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初中歷史老師工作計劃7篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的初中歷史老師工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中歷史老師工作計劃1
一、教學(xué)工作。
1。嚴格按照《歷史課堂教學(xué)常規》進(jìn)行授課。保證教學(xué)工作規范有序地進(jìn)行。
2。教學(xué)工作中注重對學(xué)生基礎知識的掌握和基本技能的培養，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。尤其是剛剛與八年級的學(xué)生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規矩，與學(xué)生共同遵守，創(chuàng )建文明的歷史課堂。例如：教師遵守課堂時(shí)間，不說(shuō)刺激學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，授課語(yǔ)言要文明簡(jiǎn)練。學(xué)生遵守課堂紀律，按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)等，希望通過(guò)這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習效率。
3。教學(xué)工作做到有備無(wú)患，提前一周備課，思考適合學(xué)生的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設計。利用網(wǎng)絡(luò )改善學(xué)生的學(xué)習方法，多渠道獲取歷史知識�？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書(shū)資源，加強學(xué)習。本學(xué)期要提高對多媒體資源的利用。
4。教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生，防止學(xué)困生出現厭學(xué)情緒。注意自己的言行，不要刺激學(xué)困生而出現流失現象。針對不同的學(xué)困生，采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評價(jià)。
編寫(xiě)一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
1。做學(xué)習型教師。
�。�1）本學(xué)期繼續作好做好理論學(xué)習工作。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習筆記。
�。�2）繼續執行學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)的.要求，本學(xué)期學(xué)習時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習筆記。學(xué)習過(guò)程中，針對自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。
�。�3）積極想其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，本學(xué)期聽(tīng)課應不少于20節。針對自己的教學(xué)也應積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗交流。
�。�4）積極參加學(xué)校組織的匯報課、觀(guān)摩課活動(dòng)。
2。做研究型教師
�。�1）本學(xué)期繼續開(kāi)展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究。
�。�2）建立自己的博客，開(kāi)拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行交流。
�。�3）積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習培訓工作。
三、積極備戰中考
雖然距離中考還有很長(cháng)的時(shí)間，但九年級的學(xué)生自我學(xué)習能力比較差，更需要加強訓練。根據近年來(lái)中考試題的特點(diǎn)來(lái)分析，更加注重學(xué)生對基礎知識的掌握。因此，本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度，注重對學(xué)生學(xué)習能力的提高，增加基礎知識的訓練。
我將嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格執行自己的教學(xué)計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。
初中歷史老師工作計劃2
一、關(guān)于對教材地位的認識和課時(shí)的安排
本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò )，介紹了我國隋唐至明清時(shí)期的歷史，共22課時(shí)，另加八節活動(dòng)課。
二、關(guān)于教材知識體系及重點(diǎn)部分的分析
(一)繁榮與開(kāi)放的社會(huì )(隋唐兩代)
�、潘逄瓶婆e制、
�、啤柏懹^(guān)之治”與唐太宗、
�、恰伴_(kāi)元盛世”和唐太宗及武則天、
�、忍婆c吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、
�、商拼型馕幕涣�。
(二)經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展(宋元兩代)
�、潘未�(jīng)濟重心的南移；
�、扑未鐣�(huì )生活；
�、沁|、宋、西夏、金的并立；
�、瘸杉己菇y一蒙古和忽必烈建立元朝。
(三)統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機(明清兩朝)
�、琶髡垉沙訌妼�(zhuān)制統治的主要措施；
�、凄嵑拖挛餮�；
�、瞧堇^光抗倭、鄭成功收復臺灣及雅克薩之戰；
�、惹寮訌娺吘车貐^的管轄；
�、砷]關(guān)鎖國的主要表現及歷史影響。
三、認知能力及情感、教學(xué)目標的培養
�、磐ㄟ^(guò)本冊教材的學(xué)習，使學(xué)生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。
�、仆ㄟ^(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習歷史的基本技能和方法。
�、峭ㄟ^(guò)學(xué)習，增強學(xué)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。
四、教學(xué)對策與措施
