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化學(xué)期末考試的反思1
通過(guò)過(guò)這次考試，我發(fā)現了自己很多的不足。
首先，在基礎部分的學(xué)習不扎實(shí)，對課本的概念理解不透徹。針對這點(diǎn)，在接下來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )務(wù)實(shí)基礎，認真吃透課本，不再犯次錯誤。其次，是在理解的基礎上對知識的`記憶。課本上的化學(xué)方程式及其反映條件、各種試驗，我都會(huì )加強記憶，以后不因為記憶而丟分。接著(zhù)，是對題目的理解，我今后會(huì )認真審題，立足題目，運用所學(xué)知識，去解決問(wèn)題。并加強計算，不犯計算失誤。在答題上，會(huì )綜合所學(xué)知識，發(fā)揮自己的最好水平。我認識到我有一下知識仍需鞏固。
1、要在掌握常見(jiàn)常用的化學(xué)元素符號的基礎上，學(xué)習常見(jiàn)的單質(zhì)和化合物。要區別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。
2、具體學(xué)習1—4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號和原子個(gè)數不好記憶，要幫助學(xué)生發(fā)現一些規律，如常見(jiàn)的9個(gè)原子團、五大酸、一些鹽、一些堿、一些氧化物。
3、在實(shí)驗中學(xué)習化學(xué)式。把實(shí)驗藥品拿到課堂上或在實(shí)驗室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀(guān)察藥品的物理性質(zhì)（顏色狀態(tài)），這種強烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛(ài)不釋手，此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué)式。有少數學(xué)生記憶不準確，再反復觀(guān)摩學(xué)習。
4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習來(lái)指導掌握化學(xué)式�；蟽r(jià)有正價(jià)和負價(jià)，化合物里化合價(jià)代數和為零，原子個(gè)數與化合價(jià)關(guān)系密切。
5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習方式。不宜一開(kāi)始就集中學(xué)習化學(xué)式，學(xué)生會(huì )失去信心，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭突破學(xué)習它。
6、1—4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類(lèi)學(xué)習，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問(wèn)、檢測、考試，糾正錯誤，強化知識。反復學(xué)習
總之，這次沒(méi)考化學(xué)，我很遺憾，不過(guò)以后我會(huì )繼續努力。
化學(xué)期末考試的反思2
今年是我第二年教化學(xué)，比起以往，在教學(xué)上覺(jué)得已經(jīng)熟練了多，基于去年的教學(xué)經(jīng)驗，在今年的教學(xué)上我有了自己教學(xué)方式方法。首先認真備好每一節課，每次課前都會(huì )做好計劃，整理知識點(diǎn);其次向課堂要效率，盡可能的照顧大部分學(xué)生學(xué)習情況;最后嚴格要求學(xué)生，敦促學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量程度。而針對本次月考內容，整個(gè)試卷的題目緊扣教材，沒(méi)有偏題和怪題，難度不大，但從考的成績(jì)來(lái)看，整體水平普遍偏低，大部分學(xué)生處于邊緣，若稍不留神在下次月考后就會(huì )降一個(gè)檔次。
通過(guò)近幾天對學(xué)生的調查和分析，發(fā)現有以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生普遍反映，上課能聽(tīng)懂老師所講的內容，但不能做好筆記，沒(méi)有記憶的時(shí)間，對知識點(diǎn)鞏固不夠，于是在考試中出現了一些問(wèn)題。
2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語(yǔ)不規范，語(yǔ)言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書(shū)寫(xiě)當中經(jīng)常出現錯字和別字，導致丟分嚴重。
3、由于剛接觸不久，大部分學(xué)生實(shí)驗探究能力差，不懂得怎樣設計簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗，導致試卷中的實(shí)驗探究題大面積失分。
4、學(xué)生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時(shí)間就完成了整張試卷，但是沒(méi)有養成良好的檢查習慣，覺(jué)得試卷簡(jiǎn)單，就在教室里等著(zhù)交卷，沒(méi)有認真檢查試卷。
5、相當一部分學(xué)生沒(méi)有良好的審題習慣，題目只看個(gè)大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。
通過(guò)對試卷的分析和對學(xué)生的調查，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，有很多方面需要做相應的調整和改進(jìn)：
