語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃(7篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃1
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和培養下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有一定的帶頭作用。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學(xué)習了學(xué)校本年度發(fā)展規劃和各部門(mén)本年度工作目標后，針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計劃如下：
一、發(fā)展目標
加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jì)力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，具備終身學(xué)習的五種能力（學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力）。
積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(cháng)為一名科研型教師、學(xué)習型教師、反思型教師。
二、師德成長(cháng)方面
發(fā)展目標：恪守教師職業(yè)道德基本規范，使自己形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。規范和提高自己的道德觀(guān)念，學(xué)習優(yōu)秀教育家的.優(yōu)秀品質(zhì)，規范和提高自己的道德觀(guān)念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀(guān)念，形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。學(xué)習模范教師、師德標兵的先進(jìn)事跡，閱讀它們的專(zhuān)著(zhù)，提升自身的思想修養，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養，轉變師德觀(guān)念。做到學(xué)高為師，身正為范，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學(xué)生和家長(cháng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù)。
三、教育教學(xué)方面
樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉變教育觀(guān)念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng )新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課，認真備課，精心上課，注意總結反思。
積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng )新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮）內獨樹(shù)一幟。繼續和學(xué)生一起多讀書(shū)，使讀書(shū)真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
四、教研、科研方面
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫(xiě)教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
五、理論學(xué)習方面
發(fā)展目標：樹(shù)立終身學(xué)習的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構。多讀多思，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃2
一、閱讀
開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生瀏覽電子圖書(shū)館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習探討。 課堂盡量少講，加強誦讀，培養語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì )注音、默寫(xiě)。 關(guān)于語(yǔ)感培養的設想：一、誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。引導學(xué)生有感情有語(yǔ)調有節奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知語(yǔ)言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味，得到語(yǔ)意正誤感受、語(yǔ)言形象感受、情感色彩感受，形成語(yǔ)言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應能力。途徑：1.示范美讀，移情動(dòng)容2.理解朗讀，體會(huì )鑒賞3.指導誦讀，心口合一。達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真傳神的感受境界。4.比賽競讀，鞏固記憶。
二、揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
方式：
依據語(yǔ)境，推敲言語(yǔ)內涵。語(yǔ)境確定了語(yǔ)意，只要依據語(yǔ)境，進(jìn)入角色，就能解讀語(yǔ)言蘊藉極深的隱含意義。
2.激活經(jīng)驗，類(lèi)推言語(yǔ)意蘊。
3.驅遣想象，意會(huì )言語(yǔ)境界。
三、探究規律，把握語(yǔ)言理趣。
1.把握關(guān)鍵詞，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現文章主旨、凸現人物形象、揭示人物心理的詞語(yǔ)。
2.借助語(yǔ)法修辭知識領(lǐng)會(huì )語(yǔ)句意義作用。
3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統領(lǐng)句、中心句、終結句，指導學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系，探其旨意。
4.聯(lián)系作者作品，理解言語(yǔ)內蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。
四、強化實(shí)踐，增進(jìn)運用習慣。
語(yǔ)感是言語(yǔ)對象對人們語(yǔ)言器官長(cháng)期雕琢的結果，是學(xué)習規范語(yǔ)言長(cháng)期積淀的結晶，只有強化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，四駕齊驅?zhuān)种院�，養成習慣，才能形成對文章組織規則和表達形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓練的主體地位，以“思”“悟”為起點(diǎn)和歸宿，著(zhù)力“聽(tīng)說(shuō)”，突出“讀寫(xiě)”。聽(tīng)讀多了，就能感悟規律，聽(tīng)前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語(yǔ)言規則、文章思路、表達方式。說(shuō)寫(xiě)多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語(yǔ)感勢能，各種詞匯和表現手法蜂擁而至，信手拈來(lái)即達意盡情。這樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，就達到了語(yǔ)感的最高境界。方式：1.善聽(tīng)2.多說(shuō)3.多讀4.勤寫(xiě)
