高三歷史備課組工作計劃

時(shí)間:2024-06-08 14:31:49 詩(shī)琳 歷史 我要投稿

高三歷史備課組工作計劃(精選14篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編收集整理的高三歷史備課組工作計劃,希望能夠幫助到大家。

高三歷史備課組工作計劃(精選14篇)

  高三歷史備課組工作計劃 1

  一、現狀分析:

  1、從前幾年高考來(lái)看,歷史的總體難度保持穩中有所降低,主要側重對學(xué)生能力的考查,注重基礎知識的運用和對材料閱讀分析、問(wèn)題分析、綜合探究能力的考查。

  2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學(xué)經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )加強合作、研討,提升全組的整體水平,把我們的教學(xué)推向一個(gè)新的臺階。

  3、本屆高三文科班共有六個(gè)班其中政史組合四個(gè)班,史地組合二個(gè)班,學(xué)生總體素質(zhì)偏差,存在思想認識、學(xué)習態(tài)度等非智力因素方面的問(wèn)題,也表現為基礎不夠扎實(shí),知識的綜合應用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎知識的梳理、答題能力的提升,更要做好學(xué)生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作。

  4、從學(xué)校的總體規劃來(lái)看,選修學(xué)科立足課堂,由于歷史學(xué)科知識龐雜,頭緒繁多,因此這對我們歷史學(xué)科而言更加任重道遠,一定要處理好知識的`及時(shí)消化掌握問(wèn)題。

  二、工作目標:

  緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,全面落實(shí)新課程理念,切實(shí)轉變歷史教學(xué)觀(guān)念,強化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)設計,全面提高歷史課教學(xué)質(zhì)量和效益,努力開(kāi)創(chuàng )高三年級各項工作的新局面,為實(shí)現第一高中的新輝煌而努力奮斗!

  三、具體措施:

  1、通過(guò)組織集體備課(定時(shí)定地點(diǎn)的集體備課活動(dòng))、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動(dòng),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平。在組內提倡相互聽(tīng)課,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,引導教師之間互相學(xué)習,取長(cháng)補短,經(jīng)驗共享。

  2、以備課組長(cháng)牽頭,認真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學(xué)方法等,嚴格按照集體備課的“六統一”即統一目標、內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間相互交流。

  3、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關(guān)高考歷史試卷,關(guān)注各方對試卷的評價(jià),從中探索命題的趨勢。

  四、教學(xué)計劃:

  1、教材體系分析

 。1)、高中歷史新教材有三個(gè)必修部分,必修一、必修二和必修三分別反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域、經(jīng)濟生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。我們在教學(xué)過(guò)程中,務(wù)必要讓學(xué)生理解這三個(gè)領(lǐng)域之間存在著(zhù)密不可分的聯(lián)系,要以整體的眼光通盤(pán)掌握這三個(gè)必修部分的知識體系

 。2)、歷史知識體系的構建有三個(gè)層次,第一個(gè)層次是具體的歷史史實(shí)。學(xué)生應掌握具體史實(shí)的基本要點(diǎn),這是他們在歷史學(xué)習過(guò)程中要完成的基本任務(wù)。第二個(gè)層次是基本的歷史概念。教師要幫助學(xué)生抽象概括而形成歷史概念,這是歷史教學(xué)中所形成認知結構的中心環(huán)節。第三個(gè)層次就是領(lǐng)會(huì )基本的歷史線(xiàn)索和規律,它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系,以及對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展趨勢的預測。

  2、教學(xué)目標

 。1)、一輪復習期間主要注重基礎知識的梳理和重難點(diǎn)的理解突破。針對高考要求,依據考試說(shuō)明結合考點(diǎn),緊扣教材,對所學(xué)內容進(jìn)行梳理歸納,既注意知識點(diǎn)的全面性,到邊到角,又突出重點(diǎn),遷移能力。同時(shí),適當結合高考題型,強化訓練,提高學(xué)生的解題能力。

 。2)、在新課改新形勢下,堅持改變教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)設問(wèn)、討論等各種形勢發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的學(xué)科思維能力。

  3、基本措施

 。1)、根植課本,構建知識結構。學(xué)習中知識點(diǎn)散亂,復習時(shí)不宜或難以掌握,因此在教學(xué)案中注重知識結構的梳理,使學(xué)生快速把握復習要點(diǎn),同時(shí)注意提升能力。

 。2)、在課堂教學(xué)中既要突出雙基教學(xué),也要重視學(xué)科能力的培養。運用好手邊的復習資料,把基礎知識梳理和重難點(diǎn)分析要有選擇性的結合起來(lái)。

 。3)、利用好每次導學(xué)案,精選好題目和符合新課改的題目,做到對教學(xué)及時(shí)反饋,強化學(xué)生的審題和答題能力。

 。4)、狠抓學(xué)困生工作,對歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導,抓有效教學(xué),把目標落實(shí)到個(gè)人。

 。5)、加強學(xué)法指導,在不同復習階段就應注意給學(xué)生學(xué)法指導,讓學(xué)生有的放矢,學(xué)有成效,提高學(xué)生自學(xué)能力。

