數學(xué)期末工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)期末工作總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)期末工作總結1
一、學(xué)生基本狀況分析：
本班共有27名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言。課后明白按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫忙，互相學(xué)習，互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學(xué)生此刻還不會(huì )閱讀理解題意，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗：
1、認真學(xué)習教材教法，做好充分的教學(xué)工作
(1)認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。
�、僬J真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是務(wù)必要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
�、鬯伎冀谭�，根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的用心性采用比賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習資料有關(guān)的小活動(dòng)。
(2)課堂上的狀況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。
2、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
3、注重學(xué)生的`思想教育
厚愛(ài)差生：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改善與提高。整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的潛力有待提高，知識的構成不夠系統。
3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
4、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導，和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性。注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析。在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。
4、在知識學(xué)習的過(guò)程中。注意潛力的培養及習慣的養成
5、結合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
數學(xué)期末工作總結2
學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數學(xué)組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體組員的共同努力下，可以結合學(xué)生的實(shí)際情況，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強教學(xué)常規工作，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)
本學(xué)期全組老師能夠根據開(kāi)學(xué)初的教研計劃堅持與數學(xué)。課堂為主陣地，抓好常規工作，疫情在家期間老師們更是辛苦。備好每一節課，批改好每一次作業(yè)作業(yè)，認真記錄上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)和家長(cháng)做好溝通工作。返校后老師們更是努力抓好每一節課，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，對學(xué)生的短板知識進(jìn)行軼志講解，做好培優(yōu)輔差，等工作做好堂清日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互促互進(jìn)，提高教學(xué)水平，本學(xué)期我們發(fā)揮及其教育的優(yōu)勢，加強新課型課課例研討，等活動(dòng)中分單元備課，責任教師上課聽(tīng)課評課，我們都一絲不茍的進(jìn)行，經(jīng)過(guò)全組教師歷史一學(xué)期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了計算可行的具體操作方法和操作流程。使今后的教學(xué)更加有章可循。
三、以學(xué)生為中心如期開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步培養學(xué)生認真細心的學(xué)習習慣，也為了檢驗一個(gè)學(xué)習的學(xué)習效果，學(xué)校如期舉行了口算團體賽活動(dòng)，此次活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的計算能力，涌現出了一大批計算小能手，收到了較好的學(xué)習效果，
四、工作中存在的不足及努力方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功能有待于進(jìn)步，如對新課的方向聽(tīng)課前的'準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)，即聽(tīng)什么看什么，我們的評課仍停留在淺層的點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠，理論水平仍存在著(zhù)欠缺，今后能繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，新教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
3、課題研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、對學(xué)困生輔導的效果不夠明顯，今后在教學(xué)工作中要及時(shí)關(guān)注學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài)。
