【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案集合七篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊）主題活動(dòng)3 收 集與表達信息的內容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )模塊教學(xué)的一個(gè)總結，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò )收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì )了管理計算機中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習過(guò)共享資源后，本節課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預設教學(xué)目標
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應用；學(xué)生學(xué)習方法的養成
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
預設目標：
1.小組分工明確；
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn)：
小組成員分工明確
難點(diǎn)：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)豐 富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關(guān)中秋節的知識豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）
�。ㄖ钢�(zhù)課件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？
師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準又快。
2、比賽激需導向，學(xué)生主動(dòng)探究 （課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識大搜索” 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節的知識，誰(shuí)能介紹一下你找的'是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問(wèn)題引領(lǐng)，導入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學(xué)生說(shuō)出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰(shuí)安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個(gè)家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識分類(lèi)安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋(1)：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？
4、繼續探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識分類(lèi)下載”
師：把剛才搜索到的知識分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節日名稱(chēng)” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個(gè)你最喜歡的節日，選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
第二課時(shí)
預設目標：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進(jìn)行評價(jià)。
重點(diǎn)：
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn)：
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續探索
請學(xué)生繼續圍繞話(huà)題下載相應的資料
二、整理信息
1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評價(jià)
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？
2.評價(jià)
請學(xué)生與自己的對一個(gè)對比，進(jìn)行評價(jià)
四、總結
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì )搜集資料，整理資料，更要會(huì )運用資料。
教后反思：
本節課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養了學(xué)生相互合作交流的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節課內容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì )20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進(jìn)。段落的對齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調整”三個(gè)知識點(diǎn)。
2、教材處理：
就本節課內容而言，是對word中的`格式工具欄中的段落選項卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作，還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調整操作，但由于一節課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過(guò)由格式工具欄調出選項卡調整進(jìn)行了講解，對通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節課的知識點(diǎn)。
學(xué)情分析
1、教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。
2、通過(guò)一年的學(xué)習，同學(xué)們對操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們在教師的引導下進(jìn)行自主學(xué)習。
3、學(xué)生缺乏系統的練習，不能將所學(xué)知識和實(shí)際應用聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標
一、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生審美觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識；
2、初步培養學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設計的能力。
二、過(guò)程與方法：
1、通過(guò)實(shí)際操作，對進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養；
2、培養學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)際應用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能：
1、學(xué)會(huì )對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距的調整；
2、培養學(xué)生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進(jìn)和行距調整；
2、培養學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設計的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標
知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標：1、通過(guò)探索設置背景與屏幕保護程序，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養。2、通過(guò)設置背景與屏幕保護程序，引導學(xué)生應用現代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)培養學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng )新能力。
情感目標：通過(guò)教學(xué)探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望，提高學(xué)習現代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護好計算機，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：設置背景與屏幕保護程序。
難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景 引入新課
�。�1）將教師機的桌面設置演示給學(xué)生看。（觀(guān)察學(xué)生們的反應）
�。�2）結合多媒體網(wǎng)絡(luò )教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)。
教師提問(wèn)：大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會(huì )的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區別？
三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學(xué)習
�。ù笃聊怀霈F保護程序）屏幕上出現了什么？
你希望學(xué)習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結束、設置）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①屏幕保護程序定義
�、谄聊槐Ｗo程序作用
�、廴绾卧O置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)任務(wù)，那么下面請每一組派一個(gè)代表來(lái)抽，抽到哪種就請你們組的`成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導）
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒(méi)有發(fā)現，你們在美化桌面和屏幕保護時(shí)，都沒(méi)有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
�。ㄒ龑W(xué)生上教師機上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習，探索，并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結 感悟提升
�。�1）通過(guò)本課的探討學(xué)習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進(jìn)步？
�。�2）給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè)？你有什么看法？
�。�3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進(jìn)行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
�。�1） 可不可以自己創(chuàng )作一幅圖，當作桌面？
�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)？
�。�3） “滾動(dòng)字幕”程序設置
�。�4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀(guān)的設置
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
課前準備
課前談話(huà)：以學(xué)生上課用教材文字內容及編排為談話(huà)內容，請學(xué)生談?wù)剬?shū)本的印象。
1、仔細聆聽(tīng)，交流發(fā)言。
談話(huà)導入，建立和諧的師生學(xué)習環(huán)境。
范例激趣
1、出示文檔《我的學(xué)�！�
�。�3種不同文字設置的內容）
2、提問(wèn)：你覺(jué)得3個(gè)文檔的文字有什么不同？你認為哪個(gè)漂亮？為什么？
3、教師在黑板上板書(shū)小結（字體、字號、字形）。
1、學(xué)生認真觀(guān)察范例。
2、了解從字體、字號、字形對文字進(jìn)行設置，明確目標。
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，明確學(xué)習任務(wù)。
個(gè)案示范
挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)行示范（教師邊示范邊講解操作要點(diǎn)）
1、先選中要設置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應的'效果按鈕，對選中的文字進(jìn)行字體、字號、字形的設置。
1、聽(tīng)教學(xué)習。
以學(xué)生為主體，使學(xué)生掌握操作技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。
2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的.交流；提高網(wǎng)絡(luò )安全意識。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：“附件”的使用。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò )安全意識的培養。
三、知識點(diǎn)
1、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預防。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見(jiàn)的感測器；理解感測技術(shù)對社會(huì )生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應用；能夠使用常見(jiàn)的'感測器。
情感目標感受無(wú)處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現代生活的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準備測電筆、測試計等實(shí)物，調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設 激發(fā)興趣
談話(huà)導課，在賓館或飯店經(jīng)常見(jiàn)到自動(dòng)門(mén)、自動(dòng)干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開(kāi)它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學(xué)習 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數據有什么特點(diǎn)？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
實(shí)踐創(chuàng )作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調查你周?chē)钪羞�有哪些感測器，它們應用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、掌握標點(diǎn)符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點(diǎn)符號的輸入.
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握標點(diǎn)符號的.輸入方法。
教學(xué)方法：演示、上機指導
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點(diǎn)符號，標點(diǎn)符號怎么輸入呢？
二、學(xué)習標點(diǎn)符號的輸入：
1、切換到中文標點(diǎn)符號。單擊“點(diǎn)和逗號”按鈕就可以切換到中文標點(diǎn)符號狀態(tài)，就可以輸入標點(diǎn)符號了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習輸入。
2、標點(diǎn)符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1、講解單擊ABC圖標就可以進(jìn)行中英文切換，
2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時(shí)就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）
3、學(xué)生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
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