  高三歷史備課組工作計劃 2

  一、指導思想

  以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據,充分研究近幾年的高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實(shí)效性,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力,加強學(xué)法指導,堅持有效訓練,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jì)。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,爭取在20年高考當中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  二、學(xué)情分析

  從整體看,四個(gè)班水平參差不齊,但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握,答題不規范;學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為:

 、偌庾硬患,尖子生雖有一定的基礎,但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點(diǎn)培養;

 、凇拔舶洼^大”,這部分學(xué)生上課不認真,考試不在意,沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣;

 、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。

  三、復習目標

  要完成三輪復習任務(wù)

  1、第一輪是單元復習階段:抓點(diǎn)即基礎知識,目標:提高基本能力,重在基本題的熟練掌握從20年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復習階段,狠抓歷史基礎知識,“突出主體、強化主干、注重方法”,主要進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習。抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求,做好基礎知識復習,各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn),規范答題思路、步驟,步步為營(yíng),以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng),在這階段里,我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習和訓練,特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解,引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(到第一學(xué)期期末結束必修三本書(shū)的復習工作,迎接“一!笨荚。)

  2、第二輪是專(zhuān)題復習階段:抓線(xiàn)(整專(zhuān)題),目標:綜合能力提高突破,多數學(xué)生基本掌握主干知識,尤其是典型題例第二輪(第二學(xué)期—5月上旬)復習主要是專(zhuān)題復習,進(jìn)行知識的整合,按照線(xiàn)索歸納、理清、分析、綜合知識,使學(xué)生從知識的系統性和邏輯方面組合知識,力求融會(huì )貫通。

  3、第三輪(5月3—4周)是查漏補缺、綜合提升,目標:熟練高考各類(lèi)題型,提高速度及準確率。

  四、復習思路

  學(xué)習科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據“標”,優(yōu)化教學(xué)內容;重視教學(xué)設計,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓練過(guò)程;倡導合作、和諧,優(yōu)化資源利用。

  五、復習依據

  依據新課程標準和高考文綜考試說(shuō)明,深入研究教材,落實(shí)考點(diǎn);關(guān)注相關(guān)高考改革方案,積極探索實(shí)踐新課程改革;研究五年高考三年模擬,利用《三維設計》資料,捕捉當中的有效信息,探索高考命題規律,強化訓練。

  六、具體措施

  1、首先從思想上引導學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習不會(huì )遇到絕對聽(tīng)不懂的內容,因此只要大家用心學(xué),人人都會(huì )有收獲,讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jì)鼓勵他們,考好成績(jì)不是設想,而是完全有這種可能。

  2、強化集體備課,加強學(xué)習與交流。備課組內部多聽(tīng)課,多交流,及時(shí)發(fā)現各自的不足,并實(shí)現優(yōu)勢互學(xué)互帶,資源共享,共同提高。

  3、認真上好每一節課,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,指導給學(xué)生正確的學(xué)習方法。教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀目錄及其子目,構建清晰的知識絡(luò )和基本線(xiàn)索。依據課標,對重要的考點(diǎn)講深、講透,落實(shí)到位,教師不必面面俱到。

  4、精選習題,提高解題能力,注意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題,大膽舍棄一些重復低效的.題目。既減輕學(xué)生的負擔,又可達到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標準答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對上述問(wèn)題指導學(xué)生重點(diǎn)練習客觀(guān)題,強化主觀(guān)題,適應練題量,注。指導學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):

 、倏辞逍☆}配分

 、谡J真審題,弄清題意。

 、劾砬逅悸,確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,答案要抓住采分點(diǎn)。

 、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔,能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問(wèn)題。

 、荽鸢敢(jiǎn)明準確。

  5、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節奏

 。1)暑假補課階段:基本完成必修1一輪的內容。

 。2)高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復習結束并利用“自編必修必背知識點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫(xiě),強調基本知識點(diǎn)和基本方法來(lái)迎接一模。

  一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主,訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨。

  一輪復習中要把握好節奏,課堂上盡快結束必修三的復習,必修1、2要穩打穩扎;必修三文化史則大膽取舍,重點(diǎn)突破三個(gè)單元,另三個(gè)單元則做閱讀教材處理。

  一輪復習充分備課是前提,上課容量要大,多反復,低起點(diǎn),嚴要求,重在夯實(shí)基礎。要“先學(xué)后講”,努力實(shí)現“堂堂清,日日清,周周清和月月清”的教學(xué)目標。

 。3)高三下學(xué)期第2周以后:第二輪復習。

  第一階段(3—4月):參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內容,14個(gè)專(zhuān)題內容快速掃描了一遍。

  第二階段(4—5月):主要是備戰二模,采用《金考卷》及自編歷史分類(lèi)綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評。

  第三階段(5—6月):文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題,對學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓練。以12+4的形式,邊考邊講,除了講題目,還要進(jìn)行臨場(chǎng)應試指導。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手,對學(xué)生進(jìn)行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓練。主要目的:查漏補缺,考試狀態(tài)訓練,即臨場(chǎng)訓練。5月15日以后,在課堂上有計劃目的進(jìn)行專(zhuān)項訓練(來(lái)自近5年的高考文綜卷的歷史部分),且要考慮增強學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習內容(視實(shí)際而定),保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

