- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級第二學(xué)期教情學(xué)情分析記錄
存在的問(wèn)題：
第一關(guān)于基礎知識有一部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，審題不清。
第二關(guān)于積累運用
總體上看，這部分考題失分率較低。關(guān)鍵學(xué)生對知識的回生現象嚴重。
第三關(guān)于閱讀理解
學(xué)生理解和概括能力參差不齊，整體上文字組織能力不高。
第四是關(guān)于作文
《***的自述》這一習作話(huà)題貼近學(xué)生生活，不管是學(xué)優(yōu)生，還是學(xué)困生，都能找到一個(gè)恰當的題材，訴說(shuō)自己想說(shuō)的所見(jiàn)、所感，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，并能表達真情實(shí)感。
答卷情況——從整體上來(lái)看 ，這次作文幾乎沒(méi)有“跑題”現象，大部分學(xué)生都能根據題目的要求，進(jìn)行習作，總體上，學(xué)生的習作言之有物，讓人看得懂，看得明白，文中能流露出真情實(shí)感。
1、學(xué)生思路不寬，基本上局限在試卷所提供的“森林的自述、小河的自述、電腦的自述”
2、小部分考生還停留在三年級的水平上，只是簡(jiǎn)略地平鋪直敘，而不能靈活地運用所積累的語(yǔ)言文字及所學(xué)的寫(xiě)作技巧，把印象最深、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)具體。
個(gè)別考生沒(méi)有認真讀題、審題而造成了不應該的失分。如，第四題中要求不定期出有關(guān)讀書(shū)學(xué)習的名言警句，有的同學(xué)卻是寫(xiě)其他的；由于沒(méi)有一定的語(yǔ)境，加上缺乏生活經(jīng)驗，小部分考生不能很好地用關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)通順的句子。
改進(jìn)的措施：
一、老師平時(shí)教學(xué)一定要嚴格培養和訓練學(xué)生認真細致的學(xué)習習慣，養成認真審題、準確作答的考試習慣；閱讀教學(xué)中有意識地創(chuàng )設一定的情境，引導學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行造句訓練。
二、以上問(wèn)題的根源是平常學(xué)生對閱讀材料自讀感悟的時(shí)間和機會(huì )太少了。在閱讀教學(xué)中，“不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，使學(xué)生的見(jiàn)解更加多元，體驗更加深刻。要保障學(xué)生練習時(shí)間，多讀、多看、多說(shuō)、多寫(xiě)始終是學(xué)習語(yǔ)言的根本。要指導學(xué)生憑借準確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言體會(huì )豐富的思想感情，并在感悟語(yǔ)言的基礎上，學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言，內化語(yǔ)言，從整體上提高語(yǔ)文素養。
三、重視對寫(xiě)作的過(guò)程與方法，情感與態(tài)度的評價(jià)。發(fā)現學(xué)生抄范文、套范文，要予以疏導，做到此類(lèi)事不發(fā)生或少發(fā)生。同時(shí)要引導和鼓勵學(xué)生多看書(shū)、多讀書(shū)、多積累語(yǔ)言。
【小學(xué)四年級第二學(xué)期教情學(xué)情分析記錄】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )教師學(xué)情總結08-03
小學(xué)音樂(lè )教師學(xué)情總結6篇04-24
小學(xué)音樂(lè )教師學(xué)情總結(6篇)04-24
小學(xué)音樂(lè )教師學(xué)情總結(合集6篇)04-24
中秋情作文10-10
同學(xué)情的作文12-28
人間情作文06-04
情與理作文06-07
關(guān)于情作文06-10