校長(cháng)培訓心得體會(huì )(15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的校長(cháng)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )1
新樂(lè )市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊伍建設小學(xué)德育校長(cháng)培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規司副司長(cháng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(cháng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì )芹等專(zhuān)家學(xué)者的報告和解讀，使我受益匪淺�，F將培訓學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求
1、以身作則是工作的基礎基于領(lǐng)導的信任，我自從擔任了學(xué)校副校長(cháng)，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長(cháng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過(guò)一次假，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著(zhù)我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉換帶動(dòng)學(xué)校工作在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái)，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，每天在副校長(cháng)和教師的角色之間不停地轉換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取能當副校長(cháng)一職是上級領(lǐng)導和大家對我的信任，因此我覺(jué)得身上 的`擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養，并結合自身實(shí)際，找出存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正。
二、今后的具體工作
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿(mǎn)好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(cháng)的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓，讓安全教育經(jīng)�；�、安全演練制度化、安全措施規范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習樂(lè )園。
2、抓好班主任隊伍。聽(tīng)了楊會(huì )芹、王全樂(lè )教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè )老師的一句話(huà)“不是我軍無(wú)能，是共軍太狡猾了�！苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(cháng)，同時(shí)也是班主任，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常以現在的學(xué)生太難管理、家長(cháng)不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責任的一種說(shuō)法呢？因此，我要加強自身學(xué)習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí)，與老師們一起，要順應時(shí)代隨著(zhù)社會(huì )的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗辦事，那樣會(huì )讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長(cháng)，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說(shuō)，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”，他此語(yǔ)一出，不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢�。是啊，無(wú)論是什么理念， 能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開(kāi)這個(gè)字能干好。王全樂(lè )老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō)，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”，一個(gè)長(cháng)得又漂亮、學(xué)習又好、又聽(tīng)話(huà)的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài)，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛(ài)。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項系統的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過(guò)這次培訓，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復學(xué)習、反復思考，內化為自己的東西，把所學(xué)應用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(cháng)，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺階。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )2
7月7日、8日，我們參加了開(kāi)發(fā)區文教局組織的為期兩天的校長(cháng)培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓我收獲頗多。
一、浙江吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(cháng)的使命是：建設好校園、開(kāi)設好課程、培養好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設相結合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數更重要。在潛移默化中培養學(xué)生的習慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習慣的培養。作為教師要學(xué)會(huì )悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長(cháng)尊敬的老師。
二、我們有幸聆聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)葛宏冰院長(cháng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規范，在葛院長(cháng)幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì )怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。
三、開(kāi)發(fā)區各中小學(xué)校長(cháng)，機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長(cháng)的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jì)。懂得了優(yōu)異的成績(jì)和學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的正確領(lǐng)導和各位教師的無(wú)私奉獻。
四、開(kāi)發(fā)區十大最美教師頒獎活動(dòng)。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習的榜樣。
兩天的培訓，轉眼即逝。但從培訓中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽(yáng)校長(cháng)的大力培養學(xué)生的'閱讀能力，閱讀習慣對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當務(wù)之急。我們學(xué)校人數比較少，成績(jì)也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內強素質(zhì)，外樹(shù)形象"而內強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jì)，而提高成績(jì)的關(guān)鍵就應該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(cháng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)�？焖侔l(fā)展。
葛院長(cháng)的禮儀培訓也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻自己的微薄之力。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )3
非常幸運地參加了區教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級研修班的學(xué)習。這些天的學(xué)習，專(zhuān)家教授言談之中充滿(mǎn)哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發(fā)智慧、終生難忘的學(xué)習之旅。在培訓班上，我領(lǐng)略到了眾多專(zhuān)家的精湛理論和人格魅力，真是 "聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)"。我們收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，真可謂“期待而來(lái)滿(mǎn)載而歸”。
一、專(zhuān)家們精彩的講座提升了我的教育理念。
高級研修培訓班為我們創(chuàng )造了條件，搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺。無(wú)論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識，鉆研的精神，風(fēng)趣的講座，都讓我們在不同層面、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開(kāi)，多角度、前瞻性的講座，使我的教育教學(xué)理念得到更新、相關(guān)知識結構得到完善，我們享受著(zhù)心靈碰撞帶來(lái)的震撼與興奮，享受著(zhù)精神洗禮帶來(lái)的幸福和愉悅�！秱浜靡活�(lèi)類(lèi)課——在教學(xué)轉化中促進(jìn)學(xué)生養成》是基礎教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據自己對教學(xué)的長(cháng)期觀(guān)察和研究，用翔實(shí)的課堂案例，生動(dòng)分析了我國當前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問(wèn)題，并介紹了新基礎教育中課堂教學(xué)教育的轉化難點(diǎn)及策略。她的“備好一類(lèi)類(lèi)的課，才能上好一節節有關(guān)聯(lián)的課”，以及“三放三收”的教學(xué)過(guò)程設計，讓我重新認識了觀(guān)課的意義與評課的實(shí)質(zhì)�！靶脑谀睦�，智慧就在哪里”這是吳老師的點(diǎn)睛語(yǔ)，也會(huì )成為我成長(cháng)的座右銘。培訓中，我按要求認真撰寫(xiě)學(xué)習心得，結合自身的.教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。
二、智慧需要教師有終身的學(xué)習力