5、教師教學(xué)基本功還要提高，要落實(shí)在行動(dòng)上。
6、在創(chuàng )設寬松的學(xué)習氛圍中，提高學(xué)生學(xué)習興趣方面還要想方設法。
一份耕耘一份收獲，通過(guò)一學(xué)期的努力，不同程度的學(xué)生有了不同程度的提高，今后我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)期末工作總結3
本學(xué)期，我從低年級改掉教高年級數學(xué)，我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的`發(fā)展和培養。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
由于我以前大多任教低年級的教學(xué)，今年帶了高年級，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還不能完全適應高年級學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)成績(jì)不夠理想。
七、今后整改措施教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我校的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)期末工作總結4
這學(xué)期，我擔任了高一(2)、(10)班的數學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：
1、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
2、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。(10)班是一個(gè)重點(diǎn)班，全班大多數同學(xué)初中升高中成績(jì)比較好，這造成一些成績(jì)相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數學(xué);相反有些成績(jì)較好學(xué)生驕傲自大，放松對數學(xué)的學(xué)習。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
第1次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有50多分。有個(gè)以前成績(jì)較好女生哭著(zhù)對我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分，對學(xué)好數學(xué)沒(méi)有信心。我耐心給她分析沒(méi)考好的原因：1是試卷的難度大，2是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，3是沒(méi)有做好復習工作，教給她要注意的`地方。經(jīng)過(guò)她自身的努力，期中考試中，這位女生數學(xué)考了96分。一段時(shí)間的調整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數學(xué)的信心。
3、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。
4、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力
首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每1節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。
積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材，為了節省時(shí)間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。堅持了一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)收獲頗多。
5、備課組的精誠合作是取得成績(jì)的關(guān)鍵
如果說(shuō)高一數學(xué)取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那也是我們備課組在組長(cháng)何子玲老師的指導下，團結合作的結果。
組長(cháng)何老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統籌等各方面，何老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽(tīng)新老師的課，對各種問(wèn)題給予正確的指導，可以說(shuō)我們新老師的成長(cháng)離不開(kāi)組長(cháng)的幫助。
我們的備課組的新老師占了大多數，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在期末復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績(jì)是我們備課組全體老師共同努力的結果。
以上是我工作的一些總結和體會(huì )，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒(méi)能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會(huì )有一分收獲，所以我也將會(huì )繼續努力，力爭做的更好。
數學(xué)期末工作總結5
本學(xué)期，我擔任***年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的`問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都
做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)
習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
數學(xué)期末工作總結6
本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了必須的成績(jì)。在課程改革方面用心探索，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實(shí)踐結合起來(lái)，同時(shí)思考到初二學(xué)生兩級分化嚴重的特點(diǎn)，注重課堂基礎教學(xué)的落實(shí)，注重課學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效，收到較好的效果。
