小學(xué)數學(xué)演講稿

時(shí)間:2022-04-08 14:53:45 演講稿 我要投稿

小學(xué)數學(xué)演講稿

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)演講稿,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數學(xué)演講稿

小學(xué)數學(xué)演講稿1

  20xx年8月,是我人生一個(gè)大的轉折。我懷著(zhù)希望與夢(mèng)想,成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的憂(yōu)傷,有過(guò)收獲的快樂(lè ),也有過(guò)痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛(ài)的學(xué)生,還有和我共同并肩戰斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動(dòng)就油然而生。

  漫步于校園,你會(huì )發(fā)現處處體現著(zhù)一派生機,

  勵志、明德、健身、博才

  的校訓清晰的映入眼簾。你能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。小橋,流水,假山,魚(yú)兒,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,請靠右行走,請小聲說(shuō)話(huà)等溫柔、親切的提示語(yǔ)提醒孩子們與環(huán)境友好相處。

  讓每一塊石頭說(shuō)話(huà),讓每一堵墻都閃光,提供師生更多展示自己的舞臺

  是學(xué)校領(lǐng)導的共識,在學(xué)校的走廊上,墻壁上,布滿(mǎn)了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,和各種活動(dòng)的剪影,構成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣外的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著(zhù)我,感染著(zhù)我,我就一心一意用情工作著(zhù),當

  我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?

  作為一名小學(xué)數學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結了三點(diǎn):一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說(shuō)過(guò):

  只有當你不斷的致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。 要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習精神。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水,但是我一直保持著(zhù)做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽(tīng)見(jiàn)了,我看見(jiàn)了,家長(cháng)喜悅的心情,放心的眼神,我看見(jiàn)了,也感覺(jué)到了,我心開(kāi)始快樂(lè ),我心開(kāi)始無(wú)悔,我開(kāi)始相信自己的選擇! 記得剛到這個(gè)學(xué)校,我就做六二班的班主任,在人們的心目中,班主任的工作瑣碎、麻煩,何況是在我們這種全寄宿制學(xué)校。但是,我想說(shuō),你不做班主任,你怎能感受到做班主任的樂(lè )趣?你不做班主任,你怎能體驗到做老師的豐富多彩?你不做班主任,你怎知道學(xué)生童話(huà)一般的內心世界?

  在我做班主任時(shí),我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細節,讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中,我堅持使用普通話(huà),只要有我的學(xué)生在,我從未說(shuō)過(guò)一句四川話(huà)。有的孩子剛轉學(xué)過(guò)來(lái),雖然說(shuō)的`不是太好,我鼓勵他,貴在要堅持。記得一個(gè)家長(cháng)說(shuō)過(guò),只要一接電話(huà)聽(tīng)到是個(gè)說(shuō)普通話(huà)的女聲,那就一定是陽(yáng)老師了。就這一點(diǎn),許多家長(cháng)都被感動(dòng),說(shuō)孩子在家、在公共場(chǎng)合喜歡用普通話(huà)交流,還說(shuō),外國語(yǔ)學(xué)校就是不一樣。吃飯時(shí),我坐在孩子們身邊,我主動(dòng)做到不挑食,不浪費,并保持餐桌的衛生。并經(jīng)常把好吃的,讓給周?chē)暮⒆,孩子從潛移默化中受到了感染,記得有一個(gè)女生彥玲總是喜歡先到,然后把別人盤(pán)里的大雞腿換給自己吃,后來(lái),她能主動(dòng)幫助同學(xué)了,還能把自己好吃的讓給同學(xué)吃了?吹胶⒆拥淖兓,我能不高興嗎?

  學(xué)生休息時(shí),我總是和生活老師一起到寢室,督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換衣服,教學(xué)生整理柜子、床鋪,告訴學(xué)生不能躺在床上看書(shū),有時(shí)和孩子一起談?wù)勑,做做游戲。許多孩子親切地稱(chēng)我為媽媽老師

  有一次,我在寢室和孩子們高興的交談著(zhù),突然王小宇對我說(shuō):

  陽(yáng)老師,以后我工作了,我要請你坐飛機周游世界。 張棲源接著(zhù)說(shuō):

  好老土喲,我要請陽(yáng)老師坐宇宙飛船飛上太空,那才叫美呢!

  多么可愛(ài)的孩子,多么令人感動(dòng)的童真。感受著(zhù)孩子對我的喜愛(ài),我能不幸福嗎?

