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小學(xué)六年級質(zhì)量監控品德與社會(huì )質(zhì)量分析
一、 卷面分析
今年我縣小學(xué)六年級“品德與社會(huì )”考試采用漳州市聯(lián)考統一編制的試卷，該學(xué)科試題滿(mǎn)分為30分。我們認為試題體現的指導思想明確：抓基礎，重教材，既注重知識的積累又考查學(xué)生的運用能力，有利于公正評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。試題充分體現了《品德與社會(huì )課程標準》的精神，難度適中，無(wú)偏題怪題；考查的知識覆蓋面大、有社會(huì )人文知識、歷史知識、鄉土知識，（這些均以判斷、選擇的形式呈現。）主觀(guān)題選擇貼近學(xué)生生活的事例讓學(xué)生做出判斷，要求說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)勸告朋友。這有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、自由表達。
二、 主要成績(jì)
本次考試的成績(jì)較為理想，根據試卷抽查結果，全縣優(yōu)秀率為68%，及格率為94%，平均分24.24分，得分率為80.8%。三大題答題情況如下：
與去年我縣該學(xué)科的考試情況相比，今年略有提高。
�。ㄒ唬┐蟛糠謱W(xué)生能熟練掌握學(xué)過(guò)的人文知識、歷史知識、鄉土知識和時(shí)事新聞。多數學(xué)生初步形成了正確的價(jià)值觀(guān)和是非判斷能力。
�。ǘ┐蠖鄶祵W(xué)生明白事理，對試卷提供的事例有客觀(guān)公正的認識，能根據平時(shí)學(xué)到的道德標準做出正確判斷。在陳述自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言規范、條理清楚、真正體現以理服人、入情入理。
�。ㄈ┎糠謱W(xué)生在做主觀(guān)題時(shí)有創(chuàng )意的表達值得肯定，如：“當我們面對沖突的時(shí)候，最好換個(gè)位置站在對方的角度想一想再做出決定。即使主動(dòng)和解也要講究技巧，選擇恰當的方式，我們會(huì )因此擁有更多的朋友�！薄拔覀兒芸炀鸵厴I(yè)，更應珍惜同學(xué)之間的這份情誼，應以寬容的態(tài)度對待別人的過(guò)錯，以冷靜的態(tài)度化解同學(xué)之間的矛盾�！边@些平實(shí)的語(yǔ)言和誠懇真摯的感情表達還有不少，在此無(wú)法一一列舉。從這里也可看出我們的教學(xué)對學(xué)生心理的潛移默化的影響，大部分學(xué)生已初步形成了正確的價(jià)值觀(guān)。
�。ㄋ模┐蟛糠謱W(xué)生答題時(shí)態(tài)度認真、表達規范、書(shū)寫(xiě)工整、答題技巧正在提高。
三、 存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┥俨糠謱W(xué)生對學(xué)科知識還掌握得不太全面，判斷題中普遍失誤的是第8小題：“中國人民經(jīng)歷了十年的抗日戰爭，最終取得了勝利”，將“十年抗日戰爭”誤判為正確。選擇題中，不少學(xué)生失誤較多的題是將“人無(wú)信不立”這句名言誤為是孟子或老子說(shuō)的。還有部分學(xué)生分不清教師節究竟是在每年的哪一月哪一天，選擇正確的較少。
�。ǘ╇m然大部分學(xué)生在做第三大題這一主觀(guān)題時(shí)能以正確的觀(guān)點(diǎn)列舉理由勸解朋友，但仍有少數學(xué)生表達出一些十分錯誤或糊涂的觀(guān)點(diǎn)。最典型的有下列幾種：1、好！打到死為止。2、打得好，替兄弟報仇，真是哥們！3、要打出手就要重些。4、李浩：君子報仇、十年不晚，別在這時(shí)出氣……在極少學(xué)生試卷里出現這種帶有偏激暴力傾向的言論，盡管它體現了童稚的坦率，但這種情況依然值得我們警惕！我們的品德與社會(huì )課的教化作用為什么對個(gè)別學(xué)生不起作用？我們如何幫助學(xué)生抵御社會(huì )上那些有害、消極的言論對學(xué)生的負面影響甚至毒害？這些問(wèn)題值得我們深刻反思。
�。ㄈ┥贁祵W(xué)生審題能力低，未能理解題目要求。如在做第三題時(shí)，有一些學(xué)生寫(xiě)出了相互矛盾的觀(guān)點(diǎn)“打人是不對的”和“不要打了，上課了，等放學(xué)再揍他�！边�有一些學(xué)生將答案寫(xiě)成人物之間的對話(huà)。這些都導致了該大題失分率較大。
�。ㄋ模O少數學(xué)生語(yǔ)言表達能力很低，錯別字多，句子表達的意思模糊，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，不知所云。
四、對今后教學(xué)的建議
�。ㄒ唬┙處煈谛吕砟畹闹笇抡J真對待品德與社會(huì )課的日常教學(xué)，要有教學(xué)效益的觀(guān)念。不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習，還應重視對學(xué)生基本能力的培養，積極拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道。
�。ǘ⿷J真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住品德與社會(huì )課的生活性特點(diǎn)。教師應摒棄照本宣科或空洞的說(shuō)教，注重教會(huì )學(xué)生如何理論聯(lián)系實(shí)際，逐步學(xué)會(huì )用正確的觀(guān)點(diǎn)去觀(guān)察、分析各種社會(huì )現象，早日形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
�。ㄈ┙處煈訌娺^(guò)程性規范訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如認真審題、仔細答題、文字表達清楚明確，認真檢查修改自己的答案等。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)困生，尤其對有上述偏激思想或逆反心理的學(xué)生，應對他們動(dòng)之以情，曉之以理，講究教育方式方法、耐心地進(jìn)行疏通和引導，不斷糾正他們的認識偏差和行為偏差。
�。ㄎ澹┓e極引導學(xué)生積累各種資料，培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
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