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小班音樂(lè )教案《拍蚊子》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案《拍蚊子》，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案《拍蚊子》1
教學(xué)目標：
1、感受音樂(lè )的樂(lè )句與節奏，用動(dòng)作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編。
2、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
多媒體課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作，并愿意進(jìn)行創(chuàng )編。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：寶寶們，現在是什么季節呀?夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì )在我們睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會(huì )在你不注意的時(shí)候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀?(蚊子)那你看到蚊子會(huì )怎么做啊?今天給你們帶來(lái)一段和蚊子有關(guān)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?(欣賞音樂(lè ))
(設計意圖：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂(lè )的特點(diǎn)，為學(xué)習拍蚊子的動(dòng)作打基礎。)
二、創(chuàng )編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作
1、學(xué)習“拍蚊子”的動(dòng)作：
師：誰(shuí)來(lái)猜猜看，這段音樂(lè )講了一段什么事情?(拍蚊子)原來(lái)是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來(lái)叮你，你怎么辦?(拍死它)你聽(tīng)，有蚊子來(lái)啦!我們一起來(lái)拍蚊子!哎呀，有沒(méi)有拍到它呀?(有/沒(méi)有)那你感覺(jué)怎么樣，生氣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作，那淘氣怎么表示呀?噓，你聽(tīng)，好像又有蚊子來(lái)了呀!我們一起來(lái)拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣!”(第一段動(dòng)作練習)
(設計意圖：通過(guò)上一個(gè)環(huán)節的欣賞音樂(lè )，讓幼兒對樂(lè )曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握，通過(guò)教師的引導、幼兒的動(dòng)作創(chuàng )編，使幼兒對節奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來(lái)。)
2、創(chuàng )編撓癢癢的動(dòng)作：
師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰(shuí)愿意來(lái)幫我抓一下?(分別請幼兒進(jìn)行示創(chuàng )編)臭蚊子，拍死它!這次我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)試一試。
(設計意圖：通過(guò)以?xún)焊璧男问絹?lái)進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng )編與學(xué)習，能夠較好的引導幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編及模仿，較好的激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，讓幼兒對接下來(lái)的游戲做鋪墊。)
3、創(chuàng )編擦藥水的動(dòng)作：
師：哎呀，身上癢死了，你們有沒(méi)有什么好辦法呀?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)：擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請幼兒試一試)那這次我們一起來(lái)試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動(dòng)作練習)
(設計意圖：在掌握了拍蚊子的'基礎上，引導幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng )編動(dòng)作，能夠激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒對活動(dòng)的興趣。)
三、游戲：蚊子舞
師：你們聽(tīng)，好像又來(lái)了很多蚊子，我們一起來(lái)拍蚊子!(完整跟音樂(lè )做動(dòng)作：1遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只，我們再來(lái)一次，這次爭取都把蚊子消滅掉，有信心嗎?(第2遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以放心了吧?!不會(huì )害怕睡覺(jué)的時(shí)候有蚊子來(lái)叮你們了吧，那我們下去接著(zhù)消滅蚊子怎么樣?