二、2.寫(xiě)作：針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫(xiě)作興趣，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)
�。槭裁磳�(xiě)：英國的大文豪約翰生：“寫(xiě)作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生�！贝嗽�(huà)也可以這么說(shuō)，寫(xiě)作的唯一目的在于加強作者對人生的享受，如果你得意的話(huà)；或是對人生的忍受，如果你失意的話(huà)?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時(shí)空里得到更多的心靈回應，或用以證明自己在這人世間生活著(zhù)或生活過(guò)，這畢竟是人生莫大的幸福。
寫(xiě)什么：寫(xiě)出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋�，嵤�，尋覓無(wú)盡趣味。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近日常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時(shí)代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實(shí)地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫(xiě)作的正途。（寫(xiě)不完的我，為身邊的一切作傳），
怎樣寫(xiě)——修辭手法和表現技巧——的啟蒙講座；只有寫(xiě)，你才會(huì )寫(xiě)；文章是越不寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)；越不愿寫(xiě)，越不敢寫(xiě)；你天天想有朝一日寫(xiě)出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫(xiě)起，那就永遠不會(huì )有一鳴驚人的時(shí)候）人有話(huà)不只要說(shuō)，而且要寫(xiě)，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動(dòng)。而要想使人信服、感動(dòng)，自己就先要有真實(shí)的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的.自留地，精神的后花園，更沒(méi)有理由和必要違心作假。有什么話(huà)想說(shuō)，就如實(shí)地把它記下來(lái)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。行文平淡如話(huà)，這其實(shí)是一種高的境界，它是語(yǔ)言精練明白與文句樸實(shí)流暢二者巧妙融合的結果。
采取論壇式互評法。
評選小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”。
書(shū)信寫(xiě)作常識與實(shí)踐。
試行分組論壇式作文互評。
培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。1.以靈活的命題激發(fā)
關(guān)于作文命題：于漪：“一個(gè)好的作文命題，它能開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門(mén)，開(kāi)拓學(xué)生廣闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著(zhù)興趣的激發(fā)，他們會(huì )運用學(xué)到的知識，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把知識連成事、擴成篇，化知識為能力�！比~圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學(xué)作文，意在練習，不得已而采用命題作文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝，勉強成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚�！泵}要激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須把準當代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)，看他們每天是怎么想的，想些什么，喜歡什么，討厭什么。把題命在他們心里，是他們想說(shuō)、想寫(xiě)的東西。如此方能撥動(dòng)他們的心弦，激起他們寫(xiě)作的沖動(dòng)，使他們興趣盎然地去寫(xiě)。上海特級教師陳鐘梁說(shuō)：“作文題目，無(wú)論是其內容還是語(yǔ)言表達形式，都應該引起學(xué)生的美感，符合學(xué)生的情趣、意志、興味的需要�！�
2.活動(dòng)激發(fā)：結合作文教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)手設計制作書(shū)簽、賀卡，或做些科學(xué)小實(shí)驗等來(lái)寫(xiě)一些說(shuō)明文；通過(guò)辯論會(huì )等讓學(xué)生自己寫(xiě)稿。
3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題，對于低年級的學(xué)生，只能出窄題，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說(shuō)的“窄”與“寬”，無(wú)疑是指概念外延的“小”與“大”。處在“少年開(kāi)放期”（大致從小學(xué)五年級到初中二年級）的孩子們的思維特點(diǎn)，只要表現為由形象思維到抽象思維的過(guò)渡，他們的抽象思維常常需要具體的直觀(guān)的感性經(jīng)驗的直接支持。
如總題為“寫(xiě)寫(xiě)‘寫(xiě)不完的我’”，可以寫(xiě)我的長(cháng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細像電線(xiàn)桿子像麻桿的我?? 可以寫(xiě)我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動(dòng)的我??
可以寫(xiě)我的內心：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責?? 可以寫(xiě)我的愛(ài)好：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我??
可以寫(xiě)我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒險經(jīng)歷??
還可以寫(xiě)：我愛(ài)我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話(huà)??
