初中歷史教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的初中歷史教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中歷史教學(xué)反思范文1
打造高效這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習預習課本，對課堂上的一些重難點(diǎn)問(wèn)題有所思考，使學(xué)生對歷史的線(xiàn)索更加清晰，學(xué)生在小組學(xué)習過(guò)程中有利于培養學(xué)生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學(xué)生拓展知識的前提下進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)方法是好的，課在實(shí)施的過(guò)程中有好的一方面，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，我將從兩個(gè)方面予以說(shuō)明：
一、好的方面：
1、在講第一課繁盛一時(shí)的隋朝時(shí)，作為起始課，在導入新課時(shí)利用歷史朝代歌，通過(guò)提問(wèn)方式和學(xué)生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。
2、這幾節課都利用視頻輔助教學(xué)，通過(guò)大運河、和武則天的視頻資料，既提高了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解。
3、通過(guò)預習題綱導讀，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、小組合作的方式，使學(xué)生在小組學(xué)習過(guò)程中有利于培養學(xué)生的綜合歸納能力。
二、不足之處一：
1、在第一課設計了三個(gè)合作探究題有點(diǎn)多，時(shí)間不夠用，而且有些影響重點(diǎn)的'突出。
2、在預習導學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書(shū)有些浪費時(shí)間。
3、上了兩節課了都感到課堂練習時(shí)間不夠充分，鞏固不到位。
4、學(xué)生在發(fā)言方面，7.7班較好，其他班級學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。
5、通過(guò)課前默寫(xiě)檢測發(fā)現有四分之一的學(xué)生對對第一課知識大運河的相關(guān)知識掌握的不好。
三、采取的措施：
1、在導學(xué)案的設計上再精煉，問(wèn)題的設計要少而精，討論問(wèn)題要突出重點(diǎn)內容，使學(xué)生能有感而發(fā)。
2、增加課堂練習時(shí)間，保證學(xué)生能當堂掌握所學(xué)知識。
3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué)，發(fā)揮小組的作用。
4、對學(xué)生發(fā)言好的及時(shí)加分鼓勵，激勵其他同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。
初中歷史教學(xué)反思范文2
這一周，給初一上了兩節新課《我們的遠古祖先》、《原始的農耕生活》，感受比較深的有以下幾點(diǎn)：
第一、總體來(lái)說(shuō)，初一歷史教學(xué)的內容還是比較簡(jiǎn)單，知識點(diǎn)的講授是沒(méi)有什么問(wèn)題的，所以課堂的關(guān)鍵是如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，并保持這份積極性到期末。
第二、在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現只有讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)才能調動(dòng)他們的興趣，比如說(shuō)《我們的遠古祖先》這課內容比較抽像，所以上課時(shí)候需要補充大量圖片，讓學(xué)生有直觀(guān)感受。而在課堂上，讓學(xué)生自己觀(guān)察圖片，想自己在圖片中看到什么并得出結論，可以使學(xué)生把注意力集中到看圖和思考上。而且，我們提問(wèn)，要盡量生活化，讓學(xué)生有想象的空間，比如學(xué)生在想象“北京人生活的一天”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就很積極主動(dòng)。
第三、因為書(shū)本上的內容比較簡(jiǎn)單，所以上課時(shí)還可以補充一些課外的小知識，讓學(xué)生學(xué)的有成就感。
第四、關(guān)于校本學(xué)案，發(fā)現如果學(xué)生能先把其中的自主預習部分做完，那上課的效果會(huì )好些。所以，我希望在課前，布置學(xué)生先自主預習，讓他們也養成自己學(xué)習的好習慣。
這一周，給初二也上了兩堂新課《鴉片戰爭》《火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊》，有以下幾點(diǎn)感受：
第一、通過(guò)教學(xué)，發(fā)現初二近代史的內容還是比較多的，會(huì )容易出現一課時(shí)完成不了教學(xué)計劃的狀況，所以一定要合理安排教學(xué)內容，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，精講，精煉。
第二、通過(guò)教學(xué)，發(fā)現初二的學(xué)生的`愛(ài)國熱情很高，他們對中國近代的屈辱歷史很憤慨，這種情緒，有利于他們融入課堂，但需要加引導，讓學(xué)生理智愛(ài)國。
第三、通過(guò)教學(xué)，發(fā)現初二的學(xué)生對于許多歷史問(wèn)題已經(jīng)有自己的看法，只是思考的不深入，所以講課時(shí)，可以讓學(xué)生多表達自己的看法，并講授歷史問(wèn)題思考的方法，引導其更加全面、深入的看問(wèn)題。
第四、由于知識點(diǎn)比較多，在教學(xué)時(shí)，要多總結，講一個(gè)知識點(diǎn)或一整節課都要對知識點(diǎn)回顧，總結，強調，發(fā)現用詩(shī)歌進(jìn)行總結，可以讓學(xué)生在無(wú)形中記住知識點(diǎn)!
第五、要讓學(xué)生多參與課堂，比如設計情景對話(huà)，我在講太平天國時(shí)用《太平風(fēng)暴》這樣的情景對話(huà)，讓學(xué)生扮演，他們的積極性很高，或者讓學(xué)生想象自己是歷史人物，會(huì )怎樣做這樣的想象式問(wèn)題，效果也比較好。
初中歷史教學(xué)反思范文3
本學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)工作和月考成績(jì)方面，有不少感慨。新課改的目的在于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作交流能力，通過(guò)自我感悟達到思想教育的目的，回顧教學(xué)工作和考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，覺(jué)得在教學(xué)工作中還存在不少問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。
下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思，與大家共勉。首先，把學(xué)生學(xué)習歷史的積極性調動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，達到顯著(zhù)的教學(xué)效果。新課程理念倡導下的歷史教學(xué)，要求突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。在實(shí)際教學(xué)中，我是這樣組織的：
在導入新課上，讓學(xué)生聽(tīng)大家較熟悉的《開(kāi)元盛世》并提出問(wèn)題，用這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習興趣并使學(xué)生對要學(xué)內容有個(gè)大概了解。
提出問(wèn)題后，不再是教師給出答案，灌輸知識，讓學(xué)生單純背誦，而是讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課文動(dòng)腦筋思考、歸納，并在小組合作交流，然后通過(guò)師生互動(dòng)，予以分析、總結，找出答案。
在整個(gè)教學(xué)思路中，我力求體現新課程教學(xué)理念，向學(xué)生提供充分的參與、討論和交流的.機會(huì )，幫助他們在自主閱讀探索和合作交流過(guò)程中，真正理解和掌握知識教學(xué)目標，實(shí)現能力教學(xué)目標和情感教學(xué)目標的要求。
在上課過(guò)程中，我比較注重考察學(xué)生的綜合能力，尤其關(guān)注學(xué)生概括能力和辯證分析問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生相互合作和努力實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力有成功感，相信并肯定自己。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我還力求體現備課思路，引導學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中積極主動(dòng)地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。整節課我較滿(mǎn)意的是學(xué)生的交流討論、歸納和表演非常主動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，培養了學(xué)生的概括能力、用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)綜合分析對比史實(shí)的能力和語(yǔ)言表達能力。提高了學(xué)生用辯證的兩點(diǎn)論的方法評價(jià)歷史現象的能力。
當然還有許多地方需要改進(jìn)，比如課前復習提問(wèn)環(huán)節時(shí)間稍長(cháng)了些，而本節課最后的相關(guān)練習又稍顯少了些等，但總體上還是比較滿(mǎn)意的。
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