優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學(xué)識魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在，是來(lái)自于長(cháng)年累月不斷學(xué)習、吸收文明的成果。富有學(xué)識的教師會(huì )為學(xué)生開(kāi)智引慧，為學(xué)生打開(kāi)知識之窗。但我們許多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習的能力，認為就是這樣了，結果是教書(shū)教了三十年水平只有三年。通過(guò)這次的學(xué)習讓我重新認識了教師這個(gè)職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。
教師的成長(cháng)源于內心的覺(jué)醒，而內心的覺(jué)醒源于對幸福的追求。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是個(gè)很時(shí)髦的話(huà)題，也現實(shí)的話(huà)題。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師絕不能坐吃山空，只做知識的消費者，而需要做個(gè)終身學(xué)習者。只有在不斷的學(xué)習過(guò)程中，才能完善自己的知識結構，更新自己的知識，更新自己的知識觀(guān)念，影響自己的教育行為。新課程的實(shí)施需要教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，只有走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，才能成為適應現代教育需要的教師。只有不斷學(xué)習，創(chuàng )造條件完善自我，擁有智慧，把教書(shū)育人當作事業(yè)來(lái)追求，我們才會(huì )由從業(yè)到敬業(yè)最終樂(lè )業(yè)，才會(huì )由教書(shū)匠成長(cháng)為真正的數學(xué)教師。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是不平庸。也許，我沒(méi)有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福;也許，我沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下，但是我依然可以贈人玫瑰手有余香。
三、用心為學(xué)生的發(fā)展澆水捉蟲(chóng)。
新課程改革將課堂還于學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主。過(guò)去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識的積累，現在我們不僅要關(guān)注知識，更要追求學(xué)生的養成教學(xué)，即重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、體驗、探究、整合;重視學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。
在這個(gè)過(guò)程中，我們首先要做好自己的定位，我們是學(xué)生學(xué)習的參與者、伙伴、鼓動(dòng)者、裁判甚至是學(xué)生的欣賞者、供學(xué)生分析批判的參照物或靶子。其次要轉變思考的維度，不應僅僅思考把什么給學(xué)生，還應思考把什么東西不給學(xué)生，什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來(lái)最大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給
學(xué)生帶來(lái)激勵性的評價(jià)。再次我們還要有轉變教學(xué)成果意識，它包括有我們教給學(xué)生的知識、還應有方法、能力、意識，更有教師自己做人和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度。加深對“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認識，教育是農業(yè)，不是工業(yè)。學(xué)生就像植物，需要澆水、施肥、治病、捉蟲(chóng)，在陽(yáng)光雨露的滋潤下自由發(fā)育生長(cháng)。
四、今后努力的方向
1、多讀書(shū)，廣讀書(shū)，在讀書(shū)中積累，在讀書(shū)中反思，在讀書(shū)中成長(cháng)。
2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志、書(shū)籍報刊，從中汲取精華，運用到實(shí)踐中去。
3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。
4、通過(guò)系列的學(xué)習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
我們要做一個(gè)有“心”的教師，當我們把心放在教育實(shí)踐和教育研究中，智慧就會(huì )在那里生根發(fā)芽，開(kāi)花長(cháng)大。是啊!心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我們就能達到理想的彼岸。
心在哪里 智慧就在哪里。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )4
xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長(cháng)培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓我們認識不少名校長(cháng)，學(xué)習到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭先創(chuàng )業(yè)的精神。學(xué)習到了他們不斷學(xué)習，加強自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng)，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識令人折服。聽(tīng)了他們的報告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢？思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們去努力：
一、 作為一名校長(cháng)要不斷學(xué)習，加強自身修養，提高自己的文化素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)習中，給我們作報告的那些名校長(cháng)們，不管是外地的和本縣的，他們都有
一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都有淵博的知識，都有一定的教育理論知識和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)�，F如今時(shí)代在變，學(xué)生的思想在變，教師的觀(guān)念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學(xué)習，不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的變化，跟不上時(shí)代的潮流，就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的'天空，就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀的校長(cháng)，一定要多學(xué)習，多讀書(shū)，從書(shū)中尋找學(xué)校發(fā)展的方向，從書(shū)中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法，從書(shū)中尋找培養什么樣的人才�？傊�，只有不斷學(xué)習，加強自生修養，提高自己的文化
素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。
二、 作為一名校長(cháng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。 裴素清校長(cháng)在報告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”，這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(cháng)的事業(yè)心和責任感，同時(shí)也包含了校長(cháng)的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導籌措資金，多少個(gè)不眠之夜呀！她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。
三、 作為一名校長(cháng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(cháng)。
四、 作為一名校長(cháng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jì)。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )5
此次校長(cháng)培訓學(xué)習更加明確了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，使我深刻認識到了現在以及未來(lái)自己肩上的責任與使命�，F將我學(xué)習后的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、做一個(gè)有德者
“以德為先”是《專(zhuān)業(yè)標準》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校長(cháng)要“以德服人”。校長(cháng)的道德品質(zhì)是否高尚，對調動(dòng)師生積極性與創(chuàng )造性起著(zhù)重要影響。品行高尚的校長(cháng)，才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用�！芭醭鲆活w心來(lái)，不帶半根草去�！薄扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！碧招兄沁@樣說(shuō)的也是這樣做的。他熱愛(ài)教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對現實(shí)生活中的各種誘惑，作為校長(cháng)要熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國家，服務(wù)人民的社會(huì )責任感和使命感，履行職業(yè)道德規范。
二、做一個(gè)思想者
一所好學(xué)校離不開(kāi)一位好校長(cháng)，一位好校長(cháng)缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長(cháng)的心中，應該有自己學(xué)校的未來(lái)藍圖，應該清楚地認識到自己的學(xué)校朝著(zhù)哪兒前進(jìn)�？v觀(guān)這些名校長(cháng)的治校歷程，雖然校情不相同，但有一點(diǎn)是相同的，就是用先進(jìn)的教育思想來(lái)指導學(xué)校一切工作。辦學(xué)過(guò)程中，校長(cháng)不能墨守成規，也不能毫無(wú)思想和主見(jiàn)。應有自主創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)精神，有自己獨立的學(xué)校觀(guān)，在堅持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來(lái)，我們學(xué)校傳承、發(fā)展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐，結合素質(zhì)教育本質(zhì)、時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想，以聚焦思維，深化認識，明晰內涵，逐步走出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的道路。
三、做一個(gè)實(shí)踐者
在學(xué)校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實(shí)為實(shí)踐的行動(dòng)。很多校長(cháng)，“以人為本”“教育就是服務(wù)”等先進(jìn)的教育理念能出口成章，但在學(xué)校管理實(shí)踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的.巨人，行動(dòng)的矮子�！� 陶行知等很多教育家、名校長(cháng)就是躬于實(shí)踐的教育領(lǐng)導者。 我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學(xué)理念，還需要在辦學(xué)實(shí)踐中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。 “行是知之始，知是行之成�！弊鳛橐幻ｉL(cháng)，要“將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結合”，要“堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強化專(zhuān)業(yè)能力提升�！� 在實(shí)際辦學(xué)管理中，我們不僅要做一個(gè)視野開(kāi)闊的“思考家”，更要做一個(gè)埋頭苦干的“實(shí)干家”。