總之，是仔細地審視我，無(wú)情地剖析我，逼真地描寫(xiě)我，客觀(guān)地評價(jià)我。一句話(huà)：寫(xiě)寫(xiě)“寫(xiě)不完的我”。
身邊人的故事——家長(cháng)、親戚、老師、同學(xué)、陌生人
身邊物的故事——它的過(guò)去，現在，將來(lái)。比如“我家的房子”
三、3.聽(tīng)說(shuō)教學(xué)：普通話(huà)朗讀及發(fā)言。一次普通話(huà)朗讀比賽。若干次討論課或實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)課�？捎商匮蠋熤鞒�。以學(xué)習方法、學(xué)生戀愛(ài)、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì )公德等接近學(xué)生生活的內容為主題
4.硬筆書(shū)法作業(yè)。每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結合，搞一次書(shū)法作品比賽。
四、語(yǔ)文綜合能力的培養：
5.手抄報？每月一期；搞一次展覽。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。
6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時(shí)代地域不同，但在表現人類(lèi)的基本生活世界方面,它像文學(xué)名著(zhù)一樣,歷久彌新，�？闯Ｐ�。因為生活海洋的表面浪花飛沫之下，每一個(gè)時(shí)代的生活潛流都是相通的。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃3
一、指導思想：
20xx年是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一年。在新學(xué)期里，在教育思想、教育觀(guān)念更新方面力求要有大的突破。作為語(yǔ)文教師要進(jìn)一步轉變觀(guān)念，牢記使命，開(kāi)拓創(chuàng )新，認清語(yǔ)文教學(xué)對于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好各科知識，具有重要作用。在教學(xué)工作中要通過(guò)課內外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴展必需的語(yǔ)文基礎知識。進(jìn)一步提高現代文的閱讀能力，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，培養淺易文言文的閱讀能力，文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣，為提高全面素質(zhì)教育奠定基礎。
在教學(xué)過(guò)程中，要引導學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶，培養高尚的審美情趣，樹(shù)立愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，形成健全人格。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要富于創(chuàng )造性，要努力建立民主、平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴，了解個(gè)別差異，關(guān)注不同需要，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境。
《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，要使學(xué)生具有初步創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力�！�
在《關(guān)于教育的談話(huà)》中強調：各級教育行政部門(mén)要抓好學(xué)校的心理健康教育，學(xué)校要更好地發(fā)揮社會(huì )職能，教師要成為學(xué)生心理健康的教育者和指導者，要下工夫培養青少年的品格、意志、精神和能力，以適應新世紀的社會(huì )生活。
通過(guò)這些理論學(xué)習我認識到教育教學(xué)思想可以概括為以下兩方面：從德育的`角度來(lái)說(shuō)強調學(xué)生的自我適應、自我管理、自我教育；從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)強調自主學(xué)習，并認為凡是積極的合作學(xué)習和探究學(xué)習都是自主學(xué)習，并在自主學(xué)習活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
作為學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，在自己的教學(xué)中要結合本學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際，制定出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，在教學(xué)中要重視促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)，校本課程旨在培養學(xué)生探究性思維和科學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的探究創(chuàng )新提供寬松適宜的時(shí)空條件和環(huán)境，課程開(kāi)發(fā)主要包括教材開(kāi)發(fā)，課堂學(xué)習方式改革和評價(jià)等。這樣才能更好的適應教學(xué)的要求。
作為教師，只有不斷的學(xué)習理論文化知識充實(shí)自身，通過(guò)實(shí)踐不斷完善個(gè)性化教學(xué)，注重校本課題開(kāi)發(fā)與研究，才有可能不斷的進(jìn)步，從而能真正的“以學(xué)生為主體”進(jìn)行人文教育，培養有個(gè)性，有靈性，有知識性，創(chuàng )新性的現代化復合型人才。
語(yǔ)文學(xué)科最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！比绾伟褲撛诘奶匦�，通過(guò)師生合作探究從而有明顯的積累，創(chuàng )新呢？如何在新學(xué)期較之上學(xué)期有很大的進(jìn)步與提高呢？這些都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)以及教育教學(xué)研究的方向，更是我制定教學(xué)計劃的指導思想。
二、目標要求及實(shí)施方案：
�。ㄒ唬�、逐步在新課程理念的指導下，以校為本，開(kāi)發(fā)校本課題，優(yōu)化課堂教學(xué)，并利用一切可利用資源，開(kāi)展大語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生從生活中感受語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文，能動(dòng)的發(fā)現問(wèn)題，自覺(jué)、自主、合作的解決問(wèn)題。
