教師啟發(fā)和激勵機制在課堂教學(xué)中的重要性

教師啟發(fā)和激勵機制在課堂教學(xué)中的重要性

　　1.創(chuàng )造條件，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應采用各種手段和措施來(lái)創(chuàng )造條件，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促使其對學(xué)習內容產(chǎn)生興趣和需要，從而產(chǎn)生主動(dòng)、積極、興奮的學(xué)習心向。一般來(lái)說(shuō)，我們可以采用情境性誘導、情感性誘導、認知性誘導來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣。教師的形象、教室的布置、教具的陳列與運用等都可巧妙地運用于課堂情境中，達到引發(fā)學(xué)生知覺(jué)好奇、激發(fā)學(xué)生探究心理。教師用友善、親切、詼諧等情感特征構造寬松、愉悅的課堂氣氛，誘導課堂學(xué)習心向，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　2.引導學(xué)生，自主探究。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導、鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、勇于質(zhì)疑和自主探究。教師在教學(xué)中要重視使用“發(fā)現”、“探究”式的教學(xué)方法，可以以引導尋找問(wèn)題——確定問(wèn)題——自主學(xué)習（協(xié)作學(xué)習）——解決問(wèn)題——效果評價(jià)來(lái)組織教學(xué)過(guò)程。以“探究性學(xué)習”組織教學(xué)過(guò)程，可以培養學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)機和興趣，發(fā)揮學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　3.關(guān)注學(xué)生差異，調整教學(xué)難點(diǎn)。

　　學(xué)生是具有獨立人格和個(gè)性差異的個(gè)體，其學(xué)習方式各不相同，學(xué)習進(jìn)度有快有慢，學(xué)習程度有深有淺。相同的知識點(diǎn)在某個(gè)班是教學(xué)難點(diǎn)，而在另一個(gè)班也許就不是難點(diǎn)。因此，要上好英語(yǔ)課，教師就必須了解每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習情況，然后根據各班學(xué)生的實(shí)際水平，適時(shí)調整教學(xué)難點(diǎn)。為學(xué)生自主學(xué)習提供有利條件。

　　對于教師來(lái)說(shuō)，任何一次教學(xué)都是面臨一次新的挑戰。而每一次新的挑戰又都需要運用恰當的教學(xué)方法去加以破解�！敖虩o(wú)定法”，需要我們廣大小學(xué)英語(yǔ)教師去創(chuàng )造、去運用好的教學(xué)方法。讓教師的教，學(xué)生的學(xué)都能成為一件“樂(lè )事”。

【教師啟發(fā)和激勵機制在課堂教學(xué)中的重要性】相關(guān)文章：

教師的言行在教育中的重要性09-10

多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應用和重要性論文（精選8篇）08-31

建立教師激勵機制方案（精選11篇）03-17

藝術(shù)教育于幼兒成長(cháng)中的重要性03-03

盤(pán)點(diǎn)職場(chǎng)禮儀的重要性和作用10-29

知識和家庭教育的重要性03-10

啟發(fā)的作文04-09

《陶罐和鐵罐》課堂教學(xué)實(shí)錄03-10

2022中秋和教師節文案09-03