認識整萬(wàn)數評課稿

認識整萬(wàn)數評課稿

　　聆聽(tīng)了3位老師的《認識整萬(wàn)數》�，F在就陳建兵老師的課說(shuō)說(shuō)我的看法。

　　一、充分利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源

　　重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是新一輪課程改革提出的新目標，其目的是要改變學(xué)校課程過(guò)于注重書(shū)本知識傳授的傾向，加強課程內容與學(xué)生生活及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系。本節課陳老師除用了書(shū)本上的數據之外還補充了洋口港等與我們身邊的資源，這個(gè)非常好。如果播放圖片的速度慢一些，解說(shuō)的聲音更大一些，讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)清楚，相信效果會(huì )更好些。

　　二、處理好教師講授與引導學(xué)生發(fā)現的關(guān)系

　　課堂教學(xué)是教與學(xué)有機協(xié)調的系統。對于數位、數級、相鄰兩個(gè)數位之間的十進(jìn)制關(guān)系等都是學(xué)生應該牢固掌握的。課件的運用我覺(jué)得是3節課中比較好的，特別是開(kāi)始的算珠動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生們看得都很清楚，但是后面的教學(xué)卻沒(méi)有很好的利用，可能是老師自己有些緊張了吧。和學(xué)生的互動(dòng)不夠�？梢宰寣W(xué)生上來(lái)在電腦上面撥一撥算珠，進(jìn)一步增強學(xué)生對計數器的認識。本來(lái)想利用通過(guò)兩個(gè)計數器的合并來(lái)教學(xué)兩個(gè)數級的知識，這個(gè)部分沒(méi)有引導好，花費的時(shí)間很多，導致后面的練習題來(lái)不及講了。

　　三、通過(guò)豐富多彩的練習活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識

　　其實(shí)陳老師在新課的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)注意邊講邊練了，在課的最后還組織了多種形式的練習，只是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有全部講完。在后面的幾道題目中我發(fā)現陳老師對如何快速讀出整萬(wàn)數、寫(xiě)出整萬(wàn)數引導還是很好的，只是語(yǔ)言的組織沒(méi)有到位。我們聽(tīng)課的老師是聽(tīng)懂了，但是從學(xué)生的角度能否一下聽(tīng)懂還有待檢驗。

　　《認識整萬(wàn)數》這課的知識點(diǎn)很多，很碎。要連貫流暢的講出來(lái)不容易。要想輕松自如的駕馭課堂，不鉆研、不實(shí)踐是很難實(shí)現的。

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