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作文描寫(xiě)動(dòng)物 孩子要得高分有技巧
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文描寫(xiě)動(dòng)物 孩子要得高分有技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
01
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！薄巍ぬK軾《惠崇春江晚景》
詩(shī)人寥寥數字，便描繪出一幅生動(dòng)活潑的鴨戲春江圖：幾只鴨子在溫暖的春江水中嬉戲、覓食，不一會(huì )兒又悠然自得地遠游而去，獨留江面蕩漾開(kāi)去的一道道水波。
上一篇小仙分享的是植物。小動(dòng)物比植物更富于變化、易于觀(guān)察，孩子們描寫(xiě)起來(lái)不是太難，但如何寫(xiě)得更生動(dòng)、更有新意呢？
小仙按比喻、擬人、排比、展開(kāi)想象等方法分類(lèi)，精選了描寫(xiě)動(dòng)物的學(xué)習素材。孩子們多讀多體會(huì )，讓自己筆下的動(dòng)物也變得更精彩哦~~
02
【比喻法】
這兩句將田比作“一幅畫(huà)”，將田的邊界比作“鏡匣”，顯出田中白鷺釣魚(yú)時(shí)的美景。
在清水田里，時(shí)常有一兩只白鷺站著(zhù)釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人專(zhuān)門(mén)為白鷺設計的鏡匣。
——選自郭沫若《白鷺》
這一句話(huà)將鸕鶿比作“士兵”，突出了鸕鶿的排列整齊與紀律性。
十來(lái)只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等候命令。
——《鸕鶿》
這幾句將天牛額頭上的觸角比作“美猴王頭頂上的雉雞翎”，將張開(kāi)著(zhù)的翅膀比作“大披風(fēng)”。
有一天，一只天牛飛了下來(lái)，深赭色的身體，黑色的斑紋，凸起的兩肩，像是穿了一套武士的盔甲；額頭上還長(cháng)著(zhù)兩只長(cháng)長(cháng)的觸角，能夠自由轉動(dòng)，遠遠看去就像是美猴王頭頂上的雉雞翎。它飛起來(lái)時(shí)，張開(kāi)著(zhù)的翅膀像極了一件瀟灑的大披風(fēng)，威武異常。
——朱贏(yíng)椿《蟲(chóng)子旁》
03
【 擬人法】
這幾句將蠶擬人化，把痛苦、清醒、拯救等思想貫穿其中，賦予了蠶織繭和破繭更深刻的意義。
她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
那是用一種細細的、柔韌的、若有若無(wú)的絲織成的，那是痛苦的絲織成的。
……
當她一覺(jué)醒來(lái)，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。
——選自雷抒雁《蠶》
這里將螳螂擬作一位優(yōu)雅紳士，與后文描寫(xiě)作為“殺人工具”的前爪形成鮮明對比。
如果不提它那置人于死地的工具，螳螂其實(shí)沒(méi)有什么可怕的。它甚至不乏典雅優(yōu)美呢，體型矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(cháng)。
——選自法布爾《昆蟲(chóng)記》
暑去秋來(lái)，被擬人化的蟬如合唱團般經(jīng)歷了盛勢、落幕、離開(kāi)，蟬的生命不再顯得那樣渺小和脆弱。
蟬的合唱收場(chǎng)最早。夏天它們累壞了，只要天氣晴好，它們在午間的大合唱好像就沒(méi)有停播過(guò)。演出結束后它們集體消失了，經(jīng)過(guò)那棵紫槐我仔細尋找它們的蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開(kāi)了。
——選自薛濤《與秋蟲(chóng)為伴》
04
【排比法】
用一系列的動(dòng)作排比，突出小黃麂的活潑可愛(ài)、好奇貪玩的天性。
小黃麂順著(zhù)開(kāi)滿(mǎn)粉藍、嬌紅、淡黃野花的草地走去。它一會(huì )兒逗著(zhù)偏坡地上的蝴蝶玩；一會(huì )兒又踢蹬著(zhù)青草尖上的露珠；一會(huì )兒又驚起幾只翠綠的蚱蜢。
——選自喬傳藻《醉麂》
連著(zhù)幾個(gè)“奔向”的運用，描繪出鼴鼠和水獺的迫切心情，及對家的眷戀。
鼴鼠和水獺不約地轉過(guò)臉來(lái)，急匆匆地往家趕，奔向爐火和火光中熟悉的一切，奔向窗外那歡樂(lè )的歌唱，奔向他們熟悉信任、永遠不會(huì )拿任何怪異行為來(lái)嚇他們的大河。
——選自肯尼斯·格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》
05
【展開(kāi)想象】
展開(kāi)想象的翅膀，會(huì )讓你筆下的小動(dòng)物更真實(shí)、生動(dòng)，或超越其本身而更富靈性。
白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會(huì )整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。
——選自張抗抗《天鵝》
蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花圃旁邊細致地聽(tīng)，靈魂隨著(zhù)花草的氣息游離出去，世界就被它們無(wú)限地簡(jiǎn)化，柵欄消失，花草不見(jiàn)了……想想，曲子近乎天籟，它們確實(shí)與我同在一個(gè)紛亂的世界嗎？或許它們的隱身處是恰如其分的盲點(diǎn)，便超脫了凡俗。
——選自薛濤《與秋蟲(chóng)為伴》
我們人類(lèi)早已失去這種敏銳的感知。無(wú)論是有生命的，還是沒(méi)有生命的，動(dòng)物與周?chē)h(huán)境都有一種內在的交流�？晌覀內祟�(lèi)，卻連形容這種交流的詞語(yǔ)都找不到。比如，我們只會(huì )用“聞”這個(gè)字來(lái)概括所有需要嗅覺(jué)的情況�？蓜�(dòng)物們那日夜翕動(dòng)的鼻子，卻能在這方面發(fā)出召喚、警告、刺激和拒絕的信號。雖然一時(shí)半會(huì )兒想不清那到底是什么，但鼴鼠一下子就愣在了原地，鼻子東聞聞、西嗅嗅，拼命捕捉那根細線(xiàn)，那道強烈觸動(dòng)了他的電流。
——選自肯尼斯·格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》
【小仙結語(yǔ)】
孩子如課業(yè)繁重，閱讀時(shí)間有限，建議挑選一些經(jīng)典讀物和口碑素材。如能養成每天閱讀30分鐘的好習慣，孩子將會(huì )終生受益。當然，小仙說(shuō)的，可是那些開(kāi)卷有益的書(shū)籍哦！
小仙也是拋磚引玉，孩子們如有興趣，也可以按這個(gè)思路自己積累動(dòng)物的精彩好句。再多閱讀、多體會(huì )，掌握更多寫(xiě)作技巧和方法，定能找到埋藏于地下的那把開(kāi)啟創(chuàng )作“秘密花園”的鑰匙~~
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