一、加強備課，落實(shí)新課標的精神。
把課堂教學(xué)創(chuàng )設為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法。課堂練習當堂批改，當堂糾錯，當堂指點(diǎn)，使基礎教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現的問(wèn)題。努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教給學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。
二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎關(guān)。
重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。容易錯的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓練。本學(xué)期加強了學(xué)生錯題集的整理檢查，學(xué)生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績(jì)，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好學(xué)生運算潛力訓練。
多與學(xué)生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，利用小組學(xué)習的方式讓他們幫忙學(xué)習困難的學(xué)生。嚴格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，務(wù)必嚴格要求他們，才能保證課教學(xué)的有效開(kāi)展。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)難題，學(xué)生都不知如何入手，他們沒(méi)有構成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導和指點(diǎn)。教學(xué)時(shí)多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的.興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。因為“興趣是的老師”！
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結果，更加努力提高自已的水平，在學(xué)習和思想上都有必須的促進(jìn)，使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
數學(xué)期末工作總結7
本學(xué)期我繼續擔任四二班的數學(xué)教學(xué)工作。這段時(shí)光令我疑惑過(guò)，懷疑過(guò)，也令我溫暖過(guò)，幸福過(guò)。這即將結束的旅途帶給我的除了說(shuō)不清的滋味還有更多的是懷念和留戀�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
在班級管理上，雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。對于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，或學(xué)習不用心時(shí)，耐心教導對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的班的孩子學(xué)習數學(xué)的積極性都很高，我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì )，如利用教材內容對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛(ài)的教育。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
在教學(xué)上，與本組老師共同教研，共同進(jìn)步，在他們的幫助下，我較以前能更徹底細致的教學(xué)，一年之間的融洽默契相處，也讓我在各方面都有不同的進(jìn)步。如向尹老師學(xué)習增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課。有家長(cháng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習數學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
以上就是我對本學(xué)期工作的總結，我知道在過(guò)去的工作中還存在許多問(wèn)題，在今后的工作中我將嚴格要求自己，努力做到更好。
數學(xué)期末工作總結8
時(shí)間荏苒，轉瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬(wàn)千，每天往返二年三班（數學(xué)課）、三學(xué)年（品德與社會(huì )課）。從內心里說(shuō)：“工作沒(méi)有班主任那么多繁瑣的事情，但無(wú)形的壓力悄悄地而來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導照顧老教師，作為一名老教師，如何完成好本質(zhì)工作，不辜負領(lǐng)導的用心良苦，對待起渴望求知的孩子及家長(cháng)。諸多的問(wèn)題映入你的眼簾。最后把無(wú)形的壓力，化作一種前進(jìn)的動(dòng)力，在鞭策自己，鼓勵自己，把做一名好老師作為自己的座右銘”�？芍^一路走來(lái)，辛苦著(zhù)、收獲著(zhù)同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)。
