè)今年考上外校研究生的畢業(yè)生來(lái)看我，和我聊剛剛進(jìn)入研究生學(xué)習的困惑。
每次交流，學(xué)生一方面說(shuō)受益匪淺，另一方面是感激不盡。
這說(shuō)明什么？說(shuō)明學(xué)生需要這樣的交流，說(shuō)明我們和學(xué)生這樣的交流太少了。我們總是習慣于說(shuō)，“大學(xué)生都是成年人了，自己的問(wèn)題自己解決�！�。這句話(huà)，可以做為對學(xué)生的引導和激勵，但不應該成為不關(guān)心學(xué)生的托詞。畢竟，他們還是學(xué)生。
我說(shuō)這些，不是標榜我多么關(guān)心學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，我關(guān)心的也是很不到位。
我是在想，為什么我們這方面的工作做得這么少。
根本原因在于，我們只是口頭上把學(xué)生培養放在重要位置，實(shí)際上并沒(méi)有相應的制度保障，甚至，所制定的制度是背道而馳的。
現在每個(gè)學(xué)校都在對教師進(jìn)行考評，但是，考評的依據是什么呢？科研項目、科研經(jīng)費、科研論文，唯一和教學(xué)有點(diǎn)兒關(guān)系的考評指標是講課效果。沒(méi)有一個(gè)指標是和關(guān)心學(xué)生有關(guān)。
對教師工作也在實(shí)行量化，直接和收入掛鉤，但是，老師對同學(xué)的關(guān)心根本無(wú)法體現。
我并不是為自己鳴不平，而是說(shuō)，制度具有很強的導向作用�，F有的制度就根本沒(méi)有把學(xué)生培養放在應有的位置，所以，導致很多老師也不會(huì )把關(guān)心學(xué)生放在應有的位置。
我曾經(jīng)在qq空間上說(shuō)過(guò)，“制度是第一生產(chǎn)力”。這不是和鄧大人唱反調，而是自己的切身感悟。因為任何管理理念、任何管理方式都是通過(guò)具體的制度來(lái)實(shí)現的，也是通過(guò)制度來(lái)保障的。（有老師說(shuō)，有制度不執行，也不會(huì )有效果啊。我說(shuō)，有制度不執行，本身就說(shuō)明制度設計存在問(wèn)題。）好的制度可以讓人積極向上、心情舒暢；不好的制度可以讓人不思進(jìn)取、萎靡不振。好的制度可以讓好人揚眉吐氣，甚至讓壞人變?yōu)楹萌�；不好的制度可以讓壞人肆無(wú)忌憚，甚至讓好人變成壞人。
我們總是說(shuō)，教師是一個(gè)良心活，這話(huà)沒(méi)錯。但是，不能總是讓老師僅憑良心干活。作為管理者，應該從制度層面、管理層面多加考慮，充分利用制度的導向作用，讓有良心的老師理直氣壯，讓沒(méi)良心的老師反躬自省。
教師座談會(huì )發(fā)言稿5
我參加工作十五年，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到后河中學(xué)工作五年，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績(jì)。但成績(jì)只代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得父親在我臨走上工作崗位時(shí)送給我的一句話(huà)：笑對生活，直面人生，把握現在，展望未來(lái)。今天，坐在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們是后中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發(fā)展與后中將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。因此，我們必須努力工作。只有這樣，后中的明天在社會(huì )上才能永遠保持現有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，后中的明天才會(huì )更加輝煌。
在后中工作這五年，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作、以精待業(yè)務(wù)、以誠待同志、以禮待家長(cháng)、以愛(ài)待學(xué)生；也真切的看到了后中人嚴謹務(wù)實(shí)、勤奮創(chuàng )新的作風(fēng)，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標：“讓每一位學(xué)生都能成長(cháng)、讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意”的宗旨及重要深意；同時(shí)也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由仲裁者變�(yōu)榧钫�、由教�?shū)匠變?yōu)檠芯空摺钡恼嬷B。
我于20xx年來(lái)到來(lái)后中，五年來(lái)我一直擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會(huì )，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺(jué)得不是很好，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗只能算是小巫，今天在這里我想說(shuō)說(shuō)這幾年來(lái)我的成長(cháng)經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
一．保持良好心態(tài)。
我于20xx年調入后河中學(xué)，當時(shí)在年級中我班學(xué)生基礎最差，面對這些我困惑過(guò)，隨即我靜下心來(lái)告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂(lè )”的心態(tài)來(lái)調整自己，想到學(xué)校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學(xué)生們對我的信任，我還要苛求什么呢？我告訴自己不要斤斤計較，要學(xué)會(huì )用坦誠的心、樂(lè )觀(guān)的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中。我希望每天送給學(xué)生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務(wù)水平。我極力按照教學(xué)六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學(xué)習，查閱大量的資料，時(shí)常聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，不斷積累經(jīng)驗豐富自己，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)順利的完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
二．加強班級建設，營(yíng)造科學(xué)文明的班級氛圍。
班級管理建設中，我以班委會(huì )為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹、精、警”為輿論向導，以培養學(xué)生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標，以班會(huì )、班務(wù)會(huì )為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的`氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級，熱愛(ài)我們的祖國。
同時(shí)，我作為班主任，時(shí)時(shí)加強理論學(xué)習，立足學(xué)校的穩定和發(fā)展，著(zhù)眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習”。
三．樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)
做好班務(wù)工作的前提條件就是盡心盡責，換句話(huà)說(shuō)就是全身心地投入到班務(wù)工作中去。做到勤跟班，嚴跟班。中學(xué)生控制力和自覺(jué)性差，全靠老師督促。我堅持早上班，晚下班，
全面了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實(shí)想法，尋找和培養一些學(xué)習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績(jì)，讓他們再帶動(dòng)其他同學(xué)。我常說(shuō)的幾句話(huà)就是：“他們在看書(shū)，難道你們不看嗎？他們愿意學(xué)好，難道你們不愿學(xué)好嗎?難道你們愿意永遠得過(guò)且過(guò)嗎？他們能學(xué)好，難道你們不能學(xué)好嗎？”就這樣在潛移默化中樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)。
在學(xué)習生活中，我熱情對待每一位學(xué)生，我既是學(xué)生的班主任，又是學(xué)生的良師益友。在學(xué)生面前我擔當很多角色，像母親熱愛(ài)孩子那一樣無(wú)私，象父親愛(ài)兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長(cháng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，似姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統的班主任一統天下、面無(wú)表情的方式，課堂不是我的開(kāi)封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長(cháng)的姿態(tài)每天面對每一位學(xué)生。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候，我的一場(chǎng)叮囑“天冷了，多加些衣服”會(huì )讓學(xué)生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學(xué)，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會(huì )讓他們倍感生活的樂(lè )趣和無(wú)比的感激，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué)，我的一句話(huà)“沒(méi)有關(guān)系，下次你一定行”會(huì )讓他們感到我下次一定能行的上進(jìn)決心。熱愛(ài)每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石，是決定我工作成敗的關(guān)鍵。
四、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱淖陨斫�(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
五、換位思考，正確引導。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我大都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們就能做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
