手工的作文

【精選】手工的作文十篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的手工的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

手工的作文 篇1

　　哇，終于吃上雞了，我開(kāi)心地手舞足蹈�！坝值疟蛔�！快起來(lái)，別忘了我們今天要去無(wú)錫�！鼻�，原來(lái)我是在做夢(mèng)吃雞，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)心，就被媽媽強行拉到了現實(shí)中來(lái)。我張開(kāi)惺忪的雙眼，套衣服，簡(jiǎn)單地洗漱，匆匆吃完早餐，就隨爸爸媽媽去無(wú)錫奧特萊斯。

　　正常去奧特萊斯，都是媽媽唱主角，橫掃各大品牌服裝店，我和爸爸就是那光榮的“拎包俠”。但今天有情況了，在買(mǎi)衣服的路上，我路過(guò)一家玩具機器人商店，里面的機器人個(gè)個(gè)威武強壯，琳瑯滿(mǎn)目的機器人，一下子就把我吸引住了，我的腳似灌了千斤鐵，怎么也邁不動(dòng)了。我死死抓住媽媽的手不肯走。

　　媽媽點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋：“別看了，別忘了我們是來(lái)買(mǎi)衣服的！”我朝店里的機器人默默行了無(wú)數次注目禮，一步一回頭，直至那家店在我眼里徹底消失……

　　回到了家，媽媽高跟鞋一甩，就癱軟在沙發(fā)上，爸爸也迫不及待喝了一大杯水，開(kāi)始了他的“葛優(yōu)”躺。只有我精神百倍，以百米沖刺的速度飛奔進(jìn)房間，從柜子里拿出雙面膠和剪刀，又從書(shū)包里抽出了美工刀與一盒水彩筆，最后再從儲藏室中，找出了卷尺和一堆大大小小的、用來(lái)裝快遞的紙箱。猜！我這是要干嘛呢？當然是做機器人啦，老媽不給我買(mǎi)，我自己做還不行嗎？

　　一切準備就緒，我先把所有紙盒拆開(kāi)的口子都粘牢，再把所有紙盒立方體都堆到一邊�，F在開(kāi)始做手臂！我從我的百寶箱中抽出了一張彩色的A3紙，把它們筒狀，粘在一個(gè)巨大的'紙箱的左右兩側。哈，身體上得有些標志，我用水彩筆在紙箱上勾出了人衣服上的毛衣，毛衣上有領(lǐng)子、花紋……感覺(jué)好生活化呀，都被自己感動(dòng)到了！

　　接著(zhù)，我又從紙箱中抱出了一個(gè)小紙箱，在上面涂出了人的發(fā)型和五官。眼睛、鼻子和嘴巴變成了正方形和長(cháng)方形。為了更形象，我特意用尺在“眼睛”上畫(huà)出了兩根橫線(xiàn)當眉毛，沒(méi)錯，這是仿生機器人的頭部，看樣子好俏皮呀！

　　腿，就更不用說(shuō)了�？墒�，問(wèn)題來(lái)了，在我粘機器人腿部時(shí)，我發(fā)現腿太細了，頭重腳輕，怕是站不住��！后來(lái)我又把彩紙的大小修改了一下，總算換好了尺寸。但是好事多磨啊，就在我的作品躍躍欲現之時(shí)，雙面膠又不夠用了，柜子里也沒(méi)有了，我只好從癟癟的錢(qián)包里掏出了10元錢(qián)，為了以防再次橫生枝節，我下樓買(mǎi)了兩卷雙面膠。

　　經(jīng)過(guò)一陣折騰，我終于安裝好了仿生機器人的各個(gè)部分了。我得意地把我的機器人搬了出去，卻發(fā)現購物累了一天的爸爸媽媽已經(jīng)回房睡覺(jué)了，過(guò)分啊，不給我買(mǎi)機器人就算了，居然也不打算欣賞一下我的大作。

　　我悄悄把“機器人”放在爸爸媽媽的臥室門(mén)前，此時(shí)他們正在酣睡之中，而我卻在腦補他們打開(kāi)房門(mén)時(shí)驚訝而內疚的畫(huà)面……

手工的作文 篇2

　　今天，我上了手工課，上課鈴響后，老師竟然讓我們排隊下樓。

　　“手工課不是在室內上嗎？”我正在納悶，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們要用樹(shù)葉做書(shū)簽，現在下樓采集樹(shù)葉�！蓖�！太好了，可以下樓玩了！