本學(xué)期，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課。努力在“備、教、改”三方面上下功夫。為了上好每一節數學(xué)課，為了讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識，形成多種能力，我做好每一節課課前準備，積極參加組內的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，認真地做筆記，編寫(xiě)教案，探討課件的制作方法。深鉆教材。把握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵，掌握好本單元知識結構的銜接點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。平時(shí)在數學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng )設輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習的主人。真正體現以學(xué)生為主體，嘗試探究式的教學(xué)模式。注意引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識的能力，此外，我還特別關(guān)注落后生，經(jīng)常與他們交流，給他們以最大的鼓勵，并在課堂給予提供更多展示的機會(huì )，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步與發(fā)展。
首先，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，好習慣會(huì )帶來(lái)好的人生軌跡。結合學(xué)生的認知特點(diǎn)，實(shí)行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習認真的好學(xué)生，被評為學(xué)習星,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的'學(xué)習，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
其次，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。二年級是高年級書(shū)寫(xiě)的基礎，作為教師應該重視。本學(xué)期，我注重培養學(xué)生多種能力的同時(shí)也注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養。在教學(xué)解決問(wèn)題時(shí)，很注意調動(dòng)他們的積極性。激勵他們從這些題中去發(fā)現問(wèn)題，并想想，用什么辦法解決，特別強調在書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么？(不僅列式計算準確,更要書(shū)寫(xiě)工整衛生好.)課堂上和課外都注重書(shū)寫(xiě)，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě)試題計算，只要正確率高,寫(xiě)得好的可以為自己爭得一枚書(shū)法星。班級良好的書(shū)寫(xiě)習慣基本養成，也提高了學(xué)生的審美能力。
再次,落實(shí)教學(xué)常規也是教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節，一學(xué)期,學(xué)校布置學(xué)生的作業(yè)，按質(zhì)按量完成（額外的積累），做到：口勤、腿勤、手勤，面批面改，發(fā)現共性的問(wèn)題及時(shí)反饋與處理，做到一日事，一日畢。切實(shí)抓好單元檢測過(guò)關(guān)，做到單元檢測段段清，跟蹤好差五名學(xué)生，做好卷面分析，揚長(cháng)避短，夯實(shí)雙基，培養學(xué)生靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
另外，我這個(gè)人工作上,低頭拉車(chē),不看路,現在靜下心來(lái),回頭瞭望，雖取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，（學(xué)年數學(xué)口試第一，期末數學(xué)測試成績(jì)第一）值得欣慰。在此，感謝葆春妹妹給予工作上的支持與配合，感謝學(xué)生買(mǎi)我的帳，感謝我自己的付出換來(lái)的回報。成績(jì)不代表將來(lái)，沉下來(lái)反思自己，曾經(jīng)的我同樣的付出，結果確如此不同。二年三班的同學(xué)素質(zhì)特好，還是自己的教學(xué)有了長(cháng)進(jìn)，答案否，原來(lái)的班級落后生比較多，同樣的測試同學(xué)年70分的，別的班級可能有一名，可我的班級有5名、60分的學(xué)生也不例外，別的班級可能沒(méi)有，我班有2名，平均分總是上不去。有的老師不外地說(shuō)：你的運氣不佳，第一個(gè)班是大家挑選后組成的班，第二個(gè)班學(xué)校領(lǐng)導公正、公平地分班，令我感動(dòng)。雖然落后生多一點(diǎn)，也比第一個(gè)班級的學(xué)生好帶，歷經(jīng)桑傷的磨練，我心里平和了許多，在此說(shuō)一聲:“對于引領(lǐng)過(guò)的學(xué)生，老師很慚愧，老師盡力了 ，相信你們是最棒的！老師祝福你們，不求你們人人成功,但求你們人人進(jìn)步。作為為師的我就心滿(mǎn)意足了”，祝福你們學(xué)習一路走好 。
總之，教學(xué)中苦樂(lè )相伴，良好的成績(jì)將會(huì )為今后的工作帶來(lái)動(dòng)力，但也清楚地認識到自己工作中的不足之處，抽出時(shí)間加強理論方面的學(xué)習，充實(shí)自己的頭腦，更新教學(xué)理念以及教學(xué)手段，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，把過(guò)去彎曲的困惑，變成明確的方向，從錯誤中找到了什么叫成功。
“學(xué)無(wú)之境，教無(wú)之境、研無(wú)之境”短短的十二個(gè)字，作為自己未來(lái)探究的方向，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作，一直是自己優(yōu)良傳統的工作作風(fēng)。盡職盡責做好自己的教育教學(xué)工作，這是自己的責任與義務(wù)，盡量把本質(zhì)工作做好，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。
數學(xué)期末工作總結9
一、 科組獲獎情況
�。ㄒ唬├蠋煹臉s譽(yù)
�。ǘ┖⒆拥募芽�(jì)：
1。第8周全校數學(xué)計算比賽獲獎情況：
�。�1）集體優(yōu)勝獎：
�。�2）個(gè)人優(yōu)秀獎：
第8周全校數學(xué)計算競賽個(gè)人優(yōu)秀獎情況匯總（518人）
二、科組建設回顧：