四、做一個(gè)引領(lǐng)者
校長(cháng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也要引領(lǐng)教師追求自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升，因為教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才有發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。校長(cháng)應講究管理的藝術(shù)，注重文化引領(lǐng)，構建共享的發(fā)展愿景。要想方設法為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，創(chuàng )造一個(gè)寬松而和諧的環(huán)境，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。 校長(cháng)是教育領(lǐng)導者，要引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，嚴格執行課程計劃，確保國家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。認真落實(shí)義務(wù)教育課程標準，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。
五、做一個(gè)學(xué)習者
校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續發(fā)展的過(guò)程，需要校長(cháng)保持終身學(xué)習的態(tài)度，形成自主學(xué)習的良好習慣。同時(shí)，還應該是促使全體教師、學(xué)生實(shí)現終身學(xué)習的教育領(lǐng)導者。
我們需要建構一個(gè)學(xué)習型的組織，打造一支學(xué)習型的團隊。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉化為全校教職員工的共識，通過(guò)各種形式的學(xué)習、研討，鼓勵教師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中。要建立民主、開(kāi)放、和諧的團隊氛圍，加強教師與管理者之間的平等對話(huà)，培養同事與同事之間的團隊意識，倡導教師的自主發(fā)展，引導教師對學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
《專(zhuān)業(yè)標準》對校長(cháng)提出了近乎“全才”的要求。通過(guò)學(xué)習，我加深了對《專(zhuān)業(yè)標準》中六項專(zhuān)業(yè)職責的理解，明確了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統的經(jīng)驗型、常規型的校長(cháng)已不能適應現代教育發(fā)展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我將努力做一個(gè)引路人、讀書(shū)人，不斷豐富自己的人格修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，朝著(zhù)具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng )新型、教育家型的校長(cháng)邁進(jìn)。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )6
今年8月17日，暑假才剛剛開(kāi)始，我和章興敏校長(cháng)、文海生副校長(cháng)、文東海副校長(cháng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(cháng)、各中心小學(xué)正副校（站）長(cháng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會(huì )議室集中開(kāi)會(huì )準備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長(cháng)培訓。在會(huì )議上葛玉蘭副局長(cháng)傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調培訓學(xué)習的重要性和必要性，楊斌主任對培訓活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準時(shí)了出發(fā)。
第二天中午我們準時(shí)到達重慶市西南大學(xué)培訓的一個(gè)基地——北碚區海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(cháng)龍國勝，教育局局長(cháng)胡曉平也親自來(lái)到了培訓基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓的信心。19日上午8：00，“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì )的領(lǐng)導有西南培訓學(xué)院院長(cháng)陳時(shí)見(jiàn)、副院長(cháng)林萍，麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長(cháng)胡曉平等，大會(huì )由林副院長(cháng)主持。首先，由陳時(shí)見(jiàn)院長(cháng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現在的師資情況。西南大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國家“211工程”重點(diǎn)建設高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”重點(diǎn)建設大學(xué)，是國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校。
西南大學(xué)位于重慶市北碚區國家級風(fēng)景名勝區縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬(wàn)平方米，學(xué)校各類(lèi)運動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運動(dòng)場(chǎng)，3個(gè)綜合類(lèi)體育館。西南大學(xué)共有五個(gè)校區
1、主校區，位于重慶市北碚區，這里住著(zhù)博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區（原西師）和南區（原西農），在校生5XX余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著(zhù)獨立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區（四川畜牧獸醫學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區，在校生4300人）
4、江北校區（應用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著(zhù)三本學(xué)生，實(shí)際上位于重慶市渝北區，由于在江北交界線(xiàn)上，故稱(chēng)為江北校區，是西南大學(xué)距離重慶市區最近的一個(gè)校區，在校生約1500人）。
5、繼續教育基地（西南大學(xué)繼續教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著(zhù)部分自考成人考生，還有少部分川農實(shí)習生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長(cháng)講話(huà)，他要求我們在培訓期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習；學(xué)會(huì )交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀律。
第三，胡曉平局長(cháng)在會(huì )上講話(huà)，他強調我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓機會(huì )，要認真學(xué)習，用學(xué)到的知識指導我們今后的工作。胡局長(cháng)說(shuō)“有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長(cháng)們的素質(zhì)！”這句話(huà)，更是增強了我們“做一名好校長(cháng)，辦一所好學(xué)�！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來(lái)的培訓中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》（翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì )副主任、校工會(huì )副主任。重慶大學(xué)顧問(wèn)教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、中國語(yǔ)言學(xué)會(huì )理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì )理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語(yǔ)言學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)。1992年被國家語(yǔ)委評為"全國語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過(guò)程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結束時(shí)，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著(zhù)一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(cháng)領(lǐng)導們必須要學(xué)習和掌握的。
通過(guò)此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來(lái)的教師，語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會(huì )有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
在李達武教授《快樂(lè )國學(xué)與師德修養》的講座中，我們本以為一個(gè)老教授可能又來(lái)嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩(shī)經(jīng)衛風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇，“四書(shū)”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩(shī)詞為我們解讀了“快樂(lè )國學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻愛(ài)心”。積極倡導大家要善于發(fā)掘內在美，要以充實(shí)的生活、簡(jiǎn)單的快樂(lè )、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦，現場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。李達武，女，61歲，又名達五，當過(guò)知青、絲廠(chǎng)工人、曲藝演員、展覽館解說(shuō)員等，1978年恢復高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國古代文學(xué)、中國古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