  從第一學(xué)期開(kāi)始周六下午的文綜考試,因為這樣形式的考試高一、高二都沒(méi)有,所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速,周一上課要呈現結果并進(jìn)行分析總結。

  6、要做好基礎知識的聽(tīng)寫(xiě)和單元(模塊)過(guò)關(guān)測試訓練。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和每復習完一個(gè)單元(模塊),對該單元(模塊)進(jìn)行相應的測試,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)做出補缺,并且進(jìn)一步加強針對性訓練。

  7、加強對學(xué)生分類(lèi)分層輔導。針對不同類(lèi)型的學(xué)生,強化盯人意識,重點(diǎn)輔導尖子生,長(cháng)期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習困難生(主要以表?yè)P、鼓勵為主)。同時(shí),高三的學(xué)生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛(ài)他們,支持他們,不斷鼓勵他們,引導他們以健康的心態(tài)備考。

  8、加強高考信息的收集和消化。通過(guò)外出學(xué)習教研、上收集信息,進(jìn)行整理、總結,準確把握20xx年歷史考查的方向,有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。

  9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調整。要多關(guān)注那些中檔乃至暫時(shí)落后的學(xué)生,經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

  高三歷史備課組工作計劃 3

  一、指導思想

  以“導向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導,立足基礎,著(zhù)眼能力;立足“綱標”,活用教材;突出重點(diǎn),強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎知識,構建科學(xué)、系統的知識結構的同時(shí),重視培養學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團結協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開(kāi)拓創(chuàng )新!

  二、學(xué)情分析

  大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握,答題不規范;學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為:

 、偌庾硬患,尖子生雖有一定的基礎,但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點(diǎn)培養;

 、凇拔舶洼^大”,這部分學(xué)生上課不認真,考試不在意,沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣;

 、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強管理,積極配合,努力提高,端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,提高備考意識,提高復習效果和質(zhì)量。

  三、復習目標

  通過(guò)三輪復習,達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求,達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學(xué)科在高考中成績(jì)突出。

  四、復習思路

  學(xué)習科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據“標”,優(yōu)化教學(xué)內容;重視教學(xué)設計,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓練過(guò)程;倡導合作、和諧,優(yōu)化資源利用。

  五、復習依據

  根據《考試大綱》、《20年省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級備考計劃。

  六、復習措施

 。ㄒ唬┮瓿扇啅土暼蝿(wù)

  1、第一輪是單元復習階段:抓點(diǎn)即基礎知識,目標:提高基本能力

  從20年9月1日至20年3月上旬是第一輪單元復習階段,采用學(xué)案式教學(xué),進(jìn)行學(xué)科主干知識的'復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求,做好基礎知識復習,各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn),規范答題思路、步驟,步步為營(yíng),以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng),在這階段里,我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習,特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解,引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2、第二、三輪是專(zhuān)題復習階段:抓線(xiàn)(整專(zhuān)題),目標:綜合能力提高突破。

  從20年3月上旬至4月30日前是第二輪專(zhuān)題復習階段,主要是抓線(xiàn)(整專(zhuān)題)——以專(zhuān)題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對知識點(diǎn)與線(xiàn)的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀(guān)點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合,重在學(xué)生綜合能力的提高。

  3、第三輪是專(zhuān)題復習階段:第三輪抓面(練套題),目標:提高綜合應用能力。

  從20年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段,主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上,突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn),以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進(jìn)地區的經(jīng)驗交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓練階段,重在抓好考試方法、規律指導,提高綜合應用能力。

  與此同時(shí),本備課組還要做到以下工作:

 。1)認真研究近五年的高考試題,捕捉當中的有效信息。

 。2)為了有效地備考,備課組內進(jìn)行模塊分工,通過(guò)分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。

 。3)根據新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng )新命題,探索科學(xué)評價(jià)體系。

 。4)加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài),應試心態(tài)的科學(xué)輔導,做到細致復習、輕松應考。

 。ǘ┮龊脝卧K)過(guò)關(guān)測試訓練

  每復習完一個(gè)單元(模塊),則對該單元(模塊)進(jìn)行相應的測試,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)做出補缺,并且進(jìn)一步加強針對性訓練。

 。ㄈ┮龊妹看谓y測工作

  1、統測前要做好命題工作

 。1)命題依據

  根據《20年省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求,確定好所考查的知識點(diǎn),要制定好考試雙向細目表,然后才進(jìn)行命題或組題,命題的內容應體現教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

 。2)試題必須體現三維目標:知識與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

 、僭僬J、再現歷史知識:重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線(xiàn)索和過(guò)程。

 、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結合所學(xué)的知識對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。

 、蹥v史闡釋?zhuān)悍治、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀(guān)評價(jià)歷史人物、事件、觀(guān)點(diǎn);運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法分析歷史現象及其本質(zhì)。

 、芴骄繉W(xué)習:聯(lián)系現實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際,善于發(fā)現問(wèn)題并能解決問(wèn)題,鼓勵創(chuàng )新。

 、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān):愛(ài)國主義、人文主義、世界意識等。

 。3)命題分工

  由于新課程高考的特殊性,單靠個(gè)人命題是不可能,必須發(fā)揮備課組的力量,備課組成員齊心協(xié)力,分工合作,專(zhuān)人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。