　　到了樓下，我們首先來(lái)到一棵高大的銀杏樹(shù)下，樹(shù)上的銀杏葉像一只只翩翩起舞的小蝴蝶，隨著(zhù)秋風(fēng)落到了草坪上。我發(fā)現了其中的一片，它的形狀像一把小扇子，葉子是金黃色的，還打著(zhù)卷呢！柄是嫩綠色的，筆直筆直的。隨后，我們來(lái)到一片小楓林里，大大小小的楓葉像一個(gè)個(gè)小小的手掌，從空中直掉了下來(lái)，好像在草地上鋪了一層地毯。我找了兩片楓葉，一片大、一片小。大的綠中帶紅，小的則小巧玲瓏，像一對母子。

　　采集好樹(shù)葉，我們回到教室去給樹(shù)葉“化妝”，楓葉媽媽太漂亮了，我直接讓老師給它穿“衣服”塑封好了。剩下的兩片，我用水彩筆把銀杏葉涂成了一道“彩虹”，我又用油畫(huà)棒把楓葉寶寶的.五個(gè)角分別涂成了紅、黃、藍、綠、紫，上面還畫(huà)了幾個(gè)粉紅色的“青春豆”，可愛(ài)極了！老師把它們的“衣服”都穿好后，我高高興興地把它們帶回了家。

　　這節課做的書(shū)簽，我非常喜歡，以后當我再次暢游書(shū)海時(shí)，有了它們的陪伴，會(huì )更加其樂(lè )無(wú)窮了。

手工的作文 篇3

　　今天下午上手工課，要做的是“我長(cháng)大的故事”，我們都帶了很多材料。

　　同學(xué)們拿出了自己的照片，有滿(mǎn)月時(shí)照的'，有兩歲時(shí)照的，有四歲時(shí)照的;有在照相館照的，有出往旅游照的;有藝術(shù)照，有生活照……

　　我拿出三歲時(shí)往千佛山游玩拍的照片，早早地就做完了相冊，拿給老師看。老師卻說(shuō)：“這封面和字倒是不錯，可就是照片太少了!”我想：可是我就這么兩張照片啊!剛想到這里，老師又開(kāi)口了：“要是你沒(méi)有帶很多照片的話(huà)，也可以回家再做�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心里的大石頭總算落了地。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我往看了看同桌徐宗軒的作品�！巴�!”我驚奇地叫起來(lái)，徐宗軒小時(shí)候比現在可愛(ài)多了呀!

　　我喜歡這節手工課，由于它使我重溫了童年的歡樂(lè )。這節手工課，我會(huì )銘記一生!

手工的作文 篇4

　　我的家鄉在馬劍鎮，位于諸暨的最西端，距市區32公里，與富陽(yáng)、桐廬、浦江三縣市相交，屬丘陵山區。每年農歷九月份以后一些山里農婦就會(huì )利用農閑時(shí)間自己做一些手工面，用來(lái)招待親朋好友，久而久之，山里手工面的名氣越來(lái)越大，但沒(méi)有成為商品，為此“山里農家”手工面應運而生。

　　只要你一到馬劍鎮栗金村，你就會(huì )發(fā)現家家戶(hù)戶(hù)院門(mén)口，都搭著(zhù)木頭架子，每根架子上都掛著(zhù)細細長(cháng)長(cháng)的面條，農婦們手拿兩根長(cháng)長(cháng)的'筷子，不停地在拉面。

　　這種手工面又名叫“長(cháng)壽面”，距今已有600余年歷史。清代乾隆年間，馬劍鎮馬劍村戴殿泗在金殿傳臚，有一次，他將此面帶入宮中，受到宮內贊譽(yù)。并被乾隆皇帝封為“長(cháng)壽面”。

　　此面采用小麥粉、鹽、純凈水、植物油等為原料，需要經(jīng)過(guò)和面、揉條、上廚發(fā)酵、拉面、曬干等10多道工序，純手工制作而成。燒出來(lái)的面條不會(huì )糊，口感柔軟滑潤、嚼不沾齒，當地村民經(jīng)常用來(lái)招待客人。

　　每到過(guò)年，馬劍許多人家都會(huì )做上幾十斤“長(cháng)壽面”，送親友、待客人，現在不少城里人還專(zhuān)門(mén)開(kāi)著(zhù)小車(chē)到馬劍買(mǎi)“長(cháng)壽面”吃。