  班上有一個(gè)學(xué)生小雪,哪個(gè)老師提到他都頭痛,損壞東西,動(dòng)手打人,出口罵人,對著(zhù)女生就說(shuō)I LOVE YOU,根本不想做作業(yè),一天可以違反8、9次紀律。班上沒(méi)有一個(gè)孩子愿意和他同桌。為了他,領(lǐng)導和老師們,真的操碎了心!我主動(dòng)找他,了解他身處單親家庭,從小就缺少父愛(ài),另外他特怕孤獨。其實(shí)他來(lái)以前很多學(xué)校都不收他。我每天都要和他至少談三次話(huà),和他一起去散步,打乒乓球,周未帶他回我家,上公園,做他喜歡吃的飯菜,陪他去照相,陪他去買(mǎi)他喜歡的衣服。

  只要發(fā)現他有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,我就會(huì )在班上表?yè)P他!直到他和我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。到畢業(yè)的時(shí)候,他留給我一張大大的,特別精美的卡片,上邊寫(xiě)著(zhù):

  陽(yáng)老師,你和我的親媽媽一樣親,您是我最值得尊敬的老師,在我放棄自己的時(shí)候,在其他學(xué)校所有的老師都放棄我的時(shí)候,是您挽救了我,是你用一份真誠的愛(ài)喚醒了我,是你用您的辛勞和智慧把我送進(jìn)了中學(xué)大門(mén),我永遠感謝您!

  多么純樸的孩子,多么令人回味的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)孩子對我的信任,我能不幸福嗎?

  作為老師,首先要把課上好,作為數學(xué)老師一定要想方設法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學(xué)的歷史、數學(xué)文化以及結合現實(shí)生活把枯燥的數學(xué)變得豐富多彩。當我講平行的時(shí)候,我會(huì )講火車(chē)在鐵路上怎樣行駛,當我講大數認識的時(shí)候,我會(huì )讓孩子們思考,為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲?當我講分數的認識,我會(huì )讓孩子親自折紙創(chuàng )造分數,當我想讓孩子明白學(xué)習數學(xué)需要動(dòng)腦思考和總結的時(shí)候,我會(huì )和孩子一起做說(shuō)數的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。每當我接手一個(gè)新的班級,總有孩子對我說(shuō):

  老師,我從你的課中學(xué)會(huì )了自信,我比以前更喜歡數學(xué)!

  老師,當我做不出題目,我覺(jué)得自己很無(wú)能,而你卻發(fā)現了我的許多閃光點(diǎn)。

  老師,你的課有時(shí)很搞笑,也很好玩,原來(lái)也可以這樣學(xué)數學(xué),我會(huì )用功的

  。等等。聽(tīng)到這些,感受著(zhù)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。

  今年4月,我病了,病得不輕,老公不在家,我孤身一人,真的好無(wú)助。在這關(guān)鍵時(shí)刻,在我最脆弱的時(shí)候,是學(xué)校這個(gè)大家庭給了我溫暖,給了我幫助,給了我關(guān)愛(ài)。當我在操場(chǎng)突然要暈倒,是甜甜老師扶著(zhù)我,秦老師又親自護送到醫院,部長(cháng)推開(kāi)手中繁忙的工作,好幾個(gè)下午親自帶我到四一0

  醫院檢查,為了準確檢查和分析我的病情,她又是托熟人,又是找同學(xué),還親自去給我去取化驗單。

  我住醫院期間,沒(méi)有想到,繁忙的校長(cháng)和部長(cháng)等領(lǐng)導親自到醫院看望我,更沒(méi)有想到,我可親可敬的同事們,不論工作有多么的忙,總是沒(méi)有忘記給我打電話(huà),發(fā)短信,還利用休息時(shí)間多次到醫院,安慰我,鼓勵我,許多的家長(cháng),還有我可愛(ài)的孩子們,也多次來(lái)到了我的病房

  鮮花和水果堆滿(mǎn)了我的房間,微笑和真情灑向了房里的每一個(gè)角落,感動(dòng)的淚水也時(shí)常充盈了我的雙眼。這一件一件,這一幕又一幕,我感激,我感動(dòng),也永遠無(wú)法忘記!可以這樣說(shuō),我有了一些收獲,有了一些快樂(lè )的話(huà),是廣外這個(gè)大家庭成就了我,是你們,我可親的同行朋友們成就了我。

  身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭,身邊有敬業(yè)、奉獻的你們,再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長(cháng)平臺,我一路上有你們幸福真誠的相伴,我有這樣的感覺(jué),享受工作,真的是一種快樂(lè )!

  雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,檫去的是功利:那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己!但是,對于當初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔!

  因為,我自豪!我是一名受學(xué)生喜歡的教師!

  因為,我感動(dòng)!我是一名小學(xué)數學(xué)教師!

  因為,我幸福!我是一名新紀元集團的教師!