六、抓住契機，拿起表?yè)P的武器，激勵學(xué)生進(jìn)步。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此�！辟澝朗顷�(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我作為教育者，時(shí)常拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓我的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，從而激勵他們不斷前進(jìn)。我堅持每天給學(xué)生“一句賞識的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”，幫助激勵他們每天都能有所獲，有所得。
不過(guò)，我認為表?yè)P要注意對象，注意時(shí)機，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P可能會(huì )變成另一種味道，甚至會(huì )被人以為是諷刺、挖苦等等。我相信好孩子、好學(xué)生是表?yè)P出來(lái)的。
七．堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級
我在工作中時(shí)時(shí)加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息，做好班級聯(lián)系的紐帶。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。我班之所以能取得一定成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學(xué)過(guò)程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導作用，還充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)作用，他們成績(jì)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
“學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法”，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不可能有一個(gè)固定的模式，也不會(huì )有一個(gè)最先進(jìn)的方法。在座的各位同事，每個(gè)人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來(lái)探討一下對學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會(huì )，以便學(xué)習一些更好的教育、教學(xué)方法，也望老師們能不吝指教。
最后，我想說(shuō)的是在座的每一位教師都有它獨到的教學(xué)方法，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng )造后中美好的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心�、我、他而自豪吧！謝謝大家！
教師座談會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì )，我覺(jué)得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導和年級組長(cháng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師，因為你們的到來(lái)，使我們明德小學(xué)更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!
今天的座談會(huì )安排在此時(shí)此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時(shí)也為了達到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì )議分為三個(gè)議程，第一，由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì )和來(lái)校后的一些感受;最后請校長(cháng)講話(huà)。
那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校創(chuàng )辦于20__年9月，…..這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng )造!所以對于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求：
一、希望新教師調整心態(tài)、轉換角色、盡快融入到工作中;
二、二、加強師德修養、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會(huì )展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學(xué)習、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
五、對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個(gè)勤奮和有智慧的人、做一個(gè)勇敢和有擔當的`人、做一個(gè)懂孝道和負責任的人、做一個(gè)知恩圖報的人、做一個(gè)有胸懷寬廣的人、做一個(gè)樂(lè )于助人的人;在做事上，要用心做事、嚴謹做事、規范做事;在交友上，要慎重交友，
六、結交積極向上的朋友，受積極影響。
最后贈給新教師十點(diǎn)建議：度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛! 接下請新教師代表發(fā)言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎! 下面請鄧志清老師上臺發(fā)言
下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言
雖然大家來(lái)明德的時(shí)間還不長(cháng)，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情，對學(xué)生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們
感謝馮校長(cháng)，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學(xué)校的建設和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì )到此結束，謝謝大家!
教師座談會(huì )發(fā)言稿7
主任，老師們：
大家晚上好！我是來(lái)自寶中附小的***，剛才有幾個(gè)老師都提到誠惶誠恐，站在這里的我，應該是最惶恐的了。因為從大家的發(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是非常優(yōu)秀的老師了。而我，只不過(guò)是一個(gè)走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺(jué)得自己還是非常幸運的，因為一畢業(yè)就能到寶安工作，特別是到了寶中附小這樣一個(gè)溫暖的大集體大家庭工作。
不知不覺(jué)，工作也快一年了，這一年以來(lái)，有苦有甜，苦的`是作為一名新教師要學(xué)習的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡(jiǎn)單那么輕松，而且在這邊工作壓力也特別大。不過(guò)，有壓力才有動(dòng)力，而且新教師本來(lái)就是要多學(xué)習，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗，嚴格要求自己才能更快地成長(cháng)。所以在這一點(diǎn)上特別要感謝區教科培中心為我們提供了這么多學(xué)習的機會(huì )，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學(xué)，象自己的指導老師學(xué)，我們還能通過(guò)各種培訓向寶安區的專(zhuān)家老師們學(xué)，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向遠方的專(zhuān)家名師們學(xué)。說(shuō)到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我的體會(huì )特別深刻，因為自從我們學(xué)校有幸成為新世紀小學(xué)數學(xué)研究與應用基地的基地校以來(lái)，我就有了自己的教學(xué)博客，通過(guò)博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，我認識了很多的良師益友，也從中學(xué)到了很多東西。我已經(jīng)習慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑，教學(xué)感悟，教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一起給我點(diǎn)評，給予我意見(jiàn)，幫助我進(jìn)步。例如我4月份參加區的數學(xué)說(shuō)課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學(xué)設計的修改等除了學(xué)校指導老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)完善的，期間也得到了網(wǎng)絡(luò )上多老師的支持與幫助。順便跟大家分享一件喜事，在剛剛結束的由教育部福建師范大學(xué)基礎教育課程研究中心組織的“—20xx年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評為了最佳互動(dòng)獎。這個(gè)對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的鼓勵與激勵，而且從中也可以證明我一直都是在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步的。
將近一年的教學(xué)工作，讓我覺(jué)得最甜的是：每天都可以看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，與孩子們共同學(xué)習，共同成長(cháng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。通過(guò)這一年來(lái)的工作與學(xué)習，我對這一句話(huà)有了更深切的體會(huì )。在我們的職業(yè)活動(dòng)中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時(shí)，我們還要是家長(cháng)的合作者，也是社會(huì )的宣傳者，和孩子們共同成長(cháng)，關(guān)心，了解，教育每一個(gè)孩子。
我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始啟航，還有很多教育理論，教學(xué)方法等著(zhù)我去學(xué)習和提高，我也相信，通過(guò)自己的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認可以及家長(cháng)愛(ài)戴的合格教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
教師座談會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位老師：
大家下午好！
今天是第31個(gè)教師節，在這個(gè)特殊的日子里，祝福大家節日快樂(lè )!