  2、要做好評卷工作

  每次統測后備課組應及時(shí)組織集中評卷,必須在24小時(shí)內完成評卷工作,評卷認真負責,同時(shí)要有一個(gè)評卷細則,保證評卷質(zhì)量,評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析,命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),存在的問(wèn)題,應汲取的經(jīng)驗教訓,并且匯集成文上交于年級組存檔。

  高三歷史備課組工作計劃 4

  一、 工作目標

  1.常規目標:按照學(xué)部和年級組的的要求,結合本組實(shí)際,在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時(shí)高效完成復習課教授任務(wù);立足學(xué)情,注重教學(xué)的層次性、針對性,積極開(kāi)展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動(dòng)。

  2.學(xué)期目標:完成一輪復習任務(wù),迎接南京市高三第一次模擬考試。

  二、背景分析

  1. 高三年級共有文科班3個(gè),其中強化班1個(gè)。學(xué)生層次豐富,學(xué)習態(tài)度、能力等差距較大,高考壓力大。

  2. 高二下學(xué)期已開(kāi)始第一輪復習,完成了必修一1-7單元,但與兄弟學(xué)校復習進(jìn)度相比差距較大。

  三、工作思路

  開(kāi)學(xué)前參加南京市高三教師培訓,了解到最新高考試卷和今后高考走向,針對本校歷史學(xué)科現狀,分析存在問(wèn)題,制定相應對策:

  1、集體備課:規定時(shí)間,規定地點(diǎn),規定主題,針對每一課重、難點(diǎn)、核心概念、前一階段師生的疑惑,共同研討,形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益,課后及時(shí)反思,總結經(jīng)驗教訓。

  2、狠抓基礎知識落實(shí),構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。

  3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的意圖,明確復習目標;引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因,通過(guò)評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實(shí)提高綜合訓練的效率。同時(shí)對典型錯題滾動(dòng)訓練。

  4、 扎實(shí)做好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導,對不同層次同學(xué)要分層指導,提高文科班整體水平。

  四、工作重點(diǎn)

  1、團結協(xié)作,集體發(fā)力,構造精品團隊。

  在平時(shí)的教學(xué)中,備課組內的老師要經(jīng)常溝通,資源共享,推磨聽(tīng)課,共商大計。開(kāi)學(xué)初,備課組老師共同研討工作計劃,并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅持集體備課制度,做好分工合作和交流,精心備好每一堂課。堅持無(wú)論是平時(shí)的'教學(xué)還是各種大型的教研活動(dòng),都表現出強烈的團隊意識,集眾人智慧,展個(gè)人才華,大家在相互學(xué)習中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫無(wú)保留,彼此取長(cháng)補短,要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗、超前的創(chuàng )新意識、扎實(shí)穩妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生,備課組及時(shí)拿出相應舉措,不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。

  2、深入研究高考考綱、考試說(shuō)明與教材,注重備考的科學(xué)性和實(shí)效性

  我們全體備課組老師仔細研讀討論教材和考試說(shuō)明,在深刻理解新課程標準的基礎上,一輪復習注重夯實(shí)基礎,構建知識框架, 突破教學(xué)重難點(diǎn),精準解讀概念,對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市?季磉M(jìn)行針對性的整理與歸類(lèi)。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時(shí)政熱點(diǎn),設計新穎的材料題對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練,注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養的培養等;

  3、加強讀書(shū)交流和課題研究,精彩課堂教學(xué)

  “我讀書(shū),我思考,我快樂(lè )”,讀書(shū)能夠提升素養,鍛造品質(zhì),開(kāi)闊眼界,實(shí)現文化自信。課題研究來(lái)源于課堂實(shí)踐,把課題的研究成果應用于教學(xué)改革,為課堂增色,從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)加強備課組小課題研究,撰寫(xiě)論文,以科研推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新。

  高三歷史備課組工作計劃 5

  一、指導思想

  以黨的教育思想為指導,遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰略思想,貫徹“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,面向新課改,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標

  1、要在高一歷史教學(xué)的基礎上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。

  2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。

  4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。

  三、本年度教學(xué)計劃

  教師通過(guò)一年教學(xué),完成高中《世界近代現代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程,要求學(xué)生掌握高中《世界近代現代史》(上下冊)第的基本史實(shí),并培養學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現代史》(上冊)的教學(xué)和學(xué)習的任務(wù),下期完成高中《世界近代現代史》(下冊)的.教學(xué)與學(xué)習任務(wù)。

  四、本學(xué)期的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度安排

  周次日期完成章節主要內容估計課節

  6—8周4月9日到4月28日《世界近代現代史》(下冊)第三章第二次世界大戰5課時(shí)

  9周4月29日到5月6日五一放假

  10—12周5月7日到

  5月27日考試,世界近代現代史》(下)四章考試;兩極格局的世界15課時(shí)

  13—14周5月28日到6月10日世界近代現代史》(下)第五章世界格局的變化10課時(shí)

  15—16周6月11日到6月24日世界近代現代史》(下)第六章章現代科學(xué)技術(shù)的也文化12課時(shí)

  17—18周復習期末考試

  五、教學(xué)方法

  (1)以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;

  (2)加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;

  (3)積極采用現代化教學(xué)手段,爭取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達到30節以上;