小學(xué)數學(xué)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家上午好。

  首先感謝領(lǐng)導和老師們對我的信任和鼓勵。今天,面對在座各位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務(wù)后,我便開(kāi)始了后悔與無(wú)地自容,因為雖然作為一名從教15年的老教師,可我去年才第一次教畢業(yè)班啊,我何從談什么畢業(yè)班的工作經(jīng)驗呢?這么多年來(lái),我一直默默無(wú)聞的工作著(zhù),既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著(zhù)該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗”,有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,嚴格而又靈活的教學(xué)方法。于是我一直在想,我該講點(diǎn)什么?平時(shí)教學(xué)工作包含的內容太廣泛,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱(chēng)為經(jīng)驗,權當與老師們探討和交流吧。

  一、 熱愛(ài)學(xué)生,以心換心。

  回首自己十幾年的工作足跡,我深深感受到:“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言。教師最重要的就是帶著(zhù)一顆博愛(ài)的心與一份厚重的責任,不懈追求。這道理誰(shuí)都明白,可真做起來(lái)就不那么容易了。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭背景的孩子走到一起,鮮明的個(gè)性,不同的習慣,唯有老師的愛(ài)心才會(huì )將孩子們融合成一個(gè)集體。不管是平日的噓寒問(wèn)暖,還是假日的游玩嬉戲;不管是課上鼓勵的眼神,贊許的微笑,還是課下耐心地幫補,讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì )到老師對他們公平的愛(ài),是我做好教師工作的前提。

  孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。我是一個(gè)孩子的母親,我非常疼愛(ài)自己的孩子,對于我們班的每一位學(xué)生,我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣。和優(yōu)生相比,那些學(xué)困生、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛(ài)。在去年畢業(yè)的學(xué)生中,有一個(gè)叫張鵬的孩子,是四年級時(shí)轉到我班的,父親車(chē)禍去世,母親一個(gè)人帶他又要忙生意,加上他本身調皮不懂事,打人罵架逃課上網(wǎng)的事經(jīng)常發(fā)生。雖然為此我很頭疼,但我沒(méi)有輕言放棄,在經(jīng)常性的說(shuō)理教育無(wú)效之后,我開(kāi)始給他施展能力的機會(huì ),從班上的小組長(cháng),到校園110的執勤人員,記得當時(shí)想當校園110的同學(xué)很多,名額有限而比他優(yōu)秀的同學(xué)多得多的情況下,我把機會(huì )給了他,全班同學(xué)幾乎用憎恨的眼光看著(zhù)我,我當時(shí)就當著(zhù)全班同學(xué)的面對張鵬說(shuō):“孩子,當所有的人都不看好你的時(shí)候,老師相信你,你也要相信你自己,改掉自己的缺點(diǎn),讓同學(xué)們另眼相待吧!”當時(shí)我就看到他眼里閃著(zhù)晶瑩的淚光。后來(lái),我又為他寫(xiě)了一篇《送你一雙夢(mèng)想的翅膀》的文章,當著(zhù)全班同學(xué)讀,一是激勵他為夢(mèng)想而戰,另外也希望同學(xué)們理解老師的良苦用心。終于功夫不負有心人,張鵬真正地一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始改變自己的缺點(diǎn),和大家友好相處,有幾次數學(xué)考試都上了90幾分。畢業(yè)時(shí)和同學(xué)們一起考入了自己心儀的初中,我真心為他高興,也為自己拯救了這個(gè)聰明的孩子而高興。蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的世界是美好的,如果你了解它,在其中感到如魚(yú)在水中一樣,那它會(huì )給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊,讓我們學(xué)會(huì )用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童的世界吧。

  二、 重視養成教育,培養良好的習慣

  我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì )聽(tīng)講,會(huì )學(xué)習,會(huì )做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話(huà)是:學(xué)習是自己的事,別人無(wú)法代替。會(huì )聽(tīng)講:即做好課前準備,細心傾聽(tīng)老師的講解,耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。會(huì )學(xué)習:養成良好的學(xué)習習慣,包括仔細觀(guān)察,認真做事,善于總結,獨立思考,獲取信息,提出問(wèn)題,不懂就問(wèn),合作學(xué)習,自我評價(jià),高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生:處處留心皆學(xué)問(wèn),學(xué)了就會(huì )有用,不學(xué)就會(huì )落后,因此要經(jīng)常提醒自己,要向書(shū)本學(xué)習,向老師學(xué)習,向同學(xué)學(xué)習,從生活中學(xué)習。同時(shí)還要求學(xué)生做數學(xué)題時(shí)要準備草稿本,準備一次兩次是件簡(jiǎn)單事,誰(shuí)都能做到,關(guān)鍵是每次做題時(shí)養成習慣。會(huì )做作業(yè):先復習再做作業(yè),不亂涂亂畫(huà),尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長(cháng)說(shuō)”他會(huì )做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規范力爭全對,這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒(méi)有了.