xx幼兒園是一所高標準的民辦公助幼兒園，剛才看了幼兒園的教育教學(xué)情況，感受很深。剛剛開(kāi)學(xué)幾天，便秩序井然，各項工作搞得很有生機。
我認為，幼兒園的工作，或者說(shuō)幼兒園老師的工作，主要有三點(diǎn)：
一是健康。要讓孩子健康成長(cháng)。這是首要的，也是最重要的。沒(méi)有了健康就沒(méi)有了一切。健康分為身體的健康和心理的健康。要讓孩子們吃得好，玩得好，心態(tài)眼光，積極向上。幼兒園的孩子還是一張白紙，我們要給她畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，而不是一幅陰影。
二是習慣。良好習慣的形成應該從小抓起，從小事抓起。要養成良好的生活習慣，比如：自己會(huì )吃飯，自己會(huì )睡覺(jué)，自己會(huì )起床，自己會(huì )洗手等等；還要養成良好的學(xué)習習慣，比如正確的握筆姿勢，正確的坐姿，認真傾聽(tīng)老師講課，認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等等。習慣影響終生�？梢赃@樣說(shuō)，養成了什么樣的習慣，就會(huì )有什么樣的人生。葉圣陶老先生說(shuō)：教育是什么？用一句話(huà)表示，就是養成一個(gè)良好的習慣。
三是興趣。要讓孩子養成一個(gè)廣泛的興趣，如探究的興趣，提問(wèn)的興趣，看書(shū)的.興趣，觀(guān)察的興趣，等等。興趣是最好的老師。老師們一定要保護孩子們的興趣，激發(fā)孩子們對社會(huì )、對自然、對知識的求知欲望。
對于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，我認為想，要注意兩點(diǎn)：
一是要提升自身的專(zhuān)業(yè)技能。除了專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)技能外，提倡大家學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué)，學(xué)點(diǎn)兒童教育學(xué)，懂得兒童，才能教育好兒童，才能更好地工作。
二是要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有愛(ài)心的老師是不合格的老師。最近幾年，全國各地發(fā)生的虐待兒童的事件接二連三，我們xx縣也發(fā)生過(guò)。應該引起我們的警覺(jué)。工作中，決不能體罰或者變相體罰孩子。既然我們從事了這個(gè)職業(yè)，就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，就要愛(ài)孩子。
最后，祝愿xx幼兒園越辦越好，祝愿各位老師工作一帆風(fēng)順，生活幸福安康！
教師座談會(huì )發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
感謝區領(lǐng)導召開(kāi)這樣一次座談會(huì )，給我們這些流動(dòng)教師一個(gè)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)的機會(huì )。
說(shuō)實(shí)話(huà)，對于這次流動(dòng)，我一開(kāi)始有很多困惑。記得上學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，我們已經(jīng)為新學(xué)期所任教的學(xué)生、教材做好了準備，學(xué)校領(lǐng)導在我們毫無(wú)思想準備的情況下告知我們要流動(dòng)到異校，還要填寫(xiě)申請表�，F在我還清楚地記得當時(shí)被談話(huà)的老師們淚眼摩挲的表情，我還能真切地感受到當時(shí)我內心那種突兀、不解與惶恐。我想到那個(gè)班我才帶了一年，與那群孩子剛剛建立起感情，與那些家長(cháng)剛剛達成某種默契。流動(dòng)后我要去面對的是陌生的一切：陌生的環(huán)境、陌生的領(lǐng)導、陌生的同事、陌生的學(xué)生、陌生的家長(cháng)……
而事實(shí)上，流動(dòng)確實(shí)給我們的工作與生活造成了很多不便。生活上的困難暫且放下，工作上的麻煩通過(guò)努力也能克服，最重要的是學(xué)生這一頭。孩子是有感情的，要他們突然之間接受一個(gè)新老師是需要時(shí)間來(lái)磨合的，而這個(gè)磨合期對孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的。家長(cháng)也是一樣。
不過(guò)，時(shí)至今日，我卻要對這次流動(dòng)心懷感激。我的流動(dòng)學(xué)校是鳳凰，在鳳凰的一個(gè)多學(xué)期，我收獲了許多許多。
我帶著(zhù)一顆忐忑的心走進(jìn)鳳凰，卻盛了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)而歸。
我感動(dòng)于沈校長(cháng)對每一位老師，每一位學(xué)生的關(guān)懷。有一天，一位流動(dòng)到外校的老師從校門(mén)口走過(guò)，沈校長(cháng)就像看見(jiàn)了久別的兒女一樣飛奔過(guò)去問(wèn)長(cháng)問(wèn)短；一次賽課活動(dòng)后多出一份盒飯，沈校長(cháng)親手把它交給新老師聞燕萍，告訴她熱一熱就可以將就一頓晚飯。鳳凰小學(xué)三樓的女廁所里有一個(gè)木質(zhì)馬桶，一開(kāi)始我不明白它有什么用處。后來(lái)碰見(jiàn)三個(gè)女孩攙扶著(zhù)另一個(gè)女孩去如廁才明白，原來(lái)403班有一個(gè)女孩從小得了小兒麻痹癥，雙腿無(wú)法走路，每次上學(xué)都是她爸爸抱到教室；每次上專(zhuān)用教室的課都是老師抱上抱下，抱進(jìn)抱出；每次上廁所，都是班里同學(xué)攙扶著(zhù)（與其說(shuō)攙扶，不如說(shuō)抱）。由于她的雙腿無(wú)力，不能蹲下來(lái)，所以學(xué)校為她特別安置了馬桶。
我感動(dòng)于鳳凰小學(xué)每一次活動(dòng)設計的匠心獨運。教師節讓學(xué)生給老師頒獎；科技節針對不同年段設計出不同的活動(dòng)方案，尤其是五六年級的“巧手剪出大紙環(huán)”的活動(dòng)孩子喜歡，老師也難忘；新學(xué)期伊始為孩子準備許愿樹(shù)，讓孩子們許下新春美好的愿望掛在許愿樹(shù)上，期待盛夏收獲累累碩果；社團活動(dòng)從選社長(cháng)、繪社報、組社團，均有孩子們自己動(dòng)手自主選擇，在熱火朝天的活動(dòng)中，孩子們學(xué)習著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、幸福著(zhù)……