(設計意圖：以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學(xué)習中娛樂(lè )了，符合寓教于樂(lè )的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。)
小班音樂(lè )教案《拍蚊子》2
一、活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏，做拍蚊子動(dòng)作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂(lè )。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《拍蚊子》
2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：小手放在膝蓋上
幼：小眼睛看老師，歘歘歘！
師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì )在小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì )在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀？
幼：蚊子
師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀？
幼：有
師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀？
幼：自由表達（頭、胳膊。）
師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢？
幼：好癢
師：那癢的話(huà)你會(huì )做什么動(dòng)作呀？
幼：抓、撈
師：會(huì )做撈癢癢的動(dòng)作是吧？那現在———看楊老師這里就有一只蚊子，它要來(lái)蚊子來(lái)叮你們了
�。ㄓ梦米佣＃�
師：嗡———呀！叮到哪里了？
幼：頭
師：額頭是吧？我們來(lái)?yè)埔焕?/p>
�。〒Q做胳膊、腿……）
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？
幼：不喜歡
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的？
幼：拍
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？
幼：
師：叮到臉怎么拍？
幼：叮到我們的手呢？
……
師：現在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？
幼：好
師：請坐好
幼：我坐好
�。úシ乓魳�(lè )）
師：睡著(zhù)了（帶著(zhù)小朋友做睡的動(dòng)作）
�。S著(zhù)音樂(lè )做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）
師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀？
幼：沒(méi)有
師：這一次蚊子媽媽要出來(lái)了（提示幼兒睡著(zhù)了，拿著(zhù)蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì )要誰(shuí)呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作）
師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀？
師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來(lái)了。請做好
幼：我坐好
師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
�。ㄕ�4名幼兒）
師：你們要聽(tīng)音樂(lè )哦（對請上來(lái)的幼兒說(shuō)）小朋友也要聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到嗡嗡后，才拍哦。沒(méi)有聽(tīng)到嗡嗡的聲音能拍嗎？（對坐著(zhù)的小朋友說(shuō)）小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀？
幼：逃
師：好開(kāi)始羅
�。úシ乓魳�(lè )，教師帶著(zhù)4個(gè)小朋友去叮坐著(zhù)的小朋友）
師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè )游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導孩子學(xué)會(huì )拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂(lè )導入，老師在幼兒感知音樂(lè )的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標一中，感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現出來(lái)�；顒�(dòng)的目標二：體樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。其中，合作的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動(dòng)的導入環(huán)節花費的時(shí)間較長(cháng)。當幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應給予適當的詳細的'提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機會(huì )比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )。應該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè )的節奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè )時(shí)，蚊子的不同方位和節奏要重點(diǎn)體現出來(lái)，才不會(huì )導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。
小班音樂(lè )教案《拍蚊子》3
二、教學(xué)活動(dòng)建議
1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動(dòng)作順序：
附兒歌 打蚊子兒歌
嗡......啪，嗡......啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生氣
小小蚊子，真淘氣
好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）
這邊（啪），那邊（啪）
小蚊子最?lèi)?ài)跑來(lái)跑去，
擦一擦藥睡覺(jué)去。
2、動(dòng)作建議：
動(dòng)作要求：一句兒歌按一個(gè)8拍的節奏進(jìn)行。
(1)嗡......啪，嗡......啪。
“嗡”時(shí)左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時(shí)候拍蚊子，看一看；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時(shí)候拍蚊子，看一看
(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點(diǎn)4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作�！�4321”食指在空中點(diǎn)4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。
(3)打不到蚊子，真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動(dòng)身體
(4)小小蚊子，真淘氣
“小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真淘氣”小手放在兩旁，扭動(dòng)身體
(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
�。ā昂冒W”食指點(diǎn)再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動(dòng)作）
(6)上面（啪），下面（啪）
“上面”食指向上指；“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作；“下面”食指向地下指，“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作
(7)這邊（啪），那邊（啪）“這邊”食指向右指；“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作；“那邊”食指向左指，“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作
(8)小蚊子最?lèi)?ài)跑來(lái)跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈
(9)擦一擦藥，睡覺(jué)去。
“擦一擦藥”做擦藥動(dòng)作；“睡覺(jué)去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺(jué)動(dòng)作
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動(dòng)目標】
1、體驗音樂(lè )的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )造性地表現這些動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)
(1)師：當夏天來(lái)到的時(shí)候，你們最怕什么？（蚊子）
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學(xué)習不同方位的打蚊子動(dòng)作
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習拍打蚊子的動(dòng)作
(3)幼兒在音樂(lè )伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
3、創(chuàng )編搔癢癢動(dòng)作
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂(lè )清唱導入）
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）
(5)請幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
(6)幼兒在音樂(lè )伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
小班音樂(lè )活動(dòng)《誰(shuí)餓了》
”，
音樂(lè )活動(dòng)：《誰(shuí)餓了》