  三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),賞識激勵,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

  良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養一批班干部,作為老師的小助手在班內確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,同時(shí)班內對每位同學(xué)的學(xué)習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表,每月總結一次,看誰(shuí)積分最高,就對誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎勵,有時(shí)干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃,孩子們都想到老師家做客,這樣一來(lái)他們的學(xué)習積極性就更高了,為了避免成績(jì)差的孩子自暴自棄覺(jué)得輪不到自己,我就在分組時(shí)把學(xué)生按照成績(jì)好中差等次分為了幾個(gè)組,讓成績(jì)相當的同學(xué)競爭,這樣提高了孩子們的學(xué)習熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎,收到了意想不到的效果。

  同時(shí),在作業(yè)中 ,在卷子上寫(xiě)評語(yǔ)或寫(xiě)一張紙條悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒,這些都是我的一貫做法。有時(shí),也會(huì )寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀?傊,在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,始終保持積極向上的學(xué)習勁頭。

  四、 抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率

  教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。因此我在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗,確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標,做好備課工作。在課堂上以訓練為主,多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、發(fā)言,老師真正地

  做到引導學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過(guò)程中,注意“三講兩不講”。三講,即講重點(diǎn)、難點(diǎn);講規律、拓展;講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會(huì )的不講,講了也不會(huì )的也不講。根據不同的教學(xué)內容,有時(shí)我們要做到撒手,有時(shí)又要跟得緊些,做到指導要恰當。

  當然課堂上要想牢牢抓住學(xué)生的心,一定要注意教學(xué)方式多樣化,教學(xué)語(yǔ)言幽默化,舉的例子生活化。比如這學(xué)期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關(guān)練習時(shí),學(xué)生老愛(ài)混淆究竟誰(shuí)的高是誰(shuí)的3倍,于是我給他們舉了一個(gè)例子:一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子體重相同的情況下,誰(shuí)要高一些?學(xué)生一下就想到了瘦子,接著(zhù)問(wèn):“圓柱就相當于誰(shuí)?”學(xué)生馬上答道圓柱相當于胖子,圓錐相當于瘦子,體重相當于它們的體積,由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關(guān)系。

  五、 做好學(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋;

  在平時(shí)教學(xué)中加強對學(xué)生考試答卷的指導,養成良好的規范做題的習慣。要把小考當大考,大考當練習,訓練學(xué)生良好的心理適應能力。每次考試時(shí)我都會(huì )提醒學(xué)生相信自己的實(shí)力,不要想著(zhù)去看別人的,另外養成認真做題,仔細審題,反復檢查的習慣?纪暝嚭笪乙娣治鰧W(xué)生的考試成績(jì),獎勵優(yōu)秀的,進(jìn)步大的,發(fā)的獎品也由先前的學(xué)習用品到現在的棒棒糖啊,小面包啊,反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現更好。當然,孩子們也要在每個(gè)單元檢測的后面寫(xiě)反思,總結自己存在的問(wèn)題,爭取下一單元考得更好。

  六、切實(shí)做好培優(yōu)補差工作。

  偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴愛(ài)優(yōu)秀生,博愛(ài)中等生,使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛(ài)好學(xué)生并不難,愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。因此,要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P,增強其自信心以外,尤其是對學(xué)困生,對他們多鼓勵,善于發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于用親切的眼神,和藹的態(tài)度,熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈間的差距,使學(xué)生獲得精神上的滿(mǎn)足,培養其學(xué)習數學(xué)的自信心。比如我們現在班上的何華之同學(xué),剛接手這班時(shí)她是不做家庭作業(yè)的,為此我并沒(méi)有立即批評她,因為這種習慣不是批評就能解決的.,我就抓住她書(shū)寫(xiě)好的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P她,并鼓勵她把自己能做的題做了,不會(huì )的就不做,漸漸的她開(kāi)始做作業(yè)了,雖然完成得錯誤百出,但在做,就是好事。每次的單元考試她都不及格,我也不批評她,因為對于基礎薄弱的她來(lái)說(shuō)更需要激勵的手段,于是每每考試下來(lái)我都當著(zhù)全班同學(xué)的面對她說(shuō):“老師多希望下次你能考及格啊,加油,老師相信你能行!”就這樣在一次次對她的鼓勵下,在放學(xué)后我還對其進(jìn)行單獨輔導,與此同時(shí)還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),讓優(yōu)等生做他的小老師,隨時(shí)給他講題,慢慢的她有了明顯的進(jìn)步,上課開(kāi)始認真聽(tīng)講了,作業(yè)出錯率也減少了,單元考試開(kāi)始及格,上期期末考試也打了79分。雖然相對于好成績(jì)而言這算不了什么,但對于以前考試從不及格的她,是多么令人高興的事啊,我真心為她的進(jìn)步而驕傲。