1、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無(wú)用論”的.思想，在教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習的“慢性化作用”。
2、針對學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚的情況，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、大膽創(chuàng )新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫(huà)比賽、歷史詩(shī)歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3、針對學(xué)生學(xué)習態(tài)度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問(wèn)的力度，強化復習頻率。
4、針對學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力較差的狀況，開(kāi)展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動(dòng)。
5、發(fā)現愛(ài)學(xué)歷史的同學(xué)，及時(shí)吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓練。為將來(lái)歷史才能的發(fā)展提高打好基礎。
初中歷史老師工作計劃3
一、關(guān)于高考復習的整體構想
本屆高三歷史班共有學(xué)生76人，其中應屆學(xué)生70人，復讀生6人，應屆學(xué)生中有藝術(shù)類(lèi)學(xué)生15人，班級的人數和藝術(shù)生的人數超乎正常，教學(xué)和管理難度很大。復讀生中只有2人是歷史類(lèi)的復讀生，另4人由物理科轉為歷史科。就高考成績(jì)看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體勢力較差。
本屆專(zhuān)業(yè)班人數多，底子差，落后面較大，學(xué)生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度。針對以上情況，20xx屆教學(xué)工作的主體構想是認真領(lǐng)會(huì )和貫徹執行學(xué)校和級組關(guān)于20xx屆高考的目標和任務(wù)，針對學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點(diǎn)，認真研究教學(xué)和備考工作，力爭在高考中有新的突破。
二、高三歷史教學(xué)工作的主要設想：
1、認真領(lǐng)會(huì )《考試說(shuō)明》精神實(shí)質(zhì)，明確考試內容和能力要求。
20xx年高考歷史《考試說(shuō)明》著(zhù)重強調考查學(xué)生對各學(xué)科知識整體把握，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力;突出學(xué)科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容;強調知識之間的內在聯(lián)系，強調學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;突出對和學(xué)習能力的考查，倡導創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。為此，我對本屆高三歷史專(zhuān)業(yè)班的教學(xué)工作做如下設計和構想：
從考試目標與要求來(lái)看，歷史學(xué)科考試內容在保持前兩年基本穩定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增、減、挪”三個(gè)字概括。
“增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮割據、第二次鴉片戰爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無(wú)產(chǎn)階級、北洋軍閥政權的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據局面的形成、x運動(dòng)、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、x《論持久戰》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區的殖民統治。世界史增加了意大利統一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等。
“減”是指新刪掉了幾次農民起義運動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動(dòng)、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等。
“挪”是指原有教材某些內容調整了順序，給人更強烈的印象。例如，《考試說(shuō)明》中世界近代現代史部分以生產(chǎn)力推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力為主線(xiàn)編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界、進(jìn)入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界、壟斷資本主義形成時(shí)期的世界。美國的霸權政策調整后的順序為杜魯門(mén)主義和馬歇爾計劃、德國的x和北約組織的形成、美國在亞洲進(jìn)行的局部戰爭。
2、探索建立知識整體結構的方法，尋找知識考查的切入點(diǎn)。
高考歷史強調對基礎知識的牢固掌握和靈活應用，因此在高三歷史復習的過(guò)程中，教師要指導學(xué)生自覺(jué)尋找適合自己實(shí)際情況的復習方法，牢固掌握和靈活應用學(xué)科知識并進(jìn)行學(xué)科知識的聯(lián)想、拓展和遷移能力的自我訓練。由于各學(xué)科特點(diǎn)不同，復習方法側重點(diǎn)也不同。歷史學(xué)科側重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)分析歷史現象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規律，以史鑒今，注意史論結合�？蓪F行教材和新教材公共交點(diǎn)的最基本的、核心的、可再生性的內容，運用圖導法建立知識整體結構。采用相關(guān)知識統整表、知識結構圖解、知識結構螺旋形等方法將知識重組、整合，構成一個(gè)有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內涵。
3、加強對專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)撥和訓練，培養和提高學(xué)科思維能力。
訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學(xué)習質(zhì)量的檢測，更是調控學(xué)習過(guò)程的手段。教師要多進(jìn)行學(xué)習方法和答題方法的指導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探索，在讀書(shū)和思考中聯(lián)系實(shí)際，提出并解決問(wèn)題。我想師生首先要重視對《考試說(shuō)明》上所提供的.題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會(huì )高考“怎么考”(出題思路)，從其參考答案中體會(huì )“怎么答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學(xué)生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。
第三，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題，并寫(xiě)出命題角度，考查的知識和能力范圍，答題的切入點(diǎn)和思路并擬定答案要點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對試題思路的把握，形成科學(xué)的思維方式。
第四，注重培養學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規范表達。要用規范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，堅持史論結合。
第五，在試卷分析時(shí)要結合教材抓住主干歷史知識，理清線(xiàn)索，對基礎知識進(jìn)行重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò )。因此，試題分析時(shí)不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個(gè)選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量。
第六，在復習中教師應積極創(chuàng )設出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀(guān)察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。
三、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)
1、綜合科完成中國歷下冊的教學(xué)，并適當進(jìn)行相應的單元知識串講。
2、專(zhuān)業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國古代史的新課教學(xué)和中國近現代下冊的第一輪復習，其中下冊因時(shí)間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內完成。
3、培養學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、專(zhuān)業(yè)班全面強化基礎，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面加強歷史思維能力的培養和高考的針對性訓練。
5、抓好專(zhuān)業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點(diǎn)突破和提高。
四、主要措施和方法
1、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導和培養學(xué)生良好的思維習慣和能力，限度地提高教學(xué)效果。
2、適當進(jìn)行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測，及時(shí)批閱和評講，做好教學(xué)的反饋工作。
3、很抓學(xué)生個(gè)案，特別注意加強對尖子生的輔導和后進(jìn)生的提高。
五、輔優(yōu)補差
1、學(xué)生來(lái)源：優(yōu)生：各班歷史科成績(jì)前10名;
后進(jìn)生：每班后5名，總人數約60人左右，由班主任和科任教師確定名單。
2、輔導教師：優(yōu)生輔導：蔣xx
后進(jìn)生輔導：孫x
3、時(shí)間安排：下班輔導時(shí)間和周六下午，其中專(zhuān)業(yè)班優(yōu)生輔導時(shí)間由級組統一安排。
4、主要方式：集中輔導和個(gè)別輔導相結合，分班跟蹤質(zhì)量檢測，定期反饋學(xué)習情況，及時(shí)整改。
六、集體備課時(shí)間：
每周二上午或晚上
七、檢測安排：
綜合科：每周六下午兩節3：00—5：00
專(zhuān)業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時(shí)間
初中歷史老師工作計劃4
一、研修目標
1、通過(guò)集體培訓、個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),愛(ài)崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、更新教育觀(guān)念,不斷掌握現代教育思想,提升實(shí)施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專(zhuān)業(yè)知識,提高學(xué)歷層次,進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結構;進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平。
二、研修內容
(一)主要內容
1、進(jìn)一步研讀《歷史課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標,更要掌握6大學(xué)習板塊、44個(gè)學(xué)習主題的具體內容標準.還要明晰實(shí)施建議的具體要求。
2、學(xué)習新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn).更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容.同時(shí)也要在教材知識的基礎上進(jìn)行外延、拓展和深究。
3、結合學(xué)情,探索歷史教學(xué)的有效途徑,提高歷史課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量.培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教,先教后學(xué)”的教學(xué)模式,嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會(huì )學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
(二)具體內容
1、參加校本培訓,提升教育理念。
