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音樂(lè )教案：搖滾
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的音樂(lè )教案：搖滾，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )教案：搖滾1
【作品分析】
教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺(jué)新奇的流行音樂(lè )中挖掘有益的養分，促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢？恰逢進(jìn)入主題活動(dòng)“亮眼看世界”，抱著(zhù)引導孩子感受多元音樂(lè )文化的初衷，我設計了創(chuàng )造性韻
律活動(dòng)《搖滾巴士》，讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體驗這一類(lèi)型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點(diǎn)，創(chuàng )造屬于自己的個(gè)性化律動(dòng)，享受大膽地進(jìn)行自主表現的快樂(lè )。
二、相關(guān)教學(xué)資料 【圖譜】
邁克爾·杰克遜圖片兩張
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】 1、初步發(fā)現機械舞的特點(diǎn)，感受它節奏感強、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨特魅力；
2、調動(dòng)生活經(jīng)驗合作創(chuàng )編乘坐巴士的動(dòng)作，嘗試在動(dòng)作中大膽表現特定的舞蹈元素；
3、在張揚個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂(lè )趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）韻律熱身
（二）觀(guān)看視頻，發(fā)現機械舞的特點(diǎn)并初步體驗
1、師幼討論機械舞動(dòng)作特點(diǎn)
師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作？
�。ㄕ堄變捍竽懕憩F視頻里的舞蹈動(dòng)作。）
師：做這些動(dòng)作是什么感覺(jué)？你覺(jué)得這個(gè)舞的`特點(diǎn)是什么？
幼1：我覺(jué)得跳起來(lái)很帥！動(dòng)作很酷！
幼2：他很用力。
幼3：我覺(jué)得他的動(dòng)作-下二下的（一停一頓），好像機器人在跳舞。
師：你們看得很仔細，像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧�。ǔ鍪緝蓮圡ichael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）
2、在機器人游戲中初步體驗動(dòng)作有力、停頓的感覺(jué)。
�。ㄔu價(jià)：鼓勵幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節，找到停頓的感覺(jué)）
（三）調動(dòng)生活經(jīng)驗，創(chuàng )編機械舞動(dòng)作 1、傾聽(tīng)故事
教師在音樂(lè )伴奏下有節奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：
巴士站臺，等等車(chē)。
巴士來(lái)了，快上車(chē)。
找到位置，拉扶手。
你在干嘛？
注意安全，上坡了。（下坡了）
車(chē)到站了，快下車(chē)。
2、幼兒討論，完整故事內容。師幼在音樂(lè )中一同講述故事。
師：人們在乘坐巴士的時(shí)候可能會(huì )做什么呢？
幼1：聽(tīng)音樂(lè )。
幼2：看報紙。
師：那我們把這些事情也講到故事里去。
�。ㄔu價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂(lè )節奏。）
3、結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編機械舞風(fēng)格的動(dòng)作
師：剛才我在等車(chē)的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
幼1：你的頭在轉。
師：一起來(lái)學(xué)學(xué)我。
�。ㄔu價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂(lè )節奏，嘗試邊動(dòng)邊講故事。）
師：巴士來(lái)了之后，機器人可能會(huì )用什么動(dòng)作上車(chē)呢？
�。ㄒ龑в變杭w創(chuàng )編第二個(gè)動(dòng)作。）
�。ㄔu價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。）
4、分組創(chuàng )編動(dòng)作。
師：現在還剩下四句，我們來(lái)找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動(dòng)作？注意機器人停一頓的感覺(jué)哦�。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng )編動(dòng)作。）