活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養初步的創(chuàng )造性�；顒�(dòng)準備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只�；顒�(dòng)過(guò)程：1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著(zhù)告訴我行嗎？3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）4、師范唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)？它怎么了？看見(jiàn)什么？結果怎么樣？5、幼兒討論。剛才聽(tīng)到老師唱什么？6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì )有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引導幼兒創(chuàng )編歌詞并演唱。小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng )編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？9、活動(dòng)結束。小朋友，我們現在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班節奏游戲：會(huì )動(dòng)的身體
一、活動(dòng)目標
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂(lè )意跟著(zhù)老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動(dòng)準備
1、會(huì )唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節奏的背景音樂(lè )
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》
�。ǎ保┮龑в變河變赫f(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？
師：好，那請你們用手指指看。
�。ǎ玻┙處熡泄澴嗟靥釂�(wèn)，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著(zhù)小鼓有節奏地進(jìn)行游戲
�。�1）引出小鼓
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì )唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
�。�2）引出小手進(jìn)行節奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準備好了嗎？
�。�3）引出小腳進(jìn)行節奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會(huì )干什么呢？（跺腳）
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì )節奏游戲的基礎上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì )做游戲，我們的身體也會(huì )動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì )跳舞呢。
師：瞧，我可是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？
5、結束
在背景音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
音樂(lè )創(chuàng )編：母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程：
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè )舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè )舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬�、聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著(zhù)小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ�、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì )唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì )在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì )干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì )干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng )編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng )編的.歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng )編不同的歌詞，體驗成功的快樂(lè )。
四、集體律動(dòng)
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：撓癢癢
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：撓癢癢
活動(dòng)背景
“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)，其旋律優(yōu)美、內容簡(jiǎn)單，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長(cháng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結果，活動(dòng)內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛(ài)。在活動(dòng)設計過(guò)程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進(jìn)行有機結合，創(chuàng )設輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節，調動(dòng)起幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂(lè )情緒。
2.樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容，嘗試情景表演。
(二)活動(dòng)準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂(lè )
(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們在一起會(huì )玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)
大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì )撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì )癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)
(評析：以故事導入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè )，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容
(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據幼兒的學(xué)習興趣，教師提出相應要求：跟著(zhù)音樂(lè )拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)
(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現大樹(shù)形象)
教師范唱第一、二樂(lè )句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺的哪里停下來(lái)了?(樹(shù)腳下)
語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè )句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?
(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4) 引導幼兒帶著(zhù)愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作
師：一條毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)了�！按髽�(shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。
(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)
(評析：手指游戲的運用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè )。)
3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂(lè )
(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂(lè )句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè )句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)
三、教學(xué)反思
活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的基礎上對活動(dòng)進(jìn)行設計和組織，創(chuàng )設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng )設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng )新運用，調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng )造性的表達。而幼兒的學(xué)習有個(gè)慢慢內化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應該給孩子留一些內化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、內容的適宜性