（一）細抓教學(xué)常規，突出教學(xué)實(shí)效。
認真做好教學(xué)常規工作是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，即認真做好備、講、批、輔、測工作。
1、備：備好課是上好課的前提，備課要求突出一個(gè)“透”字：吃透課標、教材、教法和學(xué)法，做到眼中有學(xué)生，心中有教材，手中有方法。期初各備課組做好全冊電子備課，備課長(cháng)把電子備課內容及時(shí)上傳學(xué)校辦公系統——教學(xué)管理——電子備課——xxxx學(xué)年第二學(xué)期——數學(xué)科 ，教師個(gè)人備課量教導處要求提前一周。教齡未滿(mǎn)5年的青年教師（歐陽(yáng)柳君 、寧怡）和王曉欽老師執行文本備課，要求寫(xiě)詳細教案和課后反思，雙周周五交各自師傅檢查。其余教師可選課本備課，即在課本上通過(guò)增、減、調、換、圈、點(diǎn)、批、注等方式去研讀教材，并在此基礎上重點(diǎn)寫(xiě)：教學(xué)思路流程、教學(xué)重難點(diǎn)、突破策略、相關(guān)補充練習（可張貼附頁(yè)）等內容，教學(xué)反思，板書(shū)等。
2、講：提倡認真鉆研教材，打造具有個(gè)人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”，提高課堂組織管理能力，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識生成活。老師們把握好教學(xué)時(shí)間，提前進(jìn)入課堂，準時(shí)下課，不辱罵，體罰學(xué)生。對課堂教學(xué)的評價(jià)請參照我�！墩n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表》的標準。
3、批：作業(yè)批改反饋要及時(shí)、認真、規范。一般作業(yè)的批改反饋時(shí)間不超過(guò)兩天，單元試卷批改反饋時(shí)間不超過(guò)3天。數學(xué)科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級特色作業(yè)（口算書(shū)、聽(tīng)算本、計算本、思維題訓練本或思維訓練卷）。對學(xué)困生的作業(yè)必須有側重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改，對錯的作業(yè)一定要學(xué)生用鉛筆進(jìn)行及時(shí)訂正，老師要作二次批改。提倡教師寫(xiě)激勵性的評語(yǔ)。數學(xué)書(shū)上的題目，除計算題外，其余題目統一要求學(xué)生用鉛筆做在書(shū)上，應用題不用答。
4、輔：教師要重視學(xué)生的培優(yōu)扶困工作。輔導學(xué)困生要注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別、分散輔導為主；重方法，講實(shí)效，爭取家長(cháng)的理解與配合，提高培優(yōu)扶困效率。在輔導后進(jìn)生方面，主要以“吃透”書(shū)為主，本學(xué)期不定期檢查后進(jìn)生：一、二年級主要檢查上學(xué)期末90分以下的同學(xué)書(shū)本、三、四年級主要檢查上學(xué)期末80分以下的同學(xué)書(shū)本，五、六年級主要檢查上學(xué)期末70分以下的同學(xué)書(shū)本。另外本學(xué)期還不定期檢查學(xué)生的草稿本，老師平時(shí)注意培養學(xué)生養成良好的打草稿的習慣。
（二）善于總結分析，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本，學(xué)校以規范教學(xué)質(zhì)量的測評為突破口，讓教學(xué)立足平時(shí)，讓質(zhì)量出自常規，實(shí)行知識檢測的“練測補”。本學(xué)期學(xué)校統一考試有二次：第10周中段知識檢測、第16周期末模擬測試。知識測驗年級內統一考試時(shí)間，三天內改完，一周內完成測試成績(jì)的錄入，同時(shí)備課長(cháng)要組織教師做好知識檢測分析、平行班之間的數據對比分析，通過(guò)分析找出教學(xué)薄弱環(huán)節。通過(guò)認真細致的分析卷面，分析學(xué)生的學(xué)習情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)補差，立足課堂，做到扎實(shí)的雙基基礎。
（三）計算比賽。
雙周周二下午午讀時(shí)間1：50—2：10，數學(xué)科組統一進(jìn)行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出，改卷由本年級老師自己改。周五備課長(cháng)把本周計算競賽統計表發(fā)給司徒校長(cháng)和朱偉有。并及時(shí)給達到要求的學(xué)生蓋章，18周進(jìn)行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一、二年級100分蓋章2個(gè)，98分蓋章1個(gè)，14個(gè)章為金獎，12個(gè)章為銀獎。三、四年級100分蓋章2個(gè)，96分蓋章1個(gè)，12個(gè)章為金獎，10個(gè)章為銀獎。五、六年級100分蓋章2個(gè)，94分蓋章1個(gè)，12個(gè)章為金獎，10個(gè)章為銀獎。金獎學(xué)生獎10分樂(lè )學(xué)幣，銀獎學(xué)生獎7分樂(lè )學(xué)幣。
把數學(xué)計算貫徹落實(shí)到日常的'教學(xué)中，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的計算能力得到大大的提高。
（四）作業(yè)檢查。
為進(jìn)一步強化學(xué)校教學(xué)常規管理，確保教學(xué)常規環(huán)節的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第4周對三、四年級數學(xué)教師的備課、數學(xué)作業(yè)《同步伴讀》、思維訓練卷、《學(xué)困生的書(shū)本》進(jìn)行全面、細致的檢查。從教師備課檢查的結果來(lái)看：教師的備課都能做到教學(xué)目標明確，在教學(xué)中體現重難點(diǎn)，板書(shū)設計美觀(guān)、條理清晰，有教學(xué)反思或后記，特別是都能做到提前一周備課。
數學(xué)期末工作總結10
轉瞬間，xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結束�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下，班級的各項工作開(kāi)展得井然有序。