我感動(dòng)于老師們的厚實(shí)、樸實(shí)與塌實(shí)。鳳凰小學(xué)的老師都有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，每一堂公開(kāi)課都能給我以啟迪。這里的老師為人樸實(shí)，待人誠懇，把我的'磨合期降到了最短，而且很快，在這里我找到了家的感覺(jué)。這里的老師做事塌實(shí)，工作扎實(shí)。辦公室里經(jīng)常聽(tīng)到老師們?yōu)橐惶谜n、一個(gè)知識點(diǎn)爭論不休；經(jīng)�？吹綆孜焕蠋煘橐粋�(gè)學(xué)生中的突發(fā)事件商討處理方案。在這里，我學(xué)到了很多新的行之有效的班級管理方法。
我的感動(dòng)遠遠不止這些。
在深深感動(dòng)的同時(shí)，我還要對鳳凰小學(xué)真誠地道聲感謝，感謝學(xué)校給了我很多機會(huì )，讓我在教育、教學(xué)上都獲得很多教益。學(xué)校舉行青年教師課堂教學(xué)比武，讓我擔任評委。在這個(gè)過(guò)程中，一位位青年教師的課堂展示更新了我的教學(xué)理念，拓展了我的教學(xué)視野。學(xué)校讓我擔任備課組長(cháng)的工作，讓我在與同備課組的老師通力合作的過(guò)程中學(xué)會(huì )協(xié)調、學(xué)會(huì )組織。學(xué)校在與安吉縣安城中心小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)中讓我參與聽(tīng)課、評課，通過(guò)這樣的活動(dòng)進(jìn)一步提升我對課堂的評價(jià)與鑒別能力，在學(xué)習別人長(cháng)處的同時(shí)學(xué)會(huì )找到問(wèn)題所在，對自己今后的教學(xué)工作起到前車(chē)之鑒的作用。
如果現在問(wèn)我，流動(dòng)好不好？我會(huì )說(shuō)，從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)是好的。流動(dòng)期間，我認識了很多優(yōu)秀的同行，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，我還感受到來(lái)自愛(ài)山與鳳凰的雙份溫暖，感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導給予我的關(guān)愛(ài)。若能有所改進(jìn)，我希望首先請讓流動(dòng)的老師在流動(dòng)之前有所準備，最好是基于自愿。其次是讓正常交接班的老師流動(dòng)，這樣，涉及到的班級孩子與家長(cháng)也不會(huì )有突兀感。
但如果從大局來(lái)講，這樣的流動(dòng)是否就能起到淡化校際觀(guān)念，消除擇�，F象，我看未必。做教育貴在創(chuàng )新而不是跟風(fēng)。作為教育管理部門(mén)，如果能給學(xué)校更多一點(diǎn)空間，讓校長(cháng)去創(chuàng )新，去創(chuàng )造自己學(xué)校所專(zhuān)有的特色；給老師更多一點(diǎn)時(shí)間，讓他們去思考，去學(xué)習，這樣也許教育改革能更有實(shí)效，也許有更多老師能有所成就。
作為一名一線(xiàn)教師，我多么渴望能多點(diǎn)時(shí)間安心教書(shū)、安靜思考！可現實(shí)是我們從踏進(jìn)校門(mén)那一刻開(kāi)始，就變成了一枚陀螺，不停地奔東忙西，直到太陽(yáng)西落。有時(shí)，我們帶回家的，除了一身的疲憊，還有待批的學(xué)生作文本，單元練習卷。有位同事的愛(ài)人不理解一名小學(xué)教師怎么這么忙，他跟我的同事開(kāi)玩笑說(shuō)“你怎么把自己弄得像國務(wù)院總理一樣？”是呀，這樣的老師，沒(méi)有靜心地觀(guān)察思考，沒(méi)有及時(shí)地更新知識，沒(méi)有適時(shí)地總結積累，又怎么能適應日新月異的社會(huì )，怎么能駕馭信息沖撞的課堂？
其實(shí)，更多時(shí)候，我們在忙于應付各種檢查�，F在的學(xué)校，誰(shuí)都可以說(shuō)東道西，什么部門(mén)都可以走進(jìn)去，什么檢查、考察、參觀(guān)、暗訪(fǎng)……不勝枚舉�！�
我只是經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)我內心的呼喚：教育不能被過(guò)多干涉，教師的存在狀況不能被過(guò)于忽視。我喜歡安安靜靜地備課，認認真真地上課，誠誠懇懇地育人，實(shí)實(shí)在在地學(xué)習，如此而已。
教師座談會(huì )發(fā)言稿10
大家好，非常感謝校領(lǐng)導為我們新教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，讓我能夠與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。
教師最大的幸福是學(xué)生的進(jìn)步和成功。記得教授《財產(chǎn)留給誰(shuí)》這一課時(shí)，我把一個(gè)有關(guān)財產(chǎn)繼承的真實(shí)案例引入課堂，讓學(xué)生當法官，自己斷案。應該說(shuō)那個(gè)案例非常復雜，它需要創(chuàng )造性地結合我們整節課的知識點(diǎn)才能解決。上課之前我心里沒(méi)底，預想學(xué)生未必會(huì )判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據非常精準。我內心非常激動(dòng)，大聲為我的學(xué)生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。