1、學(xué)生上課聽(tīng)講，記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎，此外，平時(shí)要加強對知識點(diǎn)的檢查力度，強化學(xué)生的記憶，每個(gè)星期定期進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生把知識記牢固，避免在考試中出現思維混亂，摸棱兩可的情況。
2、對于作業(yè)進(jìn)行精心的.設計，仔細的挑選，同時(shí)根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè)，并根據學(xué)生時(shí)間布置作業(yè)量，對于學(xué)生難于動(dòng)筆的實(shí)驗設計和探究，盡可能選取有代表性的題目，教給學(xué)生正確的思路和方法，使學(xué)生逐漸適應相關(guān)題型。
3、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求，規范學(xué)生的表達，強化漢字的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，不出現錯字和別字，要求學(xué)生讀懂題目后開(kāi)始做作業(yè)，養成背著(zhù)書(shū)先做作業(yè)，再對照書(shū)本和
總之，月考帶給我們的教訓是深刻的，不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果，而且為我們今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的依據。因此，在今后的教學(xué)中我要堅持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓練，爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績(jì)。
化學(xué)期末考試的反思3
期末考試后，通過(guò)對所教班級成績(jì)的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下：
一、對學(xué)生的思想工作做得不到位
1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現在1班，但是，這次最高分得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué)，考取了49分，漏填一個(gè)空，失去一分。該同學(xué)學(xué)習非常認真，態(tài)度端正，學(xué)習過(guò)程中從不放過(guò)任何可疑之點(diǎn)，總愛(ài)問(wèn)個(gè)明白。而1班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯了，上課時(shí)聽(tīng)課不夠認真，教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的學(xué)生過(guò)高估計，對其煩的錯誤沒(méi)有及時(shí)糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強調態(tài)度決定一切。
二、進(jìn)一步強調認真審題，培養良好的做題習慣。
試題15題的第2問(wèn)，讓寫(xiě)出能與LiOH發(fā)生復分解反應的化學(xué)式，有一部分學(xué)生因寫(xiě)了LiOH與鹽發(fā)生反應的化學(xué)方程式而失分；19題的`1問(wèn)，向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無(wú)明顯變化，結論“CaCI2溶液不能使酚酞變色”，這樣說(shuō)不錯，但在這一題中是不恰當的，因為此題是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪種微粒使酚酞試液變紅�；卮鸩环项}意而失分。其實(shí)，平常的考試中這樣的情況也時(shí)而出現，關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維，總想按以前做類(lèi)似題的思路去解題，而不是根據自己所學(xué)的理論知識、分析問(wèn)題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當下發(fā)試卷時(shí)，看到錯了，或根據老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔�，F在試題好多考查到了學(xué)生的細心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應加強認證身體，靈活思維訓練，培養良好的解題習慣，努力保證學(xué)生不會(huì )因此而失冤枉分。
三、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)抓得不到位
化學(xué)方程式是一個(gè)非常重要的化學(xué)用語(yǔ)，根據一個(gè)化學(xué)方程式可以獲得好多信息�；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)也是中招考試經(jīng)�？疾榈膬热�。上一學(xué)期每節課的前幾分鐘，我都要提問(wèn)學(xué)生一些概念或板演一些化學(xué)方程式，收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對學(xué)生也是這樣要求的，但是，因為急著(zhù)復習趕課，沒(méi)有堅持，只是學(xué)生對20小題失分較高。當然，此題也考查到了學(xué)生的發(fā)散思維能力，答案不唯一，這也是中招試題考查的一個(gè)趨向，這也是教學(xué)中對學(xué)生思維能力培養的一個(gè)重中之重。我們常說(shuō)，堅持就是勝利，亡羊補牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續堅持抓好化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)工作。
四、有一定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點(diǎn)