手工的作文 篇5

　　“忠負不渝，永結同心”你們聽(tīng)到這高貴，純潔的花語(yǔ)，一定很耳熟吧，它就是我們常常在花店里看到的馬蹄蓮花的花語(yǔ)，

　　今天，我的同桌和她媽媽一起教我們做馬蹄蓮花，在這之前，我覺(jué)的時(shí)間過(guò)得像沙漏一樣艱澀，但我還是“熬”了過(guò)去，當王桐雨媽媽來(lái)的時(shí)候，我們高興的不得了，都熱烈的鼓掌歡迎。

　　手工制作準備開(kāi)始了，我們把剪子和雙面膠拿了出來(lái)，等待彩紙的到來(lái)。當同桌把剪裁好的彩紙送到我面前時(shí)，我情不自禁的說(shuō)到“這些彩紙五顏六色真好看”。王桐雨教我們在彩紙畫(huà)出像桃子一樣的'花片，剪下來(lái)。然后將花片卷起來(lái)。用雙面膠把它粘在竹簽上，做成火炬的樣子。接著(zhù)在黃色的紙上剪下來(lái)長(cháng)條，一端折疊一下，作為花芯，花芯折好涂上雙面膠或白膠，粘在花朵里面。取一張綠色的彩紙卷成花莖。用雙面膠或白膠粘在花朵的底部，一朵漂亮的馬蹄蓮花就做好了。

　　做完之后我們可開(kāi)心了，我們還拍照留念，我們的笑臉宛如一朵朵盛開(kāi)的馬蹄蓮，純潔而美好。

手工的作文 篇6

　　今天在快樂(lè )魔方作文班上了一節有趣的作文課小手撕畫(huà)。

　　首先，小手撕畫(huà)要先在白紙上畫(huà)你想畫(huà)的東西，我畫(huà)了太陽(yáng)、白云、樹(shù)杈、小鳥(niǎo)。在畫(huà)的過(guò)程當中我畫(huà)錯了，可是我沒(méi)有橡皮，怎么辦？于是我告訴了老師，老師連忙把橡皮借給我。

　　接著(zhù)，我要撕我畫(huà)的`畫(huà)了�？墒�，小鳥(niǎo)和白云不好撕，于是我就把小鳥(niǎo)和白云單獨分開(kāi)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。

　　然后，我要開(kāi)始貼我撕的那些太陽(yáng)呀，小鳥(niǎo)呀……開(kāi)始我比李潀快，可是，慢慢李潀就比我快了。她做完了，我還沒(méi)做完，她就幫助我貼，我們分工合作，她粘我貼，之后，我和她終于完成了。

　　最后，我要涂色了。我告訴李潀涂的時(shí)候要先勾邊再涂，我涂完了，我看見(jiàn)太空曠就加了個(gè)彩虹。

　　此刻我的心情像吃了糖一樣甜絲絲的，因為這是我經(jīng)過(guò)努力才完成的畫(huà)。

手工的作文 篇7

　　今天，在一堂語(yǔ)文課上，老師要教我們折紙盒。同學(xué)們都既興奮又好奇——一張紙是如何變成一個(gè)紙盒的呢?

　　丁零零……上課了，語(yǔ)文老師準時(shí)出現在講臺上，手里拿著(zhù)一張長(cháng)方形的紙。老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，開(kāi)始折紙。同學(xué)們都目不轉睛地注視著(zhù)老師，看老師是如何將一張普通的紙折成一個(gè)小紙盒的。只見(jiàn)老師三下五除二就把紙折成了一個(gè)小紙盒�？匆�(jiàn)老師如此容易就把一個(gè)紙盒折好，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了!”可是當老師教我們做的時(shí)候，同學(xué)們卻傻了眼�！疤�難了!”“好難哪!”一聲聲抱怨響了起來(lái)。同學(xué)們都感嘆：“看花容易繡花難!”

　　在老師一遍又一遍反復仔細的'教導下，同學(xué)們終于能折出紙盒了。之后，在一遍又一遍的嘗試下，同學(xué)們越來(lái)越嫻熟，終于也可以像老師那樣熟練地把紙盒折好了。真是熟能生巧哇!

