【實(shí)用】書(shū)籍作文匯編九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的書(shū)籍作文9篇，歡迎大家分享。
書(shū)籍作文 篇1
媽媽喜歡給我買(mǎi)書(shū)，真是包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有�？上�，我不喜歡看書(shū)，這對我一點(diǎn)吸引力都沒(méi)有！記得那是個(gè)星期六的晚上，爸爸媽媽都出去了，就留我一個(gè)人在家。
那時(shí)候，膽兒也大，就一個(gè)人看鬼片。鬼片真嚇人，忽悠忽悠的，一會(huì )兒人飄到這兒，一會(huì )，人又飄那兒去了。真是夠嚇人的，嚇得我頭皮發(fā)炸。說(shuō)巧不巧，說(shuō)不巧還真巧了，就在那鬼片兒演到最嚇人的部分時(shí)，電話(huà)鈴緊促的響起來(lái)了。我的媽呀，我嚇得差一點(diǎn)就鉆到凳子底下去了。鈴聲還在響，我害怕的閉上了眼睛，說(shuō)什么也不敢動(dòng)了。突然，那陣鈴聲又響起來(lái)了。不行，不能接，我一動(dòng)都不敢動(dòng)了。閉著(zhù)雙眼抱著(zhù)頭的我，突然看到旁邊有一本書(shū)，趕緊抓起來(lái)，我緩緩張開(kāi)雙眼，想起了一句話(huà)：“讀書(shū)吧！書(shū)可以使你忘掉一切！”我趕緊認真的看這本書(shū)，好抓緊忘掉剛才所發(fā)生的一切。這是一本《海蒂的天空》，講訴的是海蒂努力墾荒的故事。
慢慢的.，我發(fā)現這本書(shū)里的文筆是那么的優(yōu)美，當我讀到“我必須感恩，我的確很感恩，我每天都很感激她和我并沒(méi)有真正的親戚關(guān)系”這句話(huà)時(shí)，我有了一種很無(wú)奈很憂(yōu)傷的感覺(jué)。以前，總是以為書(shū)上的東西不精彩�？墒侵钡浇裉煳也虐l(fā)現書(shū)里的東西真的很美，真的能讓人忘情，就好像書(shū)里的故事就發(fā)生在我的身邊，我渴望繼續讀下去，精彩的故事情節讓我完全沉浸其中，漸漸地，忘記了恐懼，忘記了周?chē)囊磺�，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲音。當我沉浸在書(shū)的海洋之中時(shí)�！斑郛敗遍T(mén)開(kāi)了。只見(jiàn)老爸老媽氣憤的看著(zhù)我�！霸诩以趺床唤与娫�(huà)？我們倆都嚇死了！”通過(guò)這件事情之后，他們驚喜的發(fā)現我從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)上了讀書(shū)。從此以后，一有機會(huì )我就讓爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)。
有些書(shū)看過(guò)后沒(méi)有再看的價(jià)值，于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì )了從網(wǎng)上下載一些書(shū)看。那樣既不麻煩，又可以免費閱讀到書(shū)，何樂(lè )而不為呢？
書(shū)籍作文 篇2
書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫，每一本書(shū)都蘊含著(zhù)豐富的哲理，它們是由作者長(cháng)時(shí)間甚至一輩子的心血所凝聚成的，包含了作者豐富的閱歷以及對世界的獨解。
書(shū)籍是一種珍寶，是每個(gè)人都需要擁有的，如果沒(méi)有它，那么人將變得蠻橫、無(wú)知，將無(wú)法讓世界變得更好。書(shū)籍有著(zhù)神奇的力量，它會(huì )讓珍惜它、了解它的人變得充滿(mǎn)智慧，讓人在同伴中脫穎而出，到達新的高峰，書(shū)籍不是墊腳石，相反，是人類(lèi)用智慧賦予了書(shū)籍新生，讓它成為浩瀚宇宙中的.一顆星，變得永恒，給那些正在探索的新人指引方向，讓他們不斷地學(xué)會(huì )如何去生存，如何去成長(cháng)。