現代教育發(fā)展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學(xué)習,不斷思考,只有成為一名“學(xué)習型”的教師才能適應發(fā)展。
�、俜e極參加校本培訓,并能不斷反思總結,致力于自身的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。
�、诜e極主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導、教研員、導師、骨干教師請教,聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,也要利用好自己參加的初中教師專(zhuān)業(yè)適崗培訓平臺,在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討.這樣可以學(xué)習他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、經(jīng)驗和方法,并能不斷內化,為自己的發(fā)展提供“養料”。另外對區域教研活動(dòng)也要積極參與,以便促進(jìn)自己的學(xué)習與進(jìn)步。
2、立足課堂教學(xué),形成個(gè)人特色。
課堂是教師工作的主陣地,教育教學(xué)工作實(shí)施的基本途徑就是課堂,因此作為教師深入研究課堂教學(xué),努力提高自身的課堂教學(xué)水平是十分必要和重要的。
�、偃粘＝虒W(xué)中要備好每節課,進(jìn)行深入的課堂教學(xué)研究.積極參與教研組和校內外的教研活動(dòng),虛心學(xué)習,博采眾長(cháng),并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的作用。
�、谥鲃�(dòng)地進(jìn)行研討課教學(xué),研修期間開(kāi)設一、二節校級以上的公開(kāi)展示課,并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)能力,在與組員們共同研討的過(guò)程中反思、感悟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、勰艹浞掷檬澜绱髮W(xué)城、堂堂網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )資源平臺,在網(wǎng)絡(luò )平臺上發(fā)表自己的學(xué)習成果,及時(shí)與其他教師進(jìn)行交流。
3、注重教育科研,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
現代教育要求教師不但是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,還要能參與教學(xué)研究。
�、僭谘凶x教育教學(xué)理論書(shū)籍和日常教學(xué)實(shí)踐的基礎上,不斷總結、反思、比照、歸納,將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面,撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并能通過(guò)網(wǎng)上交流的方式與大家互相學(xué)習進(jìn)步。
�、诜e極參與教研組和學(xué)校的課題研究,在教學(xué)與實(shí)踐中總結反思,在反思與完善中提高進(jìn)步。
三、研修具體措施
(一)參加教研、學(xué)習與交流活動(dòng)。
1、積極主動(dòng)地開(kāi)展示范或研究教學(xué),在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力.在今后的教學(xué)中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的.反思和教學(xué)設計.同時(shí),還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,每學(xué)期都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文.對自己的教育教學(xué)實(shí)踐要及時(shí)反思、主動(dòng)改進(jìn)、積極完善,使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
2、不但要學(xué)習拓展外延自己的歷史專(zhuān)業(yè)知識,更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識,這樣不但可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,還能夠與其他學(xué)科知識交叉整合.這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平,適應現代社會(huì )對教師“一專(zhuān)多能”的更高要求.同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái),在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格.在近期內,我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念.工作之余,我計劃欣賞一些歷史書(shū)籍,充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。
3、積極參加教育教學(xué)的教研活動(dòng)和教師集體的學(xué)習交流活動(dòng).虛心向他人請教,取人之長(cháng),補己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。要主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導、教研員、導師以及骨干教師虛心請教,要積極與同學(xué)科、同組教師學(xué)習交流.更要積極參加校內校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習.我也會(huì )一如既往地主動(dòng)積極參加校內外教科研培訓活動(dòng),努力提升自己的教學(xué)研究能力。
(二)進(jìn)行自主研究
1、在研讀《歷史課程標準》的基礎礎上,配合《歷史課程標準解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章,學(xué)習新教材,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系、知識結構。
2、要掌握每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識的生長(cháng)點(diǎn),達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時(shí),更要注重對學(xué)生歷史人文素養的培養,及自學(xué)能力的培養和終身學(xué)習的意識的養成.