　　老師還告訴我們，紙盒不只是用來(lái)折一折玩一玩的，它還有實(shí)際用途呢!比如裝垃圾、裝玩具等，用途可多啦。真是變廢為寶哇!

　　這小小的紙盒竟有如此妙用，只要我們善于動(dòng)手動(dòng)腦，就能為生活增光添彩。

手工的作文 篇8

　　下午第二節下課后，美術(shù)老師任老師來(lái)到辦公室，她看到我桌子上擺放的一些物品，有些驚訝的說(shuō)：“這些是什么作品，難道你們數學(xué)課上也做手工？”

　　我有些自豪的笑著(zhù)說(shuō)：“可不是嗎！這些是我們數學(xué)課上的手工作業(yè)�！�

　　看她一臉疑惑的樣子，我接著(zhù)說(shuō)：“這兩天，我們學(xué)習的是《課題學(xué)習：鑲嵌》，學(xué)完后，我請同學(xué)們動(dòng)手做一幅關(guān)于“鑲嵌”的圖案，以運用所學(xué)知識，培養學(xué)生的動(dòng)手能力�！�

　　“噢！原來(lái)是這樣！”看著(zhù)她恍然大悟的樣子，我又樂(lè )了。

　　這也難怪，數學(xué)長(cháng)期以來(lái)，留給人們的印象就是做題、做題、再做題。干巴巴的，沒(méi)什么意思。哪一天，學(xué)數學(xué)要是不做題了，恐怕很多人還難以理解呢！

　　在我的教學(xué)理念中，數學(xué)固然需要做題，只有不斷通過(guò)練習才能鞏固所學(xué)知識，但是數學(xué)絕對不僅僅只是做題，數學(xué)課上也可以引導學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到很多知識，要做到這些，一方面需要教師自身素質(zhì)的不斷提高，用自己幽默風(fēng)趣、富有感染力的語(yǔ)言吸引學(xué)生。另一方面教師要深入挖掘教材，合理安排教法學(xué)法，學(xué)習樂(lè )于接受的方式就是最好的學(xué)習方式。

　　在教授本節內容時(shí)，我沿用一貫的小組學(xué)習方式，把課堂上更多的時(shí)間交給學(xué)生，通過(guò)十分鐘的小組討論，大家一起解決了“鑲嵌的定義、條件以及組成鑲嵌的多邊形有哪些？”等問(wèn)題。每個(gè)小組的四個(gè)同學(xué)興趣盎然的湊在一起，翻閱資料、交流討論，你一言、我一語(yǔ)，將自己的看法毫無(wú)保留的說(shuō)出來(lái)，大家暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束，課堂氣氛異常熱烈、其樂(lè )融融。我也不甘“清閑”，深入小組中與同學(xué)們交流，看到同學(xué)們能夠自主探究知識，再通過(guò)小組合作提高的過(guò)程，我能體會(huì )到學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，這是最難能可貴的。

　　我又向大家交流了對“課題”的理解，“課題”這個(gè)看似神秘而深奧的詞語(yǔ)，多數學(xué)生認為這是大人的事情，和我們初中生沒(méi)有關(guān)系，甚至有個(gè)別學(xué)生聞所未聞。當我說(shuō)到美國的中學(xué)生進(jìn)行課題研究，竟寫(xiě)了洋洋灑灑幾萬(wàn)字的時(shí)候，不少同學(xué)發(fā)出“哇”的一聲。我告訴大家：“課題研究”大可以到國家重點(diǎn)課題如“兩彈一星”、“神舟七號”。小到學(xué)校老師申報縣級、市級課題。既使是我們初中生也可以利用我們所學(xué)知識進(jìn)行適合我們自己的“課題研究”，這也是新課程改革極力倡導的'一種學(xué)習方式，數學(xué)課題學(xué)習可以使教學(xué)過(guò)程變成一種“科研”或“微科研”的過(guò)程，讓學(xué)生在獲得數學(xué)知識的同時(shí)，參與體驗研究性學(xué)習的過(guò)程。

　　當同學(xué)們聽(tīng)到今天的數學(xué)作業(yè)是：做一幅關(guān)于“鑲嵌“的圖案時(shí)，很多同學(xué)竟然發(fā)出了歡呼聲，看到同學(xué)們超乎尋常的熱情、令人贊嘆的手工制作，我不禁驚訝于同學(xué)們的潛力了，我不得不對同學(xué)們刮目相看了…….