先前十九年的學(xué)生生涯使我一直把自己放在一個(gè)受引導者地位，只關(guān)注自身的發(fā)展。但我現在的角色是教師，自己學(xué)會(huì )不是目的，目的是讓我的學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。在我迷茫、困惑的時(shí)候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽(tīng)課，下課后一起討論不足與進(jìn)步，我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步都離不開(kāi)師傅的教誨和指導，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉的我感到家的溫暖。與我一起進(jìn)來(lái)的其他成員也給予我很多無(wú)私的幫助。記得公開(kāi)課結束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認為我最大的問(wèn)題在于不了解學(xué)生，課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富、要嚴謹，更要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要多結合學(xué)生身邊的例子，尤其是要注意提問(wèn)的切入點(diǎn)，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。實(shí)在講，這些問(wèn)題我現在解決的'也不好，以后自己真正帶學(xué)生后，還需要不斷摸索。
這四個(gè)月我做了許多“雜”活，監考、印刷室、代課、參加黨的先進(jìn)性知識競賽、四杯賽等等�？此齐s，但都在促進(jìn)我們成長(cháng)，幫助我們快速的適應教師崗位，完成由學(xué)生到教師的轉化。這其中，聽(tīng)四杯賽的課讓我收獲最大，我們學(xué)校教師的素質(zhì)真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個(gè)詞——完美。后來(lái)我的聽(tīng)課筆記變成了課堂實(shí)錄，針對我自己的不足之處，把她們的問(wèn)題記錄下來(lái)，課下我再分析這些問(wèn)題的切入點(diǎn)，受益匪淺。
四個(gè)月的時(shí)間里，我體會(huì )到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學(xué)期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進(jìn)步。最后，再次感謝校領(lǐng)導和各位同仁對我的幫助和支持。下學(xué)期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！
教師座談會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！非常榮幸參加此次座談會(huì )，并能談?wù)勛约涸赬x小學(xué)掛職學(xué)習鍛煉的感受。下面，我將從“感恩、收獲和期待”三方面進(jìn)行匯報。
一.感恩
1.感謝Xx區教育局領(lǐng)導委以重任，讓我擁有了一個(gè)寶貴的人生鍛煉學(xué)習經(jīng)歷，讓我得以踐行自己的教育夢(mèng)想，讓我歷經(jīng)了一段終生受益和難忘的心靈之旅�？梢哉f(shuō)，正是領(lǐng)導的厚愛(ài)與支持，才讓我的教育人生變得豐富與完滿(mǎn)。
2.感謝Xx區、鎮、Xx小學(xué)領(lǐng)導和同事們的高度信任、大力支持及幫助，使我在輕松和諧、倍感親切的溫暖中走進(jìn)美麗海島，走進(jìn)青蔥校園，走進(jìn)語(yǔ)文課堂，走進(jìn)孩子們的心靈，也走進(jìn)了教育的幸福！
他們不僅在衣食住行各方面給予了我無(wú)微不至的關(guān)照，更在我的工作和學(xué)習上給予了很大的指導與幫助，讓我在寬松融洽的教育氛圍中專(zhuān)心教書(shū)育人，與大家同學(xué)習、共進(jìn)步。
3.感謝我校的余景德校長(cháng)，一年來(lái)，他時(shí)刻叮囑我要牢記Xx區教育局領(lǐng)導交付的教育使命和責任，認認真真干、踏踏實(shí)實(shí)做，努力干出一番作為。同時(shí)，在人力、物力和財力上無(wú)條件給予支持。這給我的掛職鍛煉工作注入了無(wú)窮的信心，是我最堅實(shí)的后盾。
二.收獲
1.一批樸實(shí)、實(shí)干的好領(lǐng)導、好同事，成為我志同道合的良師益友。
一年來(lái)。
我親眼目睹了他們身上閃耀著(zhù)的“奉獻之光”！他們默默無(wú)聞地守護著(zhù)、辛勤耕耘著(zhù)屬于自己“教書(shū)育人”的小天地。在這寂寞的海島上一心一意地為孩子們的健康成長(cháng)奉獻著(zhù)自己的青春歲月！
我親眼見(jiàn)證了他們身上洋溢著(zhù)的“堅韌之志”！在海島，他們失去了太多侍奉父母之機，錯過(guò)了太多與妻子的牽手之約，遺棄了太多陪伴孩子的成長(cháng)之樂(lè )……海島雖美，海水雖藍，但依然彌補不了這些失去的美好！但他們無(wú)怨無(wú)悔，為肩膀上的使命與責任，為干好這關(guān)乎孩子一生幸福的事業(yè)，風(fēng)雨無(wú)阻地站好一班又一班崗！
我親眼看見(jiàn)了他們身上縈繞著(zhù)的“期盼之美”！在海島，濕氣甚重，多數人都患有風(fēng)濕性疾病，如遇刮風(fēng)下雨則身體疼痛難忍。在海島，交通不便，如碰巧家中老父母或孩子急病，你想回Xx，那可真是叫天天不應，叫地地不靈�；丶�，可能是每個(gè)海島教師最期盼的美好日子吧！
2.一群純樸善良的家長(cháng)，成為我教書(shū)育人的合作伙伴。為了打開(kāi)孩子的心靈之窗，更快地融入他們的學(xué)習和生活中，我走進(jìn)了孩子的家門(mén)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通。我把孩子在校的學(xué)習、生活等一切我觀(guān)察到的情況及時(shí)向家長(cháng)匯報。對于學(xué)習困難生，我不但在課上及時(shí)表?yè)P他的每一次進(jìn)步，還特別仔細觀(guān)察其學(xué)習之外的言行舉止，將其良好的“例外表現”向家長(cháng)及時(shí)呈報。其次，注重與家長(cháng)共同商議孩子的教育策略，施行“合作約定”。通過(guò)這一年的努力，我發(fā)現孩子和家長(cháng)都自信起來(lái)了，我與家長(cháng)關(guān)系越發(fā)融洽了，家長(cháng)與孩子的'親子關(guān)系更和諧了。這就為我實(shí)施教育教學(xué)策略奠定了堅實(shí)的基礎。
3.一群天真可愛(ài)的孩子，是我踐行教育使命和責任的促進(jìn)者與見(jiàn)證人。我以“尊重、發(fā)現、激勵”為原則，實(shí)施 “夸獎為基礎，以關(guān)注發(fā)現‘例外事件’ 為重點(diǎn)”的教育教學(xué)模式，來(lái)提高教育教學(xué)效果。我積極關(guān)注每一個(gè)孩子的表現及需要。課間，我具體記錄著(zhù)孩子們的“例外事件”，以求通過(guò)觀(guān)察和診斷來(lái)發(fā)現不同孩子的優(yōu)勢所在，因勢利導地幫助孩子在優(yōu)勢中實(shí)現健康全面發(fā)展。