4、認真總結課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書(shū)面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平。
(三)進(jìn)行自我剖析
1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節公開(kāi)課。
2、每節課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
總之,要時(shí)刻把工作與反思相結合,在反思中工作,在工作中反思,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作.通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗.我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現人生的價(jià)值.面對自己今后的工作,我充滿(mǎn)了信心,也有許多美好的設想.我將帶著(zhù)自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作,在這次的教師研修活動(dòng)中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長(cháng)起來(lái).走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng )造多彩人生,學(xué)習,再學(xué)習,在學(xué)習中不斷超越自己。
初中歷史老師工作計劃5
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會(huì )課，由于學(xué)生對本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，不講學(xué)習，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時(shí)完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書(shū)面不清晰，有一種蒙混過(guò)關(guān)的心理，總體比較好的。
二、教學(xué)目標
第一單元史前時(shí)代
1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程，知道人類(lèi)產(chǎn)生的基本條件和生活方式。
2、知道從打制石器到磨制石器是人類(lèi)社會(huì )的巨大進(jìn)步，改變了遠古人類(lèi)的生產(chǎn)與生活方式。
3、通過(guò)文物資料，了解遠古人類(lèi)豐富的精神世界。
4、收集與交流中外古代傳說(shuō)，從中找出反映文明起源時(shí)期社會(huì )的巨大變化和無(wú)數先民創(chuàng )作文明的.傳說(shuō)、故事。
5、通過(guò)分析文物保護中存在的問(wèn)題，樹(shù)立自覺(jué)保護文物的意識。
第二單元文明的起源
1、通過(guò)了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過(guò)程，體會(huì )人類(lèi)文明發(fā)展的腳步。
2、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)現四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類(lèi)早期歷史進(jìn)程的影響。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入文明時(shí)代的標志。
4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會(huì )的作用。
5、從藍田人家園的變遷，認識人類(lèi)活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識。
6、參與社會(huì )調查，利用書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò )等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì )分析，歸納歷史問(wèn)題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。
第三單元農耕文明時(shí)代(上)----相繼興衰的歐亞國家
1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì )特點(diǎn)。
2、利用資料，說(shuō)明歐洲主要封建國家的發(fā)展過(guò)程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點(diǎn)。
3、通過(guò)對資料的分析提煉，說(shuō)明_____的形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會(huì )的影響。
4、學(xué)會(huì )運用已有的知識，觀(guān)察分析和說(shuō)明身邊的文化現象，并能進(jìn)行比較和鑒別。
第四單元農耕文明時(shí)代(下)----綿研不絕的中華文明
1、通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò )，并能通過(guò)比較，發(fā)現每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。
2、通過(guò)具體史實(shí)的學(xué)習，理解歷史發(fā)展規律，樹(shù)立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)。
3、整合相關(guān)史實(shí)，認識民族融合，文化交流對于人類(lèi)文明發(fā)展的重要性意義。
4、養成關(guān)注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創(chuàng )造者。
5、在學(xué)習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過(guò)程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。
三、教材主要內容概括
第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業(yè)和先民的國家;第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。
第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。
第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與_____文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀(guān)看文化的多種性。
第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代。綜合探究四：過(guò)年，感悟我們身邊的傳統。
四、課時(shí)安排及措施
本教材授課42課時(shí)，復習6課時(shí)，測驗6課時(shí)，機動(dòng)6課時(shí)，總計60課時(shí)。
措施：按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)調整課程的淺，難程度，深入了種學(xué)習情況，按學(xué)習的實(shí)際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長(cháng)。
初中歷史老師工作計劃6
一、學(xué)生總體情況
所任教的高三(3)班是我校文科藝術(shù)班，其具體情況相當復雜。全班52人，都是美術(shù)藝術(shù)生。美術(shù)藝術(shù)生本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月是白天正常上文化課，晚自習去畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，而這段時(shí)間的重點(diǎn)是對付浙江省的高考三項考試。進(jìn)入10份高三(3)班就要進(jìn)行美術(shù)強化訓練，直至12月20日xx省美術(shù)聯(lián)考結束。而其中有10來(lái)個(gè)學(xué)生在9月16日的三項考試結束后就直接到xx的美術(shù)輔導班學(xué)習。正因為學(xué)生成分的多樣和復雜，所以如何進(jìn)行因材施教就顯得特別重要。