方案：
1、開(kāi)展綜合性、研究性學(xué)習。利用課外時(shí)間，師生共同擬訂研究主題，師以指導為主。學(xué)生積極參與到教師制定的各種學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習計劃中。
2、實(shí)施自我反省，自我評價(jià)體系，做到日評、周評、月評、季評、期評，多總結，多交流。找到自己的不足之處，積極的改正自己的錯誤，做到知錯就改。
3、開(kāi)展多樣活動(dòng)，如：演講、辯論賽、故事交流會(huì )、故事接龍游戲、手抄報展、家長(cháng)－學(xué)生－老師溝通會(huì )等，把口語(yǔ)訓練，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)三項結合起來(lái)；把課堂與課外結合起來(lái)；把家長(cháng)，學(xué)生，老師聯(lián)系起來(lái)；使學(xué)生與學(xué)生之間有競爭，班與班之間有競爭；讓學(xué)生在活動(dòng)中得到訓練，能力得到提高。
�。ǘ�、教師要加強自身素質(zhì)，努力做到：學(xué)高為師，德高為范。身傳言教，以自己的模范行為教育學(xué)生，以自己的熱情感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習興趣。
方案：
1、定期定量學(xué)習理論知識，作好讀書(shū)筆記。
2、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的知識，積累大量與教育教學(xué)相關(guān)的德育理論，以及相關(guān)的政治學(xué)習的精神。
3、嚴格要求自身，不允許自己對學(xué)習和學(xué)生有絲毫的怠慢。
�。ㄈ�、學(xué)習制作優(yōu)美的教育教學(xué)課件，掌握更多的現代教育技術(shù)，并將其應用到教育教學(xué)中去。
方案：1、利用網(wǎng)絡(luò )資源在工作之余自學(xué)，積極參加學(xué)校培訓。
2、和其他教師一起研究，共同進(jìn)步。
�。ㄋ模�、作為青年教師要積極準備與參加學(xué)校培訓，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。以校為本，選好研究課題，通過(guò)自己的教育實(shí)踐不斷完善，加以落實(shí)，多發(fā)表自己對教育教學(xué)的看法和主張，搞好教學(xué)科研。
方案：
1、按照學(xué)校制定的學(xué)期計劃積極的準備，為在課件大賽和板書(shū)大賽中取得好的成績(jì)打下良好的基礎。
2、認真的聽(tīng)課，向其他的教師多學(xué)習，做好聽(tīng)課筆記。
3、利用業(yè)余的時(shí)間積累學(xué)習的資料，積極參加學(xué)校的教育教學(xué)論文大賽，搞好教育科研。
三、教學(xué)工作進(jìn)度表：
略
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃4
指導思想
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，努力推進(jìn)和深化課程改革；以全面提高教育質(zhì)量為核心，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)管理；充分挖掘師生的'創(chuàng )造潛能，以教科研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。完善教學(xué)管理制度，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
工作目標及重點(diǎn)
1、做好常規、做嚴細節、做實(shí)過(guò)程，努力提升教育教學(xué)水平。
2、堅持上好誦讀課，將誦讀溶于語(yǔ)文教學(xué)中，并與墨香文化建設香結合，提高學(xué)生內涵。
3、配合學(xué)校繼續開(kāi)展柳石路小學(xué)小學(xué)生素質(zhì)成長(cháng)“六個(gè)一”工程。
4、積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本教研活動(dòng)。
5、積極配合學(xué)校抓“三香”文化特色，提升學(xué)校發(fā)展內涵。
具體工作安排
二三月
1．做好開(kāi)學(xué)各項工作。
2、學(xué)習本學(xué)期教研組計劃，和學(xué)校校本教研制度，制定個(gè)人本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
3、參加語(yǔ)文數學(xué)質(zhì)量分析、教材培訓。
4參加城區教研培訓。
5、參加柳州市各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。
四月
1、配合開(kāi)展學(xué)校特色展示活動(dòng)。
2、積極參加語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
五月
1、繼續參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評比活動(dòng)。
2、參加語(yǔ)文學(xué)科特色教研活動(dòng)。
六七月
1、參加語(yǔ)文教研組開(kāi)展上交材料質(zhì)量評比活動(dòng)。
2、繼續參加學(xué)校開(kāi)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
3、檢查語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，做好期末補缺補差工作，做好期末總復習。
4、做好語(yǔ)文期末檢測、評價(jià)、獎懲、總結等工作。
5、做好語(yǔ)文學(xué)科期末檢測質(zhì)量分析。
6、參加假期語(yǔ)文學(xué)科培訓活動(dòng)。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃5
一、班級分析
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。
全冊書(shū)要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際習作我的發(fā)現日積月累；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺或成語(yǔ)故事，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、教材特點(diǎn)
�。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強單元的整合
前四冊教材以專(zhuān)題組織教材內容，加強整合的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新，從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強，主要表現在以下三個(gè)方面。