5、分組展示，鼓勵個(gè)性化的創(chuàng )編。
師：公車(chē)上，機器人除了站著(zhù)拉扶手，還可以怎么拉？
你還想怎么表現巴士上下坡的時(shí)候機器人的動(dòng)作？
下車(chē)的時(shí)候機器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái)？
�。ㄔu價(jià)：注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機器人。）
（四）完整舞蹈，個(gè)性化的表現機械舞特點(diǎn)。
1、串聯(lián)動(dòng)作，跟音樂(lè )做動(dòng)作
�。ㄔu價(jià)：鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng )意。）
2、設置巴士場(chǎng)景，完整舞蹈。
�。ㄓ變簩⒁巫訑[成巴士上的座位，跟隨音樂(lè )舞蹈。）
�。ㄔu價(jià)：表?yè)P動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。）
3、簡(jiǎn)單裝扮，讓表演更盡興。
�。ㄓ變捍骱诿弊�、白手套，表現自己的動(dòng)作。）
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈
�。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧�，最后“下車(chē)”時(shí)自然退場(chǎng)。）
音樂(lè )教案：搖滾2
[教學(xué)目標]
讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂(lè )文化的資料（文字、音響），在課堂上進(jìn)行展示與交流，共同探討爵士音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值；引導學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視美國黑人爵士音樂(lè )文化，增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識。
[教學(xué)重點(diǎn)]
由于某些歷史與社會(huì )的原因，學(xué)生對爵士音樂(lè )接觸比較少，沒(méi)有太多的感性認識，雖然通過(guò)大量的資料收集，但仍缺乏對音樂(lè )本身的感受和理解。在教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導學(xué)生感受和體驗音樂(lè )，讓學(xué)生初步了解爵士音樂(lè )的音樂(lè )特點(diǎn)（特別是即興性），鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng )作和表演活動(dòng)。
[教學(xué)準備]
一、求學(xué)生以小組為單位，多渠道（互聯(lián)網(wǎng)，書(shū)籍，報刊，傳播媒體，音響等）收集有關(guān)“爵士樂(lè )”的資料，并自選展示作業(yè)的形式（手抄報，文稿，網(wǎng)頁(yè)，課件等），用文字和音響配合說(shuō)明——什么是爵士樂(lè )？
二、教師需準備一些有關(guān)的資料，并制成相關(guān)課件，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流或補充。
三、學(xué)生以小組為單位圍座，以方便進(jìn)行講座和交流。
[教學(xué)過(guò)程]
一、聽(tīng)辨導入（3分鐘）
1、對比聽(tīng)賞：管弦樂(lè )《北風(fēng)吹》爵士樂(lè )《北風(fēng)吹》
師：請大家分辨一下，兩段音樂(lè )有什么不同？
2、學(xué)生談對音樂(lè )的理解。
3、引出課題：“什么是爵士樂(lè )？”
�。ㄕf(shuō)明：對比聽(tīng)賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習后對爵士樂(lè )的理解，并自然導入課題）
二、交流與探討（25分鐘）
1、學(xué)生的交流：
�、賹W(xué)生展示各自的作業(yè)（手抄報、網(wǎng)頁(yè)資料、課件及喜愛(ài)的音樂(lè )等），并互相交流。
�、谟烧n代表主持，按組自選介紹的內容，并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示：爵士樂(lè )的起源，使用的樂(lè )器，發(fā)展與流派，演奏形式，風(fēng)格與特點(diǎn)，代表人物及其作品……
�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況）
2、學(xué)生分組展示并作介紹：
由于沒(méi)有在介紹的內容上做硬性的規定，教師應靈活掌握，根據學(xué)生介紹的情況、內容，及時(shí)、靈活地進(jìn)行交流、切磋和補充。
著(zhù)重在以下三方面作適當引導、交流：
�、�、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂(lè )特點(diǎn)：
空虛布魯斯（1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音）
�、賹W(xué)生根據派發(fā)的歌譜，隨音樂(lè )哼唱，并模仿長(cháng)號的吹奏。
�、趯W(xué)生談感受：憂(yōu)郁、悲傷；難唱、變化音多、節奏復雜、難掌握。