書(shū)籍有著(zhù)巨大的魅力和影響力，它能讓不愛(ài)閱讀的人愛(ài)上閱讀，讓愛(ài)閱讀的人更加聰明。大家應該知道“士別三日，當刮目相看”這句話(huà)吧，說(shuō)的就是在三國時(shí)期，吳國大將呂蒙驍勇善戰，勇冠三軍，讓吳國不斷強大，但因其讀書(shū)少，而被孫權指責，他心里不服，苦讀兵書(shū)，行軍途中也不忘抽空讀書(shū)，隨著(zhù)閱讀量的增加，對戰場(chǎng)的形勢變化也越來(lái)越熟悉，后來(lái)在關(guān)羽攻打魏國時(shí)看準時(shí)機，一舉攻下荊州，為吳國搶到戰略要點(diǎn)，大振吳國國威。原來(lái)的一介武夫因為閱讀書(shū)籍而成為有勇有謀的虎將，這其中，相差了幾年的閱讀，卻差出了一段不能改變的歷史。同樣在三國，蜀漢名相諸葛亮在少年時(shí)飽讀書(shū)籍，年輕時(shí)便才華橫溢，讓劉備三顧茅廬。諸葛亮出山后，為劉備取得荊州。在劉禪繼位后，他六出祁山，擺八卦陣，讓蜀國重現希望。他用他那無(wú)窮的智慧造就了許多神話(huà)傳奇，在史冊上名留千古。諸葛亮就是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的儒生，但他通過(guò)閱讀，使自身的智慧得到增長(cháng)，做出一番偉業(yè)，可見(jiàn)閱讀書(shū)籍多么重要。
閱讀書(shū)籍不僅教會(huì )我們知識，還讓我們的身心得以放松。在閑暇時(shí)，拿起一本書(shū)，捧起一杯茶，從想象中就能感受到無(wú)限的幸福；書(shū)籍就像一碗心靈雞湯，只要愿意去品味，就會(huì )得到別人所無(wú)法給你的安慰。眼睛是心靈的窗戶(hù)，而書(shū)籍是通往世界的大門(mén)。通過(guò)讀書(shū)，我們仿佛游歷過(guò)世界各地，看到過(guò)遠方的美景。
書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫，讓我們通過(guò)閱讀去與世界大師面對面交談，讓我們通過(guò)閱讀去領(lǐng)略異國的風(fēng)土人情，讓我們通過(guò)閱讀去探索世界上未知的奧秘。讓閱讀書(shū)籍成為我們前進(jìn)途中的推進(jìn)器，書(shū)籍不斷，閱讀不會(huì )停止，成長(cháng)不會(huì )止步，人生便會(huì )永恒。
書(shū)籍作文 篇3
我是從幼兒園中班開(kāi)始讀書(shū)的，那時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)都是一些簡(jiǎn)單的繪本，奶奶拉著(zhù)我的小手讓我指著(zhù)字一個(gè)個(gè)字一個(gè)字的教我認讀，一本繪本我可以讀十幾遍。這個(gè)時(shí)期，讀書(shū)給我帶來(lái)最大的收獲，就是我認識了很多很多字。到了大班的時(shí)候，沒(méi)有媽媽和奶奶的幫助，我自己都能獨立的完整的讀一本故事書(shū)了。
來(lái)到心怡路上了小學(xué)，我讀的書(shū)更多了，一年級的時(shí)候，媽媽每天都陪我一起讀故事，每讀完一個(gè)小故事，我和媽媽都會(huì )分享自己讀這個(gè)故事的心得，我們比賽在故事里尋找優(yōu)美的句子和精彩的`詞語(yǔ)，幾乎都是媽媽贏(yíng)。和媽媽這樣讀故事，不僅開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，更重要的是還提高了我看圖寫(xiě)話(huà)的能力。