  (4)每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

  高三歷史備課組工作計劃 6

  一、基本情況分析

  1、學(xué)生狀況分析

  本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班,學(xué)生的基礎較好,認知能力強?傮w來(lái)說(shuō),作為高一新生,對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。

  2、教材簡(jiǎn)析

  高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容,分九個(gè)單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例,每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習,要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。

  二、教學(xué)目的及任務(wù)

  按照課程標準的要求,通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外,還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的.內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  三、教學(xué)質(zhì)量目標

  在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%

  在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%

  四、重點(diǎn)工作

  激發(fā)學(xué)習興趣,培養學(xué)習方法,養成學(xué)習習慣,夯實(shí)知識基礎,穩步提高學(xué)習成績(jì)

  五、具體措施

  1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。

  2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習內容,有的放矢。

  3、抓好課堂效率,擴大提問(wèn)范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理

  4、因材施教。

  5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節課后完成練習,每個(gè)單元結束后,進(jìn)行總復習和考核,增強學(xué)生的應試能力。

  6、注重授課語(yǔ)言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”

  高三歷史備課組工作計劃 7

  高三年級伊始,各學(xué)科轉入全面復習階段,我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。20xx年高考能否取得理想成績(jì),取決于全體師生齊心協(xié)力,同舟共濟。盡管我分擔學(xué)校部分行政工作,但我會(huì )竭盡全力地做好高三復習工作,為學(xué)校20xx年高考取得輝煌成績(jì)貢獻自己的力量。

  一、學(xué)情分析

  具體的教學(xué)(復習)計劃應從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班,其中208、213班為特長(cháng)班,215班為文化班。這三個(gè)班的學(xué)生成績(jì)參差不齊,而且一直不夠穩定,其中有學(xué)生的原因,比如在是識記基礎知識方面不夠下功夫,鉆研學(xué)習的勁頭不足,等、靠、要的依賴(lài)思想比較嚴重;學(xué)生的習題訓練量不足,學(xué)生見(jiàn)的少,從而導致部分學(xué)生對自己的真實(shí)水平不能正確認識;許多學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,再加之老師對檢查力度不強,督促不及時(shí),對很多知識總是似是而非。

  二、高考動(dòng)向分析

  20xx年我省首次開(kāi)始新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來(lái)看有以下特點(diǎn):

  (1)側重考核學(xué)生對歷史史實(shí)的掌握,強調對歷史事件過(guò)程的學(xué)習,回到學(xué)習歷史最基本的層面。

  (2)側重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力,以及從不同角度剖析問(wèn)題的能力,這是對歷史學(xué)習更本質(zhì)的要求。

  (3)重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。

  總之,對學(xué)生歷史知識的.學(xué)習提出了更高的要求。選擇題出現了對歷史事件細節的考察,盡力還原歷史的本來(lái)面目;非選擇題的的設計集中體現了“論從史出”的觀(guān)點(diǎn),題的閱讀量很大,要求學(xué)生從中根據要求提取相關(guān)歷史信息,難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來(lái)自人民教育版的教材內容,而其他版根本就未提及過(guò),因此,參考別的版本的教材,也是非常必要的。

  三、復習措施

  (1)首先從思想上引導學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習不會(huì )遇到絕對聽(tīng)不懂的內容,因此只要大家用心學(xué),人人都會(huì )有收獲,讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jì)鼓勵他們,考好成績(jì)不是設想,而是完全有這種可能。

  (2)課堂教學(xué)中實(shí)施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節上做到以下幾個(gè)方面:

  講,給學(xué)生講清知識框架,講透前后知識的內在聯(lián)系,梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內容注意結合其他版本,盡力彌補知識的疏漏點(diǎn)。

  練,之前做好學(xué)生記憶的鞏固,指導記憶方法。堅持學(xué)生的做在前,教師的指導在后。針對選擇題指導學(xué)生運用排除法,用已知推導出未知,審題時(shí)注意表示時(shí)間限制、范圍限制的詞,按題目要求答題。對于非選擇題指導學(xué)生先讀題,然后帶著(zhù)疑問(wèn)閱讀史料,從材料中層層分析其表述的內在含義,并訓練準確表達的能力。

  此外,指導學(xué)生用好手中的復習資料《備戰新課程高考?歷史通史復習新思維》,引導學(xué)生在聽(tīng)講的基礎上,看課本看資料,堅持自學(xué)鉆研,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

  (3)針對學(xué)生在學(xué)習上的個(gè)體差異,在輔導方法上采取大同小異的方法,大同,大多數學(xué)生緊跟老師的輔導步伐,能把講的內容、習題弄懂弄透。小異,對于還有可能拔高的學(xué)生,就要提出更高的要求,鼓勵他們在現有資料之外,練更多的題,多鉆研,長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高歷史學(xué)習水平。

  高三歷史備課組工作計劃 8

  一、指導思想

  依據教育部人教版教科書(shū)、《課程標準》、《荊州市歷史中考說(shuō)明》切實(shí)貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展,落實(shí)縣教育局有關(guān)我縣"高效課堂"的繼續開(kāi)展和學(xué)校下達的有關(guān)歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù),使歷史教學(xué)再創(chuàng )輝煌。

