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鄒忌諷齊王納諫評課稿
聽(tīng)了黃老師執教的《鄒忌諷齊王納諫》一課，深深地體會(huì )到了教師豐厚的語(yǔ)文功底、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力，教學(xué)既有創(chuàng )新，求真務(wù)實(shí)，充分突出新課標中規定的“學(xué)習文言文，要能夠借助注釋和工具書(shū)理解課文的基本內容，更要注重閱讀�！�
一、教學(xué)目標具有明確的目標導向
從教師提前完成準備的學(xué)案當中看到，教師制定的教學(xué)目標完全依據于語(yǔ)文教學(xué)大綱對文言文的要求，并結合初三學(xué)生的認知能力及發(fā)展水平，由淺入深層次性較清晰、分明，使知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標得以充分融合與體現。在多維目標中更注重雙基，學(xué)生在教師引領(lǐng)下突破目標，獲取新知。
二、教學(xué)程序設計合理
觀(guān)摩這節課，不難看出，這節課是執教者精雕細酌的杰作�？梢�(jiàn)，黃老師下了不少功夫。教學(xué)思路設計清晰。通過(guò)學(xué)案看出，教師精心準備，精心設計了本節課，通過(guò)導課——作者及文體簡(jiǎn)介——朗讀課文，疏通文意——理解內容，欣賞課文——拓展練習，整個(gè)的教學(xué)流程清晰，這為完成本課的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。
三、教學(xué)效果良好
本節課基本達到了預期的目的，完成了教學(xué)任務(wù)，教師始終把自己置身于學(xué)生平等的地位，能夠尊重學(xué)生人格、自尊心，讓學(xué)生在平等中交流，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，師生配合較比默契，教師對學(xué)生評價(jià)，點(diǎn)拔及時(shí)到位，民主和諧的課堂氛圍得以展示，課堂的實(shí)效性比較強。
本節課教師讓學(xué)生在讀中感悟領(lǐng)會(huì )，教師的主導作用得以發(fā)揮，并運用朗讀法和自主學(xué)習，探究質(zhì)疑等方法，收到了較好的教學(xué)效果。黃老師的這堂課中有許多好的地方值得我在今后的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習借鑒。
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