由于學(xué)校今年設立文科重點(diǎn)班，所以高三(3)班作為文科本科普通班而言，大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，非選擇題答題不規范，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
二、教學(xué)任務(wù)
一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎知識。高中歷史新課程學(xué)習中的知識內容主要由具體的歷史史實(shí)和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要內容：
第一，具體的歷史史實(shí)。具體、真實(shí)的歷史史實(shí)是構成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時(shí)間、空間進(jìn)行的具體活動(dòng)組成的，因此，這類(lèi)知識中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件就構成了具體歷史史實(shí)的基本元素，如《權利法案》、孫中山、《臨時(shí)約法》、君主立憲制、《相對論》等，掌握這些基本元素，是歷史學(xué)習過(guò)程中要完成的基本任務(wù)。
第二，基本的歷史概念。歷史概念是通過(guò)抽象的概括而形成的對歷史人物、歷史事件、歷史現象等的本質(zhì)屬性的反映。它是歷史基礎知識的重要組成部分。歷史概念形成的一般過(guò)程是通過(guò)歷史現象，分析其各種本質(zhì)特征，把握其整體和內在的聯(lián)系。理解歷史概念：
�、俦仨毲宄浜x，并要把握它的外延，包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過(guò)程及影響。
�、趯v史概念的理解不能孤立地進(jìn)行，要同歷史事實(shí)、歷史特征、歷史過(guò)程、歷史結論結合起來(lái)，明確其因與果、現象與本質(zhì)等的聯(lián)系。如認識近代英國的政治結構就可以通過(guò)轉移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代x等不同類(lèi)型的政治結構，進(jìn)而形成代議制的完整概念。
第三，基本的歷史線(xiàn)索和規律。它是歷史發(fā)展過(guò)程中歷史現象內部本質(zhì)性聯(lián)系的反映，它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系，以及對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展趨勢的預測。歷史線(xiàn)索和規律是運用分析、綜合、比較、歸納等思維形式，通過(guò)對歷史史實(shí)和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認識上的升華，如“人類(lèi)社會(huì )是一個(gè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過(guò)程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng )造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規律一般有兩種途徑。第一種是歸納法，即先了解若干史實(shí)或例子，然后運用歸納的認識方法，從具體的史實(shí)或例子中提煉，概括出某種歷史規律。例如通過(guò)對x農奴制改革和日本明治維新的分析比較，可以得出“在一定歷史條件和國情下，改革也是社會(huì )變革的重要途徑”的`規律。第二種是演繹法，即先了解某種規律的內涵，然后通過(guò)史實(shí)或例子對其進(jìn)行論證或說(shuō)明，從而使學(xué)習者認同或證明某種歷史規律的存在。但在運用演繹法進(jìn)行規律的學(xué)習時(shí)，要特別注意歷史規律表述的科學(xué)性和準確性。
總之，基礎知識既包括具體史實(shí)，也包括規律性的認識，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸土曇�，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎上才可以強化重點(diǎn);“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固;“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節，很多問(wèn)題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。
進(jìn)行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固知識點(diǎn)，強化知識體系。第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對歷史知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。從新的高考改革趨勢來(lái)看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握必須更加扎實(shí)全面。一輪復習是在新課學(xué)習基礎上，對歷史知識點(diǎn)、歷史線(xiàn)索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的是理清歷史線(xiàn)索，在此基礎上把握階段特征，扎實(shí)基礎知識，提高解題技能。不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節，因為：
�、僖郧暗闹R往往是零碎的不成系統的，全盤(pán)的通讀有助于整體掌握知識。
�、谌P(pán)的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節或死角。
�、鄱玫臇|西未必理解得深刻，帶著(zhù)疑問(wèn)去通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì )課本內容。
加強綜合訓練，講練結合，全面提高學(xué)生的解題能力及思維能力。在課時(shí)復習結束后，選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，采取一課一小練和月考相結合的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習后，核對答案，分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。在評卷過(guò)程中包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試和模塊測試后教師重點(diǎn)講評，在講評練習和試卷過(guò)程中，講究解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
三、備考中著(zhù)重要解決的問(wèn)題
1.加強高考研討，實(shí)現備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周一下午、三上午。備課組成員(兩人)將在課標和指導意見(jiàn)解讀、教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。備課組要嚴格按照學(xué)校要求集體備課，進(jìn)行教學(xué)研究，每次活動(dòng)根據學(xué)校要求做好記錄，充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績(jì)。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評課活動(dòng)，通過(guò)獻課、觀(guān)課、議課這種形式加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
2.課堂教學(xué)中應著(zhù)力提高課堂復習效率
