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天宮課堂第二課教師反思（精選5篇）
在當今社會(huì )生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的天宮課堂第二課教師反思（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
天宮課堂第二課教師反思1
“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，教師與知識融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正創(chuàng )造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應該好好借鑒，要根據現場(chǎng)的`環(huán)境，現在的教學(xué)內容，以及教師的個(gè)性融為一體，創(chuàng )造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。
“太空授課”是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必然對我們教育中國夢(mèng)有無(wú)數的啟迪，必然引領(lǐng)教育中國夢(mèng)更加精彩紛呈。
我期盼我們的教育中國夢(mèng)里有更多這樣的太空授課，有種類(lèi)豐富的工廠(chǎng)授課，商場(chǎng)授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢(mèng)，是教育的立體化，社會(huì )化，現代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò )化的具體落實(shí)之夢(mèng)。
天宮課堂第二課教師反思2
科技進(jìn)步與教育進(jìn)步相輔相成。雖然此次天宮授課地點(diǎn)距離地面400公里，卻似乎近在咫尺，因為在“天宮教師”與地面的同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)的.時(shí)候，畫(huà)面聲音高清幾乎同步，這些都得益于強大科技的支撐。例如，我在講牛頓第一定律時(shí)，費盡周折大部分學(xué)生還是一知半解，但看了“天宮授課”學(xué)生瞬間就在驚訝中醒悟�？萍嫉倪M(jìn)步能改變教育，而先進(jìn)的教育又能培養出一批批優(yōu)秀的科技人才。
天宮課堂第二課教師反思3
“天宮授課”是我國科技飛速發(fā)展的體現。以前的中國比較落后，肥皂還是國人眼里的“洋堿”，就連小小的火柴也被稱(chēng)為“洋火”，學(xué)習物理就壓根沒(méi)做過(guò)實(shí)驗，都是老師一支粉筆畫(huà)出來(lái)的。然新中國成立后各領(lǐng)域的`迅猛發(fā)展，堪稱(chēng)奇跡。再到近幾年中國有了到月球、火星的實(shí)力，有了自己的空間站，中國航天厚積薄發(fā)，一舉成為世界航天強國，這種飛躍式發(fā)展極大地增強了民族自信心和民族自豪感。
天宮課堂第二課教師反思4
“天宮課堂”激發(fā)了億萬(wàn)中小學(xué)生學(xué)習科技知識的興趣，為未來(lái)發(fā)展厚植了更多的科技人才�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，而培養孩子們學(xué)習科技知識的興趣，最好的.辦法就是把星辰大海帶入孩子們的眼里、心里，中國航天、國家科技領(lǐng)域才能生生不息，不斷進(jìn)步。我想這就是太空授課的最重要的意義。正如我們在直播中看到的那樣，生動(dòng)有趣的太空授課，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，孩子們認真觀(guān)察、樂(lè )于交流、敢于發(fā)問(wèn)，善于探索。這場(chǎng)充滿(mǎn)活力的航天普及課，猶如一顆神奇的種子，開(kāi)始在孩子們的心里生根發(fā)芽。
天宮課堂第二課教師反思5
“天宮課堂”之所以能呈現在世人面前，離不開(kāi)一代代航天人的努力付出。而作為一名普通教師，能做的就是把愛(ài)灌注給學(xué)生，待學(xué)生發(fā)酵、增殖后再注給更多的人，這或許就是教育的`本質(zhì)。
總之，中國空間站開(kāi)課堂，意義深遠，有利于增強民族凝聚力、自豪感、自信心和自尊心，振奮民族精神，有利于激發(fā)孩子們學(xué)習科技的興趣，有利于促進(jìn)科教興國、人才強國戰略的實(shí)施。相信在不遠的未來(lái)，將會(huì )有更多的人投身科技事業(yè)，中國科技新生力量將源源不斷，為中國航天、中國科技的創(chuàng )新和發(fā)展貢獻聰明才智。
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