現在，我已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，每次我寫(xiě)完作業(yè)或星期六星期天的時(shí)候，我就會(huì )看我喜歡的書(shū)，媽媽就會(huì )看她喜歡的書(shū)�，F在我已經(jīng)看了許多書(shū)籍，這些書(shū)籍讓我收獲很多，比如說(shuō)：我讀過(guò)羅貫中的《三國演義》，這本書(shū)是講從東漢末年到晉朝統一的這一時(shí)期發(fā)生的歷史故事，里面有許多大家熟悉的歷史英雄人物。三國里我最喜歡關(guān)羽，他使用的武器是一把青龍偃月刀，關(guān)羽特別仗義，面對曹操的誘惑一點(diǎn)都不心動(dòng)，為了兄弟他千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，誓死跟從劉備。我希望自己也能成為一個(gè)像關(guān)羽一樣頂天立地的男子漢。同學(xué)們肯定都看過(guò)關(guān)于《西游記》的動(dòng)畫(huà)片，其實(shí)吳承恩寫(xiě)的《西游記》這本書(shū)也很值得一讀，爸爸媽媽說(shuō)他們也是讀著(zhù)這本書(shū)長(cháng)大的，這本書(shū)實(shí)在是太有趣，讓人看了太過(guò)癮了。唐僧師徒四人為了取得真經(jīng)，一路上克服種種困難，經(jīng)歷了九九八十一難�？梢�(jiàn)成功不是那么容易取得的，我們的學(xué)習也跟取經(jīng)是一樣的道理，想考第一名，想取得好成績(jì)，都是要付出巨大努力的。目前我正在看的書(shū)是法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，這本書(shū)讓我著(zhù)迷極了，不看不知道，看了才知道昆蟲(chóng)的世界竟然有這么神奇的奧秘，這本書(shū)讓我知道了：節腹泥蜂是如何捕獵象鼻蟲(chóng)；凌晨，蟬是怎么脫殼的；屎殼郎如何滾糞球的等等許多關(guān)于昆蟲(chóng)的趣事，如果同學(xué)們也感興趣的話(huà)，就趕緊看看這本書(shū)吧！
我們不是天生就會(huì )明白很多東西，但是書(shū)籍可以打開(kāi)我們看世界的眼睛，我們通過(guò)讀書(shū)會(huì )對世界、對自己、對大自然有更深刻的了解。
書(shū)籍作文 篇4
我，獨坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，仿佛世界上只有我和故事里的人物相歡而坐。
有時(shí)候，搞笑的故事情節讓我開(kāi)懷大笑，心頭涌出"心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣"的快感！
就這樣，書(shū)不就幫了我一把么？把握從疲勞的魔鬼手中奪回來(lái)，又何樂(lè )而不為呢？
書(shū)中愁人無(wú)愁也
"沒(méi)有人的'人生是一帆風(fēng)順的"，書(shū)里也不例外，遇到傷感的字眼，自己也會(huì )情不自禁的大哭一場(chǎng)。就如看了李清照的《聲聲慢》："尋尋覓覓，冷冷清清......"心里不由得凄苦起來(lái)，仿佛身處寒冬臘月的地域內。又提到李隱<<無(wú)題>>里："相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘"。更激起我那無(wú)奈的情緒了，但傾盆大雨而我學(xué)會(huì )了面對失敗，逃避者只能被淘汰，恐懼者只能更懦弱，只有正視者，才能獲得最后的成功，這也不是書(shū)送給我的禮物嗎么？
書(shū)教學(xué)者景生情
春天在蒼煙渺渺中伸腰，夏天在香樟的綠中膨脹，秋天再洛葉的孤獨中搖擺，冬天在雪花的凝結中蔓延。
這都是寫(xiě)景物風(fēng)采的吧！如果能仔細觀(guān)擦，其實(shí)身邊就是一道很美的風(fēng)景，與寫(xiě)景的書(shū)相融恰，提高審美觀(guān)，難道這不是益處嗎？
俄國風(fēng)察洛夫曾說(shuō)過(guò)："看書(shū)和學(xué)習是思想的經(jīng)常營(yíng)養，使思想的無(wú)窮發(fā)展"，人的道德難道又不是從書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)地儲蓄起來(lái)的？
她雖然沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有桂花的飄逸，沒(méi)有玫瑰的艷麗，梅花的高潔，茉莉的可人，她讓我們的思想得到了熏陶和升華——這就是書(shū)籍。