  二、具體措施

  1、努力鉆研教材,教法,做好集體備課,有的放矢,抓好重點(diǎn),突破難點(diǎn),注重對學(xué)生的能力培養。

  2、在教學(xué)中,要以先進(jìn)的素質(zhì)教育理論武裝自己,武裝課堂。精心設計問(wèn)題,既抓基礎知識,又注重能力培養,為拔高成績(jì)的`培養積累經(jīng)驗。

  3、今年一定要針對學(xué)情,制定出輔優(yōu)轉差計劃,不搞空架子,做樣子,定人,定時(shí),定內容,定人員,讓優(yōu)生吃得飽,讓合格生吃得好,讓差生吃得了,力爭全校歷史在全縣的綜合排名再有一個(gè)突破。

  4、第一輪復習備考時(shí),再一次制定出周密的復習計劃,把內容計劃到每一節課,加強集體備課,分工協(xié)作,討論好后,再打印出來(lái)。

  5、走出去,請進(jìn)來(lái)。我們必須抽空到他鄉學(xué)習、觀(guān)摩,借鑒別人成功的經(jīng)驗,請專(zhuān)家、教研員來(lái)我校作指導、點(diǎn)評,彌補自己的知識的不足,同時(shí)也開(kāi)闊自己的視野,了解中考信息。

  6、綜合復習時(shí),要對中考考試說(shuō)明仔細地研究,對周年大事,時(shí)政熱點(diǎn),重點(diǎn)出題。對容易張冠李戴的內容反復出題,讓學(xué)生爛熟于心。

  三、教學(xué)目標

  實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)

  1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養;

  2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進(jìn)評估教學(xué);

  3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià),培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;

  4、教導學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背;

  5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗。

  高三歷史備課組工作計劃 9

  一、學(xué)生知識基礎現狀分析:

  通過(guò)提問(wèn)了解到部分學(xué)生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好,有少生綜合分析解決問(wèn)題的能力還比較高,但絕部分學(xué)生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問(wèn)題的綜合能力極差。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)及要求:

  1、完成高三全一冊的教學(xué)任務(wù)、復習高一上下冊和高二的上策;

  2、通過(guò)常識的學(xué)習,使學(xué)生初步掌握國家、政黨、民族、國際關(guān)系的.有關(guān)知識,具備一定的思維素質(zhì)。

  3、通過(guò)高一內容的復習,使學(xué)生能夠進(jìn)一步說(shuō)明常見(jiàn)的經(jīng)濟現象,提高參與經(jīng)濟活動(dòng)的能力。

  4、使學(xué)生能夠在首輪復習中打實(shí)雙基,一步到位,較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理,掌握答題的技巧,初步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

  三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、繼續完善發(fā)展上學(xué)期愉快教學(xué)方法,充實(shí)新的內容,以點(diǎn)帶面,使學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識。

  2、根據各班的實(shí)際情況和學(xué)生的需要與不同的教材內容,采用不同的教學(xué)方法。

  3、采用各種科學(xué)方法提高學(xué)生研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)更多的討論,鼓勵學(xué)生勇于探討,培養他們的興趣,使他們養成自主學(xué)習的習慣。

  4、堅持學(xué)生為主體,教師為主導的指導思想,精講巧練,培養能力。

  5、精選習題,適量布置作業(yè),既要照顧多數,又要使尖子生吃的飽,既不加重學(xué)生負擔,又能提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、認真批改作業(yè),全面掌握教學(xué)質(zhì)量,做到胸有成竹,有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差。

  7、每教完一部分內容都要對學(xué)生進(jìn)行一次檢測,并認真進(jìn)行教與學(xué)的分析,查漏補缺,夯實(shí)基礎,章節過(guò)關(guān)。

  8、加強現代教學(xué)手段與教學(xué)的結合,培養學(xué)生的直觀(guān)思維,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

  四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、針對高三思想課的性質(zhì)、內容及教學(xué)目標的要求,實(shí)現知識、能力、思想素質(zhì)的三統一,把其中的理論觀(guān)點(diǎn)和理論知識與我國當前的生活和學(xué)生的思想結合。

  2、根據經(jīng)濟常識的學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)生的學(xué)習目標,把具體教學(xué)內容和課后理解測試以及社會(huì )現實(shí)的結合。

  3、哲學(xué)上冊物質(zhì)和意識辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)的具體運用。

  高三歷史備課組工作計劃 10

  為進(jìn)一步搞好高三歷史二輪專(zhuān)題復習工作,全面提高課堂教學(xué)效率和復習質(zhì)量,努力提升學(xué)生的高考成績(jì),我校高三歷史備課組全體老師經(jīng)過(guò)醞釀?dòng)懻,特制定如下計劃?/p>

  一、指導思想

  以歷史考試說(shuō)明為依據,以培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量,扎實(shí)抓好專(zhuān)題教學(xué),加強學(xué)法指導,堅持高效訓練,力爭我校在xx年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jì)。

  二、學(xué)生現狀

  與同類(lèi)兄弟學(xué)校相比有很大差距,要想在高考中具備一定的競爭能力,我們任重而道遠,學(xué)生基礎需進(jìn)一步加強,能力需進(jìn)一步提高。

