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流行歌曲春天里來(lái)說(shuō)課設計
一、教材價(jià)值：
音樂(lè )是一種情感的藝術(shù)。我國著(zhù)名的音樂(lè )家冼星海說(shuō)：“音樂(lè )是人生最大的快樂(lè )，音樂(lè )是生活中的一股清泉，音樂(lè )是陶冶性情的熔爐�！泵绹�(zhù)名的音樂(lè )教育家齊佩爾說(shuō)：“人類(lèi)需要科學(xué)表達外界，也需要藝術(shù)表現內心的感情，音樂(lè )是最能直接表達人類(lèi)的感情的，它不需要任何媒介，比語(yǔ)言更為直接�！�
綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，音樂(lè )教育不僅要增長(cháng)幼兒的音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，而且要在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮它的特殊功能，培養孩子感受美、欣賞美的能力，激發(fā)孩子表現美、創(chuàng )造美的情趣。
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè )教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會(huì )，使幼兒獲得快樂(lè )的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《春天里來(lái)》這首歌曲旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分直觀(guān)地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格。
《春天里來(lái)》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂(lè )趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會(huì )。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì )歌曲，又使幼兒體會(huì )到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應該說(shuō)，這是一首有一定難度的歌曲，要在一個(gè)活動(dòng)中就學(xué)會(huì )比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上，還要學(xué)會(huì )理解圖片的表征含義，分析辨別，著(zhù)重練習。
三、教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務(wù)，因此根據歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運用了直觀(guān)形象法，培養幼兒音樂(lè )感受力，音樂(lè )想象力，音樂(lè )記憶力。
老師通過(guò)設置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，視聽(tīng)的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，記憶歌詞。
整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習法加深了幼兒對歌曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。
四、教學(xué)程序
1、導語(yǔ)、引起興趣
興趣是人們從事任何活動(dòng)的強有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習提供良好的基礎。
2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
視聽(tīng)結合，通過(guò)教師的范唱、設問(wèn)，運用直觀(guān)形象的圖片，能幫助幼兒記住歌詞。
3、幼兒練唱歌曲
通過(guò)整體教唱法加強幼兒的音樂(lè )記憶，又通過(guò)師生合作、男女生合作演唱等方式進(jìn)一步學(xué)會(huì )唱整首歌曲。
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