書(shū)籍作文 篇5
有的人家財萬(wàn)貫，有的人榮譽(yù)無(wú)數，有的人豪宅千間。它們擁有的太多太多了！于是行囊自然也會(huì )龐大無(wú)比，豐富多彩，沉重厚實(shí)。但是，很多情況下這可能是一個(gè)累贅，不是財富。
“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)�！被厥走^(guò)去，有太多的不舍與留戀。而給我最深眷戀的，是那些有書(shū)相伴的日子。書(shū)籍豐盈我，同時(shí)也燭照著(zhù)我人生的道路。它好似明磯進(jìn)入我心，消除雜念，使心靈復歸于澄瑩。
這段話(huà)，財富如海的人體會(huì )得到嗎？家財萬(wàn)貫的人不舍與留戀的只有財富，太單調了。只有書(shū)籍豐盈的人，知識燭照人生道路的人，他的心胸才如大海，但是他的行囊只有書(shū)籍。
給我打動(dòng)最深的是《你若安好便是晴天》一書(shū)。在書(shū)中，有幾張照片插圖，一位亭亭玉立的女孩，站在美國濱州大學(xué)前，迷人的笑靨在臉上蕩漾，微微帶卷的頭發(fā)似乎散發(fā)著(zhù)香氣，大大的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。一襲淡雅的長(cháng)裙蓋住了她的膝蓋，她的手輕輕搭在一旁的大理石上，內心的通透明澈不由自主地展示在每個(gè)人面前。她是林徽因，是沈從文眼中“絕頂聰明的小姐”，被晚一代的蕭離稱(chēng)作“聰慧絕倫的藝術(shù)家”，給我以打動(dòng)最深的不僅僅是她出眾的才，傾城的貌，更是對生活和寫(xiě)作的熱愛(ài)。
林徽因就是書(shū)籍就是唯一的行囊的人。
抗日戰爭時(shí)期，林徽因回到了中國，但往日的四合院早已無(wú)法久留，她過(guò)著(zhù)逃荒的日子，歲月取走了她年輕的面容，還給她的，是一副蒼老的面孔。
她沒(méi)有抱怨，作為民國的著(zhù)名才女，她把畢生的精力都獻給了祖國，為祖國設計了人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案。日復一日，年復一年，在重病的折磨與摧殘下，她的身體越來(lái)越憔悴。一個(gè)大家閨秀在信念的支撐下勇敢直前，在她的身上，我看到了一個(gè)不屈靈魂在桎梏中釋放的巨大力量，正如泰戈爾所說(shuō)“我要沉靜地等待，像黑夜的星光無(wú)眠，忍耐地低首�！绷只找虻墓适率刮议_(kāi)始沉思，讓我感受到生命的脆弱和偉大，她對生命與事業(yè)的'赤誠的熱愛(ài)讓我的內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，這是一個(gè)靈魂發(fā)出的郁秀芬芳，是堅韌的意志與病魔的頑強對抗，是一個(gè)時(shí)代向前推動(dòng)的源源不斷的精神支柱！
xxx是書(shū)籍是唯一的行囊的人。他的一生，波瀾壯闊，功高蓋世。但是生后財產(chǎn)，只有書(shū)。他的書(shū)房，辦公室除了書(shū)，還是書(shū)。
縱觀(guān)世界上著(zhù)名的科學(xué)家，革命家，思想家哪一個(gè)不是書(shū)籍是唯一的行囊的人。
我立志也要做一個(gè)書(shū)籍是唯一的行囊的人。閱讀，讓我樹(shù)立了自己的理想；閱讀讓我開(kāi)始能夠以一顆普通的心去安然承受歡樂(lè )與憂(yōu)傷；在閱讀中，我的心靈不再拘泥于日�，嵤�，有了目標與方向，有了對人生的感悟與思考，開(kāi)始總結自己曾經(jīng)犯下的種種錯誤和經(jīng)驗�！盁o(wú)色是至色，沉默是絕響�！痹诤诩埌鬃珠g，在這緘默的書(shū)香間，似乎蘊藏了深不可測的文化和思想，是我不由自主地感受到快樂(lè )與驚奇。
書(shū)籍是唯一的行囊，在茫茫人海中，在縹緲的夢(mèng)想道路上，不離不棄始終給你啟迪于智慧的，唯有書(shū)。
書(shū)籍作文 篇6