  三、教學(xué)措施

  1、精編復習專(zhuān)題,指導學(xué)生依據考綱掌握知識點(diǎn)前提下形成知識的專(zhuān)題化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化,構建整體結構和知識體系。

  2、精選練習試題,習題要精選、精練、精講,突破重難點(diǎn),抓住歷史主干知識和重點(diǎn)知識,加強對學(xué)生學(xué)法和解題能力的指導。

  3、深入鉆研考綱和教材,研究近三年江蘇省高考歷史試卷,適當關(guān)注新課標和新教材,認真研究學(xué)情,多方搜集高考信息,增強復習的針對性和實(shí)效性。

  4、做好拔尖補差工作,對優(yōu)秀生給予更高的目標和要求,更細致的指導幫助,促進(jìn)他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態(tài)度,樹(shù)立信心,提高興趣,加強督查,力求少拖后腿。

  四、專(zhuān)題安排

  從4月份開(kāi)始二輪專(zhuān)題復習,共分十八個(gè)專(zhuān)題,到5月中旬結束,共一個(gè)半月左右,具體專(zhuān)題安排如下:

  《中國古代史》

  專(zhuān)題一:古代重大政治制度和政治改革

  專(zhuān)題二:古代封建賦稅制度的演變

  專(zhuān)題三:古代農業(yè)、手工業(yè)、封建城市及商品經(jīng)濟的發(fā)展

  專(zhuān)題四:歷代中央政府對邊疆少數民族地區的開(kāi)發(fā)和管轄

  專(zhuān)題五:中國古代的對外交往

  專(zhuān)題六:中國古代思想及其演變

  《中國近現代史》

  專(zhuān)題一:近代各個(gè)時(shí)期列強侵華的演變

  專(zhuān)題二:近代民族資本主義發(fā)展及資產(chǎn)階級各個(gè)階層的探索

  專(zhuān)題三:世界進(jìn)步潮流影響下的中國近現代民主政治進(jìn)程

  專(zhuān)題四:中國近現代各階級的'對外主張及活動(dòng)

  專(zhuān)題五:近代以來(lái)中美、中日關(guān)系的演變

  專(zhuān)題六:社會(huì )主義經(jīng)濟建設的曲折發(fā)展

  《世界近現代史》

  專(zhuān)題一:世界近現代史上民主政治的創(chuàng )建和曲折發(fā)展

  專(zhuān)題二:世界近現代史主要國家和地區的分裂和統一

  專(zhuān)題三:三次科技革命及其對中外歷史的影響

  專(zhuān)題四:世界資本主義主流思想的演變

  專(zhuān)題五:經(jīng)濟全球化與世界經(jīng)濟格局的演變

  專(zhuān)題六世界格局的演變

  高三歷史備課組工作計劃 11

  1、時(shí)間安排:

  20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

  2、復習思路:

  夯實(shí)基礎知識,理清基本線(xiàn)索,培養基本技能。

  3、主要任務(wù):

  以教材為主,進(jìn)行單元內小專(zhuān)題復習,夯實(shí)基礎,使知識系統化,結構化,并在此基礎上向深、廣度擴展,結合現實(shí),培養學(xué)生運用知識的能力,要搞好單元過(guò)關(guān),精選習題,精講精練,及時(shí)講評,并且每節課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,做到當堂知識當堂鞏固。

  4、方法:

  以課時(shí)為主要學(xué)習方式,單元內小專(zhuān)題式進(jìn)行,一個(gè)單元結束后要進(jìn)行單元與測試,每個(gè)模塊結束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測試。

  采用讀、講(聽(tīng))、練、評四個(gè)環(huán)節:

  第一環(huán)節——讀書(shū):利用正課時(shí)間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有針對性和計劃性地讀書(shū),在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構建相對嚴謹的教學(xué)知識結構,使掌握的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。

  第二環(huán)節——講(析):在熟知基礎知識的基礎上,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí),要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題

  第三環(huán)節——訓練:在課時(shí)復習結束后,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習后,必須核對答案,分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的`基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。

  第四環(huán)節——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,教師在講評練習和試卷過(guò)程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應試能力。

  一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎知識。

  基礎知識既包括具體史實(shí),也包括規律性的認識,歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則!叭奔磸土曇,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎上才可以強化重點(diǎn);“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固;“細”即注重細節,近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節,很多問(wèn)題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節決定成敗。

  高三歷史備課組工作計劃 12

  高三年級歷史備課組開(kāi)會(huì )研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復習計劃,現擬定本組工作計劃如下:

  一、指導思想:

  加強對《高中歷史課程標準》、《考試說(shuō)明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習與研討,全面落實(shí)新課程理念,強化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)設計,努力開(kāi)創(chuàng )高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面,為完成高考目標、實(shí)現靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!

