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生物基因重組和基因突變的知識點(diǎn)
在我們上學(xué)期間，是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識點(diǎn)對提高學(xué)習導航具有重要的作用。為了幫助大家更高效的學(xué)習，下面是小編幫大家整理的生物基因重組和基因突變的知識點(diǎn)，歡迎大家分享。
一、生物變異的類(lèi)型
1、不可遺傳的變異（僅由環(huán)境變化引起）
2、可遺傳的變異（由遺傳物質(zhì)的變化引起），包括：基因突變；基因重組；染色體變異
二、可遺傳的變異
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1、概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。
2、原因：物理因素：X射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、r射線(xiàn)等；
化學(xué)因素：亞硝酸鹽，堿基類(lèi)似物等；
生物因素：病毒、細菌等。
3、特點(diǎn)：
�。�1）普遍性
�。�2）隨機性（基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期；基因突變可以發(fā)生在細胞內的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）
�。�3）低頻性
�。�4）多數有害性
�。�5）不定向性
【注】體細胞的突變不能直接傳給后代，生殖細胞的則可能
4、意義：它是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來(lái)源；是生物進(jìn)化的原始材料。
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1、概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。
2、類(lèi)型：
�。�1）減數分裂形成四分體時(shí)，同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換（發(fā)生在前期）；
2、減數第一次分裂后期非同源染色體的自由組合導致的非等位基因的自由組合
生物的學(xué)習技巧
與老師盡快建立良好的師生關(guān)系：如果一個(gè)學(xué)生了解喜歡這個(gè)老師，那么這個(gè)老師所教的這門(mén)功課成績(jì)他肯定不會(huì )差。他可以成為你們學(xué)習上的引路人，生活上的知心人。能使你的高中生物學(xué)習事半功倍。
要避免上高中后弦松口氣的做法：我們要從高一抓起。高一是起點(diǎn)，是基礎。打好基礎，循序漸進(jìn)，學(xué)習就不困難，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿著(zhù)階梯一步步上來(lái)，其實(shí)并不困難。良好的開(kāi)端是成功的一半。我認為學(xué)習的最重要的習慣就是堅持。
有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較
有氧呼吸、無(wú)氧呼吸
場(chǎng)所：細胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體（主要）、細胞質(zhì)基質(zhì)
產(chǎn)物：CO2，H2O，能量
CO2，酒精（或乳酸）、能量
反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
過(guò)程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質(zhì)基質(zhì)
第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線(xiàn)粒體基質(zhì)
第三階段：[H]和O2結合生成水，大量能量，線(xiàn)粒體內膜
無(wú)氧呼吸
第一階段：同有氧呼吸
第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量
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