  七、抓好考前三輪復習。

  第一輪復習:重視課本,對基礎知識進(jìn)行系統復習,強化基本技能訓練。第二輪復習:試卷練習,講解,在一輪復習的基礎上,進(jìn)行拔高,適當增加難度,主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練,精心選取部分習題,對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,綜合提升各方面的能力,還要針對不同水平的學(xué)生練習難度不同的題。在復習中尋求不同解題途徑與思維方式,培養學(xué)生思維的廣闊性,培養學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力。第三輪復習:畢業(yè)考試模擬演練,在基礎知識和重點(diǎn)內容復習完后,在這輪復習中進(jìn)行畢業(yè)模擬考試。模擬題的設計要有梯度,由易到難,再由難到易,要鼓士氣,要有信心,也不要他們驕傲,讓學(xué)生適應考試,調試考試心理,力爭使學(xué)生在畢業(yè)會(huì )考中不慌張,同時(shí)又檢查復習效果,查漏補缺。

  八、調整心態(tài),享受職業(yè)。

  前面的7條觀(guān)點(diǎn)都是我們?yōu)閷W(xué)生做些什么,這一點(diǎn)談?wù)勎覀優(yōu)樽约合胄┦裁。作為畢業(yè)班的教師,我們多多少少都會(huì )有些升學(xué)壓力,每天還要面對調皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè),如果我們真去生氣,埋怨,憂(yōu)心忡忡地活著(zhù),結果只能氣壞自己的身體,并且也改變不了現狀,所以我們要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài),讓自己擁有好心情。我們同辦公室的老師經(jīng)常在交流這方面的心得體會(huì ),記得有位老師說(shuō)過(guò):“有時(shí)候我們不得不發(fā)火,只要做出表面很兇的樣子就可以了,內心千萬(wàn)不要動(dòng)氣,那樣傷害的只是我們自己!笔堑,親愛(ài)的同行們,我們都有各自的家庭,我們的家人都希望我們能身心健康地活著(zhù),既然我們不會(huì )改變我們的職業(yè),就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài),試著(zhù)熱愛(ài)自己的工作,讓自己每一天都愉悅地工作吧。

  以上是我個(gè)人的一些拙見(jiàn),在此獻丑了,相信在座的每位老師都比我做得更好。而且在我的教學(xué)過(guò)程中也還存在很多不足,只能在今后的教學(xué)中且行且反思,希望在今后的日子里,能在各位領(lǐng)導、老師的指導下,取得更大的進(jìn)步。謝謝各位!


小學(xué)數學(xué)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、同事們:

  大家好!

  我是一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的老師,數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),現已執教5年,我競聘的崗位是數學(xué)教師,接下來(lái)我想談一談我應聘該崗位的優(yōu)勢以及應聘成功的工作展望。

  一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有掌聲共鳴,沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責任。面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子,我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù),與他們真誠的交流著(zhù),就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

  二、我有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。自參加工作以來(lái),我始終不忘學(xué)習,勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我的'專(zhuān)業(yè)知識對數學(xué)教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

  三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。我深知數學(xué)教師在學(xué);緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確數學(xué)教師的職責、任務(wù)與規范,明白數學(xué)教師所應必備的素質(zhì)和要求,悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。

  四、我有較強的工作能力。在教學(xué)工作中本著(zhù)為學(xué)生服務(wù),把愛(ài)獻給學(xué)生的信條,保持作為教師的言行和風(fēng)度,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這5年的學(xué)習和鍛煉,我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高,完全能勝任數學(xué)教學(xué)工作。

  五、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強,能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作中去。

  工作展望

  假如我能夠競爭上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)我的教學(xué)工作:

  1、科學(xué)安排日常教學(xué)工作,全力抓好教學(xué)常規工作。

  2、加強師德學(xué)習,提高個(gè)人修養,發(fā)展全面的工作能力和教學(xué)藝術(shù)。

  3、加大對學(xué)困生的關(guān)注,根據學(xué)生自身情況,采取更積極有效的教學(xué)方法,使其學(xué)習能力、學(xué)習成績(jì)穩步提高。作為一名成長(cháng)中的教師,我更清醒地認識到自己工作中還存在許多不足,所以在今后工作中,我會(huì )揚長(cháng)避短,會(huì )更虛心地學(xué)習。只有敬業(yè)奉獻,每天從重復的工作中不斷思考創(chuàng )新,才會(huì )成就最好。