  二、年級基本情況:

  20xx屆共有5個(gè)文科班,其中(3)、(4)班為文科平行班,(5)班是文科重點(diǎn)班,(9)班為文科實(shí)驗班,(12)班是文科補習班。

  三、工作措施:

  1.以備課組長(cháng)牽頭,認真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學(xué)方法,統一目標、內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間加強交流。

  2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷,關(guān)注各方對試卷的評價(jià),從中探索命題的趨勢。

  3.認真選題命題,組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析,依據抽測反映的問(wèn)題采取針對性的措施。

  4.每復習完一單元進(jìn)行一次強化訓練,每?jì)芍苓M(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試,基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試,每月一次月考,以鞏固復習成果。另外有十五套限時(shí)卷,每周晚自習的時(shí)候訓練并講評。

  5.重視試卷的講評:知識聯(lián)系到位,對象點(diǎn)評到人,問(wèn)題析疑到底,對策共議周全。

  四、考卷重點(diǎn)突破問(wèn)題:

  1、學(xué)生的材料提煉歸納能力的類(lèi)別強化訓練;

  2、材料的背景知識的定位;

  3、論從史出基本素養的訓練;

  4、熱點(diǎn)知識和周年知識的訓練;

  5、歷史性語(yǔ)言的`表述能力訓練。

  五、時(shí)間安排

  20xx年2月——5月初完成第二輪復習。

  目的:側重提高學(xué)生的歷史分析能力。

  根據知識的內在結構和歸類(lèi)總結要求打破課本章節順序,以二輪復習書(shū)為主體,做到宏觀(guān)把握,微觀(guān)突破。教學(xué)中,應“加強修煉,苦練內功”,以學(xué)科內綜合的復習為主,扎牢基礎知識、基礎技能、基本方法。

  20xx年5月初——5月底開(kāi)展第三輪復習。

  目的:知識實(shí)用化,學(xué)以致用。

  重在查漏補缺,鞏固學(xué)科主干知識,強化學(xué)科能力。參考高考信息,選擇合適試題,聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),講評中注重點(diǎn)撥學(xué)生思路、點(diǎn)石成金使學(xué)生特別是優(yōu)生進(jìn)入一個(gè)由量變到質(zhì)變的化境,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正;從中強化訓練學(xué)生規范化的審題解題答題能力和應試心理素質(zhì)。

  以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃,在教學(xué)工作中會(huì )根據具體情況做出相應的調整。

  高三歷史備課組工作計劃 13

  一、教學(xué)指導思想

  高三歷史教學(xué)要面向高考,在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中,要以培養能力為主導,考察學(xué)生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用歷史基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)內容能夠融會(huì )貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識解決歷史問(wèn)題,學(xué)以致用。

  二、教學(xué)要求

  1、教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)必修中國近代現代史上、下冊;世界近代現代史上、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

  2、教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學(xué)習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素質(zhì),加強教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習,取長(cháng)補短,以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng )出佳績(jì)。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)。

  3、教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合,提高課堂教學(xué)的密度,要求及時(shí)效率和長(cháng)效效率相結合。

  三、各階段復習要求

  全學(xué)期的高三復習分為兩個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

  第一階段:

  時(shí)間安排:開(kāi)學(xué)—9月

  指導思想:明確高考要求,9月上完新課,10月進(jìn)入復習狀態(tài),強調基礎知識的'復習

  教學(xué)任務(wù):進(jìn)行新課學(xué)習。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎知識的落實(shí),明確知識體系、認識知識點(diǎn)間內在關(guān)系,避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。完成月考,認真總結。

  目標要求:落實(shí)每章節的特征,學(xué)會(huì )用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,從中找出規律性的東西和差異。學(xué)會(huì )找出事物共性和差異性的方法,以能力培養為目標。

  第二階段:

  時(shí)間安排:10月--第一學(xué)期期末

  指導思想:以中國歷史的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上,會(huì )進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線(xiàn)。在系統復習、落實(shí)基礎同時(shí),強調對基本原理、基本規律的理解和運用,適當強調靈活性,培養學(xué)生整體把握知識的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎知識的落實(shí)、基本能力的培養,學(xué)習方法的建立,能做到綱舉目張。

  教學(xué)任務(wù):完成中國古代史和中國近代現代史的單元復習。完成月考,認真總結。

  目標要求:強調對基礎知識、基本規律的學(xué)習和落實(shí),各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標。

  高三歷史備課組工作計劃 14

  一、指導思想:

  新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程的步伐前進(jìn),為了適應這一形勢,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣學(xué)生的自主發(fā)展。

  二、教學(xué)內容:

  本學(xué)期完成《世界近現代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復習。第二輪復習加強專(zhuān)題綜合訓練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第三輪復習(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

  三、學(xué)情分析:

  本屆學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān),歷史基礎知識很不扎實(shí),理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專(zhuān)題與整體復習中的一挑戰。

  四、教學(xué)目的和要求:

  1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識,并進(jìn)行專(zhuān)題復習。

  2、要求學(xué)生掌握教材內容中的歷史基礎知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養學(xué)生歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn),以及運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

  3、在教學(xué)過(guò)程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。

  4、認真學(xué)習教學(xué)綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃,統一教學(xué)進(jìn)度,統一各項評析工作,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,共同努力,力求完成各項指標

  五、總體措施:

  1、加強集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷思,不斷改進(jìn)。

  2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的意圖,明確復習目標。引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因,通過(guò)評講后的.追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實(shí)提高綜合訓練的效率。

  3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實(shí)效性,并根據練習饋及時(shí)調整教學(xué)策略。

  4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導,對不同層次同學(xué)要分層指導,提高班級整體水平。

  5、最后階段復習要夯實(shí)基礎知識,構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。

  6、掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。

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