手工作文

精選手工作文9篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的手工作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

手工作文 篇1

　　今天，表妹來(lái)到了我家，她帶來(lái)了一件手工品，叫彩繪風(fēng)鈴。它是由一些線(xiàn)，珠子，風(fēng)鈴柱子，顏料等組成的。雖說(shuō)是妹妹的玩具，我看著(zhù)也有些好奇，于是我問(wèn)妹妹可不可一起完成，妹妹爽快地答應了。

　　看著(zhù)這些小零件，我感覺(jué)自己又回到了小時(shí)候，我情不自禁地分配起了工作，妹妹涂色，我來(lái)串珠串線(xiàn)。本來(lái)以為串珠很簡(jiǎn)單，可是一分鐘我只串了一個(gè)小珠子，因為線(xiàn)有點(diǎn)粗，珠子的孔有點(diǎn)小。正當我得意自己串進(jìn)去的時(shí)候，我偷偷瞄了一眼妹妹的進(jìn)度，讓我大吃一驚的是，妹妹的涂色基本快要完成了。最后，我們互相幫忙完成了整個(gè)作品。一串可愛(ài)的.小風(fēng)鈴誕生了，微風(fēng)一吹，叮當作響。

　　通過(guò)這件事讓我明白，做每一件事情都要認真對待，不能輕視比你弱的人。

手工作文 篇2

　　暑假里我參加了市少年宮的活動(dòng)。

　　一次，少年宮的劉老師拿著(zhù)一筐材料走進(jìn)了教室，我非常激動(dòng)、好奇，心想：今天要干什么呢?看老師的樣子，一定是做手工�？赡鞘亲鲂“淄媚�?還是做小袋鼠呢?劉老師很神秘地沒(méi)告訴我們，只是先給我們每人五張彩紙，接著(zhù)給我們做起了示范。

　　劉老師先把彩紙對折再對折，折成了一個(gè)小三角形，攤開(kāi)，再向中間把兩邊的角折過(guò)去，然后剪成蛋桶形。咦?好象是一朵花嘛。劉老師看見(jiàn)我們大家疑惑的神情終于揭開(kāi)了謎底：是做康乃馨!我猜對了!心里好高興呀!接著(zhù)，劉老師把花邊剪成鋸齒形，一片花瓣就做好了。劉老師說(shuō)我們每人還要再做四片花瓣，我們大家都點(diǎn)頭答應著(zhù)。很快每人的花瓣都做好了，劉老師拿出了花芯和鐵絲，用棉線(xiàn)給它們固定好，再穿上已做好的.五片花瓣，又拿出了粘粘的綠色帶子，一層一層卷到了鐵絲上。最后，劉老師說(shuō)我們還可以試著(zhù)做一兩片葉子，這樣一朵美麗的康乃馨就更加逼真了!

　　劉老師示范好了，該輪到我們自己做了。因為我們都很專(zhuān)心地聽(tīng)老師講，所以做的時(shí)候一點(diǎn)困難也沒(méi)有。當當當當……完成了!一朵美麗的康乃馨誕生了。

　　我興沖沖地拿給劉老師看我做的康乃馨，劉老師說(shuō)我做得非常好，我高興極了!

手工作文 篇3

　　時(shí)光飛逝，一眨眼就已經(jīng)五年級了。剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)美術(shù)老師要換了，心里有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)，又想知道新老師長(cháng)什么樣。正好下一節是美術(shù)課，看看會(huì )有什么意想不到的事。

　　眼操剛好做完，音樂(lè )還沒(méi)有停，我就迫不及待地睜開(kāi)了眼睛——什么？我還以為是名男老師呢，太讓我失望了。因為從一年級到四年級，沒(méi)有一個(gè)美術(shù)老師是男的。那名女老師長(cháng)著(zhù)短發(fā)，圓圓的臉憨態(tài)可掬，其它和別的老師沒(méi)什么區別。聽(tīng)老師說(shuō)，她姓何，是教語(yǔ)文的，美術(shù)是她的業(yè)余愛(ài)好，于是又教語(yǔ)文和美術(shù)了。她可真是一名“文藝雙全”的老師。

　　何老師上美術(shù)課很有創(chuàng )意，不僅教我們畫(huà)畫(huà)，還教我們手工呢！就在元旦時(shí)，何老師教我們如何剪雪花，如何剪松樹(shù)，如何掛彩帶……老師的創(chuàng )意，真讓我們贊口不絕。哎呀，我忘了雪花該怎么做了�！昂卫蠋�，雪花該怎么做呀？”我問(wèn)道�！跋冗@樣，然后對折，再對折，最后根據自己的`喜好把圖形從小到大剪出來(lái)。記住，千萬(wàn)別剪斷了，剪斷就不是雪花了�！焙卫蠋熌托牡亟讨�(zhù)我，當然也耐心地教著(zhù)每一位同學(xué)。