在重慶市朝陽(yáng)中學(xué)校長(cháng)饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長(cháng)）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類(lèi)事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價(jià)方面，她的方法是多元化評價(jià)方式，教學(xué)成績(jì)占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評介占40%（包括學(xué)生評介<所有學(xué)生>、教師評介、學(xué)校評介等），尤其是評優(yōu)秀教師更是公開(kāi)化，讓全校師生來(lái)共同評價(jià)，效果確實(shí)不錯。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會(huì )有的老師為了得到學(xué)生的好評價(jià)會(huì )不會(huì )有意去討好學(xué)生，不嚴格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會(huì )不會(huì )失控？”她的回答是：不會(huì )！我們要鼓勵教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂(lè )教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績(jì)怎么不會(huì )好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過(guò)認真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當的考核加分），學(xué)校積極為教師提供展示平臺，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢(qián)買(mǎi)版面等，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實(shí)惠。在談到校長(cháng)修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長(cháng)必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(cháng)，面對榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長(cháng)還結合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(cháng)，如何抓好常規管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長(cháng)維權》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，徐教授卻能結合自身經(jīng)驗、學(xué)識，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì )場(chǎng)，充滿(mǎn)了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規有了更深一層的'認識，作為一名校長(cháng)掌握一定的法律法規是很有必要的，尤其是教育方面的法規。他說(shuō)一個(gè)不懂教育法規的校長(cháng)如何去談依法治校？在談到校園安全時(shí)，徐教授通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說(shuō)教育安全無(wú)小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬(wàn)千萬(wàn)不要忽視它，要做到時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)防，認真履行好學(xué)校和教師的職責才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時(shí)也才能很好地保護好自己。
王牧華教授從實(shí)用主義的角度上，結合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實(shí)現雙贏(yíng)”等我們日常所接觸到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓過(guò)程中，我們有兩個(gè)下午是聽(tīng)電教報告，內容是《陽(yáng)光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫教授主講。他說(shuō)心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運，不能改變環(huán)境就適應環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當下，塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難，做事難，一百個(gè)人中，就有九十九個(gè)人會(huì )這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽(yáng)光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子，從前，有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說(shuō)：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會(huì )碰到棺材，看來(lái)這次考試我是沒(méi)希望了！”另一個(gè)秀才說(shuō)：“棺材，棺材，是升官發(fā)財之意�？磥�(lái)我的運氣來(lái)了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當他們答題的時(shí)候，他們的努力程度也就不一樣。結果正如他們對自己的預測，第一個(gè)秀才名落孫山，第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認識的人說(shuō)：“那口棺材可真是靈驗��！”
事情無(wú)大小，事情無(wú)好壞，事情改變不了，但我們可以改變對事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會(huì )獲得很好的生命質(zhì)量，體驗別人體驗不到的靚麗生活。在現實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì )自我減壓。領(lǐng)導者要有陽(yáng)光心態(tài)執政，下屬才能以陽(yáng)光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會(huì )有恐懼感和不安全感。
懷著(zhù)感恩的心吃菜比懷著(zhù)眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過(guò)的道理都說(shuō)到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導師同樣從宏觀(guān)出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀(guān)念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀(guān)角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個(gè)集中培訓的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓學(xué)院書(shū)記張國鏞教授、碩士導師為我們解讀了《統籌城鄉教育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。在講座中他闡述了統籌城鄉教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì )的六個(gè)統籌規劃到十七大的十個(gè)規劃統籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當一名校長(cháng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(cháng)不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng )意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓結束了，但專(zhuān)家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著(zhù)我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習，領(lǐng)導、專(zhuān)家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
校長(cháng)培訓心得體會(huì )7
在這個(gè)暑假的8月20號到24號，我參加了園區組織的校長(cháng)培訓學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習讓我重新審視了自己的學(xué)校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬(wàn)千受益匪淺，本學(xué)期我一定會(huì )以更大更多的熱情投入到工作中。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)行交流。
一作為校長(cháng)應該如何工作
我認為作為一名校長(cháng)，首先是應該做到率先垂范。校長(cháng)是學(xué)校的一面旗幟，校長(cháng)的一舉一動(dòng)影響著(zhù)學(xué)生老師家長(cháng)。因此作為校長(cháng)應該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長(cháng)應該敢于擔當和有責任感。校長(cháng)要去研究辦學(xué)思想，辦學(xué)目標，辦學(xué)特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去想一想該干什么？重點(diǎn)是什么？怎樣能干好？從學(xué)生的發(fā)展去考慮。
二如何調動(dòng)教師的積極性工作
目前受社會(huì )環(huán)境的影響，教師樂(lè )于奉獻的思想越來(lái)越少，教師的幸福感越來(lái)越低，教師的工作積極性也越來(lái)越低。如何調動(dòng)教師的積極性成了當前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。太谷教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻幸福感高，因此積極性也高，太谷的教師才會(huì )去欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，潛心課改樂(lè )此不疲。管理的最高境界是：調動(dòng)人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調動(dòng)教師的積極性入手，給教師人性化的關(guān)懷，充分尊重每個(gè)教師，賞識發(fā)現教師的閃光點(diǎn)，肯定教師的勞動(dòng)，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。
三養成教育貴在落實(shí)。
養成教育我們平時(shí)都在做。但落實(shí)是關(guān)鍵，就像一件工作，如果不去落實(shí)，只是開(kāi)會(huì )布置下去，沒(méi)有評比落實(shí)就永遠沒(méi)有效果。聽(tīng)了馬紅娟校長(cháng)魏秋玲校長(cháng)等人的報告更是深深的感覺(jué)到養成教育落實(shí)的總要性。我們只是籠統的安排布置了，但人家是一點(diǎn)一滴，告訴學(xué)生如何去做，什么是正確的什么是錯誤的，在落實(shí)習慣的培養方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習。習慣的培養是一件持久的事，還需要我們堅持不懈的去做。
四工作中的困惑
1.如何調動(dòng)教師的工作積極性，有沒(méi)有良好的經(jīng)驗可以借鑒學(xué)習。
2.教師在課改中不能做到常態(tài)化，如何改變？
3.非�？释麅�(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)行送課，讓經(jīng)常閉門(mén)造車(chē)的老師也能打開(kāi)思路和視野。
4.在教師成績(jì)不排隊的'情況下，如何合理的評價(jià)教師？
5.如何充分利用開(kāi)發(fā)家長(cháng)這個(gè)資源，為學(xué)校老師服務(wù)？
總的來(lái)說(shuō)，教育是一門(mén)慢的藝術(shù)。大�？谟写笮？诘膬�(yōu)勢，我們小�？诒炔簧蠈W(xué)不到。我想正如馬紅娟校長(cháng)說(shuō)的讓我們做簡(jiǎn)單純凈的教育，抓住身邊的小事，認認真真去做好。懷著(zhù)一顆樸素和真實(shí)的心前行。 經(jīng)過(guò)為期三天的暑假校長(cháng)培訓，各位作報告的校長(cháng)都談了太谷學(xué)習的感受以及自己學(xué)校的做法，每一場(chǎng)報告對我都是一次啟發(fā)，讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路，使我明白了新的學(xué)年該怎么做，該做什么。