�、蹖W(xué)唱一兩句，體驗黑人喧泄情感的方式。
�、芤龑W(xué)生對比哼唱課件展示的譜例，感受降三音、降七音的音樂(lè )色彩。
�、輰W(xué)生總結：“布魯斯“的風(fēng)格特點(diǎn)。
“楓葉”拉格泰姆（作者：“拉格泰姆之王”，司各特。喬普林Scott Joplin
�、僬f(shuō)出聆聽(tīng)的感受——適合跳舞的舞曲音樂(lè )。
�、谝龑W(xué)生隨音樂(lè )做律動(dòng)，找出重音基本節奏。
�、蹖W(xué)唱主題音樂(lè )，幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節奏。
�、芤龑W(xué)生總結拉格泰姆的特點(diǎn)。
教師總結：布魯斯的音調與拉格泰姆的節奏形成了基本的爵士語(yǔ)匯。
�、�、關(guān)于爵士樂(lè )的即興性：
�、僮寣W(xué)生嘗試解釋為什么被稱(chēng)為“靈魂音樂(lè )”、“陳述心靈本能的音樂(lè )”表現在哪些方面？能否用一段音樂(lè )來(lái)說(shuō)明？
�、趲煟杭磁d演奏（演唱）是爵士音樂(lè )的靈魂，是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格，要求爵士樂(lè )手必須有豐富的想象力與創(chuàng )造力，由此這些無(wú)法準確記譜的美妙音樂(lè )，中能用錄音的方式把它記載下來(lái)。有人說(shuō)：一張張的爵士唱片匯民了一部爵士音樂(lè )史。
�、蹖Ρ刃蕾p：“What a wonderful wold”兩個(gè)不同的版本。
�、�、關(guān)于爵士樂(lè )的發(fā)展流派①簡(jiǎn)單總結各流派的音樂(lè )特點(diǎn)，引導學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂(lè )流派的聽(tīng)辨。
�、诮處熣�?wù)勛约旱目捶ǎ涸诰羰恳魳?lè )的發(fā)展史中總有一個(gè)群體在推翻另一個(gè)群體，使爵士音樂(lè )在不斷地否定——創(chuàng )新的過(guò)程中發(fā)展，使爵士音樂(lè )充滿(mǎn)了活力與生機。
�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節既充分體現了學(xué)生的主體性，也顯示出教師的指導作用；教師要根據學(xué)生展示與介紹的情況，靈活、及時(shí)地作出反應；同時(shí)允許學(xué)生從不同角度、不同方式去表達他們的學(xué)習成果，尊重其學(xué)習的過(guò)程。）
3、爵士樂(lè )的藝術(shù)價(jià)值：
�、�、爵士交響樂(lè )的產(chǎn)生——《藍色狂想曲》
最大的價(jià)值在于：把通俗音樂(lè )與嚴肅音樂(lè )有機地融合在一起。
�、�、復習主題音樂(lè )并模仿樂(lè )器演奏哼唱。
�、�、欣賞洛杉磯奧運會(huì )百臺鋼琴演奏《藍色狂想曲》的'盛況。
�、�、師：為什么美國要在洛杉磯奧運會(huì )上演奏《藍色狂想曲》？這說(shuō)明了什么？設想一下，中國的2008年奧運會(huì )會(huì )向世界人民獻上什么音樂(lè )呢？
�。ㄕf(shuō)明：提出一些理性的思考，使學(xué)生對知識的理解由感性上升到理性）。
三、思考與創(chuàng )作（10分鐘）
1、爵士樂(lè )在中國：
�、�、欣賞影片片段：解放前的舞廳中以爵士音樂(lè )做背景的場(chǎng)面。
師：在這個(gè)影片片段中你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？
�、�、學(xué)生交流看法，并根據自己的理解，談對爵士樂(lè )在中國的看法。
�、�、師：爵士樂(lè )在中國的影響由來(lái)已久，當這種由美國黑人貧民創(chuàng )造的民間音樂(lè )在征服了白人之后，舶來(lái)了東方；三四十年代的上海，“百老匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂(lè )演奏形式與歌曲創(chuàng )作都表現出國人對爵士樂(lè )的吸收與借鑒。
�、�、欣賞：《薔薇薔薇處處開(kāi)》
師：由于歷史的原因，爵士樂(lè )在很長(cháng)的時(shí)間內，與頹廢甚至反動(dòng)這些詞匯聯(lián)系在一起，成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂(lè )。我們通過(guò)了解知道：爵士樂(lè )本是美國黑人創(chuàng )造的，是美國黑人情感的渲瀉與流露，表達的是勞動(dòng)人民的心聲；只是基某些因素的影響，使人們對美國這種音樂(lè )缺乏正確、全面的了解與認識……但現代開(kāi)放的中國，我們沒(méi)有理由拒絕接受外來(lái)的音樂(lè )文化，應以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)了解、學(xué)習多元的音樂(lè )文化，豐富自己的視野。
�。ㄕf(shuō)明：結合中國的實(shí)際，讓學(xué)生再次進(jìn)行理性的思考，并導出本課的學(xué)習目的：學(xué)會(huì )用審視的眼光對待外來(lái)的音樂(lè )文化，體現對多元文化的接納與包容。）
2、 中國的爵士樂(lè )現狀：
師：步入開(kāi)放的中國，爵士音樂(lè )已逐漸走進(jìn)人民的生活，日益受到大眾的喜愛(ài)，故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂(lè )的資料。