  展望未來(lái),我心懷憧憬與期許,同時(shí)也揣著(zhù)忐忑與不安。我必將遇到各種挫折與挑戰。但是,不要怕,朝前走。我相信,只有過(guò)不去的自己,沒(méi)有過(guò)不去的坎,放心去飛,勇敢去追,年輕氣盛的我在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后,站在三尺講臺上,會(huì )擁有一顆淡定、平和、充實(shí)的心。所以在今后的工作和成長(cháng)的道路上,我會(huì )再接再厲,向著(zhù)更新更高的目標去努力。 競 崗 申 請

  我叫賈帆 ,女,30歲,20xx年畢業(yè)于商丘師范學(xué)院數學(xué)系,同年參加教育工作,現在佛崗小學(xué)任教。我此次申報的崗位是數學(xué)教師。若此次競崗失敗,我愿意服從學(xué)校的安排任何崗位。

  競聘人:xxx

小學(xué)數學(xué)演講稿4

  我在設計近似數一課時(shí),力求發(fā)揮我自己的優(yōu)勢,加入自己對數學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)理解,讓學(xué)生學(xué)習生活化的數學(xué),在情景中主動(dòng)建構知識,在學(xué)習中體會(huì )人文。

  數學(xué)是客觀(guān)的。因為數學(xué)里沒(méi)有優(yōu)美的故事,少有動(dòng)人的情節,也沒(méi)有美妙的音樂(lè )和絢麗的色彩。數學(xué)惟有與學(xué)生熟悉的生活相融合,才會(huì )綻放生命的活力。把數學(xué)還原于生活,讓學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)的親切,體會(huì )到數學(xué)知識能切切實(shí)實(shí)地解決生活問(wèn)題,這樣才能提升數學(xué)的真實(shí)魅力。本堂課中,我先讓學(xué)生介紹我們學(xué)校,進(jìn)而自然而然地引出學(xué)生身邊的數據:學(xué)校的班級數、學(xué)生數、教師數。讓學(xué)生在自己熟悉的事物中進(jìn)行比較、學(xué)習,初步感知近似數。接著(zhù)出示一系列的非常接近我們學(xué)生生活的數據,讓學(xué)生在分析信息中體驗近似數。整個(gè)學(xué)習過(guò)程把學(xué)生置于現實(shí)生活情境中,讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在身邊,做到把生活經(jīng)驗數學(xué)化,把數學(xué)問(wèn)題生活化。只有學(xué)生將生活與數學(xué)聯(lián)系起來(lái),才能切實(shí)體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值,學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性才能被真正激發(fā)。

  課堂是流動(dòng)的生命。這節“近似數”教學(xué)內容是非常簡(jiǎn)單的',那么如何把簡(jiǎn)單、靜態(tài)的知識處理成生動(dòng)、豐富的內容呢?并且如何讓學(xué)生經(jīng)歷感知和體驗近似數的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)呢?在本堂課中,我是以活動(dòng)為主線(xiàn)貫穿始終,不管是課前的調查,課始的介紹,還是課中的比較、判別、數據互換及課尾的當導購員等,都把靜態(tài)的過(guò)程演變成了發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,學(xué)生在課堂中動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手寫(xiě)、動(dòng)口說(shuō)。整個(gè)知識要點(diǎn)就是通過(guò)兩個(gè)核心問(wèn)題:“比一比,兩組的數據有什么不同?”與“觀(guān)察,這些近似數有什么特點(diǎn)?”的探索,在學(xué)生的觀(guān)察、比較、交流的活動(dòng)中建構。這些活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了學(xué)習氣氛,體現了“教學(xué)過(guò)程是師生、生生交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程”這一理念

  關(guān)注學(xué)生的情感也是新課標的教學(xué)目標之一。在本節課中,通過(guò)“20xx年吉林省5782起”這一條信息來(lái)順勢進(jìn)行安全教育,一句“多么驚人的數字啊,一年就有5782起,所以我們不管在什么地方都要時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全!薄鞍踩逃钡娜宋难赵瓉(lái)也可以在這樣的氛圍中悄然完成。情在學(xué)之中,學(xué)更有情。也就在此時(shí),學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣油然而生,自然而然的就會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活,提出數學(xué)問(wèn)題,進(jìn)而用數學(xué)知識解決問(wèn)題。

小學(xué)數學(xué)演講稿5

尊敬的各位家長(cháng):

  上午好:

  我先自己我介紹一下,我叫王娟,任三年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗小學(xué)調到金海岸小學(xué)的。因為孩子我們成為了朋友,希望在今后的時(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說(shuō)的第一句話(huà)就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué),我們金海岸的發(fā)展與成長(cháng),少不了同學(xué)們的努力與付出,每個(gè)同學(xué)把這里當做自己的第二個(gè)家。好好愛(ài)護它,時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)你是金海岸小學(xué)的學(xué)生,在校內你是三年級一(二)班的形象,在校外,你是金海岸的臉!边@也就是說(shuō),我們大人時(shí)刻把培養孩子的集體榮譽(yù)感,放在首位。在家庭里也是這樣,孩子是家長(cháng)的影子,我們說(shuō)話(huà)辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說(shuō)過(guò),我就不再多說(shuō)。

  開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前,我在一班和孩子們閑聊,問(wèn)他們“開(kāi)會(huì )時(shí),咱們家長(cháng)最想知道什么?”孩子們說(shuō)“當然是我們表現好的那一面了!”我又問(wèn):“你們希望我說(shuō)點(diǎn)什么?”他們說(shuō):“當然是希望老師表?yè)P我們了!”就這兩句話(huà),我知道這次開(kāi)家長(cháng)會(huì )我應該怎樣匯報工作了。也希望我們家長(cháng)會(huì )后,回家多表?yè)P孩子,多去發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn),用賞識的眼光去欣賞他,實(shí)在沒(méi)有啥,你就說(shuō)“老師說(shuō)你很聰明,以后再學(xué)會(huì )聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,作業(yè)書(shū)寫(xiě)在認真一些就更好了!

  一、我們言歸正傳

  孩子們進(jìn)入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,一開(kāi)始,我非常迫切的希望家長(cháng)朋友們能夠把孩子原來(lái)的情況跟我交流一下,這項工作做得很好的是:2班有厲欣雨的媽媽?zhuān)雍膵寢專(zhuān)瑥堲獾膵寢專(zhuān)?班孫東源的媽媽、,趙文倩、,費鴻翔的媽媽、,王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過(guò)電話(huà)或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢,也好因材施教。

  我們的孩子來(lái)自于不同的學(xué)校,她們的各種習慣早已經(jīng)形成,一開(kāi)始單從孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看,有的數字成了“小螞蟻”,習慣寫(xiě)小字,有的就是“草上飛”,也有一些一直寫(xiě)的很認真的同學(xué)(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習慣上,有的習慣課堂上喝水,把水杯全都放在桌子上,還有的趴在桌上聽(tīng)課,還有為數不少的孩子在課堂上,邊聽(tīng)講手里邊玩著(zhù)小東西。課堂上回答問(wèn)題不知道先舉手后回答,總是搶。在課間,孩子們不會(huì )走路,抬腿就跑,有幾次我差點(diǎn)被她們撞到,還有一次五年級的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿(mǎn)懷。她們還喜歡在走廊內大聲說(shuō)話(huà),下課后我們在辦公室里直接沒(méi)法辦公。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過(guò)來(lái)是不可能的。所以希望我們家長(cháng)能夠和我一起從現在做起,把我們的孩子培養成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、教材分析。

  大家知道三年級是孩子潛心學(xué)習,打好基礎的重要時(shí)期,是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,更是一個(gè)分水嶺,有不少學(xué)生在一、二年級成績(jì)還可以,可到了三年級就根本跟不上了。所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。

  關(guān)心孩子,應該了解孩子,關(guān)注孩子的學(xué)習習慣,只有學(xué)校與家庭一起努力,真正了解孩子的學(xué)習情況,培養孩子良好的學(xué)習習慣,孩子才能交出令人滿(mǎn)意的答卷;诖,我先對本冊教材進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和分析。

  三年級上冊的教材呈現這么幾個(gè)特點(diǎn):

  1、內容多。這一冊教材包括下面一些內容:測量,萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法(二),四邊形,有余數的除法,時(shí)分秒,多位數乘一位數,分數的初步認識,可能性,數學(xué)廣角?偣簿艂(gè)單元。而且各單元的知識之間聯(lián)系不大。這就提示我們,一定要注重復習,“溫故而知新”,在輔導孩子學(xué)習的過(guò)程中,及時(shí)復習前面所學(xué)的知識,避免遺忘。

  2、抽象知識增多,難度加大。認識分數、有余數的除法、多位數乘一位數、可能性、數學(xué)廣角等知識很重要、也很抽象。三年級時(shí)一定要打好基礎,因為這部分知識今后還要學(xué)習。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主,而教材的編排是由具體形象思維逐步過(guò)度到抽象思維。三年級的學(xué)習內容在抽象思維的學(xué)習方面在增多,有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現我們經(jīng)常所說(shuō)的兩極分化了。好的會(huì )學(xué)得更好,困難的就會(huì )更困難。