在評講試卷的過(guò)程中，對于反應前后溶液質(zhì)量的變化體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學(xué)要求講，其實(shí)這些�？疾榈慕�(jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學(xué)生仍出錯，不會(huì )方法。我感覺(jué)到自己一遍一遍的講解是無(wú)效的，學(xué)生的聽(tīng)講也是無(wú)效的，到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢？才能面向一切學(xué)生呢？我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽(tīng)一些不懂的，沒(méi)聽(tīng)會(huì )的同學(xué)的困惑或他們的講解應該好一些吧。
五、對中等學(xué)生的學(xué)習抓得不到位
通過(guò)我校成績(jì)與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績(jì)的對比發(fā)現1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績(jì)也是如此。但是，往下看中間一部分學(xué)生的成績(jì)與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習等方面抓的不是很到位。實(shí)驗操作考試已結束，教學(xué)中應抽出更多時(shí)間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。
期期末考試反映出來(lái)的問(wèn)題，也許不僅是以上所寫(xiě)到的，但是把發(fā)現的問(wèn)題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應該有所進(jìn)步。
化學(xué)期末考試的反思4
期末考總復習不是對已學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復和再現,而是從更高層次、更新角度對所學(xué)知識、技能和方法進(jìn)行重新認識和再學(xué)習的過(guò)程。如何搞好化學(xué)學(xué)科總復習，使學(xué)生在期末考中取得好成績(jì)，是大家最為關(guān)注的問(wèn)題。必須依據化學(xué)課程標準、考試說(shuō)明以及各省市的期末考化學(xué)試卷，分析趨勢、預測走向，借鑒近幾年期末考總復習的成功經(jīng)驗，指導期末考總復習，確保學(xué)生在期末考中取得優(yōu)異成績(jì)。根據我校學(xué)生的實(shí)際，并結合期末考考試情況，對本階段的學(xué)習做如下分析：
一、以基礎知識為準，準備備戰。
1、以教材為根本，注重落實(shí)基礎。復習是對整個(gè)初中所學(xué)的知識進(jìn)行一番系統的、細致的復習。教材是初中化學(xué)知識的載體，復習的過(guò)程以教材為根本，對初中化學(xué)知識進(jìn)行梳理，使之系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化。讓學(xué)生全面、準確地掌握基本知識和基本技能。對雙基的復習強調學(xué)生自身的思考過(guò)程，透徹理解基礎知識與技能，使之內化，然后選擇適當的問(wèn)題與練習，幫助學(xué)生檢驗對雙基的掌握程度。讓學(xué)生在檢驗中不斷地總結、反思，自我發(fā)展和完善，逐步提高分析和解決問(wèn)題的能力。
2、精選典型題，強調解題過(guò)程。
在練習題的選擇上應體現針對性、典型性和代表性，力爭起到以一當十的作用，堅決不選難度大的偏題、怪題，以中擋題為主，讓學(xué)生擺脫“題�！钡睦_。同時(shí)在習題的解答過(guò)程中，對例題的分析、講解，盡量留給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，引導學(xué)生分析思路，尋找解題突破口，讓學(xué)生掌握基礎知識與運用內在規律和聯(lián)系的同時(shí)，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題。
3、認真研究期末考試題，找準復習的重難點(diǎn)。
近年來(lái)，期末考試題體現的最大特點(diǎn)是：靈活新穎，貼近生活，但都立足于基礎。由于期末考試題變化存在一定的連續性和穩定性，因此幫助學(xué)生研究期末考試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，有利于理清復習的思路，找準復習的重難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)適當的期末考題型集中訓練，模擬期末考氣氛，以強化學(xué)生在考試中的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應試的自信心。期末考命題經(jīng)過(guò)幾年不斷地改革創(chuàng )新，思路巧、題型新、靈活多變、考查能力素質(zhì)的試題大量涌現。而初中化學(xué)教學(xué)的目標之一是“初步認識化學(xué)在實(shí)際中的應用”，培養學(xué)生“關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的.情感”。所以化學(xué)試題中無(wú)一例外地都有聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系社會(huì )和生活的命題，而且分值比例呈上升趨勢。這無(wú)疑增加了試題的難度，對學(xué)生素質(zhì)的要求更高。