給我印象最深的是福民巷小學(xué)董校長(cháng)的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校，具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系的標準是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學(xué)生的差異性，能夠發(fā)現并欣賞孩子們的閃光點(diǎn)，同時(shí)董校長(cháng)也講了讓孩子們喜歡同學(xué)，取消排名式的評獎機制，班干部的設置方面競選加輪換，班級管理公開(kāi)透明，不安置“內線(xiàn)”，還有讓孩子們喜歡課程，讓孩子們喜歡學(xué)習，讓孩子們喜歡環(huán)境，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。
中心小學(xué)倪志鵬校長(cháng)講了中心小學(xué)課改成長(cháng)三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩定中抓課改，第三年精細中抓課改，講了中心小學(xué)小組建設導學(xué)案小組評價(jià)等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設必須搞好，小組合作問(wèn)題兩人小組能解決的問(wèn)題不要四人小組，小組評價(jià)要用好，多激勵學(xué)生，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。
另外，馬紅娟孫利曉校長(cháng)也講了學(xué)校要讓孩子們養成良好的習慣，規范學(xué)生們讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，規范學(xué)生回答問(wèn)題，小組合作的語(yǔ)言，劉海燕校長(cháng)講了酒務(wù)小學(xué)的德育奠基，習慣促進(jìn)，要讓孩子們養成基本的6種習慣，（1）不扔垃圾（2）不跳花池（3）夕結得失（4）抽屜整齊（5）手臉干凈（6）課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習的。
同時(shí)校長(cháng)們也交流了工作中的困惑，如學(xué)生小組合作流于形式，沒(méi)有達到良好效果，對導學(xué)案沒(méi)有清晰的認識，不愿意自己編寫(xiě)導學(xué)案，導學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，這樣的困惑等著(zhù)我們每一位校長(cháng)在工作實(shí)踐中去解決。
經(jīng)過(guò)這次校長(cháng)培訓，結合我校實(shí)際，我認為今后課改工作可以從以下方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬┙夥潘枷�，變被動(dòng)為主動(dòng)。
課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄自己堅持了幾十年十幾年好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過(guò)開(kāi)展教師培訓，讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想，樹(shù)立信心，變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入。構建的主要思想有：
1讓教師明白高水準的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福學(xué)生快樂(lè )，不唯分數，不以犧牲教師學(xué)生的身心健康為代價(jià)；
2教師工作要講究方法，時(shí)間加汗水型教師，已不適應時(shí)代的發(fā)展；
3中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的，中差學(xué)生是學(xué)生教出來(lái)的，不是老師教出來(lái)的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應該讓優(yōu)等生去管中差生，兵教兵；
4教師應該把大部分時(shí)間用在備課之類(lèi)的需要動(dòng)腦的事，備好課提高課堂效率，學(xué)習任務(wù)當堂完成，少干批改輔導之類(lèi)的體力活；
5教學(xué)不搞滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂灌是干擾學(xué)生，是制造差生，差學(xué)生是老師講出來(lái)的，滿(mǎn)堂灌使學(xué)生厭學(xué)流失；
6知識是學(xué)會(huì )的，不是講會(huì )的；能力是練出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái)的
�。ǘ⿲W(xué)生主體，變講堂為學(xué)堂
進(jìn)行小組合作學(xué)習，捆綁式評價(jià)，使其能夠競爭起來(lái)，創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氛圍，使其明白，競爭不是超越別人，而是超越自己。張四保為我們提供了很好的分組方法和評價(jià)實(shí)施方案。
�。ㄈ└淖兘巧�，變教案為學(xué)案，變主演為導演
教師應根據根據學(xué)生的實(shí)際情況備課，再細化環(huán)節，再細化流程，形成各自的學(xué)案。教師講時(shí)要做到：學(xué)生會(huì )的不講，通過(guò)小組合作能學(xué)會(huì )的不講，講了也不會(huì )的不講。教師盡量做到以練代講學(xué)生代講教師精講。教師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。
�。ㄋ模⿵膶W(xué)習常規入手，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
通過(guò)學(xué)習常規的落實(shí)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。例如：課前養成自習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習；課中學(xué)習時(shí)要做到“聲聲入耳字字入目動(dòng)手動(dòng)腦用心學(xué)習”；課后懂得定期復習；建立錯題集，學(xué)會(huì )積累學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習材料；小組長(cháng)（小老師）講題時(shí)要先講思路后講做法，要按“怎么想？為什么這么想？”的格式進(jìn)行講解，不在同一個(gè)問(wèn)題上重復講；組員不要滿(mǎn)足于聽(tīng)，要思考，要補充，要辯解；老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì )傾聽(tīng)，發(fā)言有禮貌有次序，控制適當音量，表述問(wèn)題時(shí)首尾齊全表達完整；學(xué)習過(guò)程中答題筆記更正疑問(wèn)分別用四種顏色的筆來(lái)標識，提高學(xué)習的效率等等。
課堂教學(xué)模式的改革，是一條沒(méi)有起點(diǎn)又沒(méi)有終點(diǎn)的道路，太谷縣的改革只能給我們一個(gè)啟示，而不能給我們一個(gè)公式。沒(méi)有最好的教育，只有最適合學(xué)生的教育，給每一個(gè)學(xué)生提供最適合于他的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng)，快樂(lè )成長(cháng)，這就是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來(lái)自信念。其實(shí)課改并沒(méi)有我們想象的那么難，關(guān)鍵是我們有沒(méi)有對教育和自身使命的深刻理解領(lǐng)悟和信念。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )8
20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區文教局組織的暑期校長(cháng)培訓。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(cháng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀(guān)念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校園文化建設：嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)從"紅船精神"，校長(cháng)使命，學(xué)校文化建設等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標，他們從不花一分錢(qián)打造會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁文化、創(chuàng )設多種感官的`體驗樂(lè )園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng )建最適合學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的"紅船精神"，自我創(chuàng )新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習。
二、教師團隊建設：歐陽(yáng)校長(cháng)著(zhù)力打造一支幸福成長(cháng)的教師團隊，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標本，讓我們能夠基于學(xué)校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng )新。
三、融洽的師生關(guān)系：歐陽(yáng)校長(cháng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規范：中國有禮儀之邦之美稱(chēng)。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習禮儀規范，提高自己修養，培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：述職報告中，各位校長(cháng)對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(cháng)在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度，值得每位校長(cháng)學(xué)習。
六、爭做最美的教師：觀(guān)看了"最美教師"頒獎，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛(ài)、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著(zhù)我。今后我將自覺(jué)踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )9
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì )的良知、
正確的理念、獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習并深入領(lǐng)會(huì )明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(cháng)培訓活動(dòng)，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習需要與順序，這樣培養出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現實(shí)社會(huì )的種種考驗，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。
首先，全人教育強調“勤勞樸實(shí)”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的.服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統。它是通過(guò)融合古人數千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來(lái)完成獨特的明德小學(xué)教育理念。
通過(guò)這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛(ài)!