1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。
2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
3、聯(lián)系單元專(zhuān)題，加強單元教學(xué)內容的整合。
�。ǘ┙Y合專(zhuān)題安排綜合性學(xué)習
本冊分別在第一單元多彩的生活和第五單元燦爛的中華文化兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習不但與閱讀訓練有著(zhù)緊密的聯(lián)系，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習的有機組成部分，而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)引導的延伸和拓展。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際、習作和展示臺有機地整合在一起，為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)創(chuàng )造了必要的條件，提供了有意義的話(huà)題，體現了課內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。 如，第一單元的專(zhuān)題是多彩的生活。在導語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開(kāi)展記錄自己的課余生活的綜合性學(xué)習的要求，并提示記錄的方法可以用文字敘述，可以填表格，可以畫(huà)圖畫(huà)。接著(zhù)學(xué)習兩篇分別表現孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》�？紤]到教材初次安排綜合性學(xué)習，對這一活動(dòng)不太了解，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了綜合性學(xué)習提示，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著(zhù)，教材用一段簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，概括前面所學(xué)課文的內容，引導學(xué)生學(xué)習介紹鄉村兒童生活的略讀課文《槐鄉的孩子》。在語(yǔ)文園地里，口語(yǔ)交際讓學(xué)生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，習作讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事，讀讀背背編排的是反映兒童生活內容的古詩(shī)《小兒垂釣》，展示臺用搜集郵票、閱讀課外書(shū)、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。
又如，第五單元專(zhuān)題是燦爛的中華文化。簡(jiǎn)短的導語(yǔ)點(diǎn)明專(zhuān)題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結合本單元的學(xué)習，開(kāi)展綜合性學(xué)習了解生活中的傳統文化的'要求。怎么開(kāi)展？教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內容和開(kāi)展活動(dòng)的途徑等建議：大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內容，準備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng)，用多種方式了解傳統文化。然后學(xué)習精讀課文《盤(pán)古開(kāi)天地》，了解我國古代勞動(dòng)人民對創(chuàng )造天地的一些神奇想象。接下來(lái)學(xué)習精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智；課后安排綜合性學(xué)習提示，引導學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準備。再用一段簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫(huà)，引導學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚中外的畫(huà)》。最后，在語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際中，讓學(xué)生交流在綜合性學(xué)習中了解到的傳統文化，在習作中寫(xiě)自己活動(dòng)中最想寫(xiě)的內容。日積月累讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。在展示臺中，引導學(xué)生用寫(xiě)春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示在綜合性學(xué)習中了解到的中華傳統文化。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習中，圍繞燦爛的中華文化這一專(zhuān)題，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項活動(dòng)，既培養了語(yǔ)文能力，又增進(jìn)了對中華傳統文化的了解，增強了民族自豪感。
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃6
一、制定的依據：
1、教學(xué)背景分析：
語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎學(xué)科,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步,人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入,'大語(yǔ)文'的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同,而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀(guān)察能力,思維能力等。'新基'理論中對塑造未來(lái)新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展,為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國標教材，本冊教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽(tīng)”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
根據對課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎.