　　星期五是第二節美術(shù)課，老師教我們裝扮教室。何老師告訴我們，裝扮窗戶(hù)時(shí)，貼在上面的文字、畫(huà)、彩帶不能太直板，要有圓潤的或對稱(chēng)的，我們小組按著(zhù)老師的話(huà)，認認真真地做了起來(lái)。藝術(shù)精英——周刊還想出了一個(gè)“鬼點(diǎn)子”——做立體的樹(shù)，我們干了整整一節課，終于大功告成了，更高興的是，這個(gè)杰作還被何老師評為第一名呢。

　　何老師這樣地有創(chuàng )意，讓我們很佩服，可唯一遺憾的是——不是男老師。

手工作文 篇4

　　今年寒假，媽媽從朋友家拿來(lái)了一些小手工讓我學(xué)做，我覺(jué)得很開(kāi)心。

　　這個(gè)手工的名字叫玩具發(fā)夾，全部用塑料做成的。它的顏色搭配很好，有紫色和粉紅色，樣子很好看，但初做起來(lái)卻很難。媽媽先告訴我應怎么做。媽媽說(shuō)：“做這個(gè)玩具發(fā)夾要分為兩步。第一步是貼小花，這步要注意貼小花的.方向：第二步是把發(fā)夾的兩頭對折�！蔽揖桶磱寢屨f(shuō)的做。做了第一個(gè)，覺(jué)得第一步很難，因為我的手指頭被弄得很疼，想不要再做了。但我又想做事不能半途而廢，就接著(zhù)做，做了一個(gè)又一個(gè)。后來(lái)，我從中發(fā)現了一個(gè)技巧，感到很有趣，就一口氣做了二十幾個(gè)，手指頭也不那么疼。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“熟能生巧”，我很快就把玩具發(fā)夾做完了。這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“怎么樣？萬(wàn)事開(kāi)頭難，堅持就是勝利，你知道其中的含義了吧？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽還告訴我今天我掙了10元錢(qián)。我聽(tīng)后，心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的。

　　經(jīng)過(guò)做這個(gè)手工，我懂得了世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理。

手工作文 篇5

　　咦，吵吵嚷嚷的，哪來(lái)的聲音？是我們教室傳來(lái)的。今天，我和同學(xué)們要一起做一幅有趣的.指紋畫(huà)。

　　老師給我們準備好了材料，指紋畫(huà)就開(kāi)始啦。首先，我用食指蘸了粉色的指紋泥，在卡紙的正中央按了一個(gè)圈，把圓圈的中央摁上黃色的指紋泥，一朵花就完成了。然后，在花的左邊，我用指紋泥依次按上了七色彩虹的顏色。又用綠色的彩筆畫(huà)上了桿子，用小拇指蘸上了綠色指紋泥，摁在了桿子的兩旁。接著(zhù)，我用食指和無(wú)名指蘸了黃色指紋泥，摁在了卡紙上，很快，一只蝴蝶就出現了，我還給它用黑色彩筆畫(huà)了身體和觸角。在它的左邊，我畫(huà)了一只五彩繽紛的蝴蝶呢。

　　我想象中的花園是這樣的，有許多玩具，許多娃娃，還有美麗的公主是我的好朋友，有好多公主裙子……這么一副畫(huà)是不是很美麗呢？

手工作文 篇6

　　今天我在家里折一只美麗而簡(jiǎn)單的飛機，如果你想知道是樣折的我就讓我悄悄告訴你吧。先把紙上方的兩個(gè)角對折過(guò)來(lái)，這就形成了三角形，再把這個(gè)三角形對折，這時(shí)我的心就緊張得撲通撲通直跳，身怕紙不好，折爛了或折彎了……我的心怎么也安靜不下來(lái)，過(guò)了很久才安靜下來(lái)。心里一直控制著(zhù)我該做什么�，F在又把上面兩個(gè)角對折下來(lái)，用下面的一個(gè)小三角形再折一次，固定好，飛機的大概樣子已經(jīng)做出來(lái)了，我心里也平靜了，總算沒(méi)有把紙折爛。

　　最后把整張紙對折就完全做好了。把兩只手一放，飛機的翅膀就彈了出來(lái)，大功告成了，我心里暗暗高興。眼前的飛機好像飛進(jìn)了我的視野，我也開(kāi)始了幻想。假如我是飛機的架駛員，我會(huì )進(jìn)我的全力讓乘客滿(mǎn)意，如果遇到故障我會(huì )讓乘客先跳傘，以保證乘客的安全。假如我又是飛機的`主人我會(huì )為它洗澡，把它打掃得一塵不染，只要一看見(jiàn)有什么垃圾，我就會(huì )把它們打出門(mén)外，遠離世界，我會(huì )把這架飛機當成我的好朋友。想著(zhù)想著(zhù)，仿佛這架美麗的飛機真的飛了起來(lái)，我就是它的主人，正架著(zhù)它在太空飛翔。