�、� 、欣賞：具有爵士音樂(lè )風(fēng)格的中國民歌：《采茶舞曲》片段。
�、�、分析與交流：
師：這首由中國民歌改編的爵士音樂(lè )主要體現在哪些方面？（布魯斯音調的和聲、切分音的節奏以及演奏者的即興的技術(shù)發(fā)揮）
�。ㄕf(shuō)明：再次歸納爵士樂(lè )的主要音樂(lè )特點(diǎn)，并為以下的即興創(chuàng )作環(huán)節做鋪墊。）
3、創(chuàng )作和表演：
鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作與表演：
可做簡(jiǎn)單的旋律風(fēng)格改編（教師稍做示范，并提供一定的范圍）
可為旋律配節奏的伴奏
音樂(lè )教案：搖滾3
1、欣賞音樂(lè )，感受搖滾音樂(lè )是一種激烈的、熱鬧的音樂(lè )，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀和搖滾音樂(lè )有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)《搖滾青蛙》的興趣。
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準備：一本大書(shū)、搖滾音樂(lè )的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話(huà)筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書(shū)。
重點(diǎn)：對搖滾音樂(lè )有初步的概念，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
難點(diǎn)：連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
、欣賞音樂(lè )，初步理解搖滾音樂(lè )。
1、你們知道什么是搖滾音樂(lè )嗎？搖滾音樂(lè )是怎么樣的？
2、我這里也有一段搖滾音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)搖搖滾音樂(lè )到底是怎么樣的？（播放視頻音樂(lè )）讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)一動(dòng)。
3、搖滾音樂(lè )給你怎樣的感覺(jué)？
總結：搖滾音樂(lè )是很一種激勵、動(dòng)感、熱鬧的音樂(lè )，聽(tīng)到這種音樂(lè )，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺(jué)！
二、出示青蛙，引起興趣：
1、瞧，我今天請來(lái)了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾只青蛙？它們要做什么事情呢？猜一猜！
1、（出示海報）：原來(lái)七只青蛙們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，而且是搖滾音樂(lè )會(huì )呢。
三、 閱讀理解重點(diǎn)畫(huà)面
1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂(lè )，他們想舉辦一場(chǎng)搖滾音樂(lè )會(huì )，在開(kāi)音樂(lè )會(huì )之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的'，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經(jīng)驗）
2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁(yè)）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂(lè )器？哪只青蛙最酷？（學(xué)一學(xué)）
3、他們準備好以后，搖滾音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，搖滾音樂(lè )會(huì )到底是怎么樣子呢？（出示22——23）
4、這就是青蛙搖滾音樂(lè )會(huì )，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺下的觀(guān)眾怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
5、你覺(jué)得這群青蛙表現的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開(kāi)一場(chǎng)搖滾音樂(lè )會(huì )呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀(guān)眾）
四、 幼兒完整自由閱讀
1、青蛙開(kāi)音樂(lè )會(huì )的故事就在這本書(shū)里，書(shū)的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書(shū)里還藏著(zhù)一個(gè)秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？
請你們把這個(gè)秘密找出來(lái)，下一次活動(dòng)來(lái)告訴我！
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