校長(cháng)培訓心得體會(huì )10
10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓，這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境，在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì )支持，取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái)，才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著(zhù)教育管理的成敗，師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長(cháng)
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀(guān)念的'轉變，同時(shí)，校長(cháng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有特色，這樣更有利于指導教學(xué)工作。
三、抓好基礎教育，創(chuàng )出學(xué)校特色
基礎和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課，社團活動(dòng)，訓練要堅持不懈，在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次，讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果，現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )11
本次培訓，有幸參觀(guān)了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校，并聽(tīng)取了紅河州教育局領(lǐng)導的講話(huà)及瀘西、彌勒校長(cháng)的介紹，使我更深刻地認識到學(xué)校要求嚴格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì )使我校的教育教學(xué)走上新的臺階。
一、瀘西縣建設小學(xué)給我的啟示：
走進(jìn)校園，一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強調教育的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。在聽(tīng)取建設小學(xué)校長(cháng)馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步認識到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(cháng)、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習標準，甚至超過(guò)標準，還要把知識以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習，這就需要學(xué)生、家長(cháng)、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。建設小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現了這種理念。
二、彌陽(yáng)二小的成功經(jīng)驗
1、外樹(shù)形象、內強管理，彌陽(yáng)二小成功舉辦了數屆校園文化藝術(shù)節，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的'宣傳，在內部管理中，強調緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，加強教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好學(xué)校特色教育，校園文化建設與師德建設并重，強抓學(xué)生日常行為習慣的養成，校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽(yáng)二小借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡(jiǎn)報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報道�！皬浝战逃W(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時(shí)傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽(yáng)二小的教育，為彌陽(yáng)二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會(huì )
1、學(xué)校的管理要求規范、仔細，目的明確，責任清楚，有規范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規管理中對各項要求沒(méi)有細化，通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的辦學(xué)理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面，他的意識直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長(cháng)應具備學(xué)習、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng )新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設。有人說(shuō)過(guò)：“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神，作為一名校長(cháng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(cháng)。
其四，教師要清楚地認識學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過(guò)培訓學(xué)習，我更深的認識了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì )到培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻社會(huì )”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )12
10月11日——10月17日，我有幸參加了國培山西省農村小學(xué)校長(cháng)三段式培訓。經(jīng)過(guò)7天的培訓學(xué)習、交流體驗，我收獲很多。最深切的體會(huì )是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(cháng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅定了做好一名小學(xué)校長(cháng)的決心，增強了做好校長(cháng)的信心。
一、要想做好一名校長(cháng)，要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長(cháng)，要熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng )新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會(huì )有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻。
二、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(cháng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長(cháng)，教師群眾才會(huì )由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi)。
三、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要有較強的組織管理能力。
有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的'教師、什么樣的學(xué)校。校長(cháng)負有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責任，有權對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養途徑，如何給師生減負、營(yíng)造快樂(lè )幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和能力。
校長(cháng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學(xué)習到了教師工作的創(chuàng )造性，以及如何利用現代信息技術(shù)助力智慧老師成長(cháng)；在教育工作中，校長(cháng)、教師如何發(fā)展、預防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(cháng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(cháng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。通過(guò)本次學(xué)習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰本次培訓中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規劃，在信息化、數字化、新課堂，文明和諧校園的建設中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )13
參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。培訓中，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好神往。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓，從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”深刻含義，學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮，洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。效果與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結如下：
結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：.，1學(xué)習期間。李.等知名校長(cháng)，班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我好同學(xué)…感嘆他學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終生。
讓我看到一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，2學(xué)習期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習觀(guān)賞都是不虛此行。通過(guò)觀(guān)賞機關(guān)一小的校園文化建設，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的.基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內涵。個(gè)系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實(shí)。
