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托班活動(dòng)《玩具店》個(gè)案分析
情況描述一：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現孩子們在玩玩具的時(shí)候，常規特別亂，他們有的隨意離開(kāi)了位置、大聲嚷嚷；有的愛(ài)把玩具放在椅子上玩、有的愛(ài)把玩具抓到地上玩；有的愛(ài)扔玩具，桌子上、地上到處散落著(zhù)玩具。有的孩子有習慣把玩具往口袋里藏；有的孩子習慣性的將玩具往嘴巴里放。只要是寶寶們玩過(guò)的區角，就像“仙女散花”一樣，各種教玩具散落一地，最后只有老師來(lái)一一收拾。老師一再強調要求，也達不到效果。
情況分析：
對于以上的情況，我做了簡(jiǎn)單的分析，大概有以下幾中原因。
1、小班的孩子們都還小，能力或許有些不到位，對老師所提的要求可能也不是很能理解。
2、在家中、幼兒園里玩玩具，大人都沒(méi)有提出明確的要求。玩具都是家人和老師收拾。
3、現在都是獨生子女，孩子在家就是寶。什么玩具，應有盡有。大人都慣著(zhù)，愛(ài)怎么玩就怎么玩，久而久之養成了任性的習慣。
玩具是孩子生活中不可缺少重要伙伴。培養孩子養成一個(gè)良好的習慣，對小小班而言是重要的，也是必須的。作為教師的我，必須將孩子在玩玩具這方面的習慣給改正過(guò)來(lái)。我們幼兒園用的是多元智能教材，在其中就有一個(gè)“玩具店”的主題。我在想是否可以開(kāi)展“玩具店”這一主題活動(dòng)。來(lái)培養孩子們的習慣呢？
措施：
1、開(kāi)展了“買(mǎi)玩具”這個(gè)小分題。在這個(gè)分題中，孩子們認識了各種玩具，也知道爸爸媽媽給他們買(mǎi)的玩具是從哪來(lái)的。爸爸媽媽上班很辛苦。每天早上出去、晚上回來(lái)。他們用辛苦掙來(lái)的錢(qián)給我們買(mǎi)玩具，我們要愛(ài)惜。從而延伸到很多小朋友家里窮，買(mǎi)不起玩具，我們寶寶那么幸福，要什么就有什么，應該更加愛(ài)惜玩具。進(jìn)一步延伸到幼兒園的玩具是大家的，小朋友們共同的東西，更加應該好好愛(ài)護。這樣玩具寶寶才愛(ài)和你們做朋友。
2、開(kāi)展晨間/飯后的談話(huà)活動(dòng)，師幼一起說(shuō)說(shuō)，該怎么愛(ài)護我們的玩具寶寶？教師舉例：“可不可以放嘴巴里？”“可不可以扔玩具？”“玩具掉地上了該怎么辦？”請幼兒判斷，并說(shuō)說(shuō)為什么。
執行后狀況：
孩子們在玩玩具時(shí)有了進(jìn)步。最明顯的就是掉落在地上的玩具少了。孩子們看見(jiàn)玩具掉落在地上，都能主動(dòng)的揀起來(lái)，說(shuō)：“玩具寶寶疼了，我揉揉它就不疼了�！痹僖矝](méi)有出現過(guò)扔玩具的情況。有的寶寶偶爾還會(huì )有把積木什么的放嘴巴里，但是老師提醒了之后，馬上就意識到自己的小毛病，能自覺(jué)的拿出來(lái)了。
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