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《買(mǎi)櫝還珠》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的《買(mǎi)櫝還珠》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《買(mǎi)櫝還珠》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、借助書(shū)下注解和工具書(shū)讀懂課文。
2、聯(lián)系現實(shí)，探究寓意。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、借助書(shū)下注解和工具書(shū)讀懂課文。
2、多角度探究寓意。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：什么是寓言？
寓言的特點(diǎn)是什么？
你熟悉的有哪些寓言故事呢？
二、請一位學(xué)生領(lǐng)讀課文《買(mǎi)櫝還珠》。
三、學(xué)生討論，借助工具書(shū)和書(shū)下注解讀懂課文。
請同學(xué)上黑板寫(xiě)出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學(xué)生進(jìn)行逐句翻譯，理解全文。
四、在讀懂課文的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評，多角度探究寓意。
爭辯：支持楚人的做法和反對其做法的理由。
怎么看待鄭人“買(mǎi)櫝還珠”的`舉動(dòng)呢？
五、聯(lián)系現實(shí)，課外拓展。
在現實(shí)生活中，如果買(mǎi)東西的話(huà)，作為消費者可以從這則寓言中得到什么啟示？假如你是個(gè)生產(chǎn)商，你又可以從中領(lǐng)悟些什么？推廣開(kāi)去，這則寓言還能給我們哪些啟示？
六、學(xué)生歸納，談本節課的收獲。（從買(mǎi)東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。）
七、布置作業(yè)：
發(fā)揮想象，撰寫(xiě)《新買(mǎi)櫝還珠》。
《買(mǎi)櫝還珠》教學(xué)設計2
教材分析：
本文節選自《韓非子·外儲說(shuō)左上》。有了前兩篇學(xué)習的經(jīng)驗，本課可以指導學(xué)生自學(xué)，教師適當點(diǎn)撥即可。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、熟讀課文，背誦課文。
3、了解“買(mǎi)櫝還珠”的寓言故事，并了解這個(gè)寓言故事的寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：、熟讀課文，背誦課文。了解“買(mǎi)櫝還珠”的寓意
教學(xué)準備：圖片、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
備課人：初鵬
備課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習了兩篇文言文，今天老師就來(lái)看看同學(xué)們能不能通過(guò)自己的努力自己學(xué)會(huì )《買(mǎi)櫝還珠》這篇短文。
二、檢查預習
1、學(xué)生自己讀課文，檢查斷句
楚人/有/賣(mài)其珠/于鄭者。為/木蘭/之柜，熏以/桂椒，綴以/珠玉，飾以/玫瑰，輯以/翡翠。鄭人/買(mǎi)其櫝/而/還其珠。
2、糾正字音：輯玫瑰
三、指導自學(xué)，提出自學(xué)要求
1、讀熟課文，借助書(shū)下注解，理解文意
2、小組內交流，互相補充
3、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的意思
四、全班交流，理解文章內容
1、楚人有賣(mài)其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人）。
2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。
鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。
3、全文意思是：楚國有一個(gè)專(zhuān)門(mén)賣(mài)珠寶的商人去齊國賣(mài)珠寶，為了讓珠寶暢銷(xiāo)，特地用名貴的.木料制作了一個(gè)小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀(guān)，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國人，看見(jiàn)裝寶珠的盒子既精致又美觀(guān)，問(wèn)明了價(jià)錢(qián)后，就買(mǎi)了一個(gè)，打開(kāi)盒子，把里面的寶物拿出來(lái)，退還給商人。
4、理解：鄭人為什么會(huì )“買(mǎi)櫝還珠”呢？
那個(gè)鄭國人的眼睛只盯著(zhù)那只精美的盒子，結果卻丟掉了真正有價(jià)值的寶珠�？梢�(jiàn)，做什么事情都要分清主次，否則就會(huì )像這位“買(mǎi)櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當的傻事來(lái)。
5、背誦課文
五、布置作業(yè)：
1、了解韓非的資料，查找相關(guān)文章
2、讀一讀，背一背書(shū)后古詩(shī)
板書(shū)設計：
買(mǎi)櫝還珠
楚人精心裝飾
鄭人買(mǎi)櫝還珠
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