讓我感受了異地培訓觀(guān)賞學(xué)習的異樣效果和無(wú)窮魅力。11月我21位培訓學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，3學(xué)習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習，學(xué)得開(kāi)心愉快！濟南市長(cháng)清區實(shí)驗小學(xué)潘校長(cháng)所做的實(shí)施精細管理，打造品牌學(xué)�！诽┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長(cháng)所做的走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！非穼�(shí)驗小學(xué)馬校長(cháng)的文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及小學(xué)薛校長(cháng)的揚科研風(fēng)帆，創(chuàng )學(xué)校特色》等專(zhuān)題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我每個(gè)學(xué)習者很大的體會(huì )，引發(fā)了結合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì )到一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！敝晾砻钥偨Y的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流學(xué)習、多想再在一起溝通了解，培訓班即將結束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，聯(lián)系實(shí)際研討、觀(guān)賞、考察借鑒，實(shí)踐總結提高的模式，十分符合校長(cháng)們特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專(zhuān)題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(cháng)們真正學(xué)習到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到真經(jīng)”
深深感到自己作為教學(xué)校長(cháng)的責任，通過(guò)培訓觀(guān)賞學(xué)習。一定要努力工作，本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
協(xié)助他制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位教師們找準位置，1量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據教師不同特點(diǎn)、需要。發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè )，體驗事業(yè)勝利。
協(xié)助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到不同問(wèn)題，2指導、服務(wù)到位。因此我將協(xié)助校長(cháng)為教師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時(shí)要鼓勵總結推廣，對于存在問(wèn)題協(xié)助分析解決，還要給教師發(fā)明機會(huì )、提供舞臺展示才氣，體驗勝利的喜悅。
深化教師發(fā)展。發(fā)明努力工作的氛圍，3加強團隊建設。敬業(yè)的氛圍。使教師在互相協(xié)助中進(jìn)步、互相激勵中前行。
推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，4強化教師培訓。必需解決教師的教育教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步轉化教師的觀(guān)念。而觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復磨合，需要要有一個(gè)逐步認識和接納的過(guò)程。任何一項工作或事業(yè)的勝利，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進(jìn)轉變。
并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，培訓即將結束了但我所學(xué)所思所感將延續到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著(zhù)，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你有我一起攜手同行。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )14
我校的校風(fēng)是什么？和諧、寬容、創(chuàng )造、高效。本人來(lái)到翁項小學(xué)兩年多，之前沒(méi)有好好琢磨，現在仔細想想，這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享，講對的地方希望大家共勉，講不對的地方希望得到大家的寬容。
和諧是讓人與群體、集團、失誤、自然界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調、無(wú)根本利害沖突，使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動(dòng)的狀態(tài)。所謂，你敬我三分，我敬你七分，當你需要別人的時(shí)候，好得讓人無(wú)法適應，當你需要別人辦完事了之后，你便冷言冷語(yǔ)，來(lái)個(gè)180度的轉彎，談何理解？談何尊重？談何和諧呢？無(wú)論哪一件事的對與錯，沒(méi)有絕對的過(guò)錯方，只有不能理解和諧的雙方。人生苦短，大家有緣加入這個(gè)集體，做人處事就得互相尊重、信任、幫助，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài)、新的思路、全面的計劃。
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對待自己的不同觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過(guò)錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處和合作。在現實(shí)生活中，由于不同的人有不同的性格和志趣，便有了自己的長(cháng)處和短處。我們要學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的長(cháng)處，避免自己的短處，同時(shí)要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，不要總是想揭露別人的短處，揪著(zhù)不放，顯示自己的能力有多強，道德有多高。更不要去學(xué)習別人的短處，“人家能這樣做，我為什么不能這樣做，我也要這樣做�！边@種心態(tài)用于長(cháng)處就是一種智慧，用于短處就是一種愚昧，明知是錯的，偏要去學(xué)，說(shuō)嚴重點(diǎn)就是一種變態(tài)。人與人是不可比的，世上沒(méi)有十全十美的人，在座的每一位，我敢說(shuō)，都有自己閃亮的一面，同時(shí)也有不足之處，誰(shuí)敢說(shuō)自己沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢？所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方，現在在學(xué)校每做一件事情我都會(huì )反思，有不好的我盡量彌補，但在某些方面養成了習慣，一時(shí)之間難以改變，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此，發(fā)現了，一時(shí)改不了了，就盡量避免，這就需要得到大家的寬容。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放，借題發(fā)揮呢，為什么有話(huà)就不能當面說(shuō)出來(lái)，而是到背后流言蜚語(yǔ)呢，我們應該善于觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待他人。有的學(xué)校有的老師，以前上班總愛(ài)遲到，但他教學(xué)成績(jì)不錯，在教學(xué)投入上比別的老師做得好；有的學(xué)校有的老師愛(ài)喝酒，但他在某些方面能力比其他老師強；有的學(xué)校有的老師意見(jiàn)多，但他有意見(jiàn)就敢說(shuō)出來(lái)，而不是藏著(zhù)掖著(zhù)，更不會(huì )在背后完小動(dòng)作。我們在校長(cháng)培訓班上，姚文明局長(cháng)曾回想當年他在凱里八中時(shí)，有一位老師，也是上班老愛(ài)遲到，在學(xué)校造成了極壞的影響，校務(wù)會(huì )曾研究準備讓那個(gè)老師下課，姚文明就提出，這位老師的書(shū)法不錯，學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn)，讓他組織一個(gè)書(shū)法興趣班，現在那位老師成了黔東南州書(shū)法協(xié)會(huì )理事，還為凱里八中培養了很多的書(shū)法愛(ài)好者。一個(gè)人，自己好的一面，別人可能比不過(guò)你，可是，別人好的一面，你也可能不及人家。因此，我們需要包容別人的不足，取長(cháng)補短，少去議論別人，多做自己該做的事，而且把事情做好。自己的事情做不好，還有何資格去談?wù)搫e人呢？一個(gè)單位制定某項制度、計劃、規劃、公示等方面對自己不利，就大聲喧嘩，聚眾吵鬧，發(fā)布言論，這是魯莽的行為�？吹絾�(wèn)題，首先去弄清原因，去聽(tīng)一聽(tīng)解釋?zhuān)潇o對待。當然，是人多少都會(huì )有些私心，但要把握個(gè)度，這個(gè)度過(guò)了，那就會(huì )起副作用，一旦起了副作用，在你的心中就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)疙瘩，讓你心神不得安寧。難道比誰(shuí)聲音大，就能展現你比別人強嗎？我敢說(shuō)，作為一個(gè)老師看待一個(gè)問(wèn)題，首先想到的是自己的利益，而作為一個(gè)領(lǐng)導，他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展。在座的各位，就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來(lái)制定學(xué)校的'各種方案，誰(shuí)敢保證你制定的方案100%滿(mǎn)意呢？絕對沒(méi)有，我們只能隨著(zhù)大多數的意愿而行，中央的決策也是如此。所以我們要學(xué)會(huì )寬容，寬容別人的缺點(diǎn)，寬容別人的過(guò)錯和冒犯，學(xué)校就能和諧發(fā)展。當然，寬容不等于可以違反紀律，知道錯了就得改，違反紀律了就接受處罰。當自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容，自己也應該盡量避免，盡量去改變，去學(xué)習人家好的一面，盡量為學(xué)校多做事，做好事。這樣才能得到別人的尊重。
在社會(huì )生活中許多創(chuàng )造在開(kāi)始時(shí)總是顯得與眾不同，如果沒(méi)有寬容，創(chuàng )造就會(huì )遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開(kāi)集體的智慧與合作，學(xué)校是大家的，不是哪一個(gè)人的，也不是一個(gè)人能撐起的，不管是哪一個(gè)人，在創(chuàng )造的行進(jìn)過(guò)程中不要只看到自己的腳趾，因為那樣做你可能會(huì )被前面的障礙物撞到頭；也不要挺著(zhù)胸脯只注視遠方，因為那樣做你可能會(huì )被前面的一顆小石子絆倒。不管是哪一個(gè)人做什么事，都要思前想后，不要老認為只有自己是對的，別人都是錯的，有了這種想法那是可悲的，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人。如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，事業(yè)將無(wú)法成功，就談不上創(chuàng )造，更談不上高效。
寬容是良好的修養和高貴品質(zhì)的表現，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許寬容會(huì )帶給你未來(lái)的希望，也許寬容會(huì )使你在人生道路中碰到困難而勇敢！寬容，不僅僅是兩個(gè)字，他是擁有著(zhù)良好的品質(zhì)和美德，在座的各位，請你們一定要記住這句話(huà)，才能使你前進(jìn)道路中增添自信！
退一步開(kāi)闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔待，這世界一切將變得更加美好！
世上有一種愛(ài)叫寬容，只要我們人人都有這種愛(ài)，我們的學(xué)校將變得更加美好！
謝謝大家！
校長(cháng)培訓心得體會(huì )15