因為關(guān)注，作業(yè)本、練習冊成了孩子和我心聲互動(dòng)的平臺！
因為關(guān)注，游戲、便簽條和小獎狀成了孩子們期盼的禮物！
因為關(guān)注，我時(shí)常收獲著(zhù)孩子們的歌聲！
因為關(guān)注，我時(shí)刻收獲著(zhù)孩子們的笑聲！
因為關(guān)注，我收獲著(zhù)和孩子們“教學(xué)相長(cháng)”的幸福！
更因為關(guān)注，我收獲了一個(gè)個(gè)珍貴而動(dòng)人的教育故事！
這一切，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我感到幸福。
三.期待
這一年，我收獲了許多。
下一年，我期待……
期待著(zhù)，有更多更多的人能為海島學(xué)校的老師和孩子投入更多更多的關(guān)注，為他們架起飛向教育理想的彩虹之橋，讓他們更多更多地享受到同一藍天下的教育幸福！
祝愿Xx小學(xué)明天會(huì )更好！
朱Xx
二〇一三年五月十七日
教師座談會(huì )發(fā)言稿12
尊敬各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
我是鎮實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)XXX，8月28日剛剛到任，原來(lái)?yè)慰h第三實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)。今天，全鎮慶祝教師節座談會(huì )有幸在這里召開(kāi)，鎮領(lǐng)導在百忙之中來(lái)為我們慶祝節日，作為東道主，我代表鎮實(shí)驗小學(xué)全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
祝阿鎮實(shí)驗小學(xué)在原中學(xué)的基礎上9月1日剛剛成立， 在全鎮各個(gè)小學(xué)精挑細選，抽調最優(yōu)秀的骨干教師任教 。學(xué)校設立五、六兩個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班，新維修的教學(xué)樓煥然一新，窗明幾凈;教學(xué)設施齊全，教學(xué)儀器充足;我們開(kāi)足開(kāi)全課程，開(kāi)闊學(xué)生視野，力爭做到教學(xué)模式最先進(jìn)，教學(xué)方法最先進(jìn)，教學(xué)手段現代化。
本校為全日制寄宿制學(xué)校，每周周一八點(diǎn)前到校，周五下午回家，晚上有一名校委會(huì )成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長(cháng)外出打工解決了后顧之憂(yōu)。 學(xué)校食堂干凈衛生，提供最優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養三餐，保障孩子每日的營(yíng)養需要。 新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始，我們在今后的日子里面對新的挑戰。當前，全鎮人民把他們那么小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”，學(xué)校會(huì )面臨著(zhù)不少?lài)谰目简�，將�?huì )有很多的壓力和困難。學(xué)校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，更需要鎮黨委政府和上級的支持。學(xué)校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，恪守職業(yè)道德，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的'作風(fēng)，大膽創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，積極投身到教學(xué)工作中去，為推動(dòng)我們學(xué)校的發(fā)展作出新的貢獻。
作為教師，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學(xué)生�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發(fā)展自我的平臺，讓廣大師生在學(xué)習、工作、生活中切身體驗到快樂(lè )、自信、成功。
最后，借助本次座談會(huì )，給老師們提幾點(diǎn)要求：第一，老師們要堅持“開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”的辦學(xué)理念，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，對學(xué)生的成長(cháng)負責，讓更多的孩子受到更好的教育，著(zhù)力打造一所管理制度嚴，人文素養高，學(xué)習氛圍濃，創(chuàng )新精神強的學(xué)校;第二，積極探索學(xué)校教育教學(xué)的改革新路，充分挖掘學(xué)校各方面辦學(xué)的潛能。第三，全體師生要團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學(xué)任務(wù)，爭取贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)們的認可和贊譽(yù)，使學(xué)校工作整體得到提高;第四，全校教師一定要緊密團結在一起，以飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的工作、創(chuàng )新的思想用愛(ài)心培養下一代，以不負家鄉父老的重托，不負各位領(lǐng)導的期望，努力做到讓家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意。
展望未來(lái)，我們信心百倍!新學(xué)年，新起點(diǎn)，新學(xué)校，新希望。只要我們齊心協(xié)力，團結一致，人人爭為學(xué)校作一份貢獻，學(xué)校明天一定會(huì )更美好!我們相信，在各位領(lǐng)導的支持下，我們這所學(xué)校，一定會(huì )日新月異，飛速發(fā)展。
最后祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福! 向心系教育的各位領(lǐng)導再次表示感謝!