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
3、所教班級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺。'為口號和行動(dòng)原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習慣(如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初二（八年級）期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從數據上看出,二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習興趣、習、,態(tài)度、語(yǔ)文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導,力求有所進(jìn)步。
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對二期課改的學(xué)習與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施：
1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高.。
3)、視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的.能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7)、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
13)、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14）、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15)、要求寫(xiě)一篇小論文。
16)、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二、本計劃應達到的目標：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%a層(約30人)同學(xué)的成績(jì)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩定在25%以上。
3、根據學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考以及升學(xué)統考要力爭進(jìn)入老區的前列。
三、具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。
2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái).讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),相互評價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評價(jià),使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題.課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽了師生關(guān)系。
4、調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性.努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：1)課前預習習慣。2)課后復習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣。 6)上課作筆記習慣。
6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用'一幫一','人盯人'辦法,并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材,精心設計每一節課;講清每一個(gè)知識點(diǎn);認真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導,本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座:1)如何寫(xiě)隨筆2)修辭總匯。
四、保障措施和可行性：
1、兩年的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性,他們都喜歡上語(yǔ)文課,加大a層學(xué)生的閱讀量,寫(xiě)作量;
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來(lái)源：1)網(wǎng)絡(luò );2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友;4)學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習,我認為要屏棄繁瑣,機械的作業(yè)練習.要讓學(xué)生少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),多實(shí)踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì).可以結合課文學(xué)習,讓學(xué)生觀(guān)察自然,觀(guān)察社會(huì ),并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得,以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書(shū)后練習中有基本題和選做題,原來(lái)由于對學(xué)生'一刀切',總是一股腦地留給學(xué)生,后來(lái)發(fā)現,較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣,既花了時(shí)間,浪費了精力,也收不到應有的效果.于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應知,應會(huì )的基礎題.在做一些練習篇同時(shí),分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來(lái),使差生的知識得到了復習鞏固,好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。
五、總目標達成度與現階段教學(xué)保障措施和目標達成度的相關(guān)分析：
本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達到中上游水平,有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗,但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jì)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新,信息技術(shù)的應用與整合：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節,努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù)；利用internet,拓展知識面,培養學(xué)生探索知識的能力。
七、課時(shí)劃分：（新課共計46課時(shí)）。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計劃7
在新的學(xué)期中，感謝學(xué)校領(lǐng)導及各位同仁對我的信任，讓我擔任了初一年級#班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔任了#班的班主任。
作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人，我滿(mǎn)懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計劃：
一、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我將把“三個(gè)一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)抓。具體的“三個(gè)一”就是“養成一個(gè)良好的'學(xué)習習慣”“形成一個(gè)認真的學(xué)習態(tài)度”“樹(shù)立一個(gè)長(cháng)遠的學(xué)習目標”。
二、結合語(yǔ)文學(xué)科廣泛性、人文性、深入性、實(shí)用性的一系列特點(diǎn)，我將通過(guò)“閱讀——交流——指導——拓展”等教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )趣中感受語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文。
三、制定一定的學(xué)習措施：1、積累本2、練筆本3、作文本4、學(xué)用通5、語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)檔案袋6、語(yǔ)文學(xué)科小組7、課前演講8、各種語(yǔ)文活動(dòng)（文學(xué)小報、為課文配圖題詩(shī)、錄制朗誦磁帶、自己出題、硬筆書(shū)法比賽、各種讀書(shū)交流等）
四、任何措施的制定其目的在于落實(shí)！所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵！
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