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生物的進(jìn)化的學(xué)說(shuō)知識點(diǎn)
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，相信大家一定都接觸過(guò)知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些才是我們真正需要的知識點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的生物的進(jìn)化的學(xué)說(shuō)知識點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物的進(jìn)化的學(xué)說(shuō)知識點(diǎn)1
這本教材中所講的穩態(tài)既包括生物個(gè)體內環(huán)境的穩態(tài)及調節，又包括生物所生活的生態(tài)環(huán)境的穩態(tài)及調節。如今人們對自身健康及生態(tài)環(huán)境保護越來(lái)越重視，此部分內容所涉及的知識點(diǎn)在高考中出現的頻率也越來(lái)越高，對其歸納如下：
(1)植物生命活動(dòng)的調節：主要指激素調節
(2)動(dòng)物生命活動(dòng)的調節：神經(jīng)調節、體液調節、免疫調節
(3)種群的概念、種群數量變化
(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結構、群落演替
(5)生態(tài)系統的.概念、生態(tài)系統的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞)、生態(tài)系統的穩態(tài)。
以上內容中的生命活動(dòng)調節幾乎為高考必考點(diǎn)，有關(guān)生態(tài)系統的考點(diǎn)也頻繁出現，但它們的難度并不高，解題所需的時(shí)間也不長(cháng)，所以相關(guān)題目要努力拿到滿(mǎn)分。
生物的進(jìn)化的學(xué)說(shuō)知識點(diǎn)2
一
仁膜消失現兩體,
赤道板上排整齊,
一分為二向兩極,
兩消兩現建新壁.
(膜仁重現失兩體)
二
膜仁消，兩體現
點(diǎn)排中央赤道板
點(diǎn)裂體分去兩極
兩消兩現新壁建
三
膜仁消失顯兩體，
形數清晰赤道齊，
點(diǎn)裂數增均兩極，
兩消三現重開(kāi)始。
四
有絲分裂分五段，間前中后末相連，
間期首先作準備，染體復制在其間，
膜仁消失現兩體，赤道板上排整齊，
均分牽引到兩極，兩消兩現新壁建。
五
前:兩失兩現一散亂
中:著(zhù)絲點(diǎn)一平面,數目形態(tài)清晰見(jiàn)
后:著(zhù)絲點(diǎn)一分二,數目加倍兩移開(kāi)
末:兩現兩失一重建.
生物的進(jìn)化的學(xué)說(shuō)知識點(diǎn)3
一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)
1、理論要點(diǎn)：用進(jìn)廢退;獲得性遺傳
2、進(jìn)步性：認為生物是進(jìn)化的。
二、達爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
1、理論要點(diǎn)：自然選擇(過(guò)度繁殖→生存斗爭→遺傳和變異→適者生存)
2、進(jìn)步性：能夠科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因以及生物的.多樣性和適應性。
3、局限性：
�、俨荒芸茖W(xué)地解釋遺傳和變異的本質(zhì);
�、谧匀贿x擇對可遺傳的變異如何起作用不能作出科學(xué)的解釋。
(對生物進(jìn)化的解釋僅局限于個(gè)體水平)
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