謝謝大家!
教師座談會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！
首先請允許我代表毓秀中學(xué)八年級教師對各位家長(cháng)的到來(lái)，表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的支持。今天我能站在這里，作為教師代表與各位家長(cháng)交流工作，我倍感自豪和驕傲。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現你們家長(cháng)、你們的孩子、我們老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
各位家長(cháng)們，我們懷著(zhù)同樣的心情，擁有共同的目標，也就是孩子培養成才。我們每個(gè)老師主要是從以下三個(gè)方面做好我們的本職工作。
第一：愛(ài)心
我們真心對待每一個(gè)學(xué)生，把他們都當做一個(gè)個(gè)活生生、有個(gè)性，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的真正的的人。喜歡他們的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的缺點(diǎn)，不歧視他們中的任何一個(gè)人，不反感記恨學(xué)生。我們對學(xué)生是熱情，而不是冷漠；是平等真誠的談心，而不是居高臨下的教訓。在學(xué)生困惑的時(shí)候幫助他們，在成功的時(shí)候鼓勵他們，讓他們不斷前進(jìn)。不敢說(shuō)我們多么愛(ài)學(xué)生，但我敢保證，我們能真誠對待學(xué)生，尊重他們，善待他們。
二是：責任心
教師的威性首先建立在責任心上。教育的本質(zhì)是教書(shū)育人。我們對教學(xué)負責：深入細致的備好每一節課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。同時(shí)我們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，也關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習慣。
三是：耐心
在學(xué)生們的成長(cháng)的過(guò)程中，他們面對的誘惑太多了，他們面對的選擇也太多了，我們需要用耐心來(lái)澆筑孩子的成長(cháng)。給孩子成長(cháng)的空間和時(shí)間，他們一定能帶給我們驚喜和驚奇。我們每一個(gè)老師不會(huì )因為一個(gè)學(xué)生暫時(shí)學(xué)業(yè)成績(jì)落后，一時(shí)的懵懂無(wú)知，就忽視了他全面的發(fā)展，甚至放棄他們。我們也不會(huì )因為學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)秀而想當然地認為，這個(gè)學(xué)生其他方面比較優(yōu)秀。
孩子的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校，更離不開(kāi)家長(cháng)，我認為家長(cháng)應該從以下幾方面做起：
1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(cháng)，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì )做人，二是學(xué)會(huì )學(xué)習�！耙龊檬�，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì )的一種共識。而做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。
3、對你的孩子要有信心。當前可能你的孩子由于學(xué)習基礎、學(xué)習方法等方面的因素而造成學(xué)習成績(jì)不理想或離你的要求還有差距的話(huà)，那他們更需要的
是老師和家長(cháng)對他們的信心。只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的`精力都投入到學(xué)習中去，那完全有可能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。要對你的孩子說(shuō)“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。
4、賞識你的孩子，保護他們的自尊心。
我們有句俗語(yǔ)：“東西是別人的好，孩子是自家的好�！焙⒆由蠈W(xué)以前，我們都很會(huì )贊賞孩子。剛學(xué)會(huì )拿筆就夸聰明、有出息。孩子也真就我們的贊揚中一天天變的能干起來(lái)；一直到孩子上了學(xué)，我們忽然意識到孩子長(cháng)大了，我們對他們的要求也與日俱增，愛(ài)拿孩子的短處和別人的長(cháng)處比，常常比的孩子一無(wú)是處。難得有朋友夸獎孩子，我們也總是發(fā)揚中國人的謙虛精神，列舉孩子許多的不行之處，來(lái)證明自己的孩子確實(shí)不好。我們的本意是謙虛，但無(wú)意中卻傷害了孩子的自信心和自尊心。善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。想想，當孩子認識到自己很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起，他能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說(shuō)你能行。有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神可以改變孩子的一生。
各位家長(cháng)，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個(gè)孩子都能在學(xué)校里健康快樂(lè )的成長(cháng)學(xué)習，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請各位家長(cháng)多多包涵。最后感謝各位家長(cháng)今天的參與!