手工的作文 篇9

　　我的家鄉在杭州建德。那里山清水秀、特產(chǎn)豐富：山核桃、年糕、酥餅，還是草莓之鄉。但是今天我傾情介紹的是：手工凍米糖。

　　建德的凍米糖口味各種各樣。有金黃金黃的玉米糖；有用芝麻做的香味襲人的芝麻糖；還有用地瓜絲做的地瓜糖；用粉色油炸后做的酥糖；用小米做的米糖……色彩艷麗味道甜美口感純正，各種米糖有各式的味道，都是別具一格的呢！

　　金黃色的玉米糖顏色最亮。一塊一塊擺起來(lái)，就好似“黃珍珠”。吃一口，那金燦燦的“黃珍珠”就撒起嬌來(lái)，拉出細細的糖絲，黏在你潔白的牙齒上，不一會(huì )兒又乖乖地化了，但是味道卻還留在你嘴里，勾著(zhù)你的胃，讓你還想吃一塊，又一塊。

　　黑乎乎的芝麻糖味道最香。香味從遠處飄來(lái)，你會(huì )忍不住掰開(kāi)米糖，咬一口。哇，香濃的芝麻味，濃郁撲鼻。香味慢慢流入你的'喉嚨，甜味慢慢滲進(jìn)你的喉嚨�？诟蟹浅５暮�。芝麻糖還不沾牙齒，讓你可以繼續吃好幾塊。那感覺(jué)，一個(gè)字“香！”，兩個(gè)字“很香”！，三個(gè)字“香極了！”

　　棕色的地瓜糖和白色的泡泡糖最正宗。外婆小時(shí)候吃著(zhù)長(cháng)大；媽媽小時(shí)候吃著(zhù)長(cháng)大；我也吃著(zhù)長(cháng)大。地瓜糖最酥脆，泡泡糖最柔軟。你嘗一口，香味立刻沁入心脾。一股微風(fēng)吹過(guò)，連微風(fēng)中都有糖的香甜味，連風(fēng)也表成了擦香水的美少女。你咬第二口，太陽(yáng)光照著(zhù)米糖，糖絲反射著(zhù)光芒，整塊米糖就變得“光才照人”！

　　我愛(ài)家鄉的凍米糖

　　今年過(guò)建德，我又跑到手工凍米糖的作坊。發(fā)現又新增了一種凍米糖：她全身雪白雪白的，吃起來(lái)酥酥的，好像威化餅干。更驚訝的是，有一次，我不小心把這種米糖摔到地上。這時(shí)，一陣帶著(zhù)淡淡花香味的柔風(fēng)吹過(guò)。地板上的碎米糖立即被風(fēng)吹成了一堆，像一個(gè)魔術(shù)師。難道米糖之間能對話(huà)？還是米糖有粘性，風(fēng)衣吹就粘到一塊去了。真是不可思議！吃著(zhù)家鄉的米糖，帶給我無(wú)窮的快樂(lè )。

　　你，流口水了嗎？

手工的作文 篇10

　　今天課堂上，有同學(xué)提議說(shuō)：“老師，今天我們做手工吧�！崩蠋煗M(mǎn)足了她的要求，于是，一節有趣的指紋畫(huà)開(kāi)始了。

　　首先，我畫(huà)上了一條馬路，這條馬路筆直地通向一座座大山。我又畫(huà)上了汽車(chē)，車(chē)不小心畫(huà)歪了，結果兩輛車(chē)撞在了一起。然后，我在路的兩邊畫(huà)上了高大的樹(shù)，汽車(chē)行駛在路上‘滴滴滴’仿佛在摁喇叭。在樹(shù)的一旁，我畫(huà)上了一幢幢的'高樓，汽車(chē)的喇叭聲沒(méi)收了城鎮的安靜。接著(zhù)，我在畫(huà)紙上畫(huà)上田地和農作物，農民的忙碌沒(méi)收了城鎮的清閑。再在畫(huà)紙上畫(huà)上五彩繽紛的煙花，云朵和細雨。最后，用藍色的彩筆畫(huà)上水池和一條條可愛(ài)的魚(yú)兒，一幅畫(huà)就完成了。

　　我覺(jué)得這幅畫(huà)還不錯，有房子、大山、水池、大樹(shù)，魚(yú)兒等等，好一副美麗的山水畫(huà)��！

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