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物體分類(lèi)評課稿
X老師執教的《物體分類(lèi)》一課，是學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱體和球的初步認識，是學(xué)生學(xué)習幾何圖形的開(kāi)始。整節課的教學(xué)設計教學(xué)目標準確，教學(xué)準備比較充分，內容豐富，流程清晰，融知識性和趣味性于一體，符合一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)。
幾點(diǎn)精彩如下：
1、重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗、探索。
整節課一直貫穿“看一看，分一分、說(shuō)一說(shuō)、找一找、摸一摸、玩一玩”這一主線(xiàn)去開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐感知，去體驗物體的特征，教學(xué)效果比較好，體現了啟發(fā)式接受學(xué)習、引領(lǐng)式自主學(xué)習和體驗式展示學(xué)習的特點(diǎn)。
2、抓住兒童的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師在課件的運用上處理比較到位，直觀(guān)，清晰，準確；在情境的創(chuàng )設中，非常符合低年級兒童的特點(diǎn)，激發(fā)了他們的求之欲望和學(xué)習興趣，讓孩子們在“美羊羊”的歌曲中開(kāi)始新課的教學(xué)，又在“美羊羊”的歌曲中結束教學(xué)活動(dòng)，整節課孩子們是快樂(lè )的，是幸福的。
3、教師的教學(xué)素養比較高，師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果比較好。
教師本身的教學(xué)語(yǔ)言豐富，特別富有親切感，在教學(xué)中尊重學(xué)生，和孩子們關(guān)系融洽，課堂的氛圍很清新。
幾點(diǎn)小的建議：
1、對一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，數學(xué)的概念是抽象和枯燥的，要理解概念的意
義有一定的難度，因而學(xué)習活動(dòng)往往難以持久地順利地展開(kāi)。為了避免學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現注意力不集中等現象，在教學(xué)中，X教師還應該更多地設計一些孩子們喜歡的游戲活動(dòng)或者競賽等活動(dòng)來(lái)組織自己的教學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、在“樂(lè )”中思、在“賽”中比，在“比”中做，這樣這節課的教學(xué)會(huì )更加富有生命力，孩子們的天真、活潑展示地更加精彩。
2、數學(xué)概念的形成需要一個(gè)過(guò)程，要使學(xué)生根據自己的感知，描述對物體的認識，理解數學(xué)概念。教師在教學(xué)時(shí)，要留給學(xué)生多一些的時(shí)間親自去探索和發(fā)現，要讓他們多觀(guān)察自己手里的各種物體，找出特點(diǎn)和大家交流，和同學(xué)分享，充分發(fā)表自己的看法，在說(shuō)的過(guò)程中還要注意培養學(xué)生大聲說(shuō)話(huà)的習慣。
3、在讓學(xué)生數面的時(shí)候要教給學(xué)生數的方法，如從上到下地數或從下到上的數等，要有序，不能零亂。在活動(dòng)設計時(shí)要注重活動(dòng)的時(shí)效性，要多準備一些實(shí)物來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行辨認，要讓學(xué)生多找一找教室周?chē)奈矬w比較符合哪一種物體。特別是一些比較典型的例子（如有兩個(gè)面是正方形，另外四個(gè)面是寬非常短的長(cháng)方形的長(cháng)方體），教師應該在課前考慮到，要做好教具，好好對比，真正讓學(xué)生辨認清楚。
4、在課堂組織中，一年級的小朋友注意力容易分散，教師還應提示學(xué)生把拿出的學(xué)具及時(shí)放回學(xué)具盒，這樣學(xué)生不容易走神，開(kāi)小差。
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