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調教學(xué)效果，力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導學(xué)生打下堅實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持雙基導學(xué)模式，用選擇題訓練和提問(wèn)的方法，堅持學(xué)生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學(xué)生的知識體系構架，夯實(shí)基礎知識用“三年高考二年模擬”逐步提高學(xué)生解題能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，讓學(xué)生準確掌握歷史概念、專(zhuān)有名詞、歷史結論，為分析解決問(wèn)題奠定基礎。對考點(diǎn)精析精練，分層教學(xué)，采取培優(yōu)補差促中間策略。
3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規范和技巧
在高三兩個(gè)學(xué)期，堅持一個(gè)星期一份練習卷，訓練，逐步培養學(xué)生的高考意識，加強格式書(shū)寫(xiě)、文字組織、表達邏輯方面的練習，加大對學(xué)生客觀(guān)題(選擇題)的訓練，促成學(xué)生理解文本內容，鞏固課文，通過(guò)考試題目的分析讓學(xué)生清楚高考十項能力要求，使學(xué)生有意識儲備基礎知識提高考試能力。認真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現學(xué)生在考試中存在的共性問(wèn)題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時(shí)調整教學(xué)策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學(xué)習中的困難和學(xué)習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續進(jìn)步。
4.加強信息交流的力度，使備考穩步前進(jìn)
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來(lái)的全國高考題，注意高考發(fā)展趨勢，還研究近三年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無(wú)，共同進(jìn)步，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位老師的優(yōu)點(diǎn)。
5.通過(guò)思想工作引導學(xué)生積極向上，努力營(yíng)造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，加大對學(xué)生的學(xué)習方法的指導，對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析，學(xué)生逐漸認識到解題的一些基本方法，加強對學(xué)生一些史學(xué)觀(guān)點(diǎn)訓練，讓他們放下包袱全心身投入學(xué)習讓對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導輕裝上陣。
初中歷史老師工作計劃7
一、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、現狀分析：
1、教師視野不夠開(kāi)闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。
2、有時(shí)知識點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒(méi)有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現象。
3、做題很多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握，做過(guò)的題繼續出錯。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。
4、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒(méi)學(xué)好，通史掌握很不理想，特別是時(shí)間概念很模糊，今后應適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史知識。
5、學(xué)生聯(lián)系、歸納能力有待加強，答案寫(xiě)得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。
6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。
7、讀題、審題能力有待加強。(審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆)
三、教學(xué)安排：
全學(xué)年總體安排三輪復習。
第一輪按專(zhuān)題模塊加通史復習，側重專(zhuān)題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實(shí)基礎。意思是說(shuō)緊扣課標和考綱，按教材進(jìn)行單元復習，適度關(guān)注通史。我們制定的`目標是“全面、細致、系統，扎實(shí)，注意基礎知識落實(shí)”，我們把它稱(chēng)為“地毯式”掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。
第二輪主要根據考試說(shuō)明的順序，通史加專(zhuān)題復習，側重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪復習時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會(huì )生活等特征有了全面地認識，才能“了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本脈絡(luò )”，“初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律”。
第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了“調整(心態(tài))、鞏固(基礎)、充實(shí)(薄漏)、提高(能力)”的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復習主線(xiàn)，一方面是對照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和強烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結合《考試說(shuō)明》，最后落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
四、措施
1、強化訓練。堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個(gè)選擇，四個(gè)大題)。有做必看，有看必評。多進(jìn)行面批，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。如規范化問(wèn)題、審題不細問(wèn)題、基礎知識不牢固等問(wèn)題。
2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。
3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習，取長(cháng)補短。學(xué)習兄弟學(xué)校好的復習方法，落實(shí)措施等。
4、研究考試說(shuō)明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。
5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考，及時(shí)了解高考信息的變化。
6、加強對應試技巧的研究與落實(shí)，向規范化審題、答題要分數。
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