教師座談會(huì )發(fā)言稿14
各位老師們：
今天，是96個(gè)五·四青年節，我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì )，受學(xué)校黨支部的委托，由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會(huì )說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗，這是我認為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗也可以理解為沒(méi)有限制，沒(méi)有框框，不因循守舊，正是沒(méi)有經(jīng)驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng )造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn)，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達的最可貴的生力軍。隨著(zhù)大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓的基礎上，必須加大對青年教師的培養和指導。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的'培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設的一項重大工程�？梢哉f(shuō)，青年興則學(xué)校興，青年強則學(xué)校強。 同時(shí)，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時(shí)代要求，自重自強，不負重托。下面，我借機會(huì )講幾點(diǎn)看法，供大家參考。不當之處，請各位批評、指正。
第一：要具有高度的責任感，這是當一個(gè)好教師的思想基礎。
我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什么呢？ 青年教師首先應該在責任感，去完成應該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候，我們要做出年輕人該做出的成績(jì)。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負這個(gè)責任。 我們應該對學(xué)生負責，我們應該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn)，對待學(xué)生，我們始終要記�。骸懊恳粋�(gè)學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(cháng)對老師懷著(zhù)無(wú)比信任的心情。作為教師也應該像他們對待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣地給予他們，我們同時(shí)也應該對自己負責。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠沒(méi)有滿(mǎn)足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對自己負責的青年必定有清晰、長(cháng)遠的人生目標。只有我們對工作充滿(mǎn)激情地，才會(huì )忙碌而不盲目，放松而不放縱。 對自己負責的人，一定會(huì )注意自己的思想品德建設，這不是空話(huà)，有什么樣的思想，就會(huì )有什么樣的行動(dòng)。
第二，我們青年人要加強師德修養。
教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規范內化為自己的道德觀(guān)點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準來(lái)嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂(lè )的高尚情操；熱愛(ài)集體，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng )造的進(jìn)取意識。
第三：做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導、同事和學(xué)生。作為一名教師，無(wú)論是對待領(lǐng)導還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心，就會(huì )大大降低教育成效，甚而導致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見(jiàn)，堅持用發(fā)展的眼光客觀(guān)公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或對教師有所觸犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。
教師座談會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的黃校長(cháng)、其他各位學(xué)校領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天是重陽(yáng)節，學(xué)校邀請我們這些老同志重返校園，歡度重陽(yáng)，親身感受與體驗學(xué)校的翻天覆地的變化，我們的心情正如這秋高氣爽的天氣一樣，通體艷陽(yáng)高照，身心和悅，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的周密考慮，精心安排。
在這里，我代表老同志們著(zhù)重談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
城南小教，城南中心小學(xué)是我們的習慣稱(chēng)呼，現在更名為清江浦實(shí)驗小學(xué)。我們在這塊土地上，干了一輩子小學(xué)教育工作，對這片土地，對這片土地上生長(cháng)的孩子，有著(zhù)深厚的感情，有著(zhù)割舍不下的牽掛。無(wú)論學(xué)校的名稱(chēng)怎么改變，這種感情，這種牽掛是改變不了的。
非常欣慰的是，當我們跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，看到孩子們活潑靈動(dòng)的身影，禮貌謙恭的神情，儒雅高貴的.氣質(zhì)，尤其是我們看了宣傳片《生長(cháng)》，聆聽(tīng)了許校長(cháng)的介紹，我們相信，這里是孩子們健康成長(cháng)的沃土，是孩子們蓄勢待飛的溫床。我們有理由相信，我們城南的孩子似乎受到上帝的眷顧，能夠在這么好的學(xué)校里，接受這么好的啟蒙教育！
孩子們成長(cháng)教育離不開(kāi)教師，孩子們的健康成長(cháng)離不開(kāi)高素質(zhì)的教師。當我們在學(xué)校里走馬觀(guān)花一番，同樣感到非常的欣慰�？吹嚼蠋焸兦啻旱幕盍�，感受到老師們陽(yáng)光的心態(tài)，進(jìn)而可以推斷出我們的老師，有著(zhù)全新的教育理念，高效的教育方法與手段，輔之以深厚的學(xué)養，健全的人格。更為重要的是這個(gè)教師群體是在黃校長(cháng)這位對現代教育理念有著(zhù)獨到理解，對教育至高至善至美境界有著(zhù)不懈追求的掌門(mén)人掌握方向，我們的學(xué)校一定會(huì )披荊斬棘，勇往直前。城南的孩子有這樣一個(gè)教師群體陪伴成長(cháng)，是孩子之幸，城南之幸，乃至是教育之幸！
“桐花萬(wàn)里丹路，雛鳳清于老鳳聲”。作為離崗的老教師，我為城南的教育發(fā)展感到由衷的高興，也為能繼續見(jiàn)證城南的教育向更為高超的境界發(fā)展深感有緣。借此機會(huì )，我也想代表老同志們表達自己的一點(diǎn)心愿。
首先，我愿城南的孩子，在老師們的精心培育下，在清江浦實(shí)驗小學(xué)這片教育的天堂里更為健康的成長(cháng)。
其次我愿我們的老師在辛苦付出的同時(shí)，能夠享受教育。古人云，得天下英才而育之，一樂(lè )也。搞教育，尤其是從事小學(xué)教育，是繁瑣的，是辛苦的。在城南從事教育，社會(huì )環(huán)境與氛圍，經(jīng)濟條等因素，對教育的制約作用尤其大。我們的老師比較而言，會(huì )更為繁瑣，更為辛苦。在這樣的條下，我愿我們的老師能遵循教育的本真，以積極入世的儒家心態(tài)做事，以超脫名韁利鎖的道家心態(tài)修煉自己，與孩子們一同成長(cháng)，在從事教育的過(guò)程中得到享受。
最后想說(shuō)的是我們這些老教師會(huì )一往情深地關(guān)注城南的小學(xué)教育，會(huì )不遺余力地宣傳城南小學(xué)教育的發(fā)展；如果學(xué)校有需要，愿意繼續發(fā)揮余熱，為學(xué)校的發(fā)展，為孩子們的健康成長(cháng)竭盡綿薄之力。
情之所至，不能自己，以一首絕句結束發(fā)言：
故園回返正重陽(yáng)，宿老賢新聚一堂。
孺子許身甘泣血，城南遍地盡芬芳。
謝謝！
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