假期有幸拜讀了蘇霍姆林斯基先生的《給教師的一百條建議》，這些建議完全從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，力求把我們的教育精細化，從細微處給了我們實(shí)實(shí)在在改進(jìn)課堂教學(xué)所需要的方式方法。
在學(xué)習中，我最為認同這位教育家的讀書(shū)觀(guān)，他在建議中屢次提到了書(shū)籍的重要。的確，在我們的生活中，書(shū)籍是我們的良師益友，她給我們以心靈的啟迪，智慧的源泉，似一弘清泉，滋潤著(zhù)我們成長(cháng)。
一、以身作則，暢游書(shū)海
科學(xué)以前所未有的速度發(fā)展著(zhù)，教學(xué)理念與規律性發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。常言道：要給學(xué)生一碗水，我們就要有一桶水。這一桶水我們必須從書(shū)籍中收獲。雖說(shuō)生不必不如師，但身為傳道授業(yè)解惑的師者，如果我們常常不如生，我們的個(gè)人魅力會(huì )有所降低。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )在知識的海洋中游泳，我們需要為其稍微打開(kāi)一扇窗口。我的這群學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中總是充滿(mǎn)了疑問(wèn)，不管在課堂上還是課堂外，甚至在看課外書(shū)，他們也會(huì )有問(wèn)題搜尋。正是基于學(xué)生這種渴求知識的態(tài)度，讓我不得不埋頭于書(shū)海，不然我會(huì )永遠落后于學(xué)生。
我們要持之以恒地讀書(shū)，不斷擴充知識的大海，讓數量轉化為質(zhì)量，做孩子們的讀書(shū)榜樣，一起遨游書(shū)海。
二、暢享文化財富
中國自古就是文明古國，先人為我們留下了眾多大放異彩文學(xué)巨著(zhù)，當許多外國人推崇中國文化時(shí)，我們的教育卻似乎忽視了這些偉大智慧的結晶。在教育中，我們教師似乎把側重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的成績(jì)上，尤其是學(xué)習稍微困難的孩子，我們總是讓他們單純的埋頭于現有書(shū)本的學(xué)習中，不要他們去讀其他的什么東西，以免分心。其實(shí)我們的這種做法無(wú)形中忽視了孩子們的創(chuàng )造性學(xué)習。在《給教師的一百條建議》中提到“閱讀是對‘學(xué)習困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。這些孩子讀書(shū)越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
在讀書(shū)中，知識豐富，帶動(dòng)他們學(xué)習的思考力增加，從而增強他們學(xué)習的自信心。
曾經(jīng)在教學(xué)《我應該感到自豪才對》時(shí)，學(xué)生們對沙漠和駱駝的知識知之甚少，在學(xué)習這篇課文時(shí)，我提前通過(guò)多媒體為學(xué)生展示了沙漠的視頻資料。在觀(guān)看時(shí)，孩子們是若有所悟，沙漠在他們的腦海中頓時(shí)鮮活起來(lái)。從而深層次的了解在沙漠中行走時(shí)多么的不易。在學(xué)習課文時(shí)，孩子們和駱駝媽媽產(chǎn)生共鳴，在與駱駝們一起旅行中，自豪感油然而生，許多孩子更是有感而發(fā)，這種感悟時(shí)我們教師所取代不了的，必須通過(guò)孩子們的自我提升。
在我們的.教育中，我們需要的是那種占據學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀，通過(guò)這樣的閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望，使他們的精神世界變得豐富多彩。 讓我們一起幫助孩子們找到他們“自己的”那本在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡的書(shū)。用書(shū)籍的智慧點(diǎn)燃許許多多的火堆，讓所有人“生活在書(shū)籍的世界里”享受文化的財富，使自己變得更加高尚。