一、同心協(xié)力，展示新面貌
在學(xué)期初，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力，展示一個(gè)新面貌”的班級目標。全體同學(xué)迅速行動(dòng)，努力營(yíng)造班級新形象。新組建的班委會(huì )迅速開(kāi)展工作，同學(xué)們都朝著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。
在原有的班級工作基礎上，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時(shí)，班委會(huì )還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習生活的新措施、新方案，并立即開(kāi)展起來(lái)。在無(wú)形中培養同學(xué)們自學(xué)、求知的精神。一切活動(dòng)都為豐富同學(xué)們的知識，增長(cháng)同學(xué)們的學(xué)習興趣，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習方法、更好的學(xué)習技巧服務(wù)。
班委會(huì )除了提出學(xué)習方面的要求，還提出了有關(guān)紀律衛生等方面的要求。班委會(huì )希望培養同學(xué)們自覺(jué)關(guān)心班級，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛生管理責任制度，充分調動(dòng)了每個(gè)人的'積極性。紀律方面，通過(guò)班主任和班委的共同努力，班級的紀律情況大為改觀(guān)，人人樹(shù)立起自覺(jué)遵守紀律、嚴格要求自己的觀(guān)念。
二、健康活潑，活動(dòng)顯示新特點(diǎn)
為了提高學(xué)生的積極性，帶動(dòng)班級工作的發(fā)展，班委會(huì )認真分析了我班的具體情況，開(kāi)展了許多受歡迎的特色活動(dòng)。
開(kāi)展了有利于同學(xué)們學(xué)習的特色活動(dòng)。例如：同學(xué)們拿來(lái)各種書(shū)籍，互相交換閱讀，同學(xué)們又可以在各種活動(dòng)中一展風(fēng)采，大大豐富了同學(xué)們的課余生活；每月一次的信息集萃，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華、班隊課上各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力；在總結學(xué)習時(shí)，采用“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的新穎談話(huà)形式，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習經(jīng)驗。
三、努力奮進(jìn)，成績(jì)有了新突破
本學(xué)期，我們班積極地參加學(xué)校的各項活動(dòng)競賽，并且取得了驕人的成績(jì)。在藝術(shù)節活動(dòng)中，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書(shū)法獲一等獎；班級書(shū)法獲優(yōu)勝獎；“六一”匯演中，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎；在班級黑板報評比中，我班獲二、三等獎；課內作文比賽中，我班駱凌鋒獲一等獎，吳卞英獲二等獎，錢(qián)欣雨、王思澤獲三等獎。我們班集體將不驕不躁，向著(zhù)更遠大的目標昂首前進(jìn)。
四、 堅持不懈，努力追求新希望
我班的班級工作雖取得了很大的成績(jì)，但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展，使各項班級工作齊頭并進(jìn)。我們堅信，402班前進(jìn)的步伐不會(huì )停止，402班委會(huì )將會(huì )以更大的熱情來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我，堅持不懈地追求一個(gè)又一個(gè)新希望。
數學(xué)期末工作總結11
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間又到了期末，本學(xué)期，我結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結如下：
一、 認真備課。
為了使教學(xué)更加有序，每節課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后反思，教學(xué)反思，寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認真上好每一節課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的.同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。
三、做好課后輔導工作。
學(xué)生學(xué)習能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、存在不足及努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
一份耕耘，一份收獲。這學(xué)期我盡職盡責完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
數學(xué)期末工作總結12
本學(xué)期，我結合自身教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自身，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間布置都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充沛體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較保守，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五年級六班和五年級七班，學(xué)生比較重視數學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大局部學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找他人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不和格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，協(xié)助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自身信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也和時(shí)地褒揚他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