手工作文 篇7

　　昨天，我在綜實(shí)課的材料里，做好了一件手工品——刮鱗器。

　　我先把材料準備好，然后把有齒的金屬片放在木頭的一端，用鉛筆沿圓孔在木條上畫(huà)標記。再用釘子釘洞眼，把木螺釘旋穿木條，最后把有齒金屬片放在木條上，用螺旋、螺母、墊片固定。這樣，一個(gè)既輕便有安全的“刮鱗器”就完成了。

　　我非常想試一試著(zhù)個(gè)“刮鱗器”怎么樣？正好爸爸今天去釣魚(yú)了，帶回來(lái)了好多魚(yú)。他準備拿刀刮魚(yú)鱗時(shí)，我趁機把我的刮鱗器拿了出來(lái)。

　　“這是什么？”爸爸問(wèn)道�！斑@是我剛做好的.刮鱗器，你試試看哦？”我滿(mǎn)懷期盼地說(shuō)。

　　“就這小東西，還能刮得比刀還要干凈？”爸爸藐視地看著(zhù)我。但他還是拿起刮鱗器小心地試了兩下，“刷刷刷”魚(yú)鱗在不經(jīng)意間紛紛脫落，再用水一沖洗，還真是干干凈凈。爸爸心悅誠服地說(shuō)：“嗯，確實(shí)蠻好刮得，我還真小看了它，以后殺魚(yú)就輕便多了�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)我心里美滋滋的，心想我下次還要開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明更多更好用的生活物品。

手工作文 篇8

　　今天我給大家介紹一個(gè)我制作的手工作品：陶藝圓床。

　　在開(kāi)始制作之前，要準備三個(gè)又圓又滑的泥球和一個(gè)刻刀。

　　首先，我們先把其中一個(gè)泥球揉成一個(gè)又大又扁的圓形，其次再把刻刀拿來(lái)在旁邊把多余的部分掛掉。再把多余的部分揉成一個(gè)球，在球上掐一點(diǎn)點(diǎn)泥巴。緊接著(zhù)把掐下來(lái)的泥巴揉成扁扁的橢圓形，就一直把被掛掉的泥球一點(diǎn)一點(diǎn)掐掉，揉成橢圓形，捏在圓形的周?chē)�。這樣床的圍欄就做好啦！然后，再把第二塊泥球和第三塊泥球揉在一起變成一個(gè)大泥球，接著(zhù)掐下來(lái)一大塊泥巴，把它揉成兩個(gè)幾乎相同的圓球，當床上的靠墊。再掐下來(lái)一塊泥巴，把它揉成一個(gè)枕頭的形狀，放在靠墊的下方。然后，把最后剩下的泥球壓扁，鋪蓋在剩下的`地方，陶藝的圓床就做好啦！

　　我對我的作品非常滿(mǎn)意，因為這個(gè)作品非常有特色，所以我非常喜歡自己的作品，希望同學(xué)們也好好珍惜和愛(ài)護自己的作品！

手工作文 篇9

　　"“給我也折一個(gè)吧，求你了……”

　　“給我折一個(gè)，給我折一個(gè)�！�

　　“我的好前桌，也給我折一個(gè)吧……”

　　“別吵了，我一個(gè)一個(gè)折”。同學(xué)們有序地散開(kāi)，露出中間那個(gè)說(shuō)話(huà)的安小可，我們班公認的“手工達人”。

　　老師一下課，安小可的桌前總會(huì )圍來(lái)一群“手工愛(ài)好者”，爭著(zhù)搶著(zhù)讓安小可折，自己再回去細細研究。而安小可，總是不厭其煩折著(zhù)，有時(shí)還細心地講解著(zhù)步驟：“這個(gè)呀，得先折個(gè)中央十字，在對角向內折，折出這些折痕后，再把紙翻過(guò)來(lái)，朝著(zhù)這個(gè)方向折三折，另一個(gè)方向也這樣，之后呢，再沿著(zhù)折痕，壓成這樣的`形狀后，就……”安小可正在教“學(xué)徒”們折紙盒子。

　　安小可的紙工，也為教室增添了不少美麗。近期不是要“最美班級”的評選嗎?安小可毛遂自薦，成為了這次布置班級的負責人，她在幾張紙上畫(huà)了小花、果子、小樹(shù)，貼在“繪畫(huà)天地”里;她為同學(xué)們的美文裱了框，增了色彩，為作文的外表增添了美感。她把張張作文紙“歪歪斜斜”地貼在“習作園”內，凌亂之中透著(zhù)絲絲點(diǎn)點(diǎn)的整齊……當然，他最拿手的紙工也是少不了的。安小可在千紙鶴的翅膀上粘上膠，貼在“紙工園”里，她還貼上了充氣兔子，奔跑的狐貍和睡懶覺(jué)的小豬等等生動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物們。安小可的努力，讓我們班在這次評選中獲得了二等獎。

　　安小可有著(zhù)出眾的美術(shù)才能，是我們班的美術(shù)課代表，而且成績(jì)也不錯，在班級中人緣很好，她的手工為我們帶來(lái)了快樂(lè )，為繁瑣的學(xué)習生活增添了樂(lè )趣。"

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