要在期末考中取得較好成績(jì),首先基礎知識要打好,對有關(guān)概念和原理要加深理解，對一些重要的化學(xué)方程式以及一些重要物質(zhì)的俗名及其物質(zhì)性質(zhì)要熟記。以教材為根本，將基礎知識通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面連成網(wǎng)絡(luò )，如以C、H、O、Fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡(luò )；以質(zhì)量守恒定率為中心形成化學(xué)計算網(wǎng)絡(luò )；以藥品、儀器裝配形成實(shí)驗技能體系。另外由于化學(xué)試題的實(shí)踐性和應用性，選擇以環(huán)境保護、生態(tài)平衡、生活健康、化工生產(chǎn)、高新技術(shù)、資源與能源等社會(huì )廣泛關(guān)注的基礎知識是解答題目的關(guān)鍵，離開(kāi)了基礎知識去解答題目，就等于紙上談兵。近幾年，化學(xué)試題雖千變萬(wàn)化，但萬(wàn)變不離其宗。在進(jìn)行基礎知識儲備的同時(shí)，其中的重要內容也要深化，可進(jìn)行專(zhuān)題講解，總結規律，拓展思路，提高能力，從一個(gè)全新的層面梳理知識點(diǎn)，從而達到鞏固提高的目的。以問(wèn)題為背景材料設計新穎題目練習，從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生常見(jiàn)失誤分析：總結學(xué)生考試情況，發(fā)現有以下幾個(gè)主要問(wèn)題：
1、基礎知識掌握不牢，審題不細，應用能力有待提高。
歷年期末考化學(xué)試題，無(wú)論是容易題還是較難題，也無(wú)論是實(shí)驗探究題還是實(shí)驗綜合題，都是以重要的基礎知識為依托展開(kāi)的，部分考生多因基礎知識不扎實(shí)而導致在一些基礎題中失誤。
2、書(shū)面表達能力仍需增強
在閱卷中發(fā)現，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)不規范性，書(shū)面語(yǔ)言缺乏科學(xué)性,主要錯誤：化學(xué)式、方程式書(shū)寫(xiě)錯或不規范錯誤率高�？茖W(xué)探究題中語(yǔ)言描述不清導致失分。
3、實(shí)驗探究和創(chuàng )造性思維能力有待提高
化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習活動(dòng)的重要組成部分，實(shí)驗觀(guān)察和操作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗技能，啟發(fā)思維，能幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識。同時(shí),實(shí)驗對培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，訓練科學(xué)方法具有重要的意義。學(xué)生在實(shí)驗探究題上失分較多。近幾年的期末考題大多以身邊的真實(shí)情景為載體，通過(guò)實(shí)驗探究的方式來(lái)考查學(xué)生的能力。對學(xué)生而言不是知識點(diǎn)的不會(huì )，而是敘述不清造成失分的因素較多。對于期期末考試成績(jì)教差的.學(xué)生，我給他們分了兩種類(lèi)型：一是學(xué)習態(tài)度很認真，但只會(huì )死記硬背，缺乏一些解題技巧。另一種是頭腦夠靈活，但態(tài)度不端正。
在后面的復習過(guò)程中，針對前面這種情況的學(xué)生，我注重培養他們真正的理解每個(gè)概念，在做題過(guò)程中幫助他們，教會(huì )他們如何理解，如何分析，并在出現相同類(lèi)型題時(shí)鍛煉他們分析的能力。對于后面這種類(lèi)型的學(xué)生，課堂加強對其基本概念的提問(wèn)，逐漸的使他養成主動(dòng)去掌握課本上的基礎知識的習慣，一段時(shí)間后，這部分中等學(xué)生有明顯的進(jìn)步。抓緊中等生的同時(shí)，還不能放棄對本門(mén)學(xué)科相對比較優(yōu)秀的學(xué)生解題效果的檢查和分析，逐步提高要求，規范答題。對于相對落后的學(xué)生，要求掌握基本知識點(diǎn)，督促他們加強背誦。
三、下階段教學(xué)建議：
1、加強備課，認真鉆研課標，考材，考綱，主要研究教學(xué)看點(diǎn)如可把握難點(diǎn)，如何突破，認真討論并精選習題。
2、注重培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，盡可能地多講一些與日常生活緊密相連的事例和事實(shí)，從真正意義上做到“學(xué)以致用”。
3、加強實(shí)驗教學(xué)，近幾年實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，而且也是學(xué)生失分最多，學(xué)生感到最難的地方，我將準備抽出一星期的時(shí)間專(zhuān)功實(shí)驗題。
4、訓練促進(jìn)復習，重視“雙基”是我們當前教學(xué)重要的一個(gè)環(huán)節，那么加強訓練是促進(jìn)學(xué)生復習鞏固的具體表現而有效的措施。因此，我盡可能每堂課都要有一定量的訓練內容，從而逐步培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
5、每天的作業(yè)及時(shí)反饋，對錯誤率較高或偷工減料的學(xué)生做到當面指導，當場(chǎng)糾正，當時(shí)評析，根據具體情況，采取分層教學(xué)與輔導，我帶中等生，讓優(yōu)等生帶后進(jìn)生，采用“一幫一”的形式。
總之，期末考化學(xué)有效復習是提升學(xué)生能力、取得優(yōu)異成績(jì)的關(guān)鍵。在復習過(guò)程中充分把握學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生非智力因素，通過(guò)實(shí)驗再現、問(wèn)題思考、過(guò)程評價(jià)提升學(xué)生學(xué)習興趣，加強有效備課、采用多樣化的復習教學(xué)方法和形式、加強課后教學(xué)反思打造有效復習課堂，深化期末考復習,提高復習教學(xué)效果。
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