書(shū)籍作文 篇7
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，每個(gè)人一生中都要讀成千上百本書(shū)。讀書(shū)可以豐富人們的知識、開(kāi)闊人們的眼界、凈化人們的心靈。書(shū)籍更是我的好朋友，我和它們形影不離。
從我記事起，我就得到了我的第一本書(shū)，在花花綠綠的圖畫(huà)中，我開(kāi)始成長(cháng)。因為很小就對讀書(shū)有濃厚的興趣，所以我能認識很多同齡小朋友不認識的字，知道許多五花八門(mén)的事兒，還會(huì )經(jīng)常出一些稀奇古怪的問(wèn)題去考別人，為“考倒”了他們而歡呼雀躍。隨著(zhù)逐漸長(cháng)大，我愛(ài)看的書(shū)也在悄然發(fā)生變化，從一開(kāi)始的圖畫(huà)書(shū)，到后來(lái)的注音讀物，再到童話(huà)故事、科普讀物……現在都能看些“大部頭”了，像文學(xué)名著(zhù)、科幻小說(shuō)等，有時(shí)還和爸媽“搶”書(shū)看呢。書(shū)籍成了我生活中不可缺少的一部分。
茶余飯后，不論空閑多少，我都會(huì )捧起一本書(shū)，翻上三篇五頁(yè)，細細地品味著(zhù)那字里行間透出來(lái)的'奧妙。每當這時(shí)，我就會(huì )平靜下來(lái)，書(shū)籍仿佛有一種神秘的力量，讓我更加明悟事理、性格更加平和、心靈更加純靜。閑暇時(shí)，我和爸爸媽媽經(jīng)常會(huì )坐在一起看書(shū)讀報，三口人各自沉浸在文字營(yíng)造的不同氛圍中，只聽(tīng)見(jiàn)偶爾翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲。間或有人發(fā)表感言、或提出問(wèn)題、或推薦一篇精妙文章，三人便你一言我一語(yǔ)熱鬧起來(lái)，一家人其樂(lè )融融，這樣的場(chǎng)景在我家十分常見(jiàn)，我和爸爸媽媽就是這樣一起學(xué)習成長(cháng)！
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)候家里窮，買(mǎi)課外書(shū)是很奢侈的事，只好到處借書(shū)看�，F在生活條件好了，我家書(shū)房有著(zhù)一整面墻的書(shū)櫥，我喜歡的書(shū)都能買(mǎi)回來(lái)細細品讀，真是莫大的享受。書(shū)籍就像一位無(wú)聲的老師，傳授我知識，教給我本領(lǐng)，化解我困惑，字里行間，潛移默化，每一次讀書(shū)都有不同的收獲和感受。讀的書(shū)在變化，我也在變化，從懵懂幼童逐漸成長(cháng)為陽(yáng)光少年，頭腦聰慧了，思維敏捷了，道理懂得了，性格也更加成熟。
徜徉在書(shū)的海洋，是我最幸�？鞓�(lè )的時(shí)光。
讓書(shū)陪伴我的生活！
讓書(shū)伴我一起成長(cháng)！
書(shū)籍作文 篇8
雨后初晴，一縷柔和的陽(yáng)光照射在正愜意享受閱讀時(shí)光的我的身上。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)的清脆聲音好似天籟，新書(shū)散發(fā)出的淡淡墨香勝過(guò)花香，輕觸紙張的美好感覺(jué)讓我覺(jué)得有書(shū)萬(wàn)事足！
小時(shí)候，我的性格內向，班主任老師注意到了這一點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)和我談了一次心，其中的一句話(huà)讓我銘記至今，她說(shuō)：“書(shū)可以是你永遠的摯友�！贝蟾攀鞘芰诉@句話(huà)的啟發(fā)吧，我開(kāi)始愛(ài)上閱讀。從此，世界變得不一樣了：我可以和小女孩兒一起賣(mài)火柴，替她分擔生活的重擔；我可以與小裁縫結伴同行，感受他的勇敢無(wú)畏；我可以和小王子成為好朋友，一起排解心中的孤獨……我不再為沒(méi)有朋友而憂(yōu)傷，笑容重新回到我的.臉上。閱讀，使我的內心不再寂寞，變得充實(shí)而快樂(lè )。