新《綱要》指出音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助孩子提高對音樂(lè )的感受力和表現力，提高對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展。
2、過(guò)程的趣味性
幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng )設有趣的游戲情境，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個(gè)“趣”字，手指游戲學(xué)唱歌曲體現一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現一個(gè)“趣”字。
3、學(xué)習的主動(dòng)性
主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習才是有效地學(xué)習�；顒�(dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng )設，都較好地調動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節中，幼兒通過(guò)向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現了一種自主學(xué)習的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習和自主學(xué)習促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標]： 1、學(xué)習在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì )制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著(zhù)的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀(guān)，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
小班音樂(lè )寶寶不怕冷
學(xué)習活動(dòng)：寶寶不怕冷
活動(dòng)目標：
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 熟悉歌曲內容。
1． 教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3． 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。
二． 理解歌詞內容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2． 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學(xué)唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。
四． 根據歌詞表現動(dòng)作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。
小班音樂(lè )教案《拍蚊子》4
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )造性地表現這些動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準備：
自制大蚊子一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師：夏天的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)“嗡嗡嗡——·叮上來(lái)的時(shí)候呢，會(huì )很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）
2、師：那你們看到蚊子會(huì )怎么做呀？（打死它）
3、師：你們都會(huì )打蚊子呀！今天我帶來(lái)一首關(guān)于打蚊子的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習不同方位的打蚊子動(dòng)作
1、師：這首音樂(lè )講了一個(gè)什么事情呀？（打蚊子）你們會(huì )打蚊子嗎？我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎？
2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
“嗡嗡嗡——·”誰(shuí)來(lái)啦？快來(lái)打它，啪！
師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習拍打蚊子的動(dòng)作。
師：哎呀，孩子們，不好了，又來(lái)了好多蚊子，蚊子看到我們可開(kāi)心了，“噢哈哈，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎么做呢？
師：“嗡嗡嗡——·啪�。ㄋ拇危┌パ�，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來(lái)數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來(lái)打蚊子吧！
4、幼兒在音樂(lè )伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
三、創(chuàng )編搔癢癢動(dòng)作
師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來(lái)了，我們輕輕地坐回去，看哪里還有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起來(lái)了呢？
1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！
2、師：你有沒(méi)有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。
3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的.好朋友，“好癢啊，抓一抓！”
4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺(jué)啦！
5、幼兒在音樂(lè )伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
師：我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎？
四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
師：蚊子真可惡，我們一起來(lái)打蚊子吧
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè )游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導孩子學(xué)會(huì )拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂(lè )導入，老師在幼兒感知音樂(lè )的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標一中，感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現出來(lái)�；顒�(dòng)的目標二：體樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。其中，合作的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動(dòng)的導入環(huán)節花費的時(shí)間較長(cháng)。當幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應給予適當的詳細的提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機會(huì )比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )。應該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè )的節奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè )時(shí)，蚊子的不同方位和節奏要重點(diǎn)體現出來(lái)，才不會(huì )導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。
小班音樂(lè )教案《拍蚊子》5
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的活潑與動(dòng)感，知道被蚊子咬后的正確處理方法。
2、能遵守游戲規則，并嘗試跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )造性地表現拍蚊子、止癢等動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料準備：ppt、圖譜、音樂(lè )、蚊子道具、滅蚊拍
2、知識經(jīng)驗準備：知道一些止癢、滅蚊的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
最近老師發(fā)現好多寶寶身上都出現了紅色的包，這些包是怎么來(lái)的？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)和蚊子有關(guān)的.故事，故事就藏在音樂(lè )里，你們仔細聽(tīng)哦！
這段音樂(lè )講了一件什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)拍蚊子的故事！
二、逐段欣賞，創(chuàng )編動(dòng)作。
1、了解a段，創(chuàng )編飛蚊動(dòng)作：
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段音樂(lè )里，小蚊子在干什么？你聽(tīng)到了什么聲音？它是怎么飛的呢？
飛來(lái)后它做了什么事情？我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)當小蚊子吧！
學(xué)習b段，創(chuàng )編拍蚊動(dòng)作：誰(shuí)被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？
了解游戲規則，跟著(zhù)音樂(lè )拍蚊子。
感受c段，了解止癢的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是紅紅的？你被蚊子咬到了嗎？你有沒(méi)有好的止癢辦法？
三、完整欣賞，快樂(lè )游戲。
1、整體演繹，梳理故事。
2、師幼互動(dòng)，體驗快樂(lè )。
小朋友們真厲害，教室里的蚊子都被我們消滅了！你們聽(tīng)，外面好像還有嗡嗡嗡的聲音，我們一起去消滅它們，好嗎？
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