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導給我們創(chuàng )造條件、提供機會(huì )，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(cháng)時(shí)間大規模的派出交流學(xué)習，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學(xué)習，感到機會(huì )難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習。在南通特教中心學(xué)習的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設在教導處，和學(xué)校領(lǐng)導班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向學(xué)校領(lǐng)導了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著(zhù)南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jì)、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著(zhù)學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著(zhù)學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè )觀(guān)、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì )，聆聽(tīng)他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們如何開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì )力量對殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè )、美術(shù)、體育、雙手畫(huà)、美工編織、信息技術(shù)等各類(lèi)國家規定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(cháng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
一、 先進(jìn)完善的裝備設施人性服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
在當地各級政府和領(lǐng)導的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(cháng)廊相連。教學(xué)區建有標準的康復訓練和學(xué)習專(zhuān)業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專(zhuān)用計算機室、聾生專(zhuān)用計算機室、音樂(lè )教室、器樂(lè )教室等；運動(dòng)區建有400米塑膠跑道的標準田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個(gè)老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話(huà)廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著(zhù)學(xué)生殘而有為；感恩話(huà)廊的思想引導學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；每間教室里張貼名人名言?huà)靾D讓學(xué)生感悟自強不息。整個(gè)校園洋溢著(zhù)濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過(guò)努力，創(chuàng )造奇跡”。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、大愛(ài)無(wú)疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導學(xué)生晚自修，耐心細致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當地電視臺等媒體單位向社會(huì )各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì )各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛(ài)、奉獻特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
三、領(lǐng)導團結協(xié)作，爭取社會(huì )各界關(guān)心支持特殊教育，全心服務(wù)學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導始終抓住發(fā)展的機遇，不斷提高特殊教育學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，致力于培養造就盲聾學(xué)生，最大程度地滿(mǎn)足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時(shí)他們也非常注重多方聯(lián)系社會(huì )力量，努力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵個(gè)人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動(dòng)員和鼓勵社會(huì )各界捐資助學(xué)，爭取社會(huì )各界關(guān)心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學(xué)習期間，就看到學(xué)校領(lǐng)導積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長(cháng)和總經(jīng)理來(lái)到南通特殊教育中心，與學(xué)校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯(lián)合辦學(xué)，不但為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)設備，還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點(diǎn)制作技能，最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日，當校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)中德視障教育合作項目的項目經(jīng)理從北京來(lái)到了蘇州時(shí)，又積極主動(dòng)聯(lián)系，親自將項目經(jīng)理、項目主任和德國專(zhuān)家請到學(xué)校，請他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設施等細節處理進(jìn)行點(diǎn)評、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項目打好基礎。
多年來(lái)南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會(huì )廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會(huì )各界捐助特殊教育已成為風(fēng)尚。據統計，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項，金額累計97萬(wàn)多元人民幣。
南通特殊教育中心領(lǐng)導秉承張謇先生“養成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認識到特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是殘障學(xué)生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源，堅持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學(xué)結合、校企合作、學(xué)校專(zhuān)業(yè)方向與社會(huì )崗位需求相適應的辦學(xué)思路。在市場(chǎng)需求調研基礎上，聘請知名專(zhuān)家、資深教授、企業(yè)老總、專(zhuān)業(yè)教師等組成學(xué)�！皩�(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )”和“企業(yè)雇主委員會(huì )”，對人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設等充分論證，針對不同類(lèi)別殘疾學(xué)生特點(diǎn)細化專(zhuān)業(yè)方向，明確培養目標。學(xué)校開(kāi)設的服裝裁剪、盲人按摩專(zhuān)業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份，學(xué)校還請勞動(dòng)局工考辦為盲、聾職業(yè)中專(zhuān)部的學(xué)習成績(jì)合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級考試，考試通過(guò)后勞動(dòng)局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級證書(shū)，學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證，畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。
四、精細科學(xué)的'人性化有效管理深入人心，攜手前進(jìn)共謀特教發(fā)展大計
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導堅持認為張謇教育思想是特教學(xué)校的立校之本、強校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級管理，強化學(xué)校常規管理，提高教育教學(xué)效果。
我在學(xué)�？吹搅嗽敱M的細致入微的各項規章制度，比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法、財務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機房使用規則、廣播站制度、臨時(shí)用工管理考核辦法、門(mén)衛管理制度、學(xué)生宿舍管理辦法、學(xué)生白天生病應急處理預案、學(xué)生晚間生病應急處理預案等等，真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學(xué)習期間，我覺(jué)得南通特教人的一些具體做法，充滿(mǎn)了溫暖的人情味。比如每學(xué)年第二學(xué)期末南通特教中心都會(huì )隆重舉行散學(xué)典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，為考取大學(xué)的中專(zhuān)部學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金，并請考取大學(xué)的成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言，結合自己的情況為同學(xué)們介紹學(xué)習方法，激勵、鼓勵在校生不斷進(jìn)取、充實(shí)自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節學(xué)校校長(cháng)室、工會(huì )都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過(guò)整十生日的教師獻上鮮花和蛋糕，用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻了自己的青春歲月，激勵青年教師傾注滿(mǎn)腔情，勤懇做特教。每當學(xué)校有新教師上崗，學(xué)校都會(huì )隆重舉行“青藍合同”師徒結對儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴的拜師儀式，新老結合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進(jìn)步、文明的縮影，是南通城改革開(kāi)放、崇文尚教的生動(dòng)體現，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng )新、無(wú)私奉獻、精誠努力的結果。
此次掛職鍛煉學(xué)習，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書(shū)生涯中美好而溫馨的回憶。
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