數學(xué)期末工作總結13
科期末教學(xué)即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高�？破谀┙虒W(xué)來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的'結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，科期末教學(xué)的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
數學(xué)期末工作總結14
又到了一個(gè)學(xué)期該總結的時(shí)候了，不禁想起翻看上學(xué)期的工作總結，字字句句都覺(jué)得剛剛發(fā)生的事情一樣。這個(gè)學(xué)期是短暫的，三個(gè)多月，上個(gè)學(xué)期五個(gè)月，師生們都感到疲倦，今年卻有些許不舍，最后的一個(gè)月幾乎是在緊張中度過(guò)，所有的工作都加快了步伐，恰巧的是：上學(xué)期寫(xiě)作總結時(shí)外面在下大雪，今天外面下起了大雨，天氣預報說(shuō)今天還有暴雨呢！這是巧合？我是個(gè)愛(ài)胡思亂想的人，總覺(jué)得是有什么寓意？
不亂想了，好好總結一下本學(xué)期的工作吧，本學(xué)期我依然擔任五年級一二班的數學(xué)教學(xué)工作以及高數組教研組長(cháng)，在這短暫的三個(gè)多月里，我獲得了不一樣的收獲。
首先，我對教材越來(lái)越熟悉，能準確把握每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。
在原來(lái)的基礎上也改進(jìn)了教學(xué)方法�；菊业竭m應這兩個(gè)班的教學(xué)思路，雖然最后的期末考試成績(jì)并沒(méi)有提高太多，但我與學(xué)生之間越來(lái)越默契，學(xué)生們也越來(lái)越能接受?chē)绤柕臄祵W(xué)老師。
其次，本著(zhù)對學(xué)生負責對自己負責的原則，我認真備課，批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足之處并加以改進(jìn)。
在聽(tīng)評課上，高數組的老師們都非常積極聽(tīng)課備課，尤其是扈老師、任老師、孟晴老師和陳老師，她們教一個(gè)班的數學(xué)（陳老師教國學(xué)），雖然課頭少，但是前兩節從來(lái)不會(huì )坐在辦公室，無(wú)論是數學(xué)課語(yǔ)文課，甚至英語(yǔ)課都會(huì )去聽(tīng)。
此外，在集體備課上我們高數組我有明顯的改善。
四五六年級備課組每天都會(huì )見(jiàn)縫插針的討論，不管是語(yǔ)文早讀時(shí)間，還是大課間，只有幾個(gè)數學(xué)老師湊一起，總能聽(tīng)到他們在激烈討論教學(xué)內容以及學(xué)生。每周三的教研時(shí)間，高數組的所有老師們都會(huì )坐在一起對教學(xué)方法、轉化后進(jìn)生、如何提高課堂效率、。如何復習、如何練習等內容進(jìn)行教研。辦公室的學(xué)習氛圍也很濃，陳麗杰老師撿起了英語(yǔ)每天堅持背單詞，孟晴老師每天都會(huì )抱著(zhù)書(shū)如癡如醉，扈玉玲老師每天忙碌的身影，她總是向優(yōu)秀的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，并選擇合適的方法用在自己的班級……這些正能量的事跡無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)身邊的'每個(gè)人。
最后，雖然日子在平淡的工作中流逝，但是總會(huì )有或多或少令人感覺(jué)滿(mǎn)足又遺憾的事情，跟兩個(gè)班的孩子跟這樣的同事在一起我是開(kāi)心的，但遺憾的是孩子們的成績(jì)依然令人擔憂(yōu)，有家長(cháng)的責任，有學(xué)生的責任，更有老師的責任，兩個(gè)班的及格率較去年有了提高，但是優(yōu)秀率卻有明顯下降，我認為班上有一半學(xué)生是可以達到80分以上的，但是由于我過(guò)度關(guān)注中等生與學(xué)困生的學(xué)習基礎，課堂上的練習題目以基礎題為主，拔高題很少，而且在課堂提問(wèn)上也傾向于中等生和學(xué)困生，因此高分少，中等生的成績(jì)提高很多，學(xué)困生的成績(jì)提高不是很明顯。
因此，在以后的教學(xué)工作中，精心設計每一節課，在評價(jià)上稍加改進(jìn)，除了中等生可以坐的基礎練習外，更要設計拔高練習，把知識點(diǎn)以靈活的形式出現在課堂上讓學(xué)生做，在對基礎知識進(jìn)行把關(guān)的同時(shí)，更要加強學(xué)生的審題能力，語(yǔ)言表達能力，增加學(xué)生對數學(xué)知識的理解，做到學(xué)以致用，靈活運用。
我相信，在不停地思考與努力中，我的教學(xué)之路會(huì )越走越寬！
數學(xué)期末工作總結15
本學(xué)期，我擔任六年級（一）班數學(xué)教學(xué)工作，我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，有的.在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)提， 本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，
教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
五、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，做好家訪(fǎng)工作，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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