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高中生物教師資格證都考什么 該如何備考
高中生物教師資格證考試科目
高中生物教師資格證考試分為筆試考試和面試考試，筆試考試一共考試三科：《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))，面試考試是在筆試三科考試都通過(guò)之后，面試考試以試講形式進(jìn)行，即：試講高中生物課程。
高中生物教師資格證如何備考
一、首先克服心理疲勞
在考前復習階段，常有一些同學(xué)反映：自己想復習，也有時(shí)間學(xué)習，只是一拿起書(shū)本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復習迎考過(guò)程中產(chǎn)生心理疲勞的具體表現。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過(guò)補充能量和休息恢復正常，它的消除主要靠心理調節來(lái)實(shí)現。為此，大家可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.要有明確的學(xué)習目的，動(dòng)力來(lái)源于目的，只有樹(shù)立正確的學(xué)習目的，才會(huì )產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。
2.要培養濃厚的學(xué)習興趣。
3.要注意學(xué)習的多樣化。書(shū)本學(xué)習本身就是枯燥單調的，如果多次重復學(xué)習某門(mén)課程或章節內容，易使在腦皮層產(chǎn)生抑制，出現心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以不妨將各門(mén)課程交替起來(lái)進(jìn)行復習。
二、其次掌握復習藝術(shù)
在有限的時(shí)間內，能否以“綱”為綱，以“本”為本，緊扣知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，強化熱點(diǎn)，是各位同學(xué)提高復習效率的重要保證。
1.形成知識結構�？记皬土暤囊粋�(gè)重要任務(wù)就是創(chuàng )設新的知識結構來(lái)幫助自己理解和鞏固知識點(diǎn)。復習時(shí)應使知識連點(diǎn)成線(xiàn)，聯(lián)線(xiàn)成網(wǎng)�？磿�(shū)時(shí)也不必面面俱到，而是先寫(xiě)出一章或一個(gè)單元的知識綱要，然后自己在認真思考、填寫(xiě)各層次的知識點(diǎn)，進(jìn)行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書(shū)核對、小結或者選幾個(gè)典型的實(shí)例，讓自己充分展開(kāi)思維，最后收攏知識點(diǎn)。
2.難點(diǎn)簡(jiǎn)明。某些章節內容在最近學(xué)習中沒(méi)有完全攻克或隱含的難點(diǎn)，隨著(zhù)復習時(shí)相關(guān)信息量的增大，難點(diǎn)暴露得更為突出�？记皬土曋腥舨恢�(zhù)力解決，就會(huì )給未來(lái)的考試留下隱患，這期間的難點(diǎn)再不能精讀細列，而應把難點(diǎn)具體化簡(jiǎn)明化、實(shí)用化。
3.疑點(diǎn)拓展深化。隨著(zhù)考前復習的深入，自己接觸到的練習題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點(diǎn)的問(wèn)題也多了，復習中如何消除這些疑點(diǎn)也就顯得很重要了。疑點(diǎn)的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點(diǎn)，澄清知識間的“是非”。疑點(diǎn)出自于對知識的片面理解和一知半解，若將相關(guān)知識進(jìn)一步拓寬深化，則疑點(diǎn)自破。
4.分析考點(diǎn)。教師資格考試考查點(diǎn)的設置雖無(wú)一定的規律性，但考前復習中仍可以通過(guò)分析歷年來(lái)的考查點(diǎn)，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點(diǎn)的聯(lián)系等方面的規律，并且總結出解決這一考查點(diǎn)問(wèn)題的規律性的方法。應當指出的是，分析考查點(diǎn)不是消極地應付自考，而應以知識點(diǎn)的原理和知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系為依據，對考查點(diǎn)解題方法的應用也應是引導自己運用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，不能光靠死記硬背套題。
5.重點(diǎn)內容聯(lián)系具體事例�？记皬土曋�，對重點(diǎn)再不能夠“空對空”，而應立足于整個(gè)教材，將一些凌亂的基本事實(shí)置于某一重點(diǎn)內容的指導之下。多側面進(jìn)行聯(lián)想，有利于加深對本質(zhì)和原因的認識，一舉兩得。
6.熱點(diǎn)變形。教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復習要注意充分領(lǐng)會(huì )所學(xué)知識會(huì )為與適用條件和范圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問(wèn)題。為了強化熱點(diǎn)，適應考題變化，考前復習應認真分析熱點(diǎn)題的演變，利用現有習題通過(guò)“改頭換面”，一題多變，進(jìn)行定點(diǎn)練習。還可以圍繞熱點(diǎn)，進(jìn)行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養發(fā)展思維能力。
三、最后重視復習“錯誤”
錯誤往往是很難避免的;同時(shí)也是很有價(jià)值的，錯誤對我們的價(jià)值就在于“吃一塹，長(cháng)一智”。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時(shí)訂正、全面扎實(shí)復習之外，一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出原因，不斷復習“錯誤”。即定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，并對各種錯題及錯誤原因進(jìn)行分類(lèi)整理。對其中那些反復錯誤的問(wèn)題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。
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