一個(gè)空中布滿(mǎn)陰霾的下午，一張慘不忍睹的成績(jì)單在我心中筑起一堵灰暗的墻，我沒(méi)了往日的自信。失落幾天之后，我來(lái)到書(shū)架前看書(shū)，目光就作文再也移不開(kāi)了�！耙粋�(gè)人不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他！”海明威筆下的老漁夫與大魚(yú)搏斗兩天兩夜，雖敗猶榮；愛(ài)迪生在實(shí)驗室失敗了1000多次，始終沒(méi)有失去信心，終于發(fā)明了電燈，造福世界……一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事，使我內心深處的那堵墻分崩離析，一縷陽(yáng)光重新照在我的臉上。閱讀使我不再軟弱，變得自信而堅強。
進(jìn)入初中，課業(yè)日益繁重，讓我感覺(jué)迷茫，是書(shū)引領(lǐng)我找到方向。蘇秦以錐刺股，寒窗苦讀十余載，終被拜為六國宰相；王羲之日夜練字，將一池清水染成墨色，書(shū)圣之名流傳至今……正如書(shū)中的人物一樣，我要實(shí)現理想，就只有刻苦讀書(shū)。閱讀，使我的心靈得到慰藉和升華。
孤獨時(shí)，書(shū)是我的朋友；失意時(shí)，書(shū)是我的依靠；空虛時(shí)，書(shū)是我的希望……這，或許就是我愛(ài)上閱讀的原因吧。我微微一笑，翻開(kāi)了下一頁(yè)，霎時(shí)，一室書(shū)香。
書(shū)籍作文 篇9
我愿翱翔在書(shū)籍的自由天地，充實(shí)、滿(mǎn)足。遠離世俗，不受束縛，不受束縛。
題記
有人說(shuō)，晨露中的荷花，清新脫俗，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是一種美；有人說(shuō)，寒風(fēng)中的冬梅，傲然挺立，凌寒獨自開(kāi)，是一種，美；有人說(shuō)，夕陽(yáng)下的蝴蝶，翩翩起舞，金黃色的陽(yáng)光為它的'雙翼鍍上了一層金，這該是世間至美之景；而我說(shuō)，置身自然，端一杯熱茶，捧一本好書(shū)，細細品味，仿佛化身其中，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。
從甲骨文的首次出現開(kāi)始，到竹簡(jiǎn)、絲帛、紙張的發(fā)明，書(shū)，經(jīng)歷了歲月的洗禮，見(jiàn)證了歷史的演變。歲月的滄桑留在書(shū)中，時(shí)代的變遷，刻在字里。書(shū)，是大地慈母，哺育了炎黃子孫；書(shū)，是純潔雨滴，滋潤了萬(wàn)物生靈；書(shū)，是圣潔天使，扶危濟困，為世人稱(chēng)頌。
請在閑暇之余，手捧一本書(shū)，沉醉其中。忘記憂(yōu)慮，忘記煩惱，去收獲一個(gè)不一樣的人生。
徜徉于書(shū)海，我與兒時(shí)的魯迅一同游玩與百草園；掩卷沉思，我厭惡賈寶玉的奶聲奶氣，林黛玉的哭哭啼啼；回憶往昔，我羨慕陶淵明的歸隱生活，怡然自得。書(shū)中，我為主人公的幸福而欣喜；為他們的命運的悲慘而落淚；為他們的勇敢無(wú)畏而稱(chēng)頌贊嘆。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，如果可以，但愿余生都是書(shū)，希望我能領(lǐng)略書(shū)中真諦，懂得人生的意義。
時(shí)光荏苒，歲月依舊。書(shū)籍，將改變世界的命運，擁有書(shū)籍，整個(gè)世界才會(huì )更加美好，精彩。
我愿化作游魚(yú)，在書(shū)海間游玩。讓一本本書(shū)籍充實(shí)我的心靈，讓我不再寂寞，不再空虛。
行走在書(shū)的世界，受益無(wú)窮。
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