  3、基礎知識依然很重要。本學(xué)期的計算主要是三位數加三位數的連續進(jìn)位、三位數減三位數的連續退位、三位數乘以一位數和兩位數乘一位數,加減法方面的知識學(xué)生掌握得不錯,但不等于沒(méi)有問(wèn)題,有些孩子幾乎每天都有錯題,就不能簡(jiǎn)單歸結于粗心了,我看這就是是學(xué)習能力的問(wèn)題。如何提高計算技能,加強口算和估算訓練是非常重要的,另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說(shuō)到每天堅持練習口算,本學(xué)期我要求孩子們每天堅持練習幾道計算題,要列豎式并驗算。有的時(shí)候我也會(huì )適當的布置幾道,或者是安排他們自己自主學(xué)習。

  總的來(lái)說(shuō),三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,人人都可以得九十五分,一百分是不現實(shí)了,家長(cháng)們要有思想準備。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我的課堂吧!

  三、關(guān)于課堂

  課堂40分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子,他在課堂上肯定是積極認真的,并且他們會(huì )調動(dòng)各種感官參與學(xué)習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。

  課堂學(xué)習實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程,每個(gè)環(huán)節都很重要!奥(tīng)”就是要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),不僅要聽(tīng)老師講課,而且要聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言,我們班上就有許多孩子就很會(huì )聽(tīng)課,如:1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等,2、張樹(shù)慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會(huì )聽(tīng)課是學(xué)習成績(jì)好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì )聽(tīng)課,總是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響!八肌币埠苤匾,數學(xué)就是思維的科學(xué),如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì )獨立思考的話(huà)。他的數學(xué)成績(jì)肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長(cháng)城等,2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學(xué),就屬于愛(ài)思考的孩子。會(huì )思考問(wèn)題是一種學(xué)習品質(zhì),我們老師在教學(xué)過(guò)程中,會(huì )盡力精心設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節,營(yíng)造一個(gè)情境,促進(jìn)學(xué)生去思考問(wèn)題。家長(cháng)們也可以鼓勵孩子去思考問(wèn)題,尤其是獨立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì )提問(wèn)題。同時(shí)會(huì )思考問(wèn)題還是一個(gè)好習慣,還需要家長(cháng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習慣才會(huì )最終養成。至于“說(shuō)”和“寫(xiě)”,我們班的孩子還存在比較大的問(wèn)題。關(guān)于“說(shuō)”,我最頭疼,有部分孩子課堂發(fā)言不積極,發(fā)言質(zhì)量不高,有的學(xué)生吞吞吐吐,不知所言。還有的干脆一言不發(fā),關(guān)于這一點(diǎn),請家長(cháng)要鼓勵孩子發(fā)言,把每次發(fā)言當作一次鍛煉。(例如:現在我們學(xué)過(guò)的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法,還有現在的周長(cháng)計算、后面的口算、筆算乘法,那么他們怎樣算呢?無(wú)論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說(shuō)說(shuō)算理和算法。只有能說(shuō)出道理再加上細心,我想您的孩子一定能學(xué)好。)“寫(xiě)呢?好比一張入場(chǎng)卷,即人行走的門(mén)面。特別是現在書(shū)寫(xiě)不清,將影響孩子以后的學(xué)習過(guò)程,希望有這方面特點(diǎn)的孩子,家長(cháng)要引起重視。

  總的來(lái)說(shuō),剛才提到的都是學(xué)習常規,我認為該規范的時(shí)候要規范,而且要嚴格要求、要堅持。大家知道:“好習慣終身收益,貴在培養!倍晳T的養成不是一天兩天形成的。

  四、習慣養成

  下面我主要從三個(gè)方面具體的來(lái)談?wù)剶祵W(xué)學(xué)習習慣的培養:一是基本學(xué)習習慣的培養,二是創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培養,三是合作性學(xué)習習慣的培養。

 。ㄒ唬、基本數學(xué)學(xué)習習慣的培養

  這一層面,主要包括以下內容:

  1、課前預習的習慣

  有效的學(xué)習,能提高學(xué)習新知識的目的性和針對性,可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習,要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實(shí)際操作中,當孩子作業(yè)完成以后,有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題,讓孩子課前就對新知識有所了解,同時(shí)可以激發(fā)孩子上課時(shí)的學(xué)習興趣。

  2、認真聽(tīng)講的習慣

  這里的聽(tīng)講,應該包括兩方面的意思:一是說(shuō)課堂上要會(huì )聽(tīng),精力要集中,不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作,要認真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導,要抓住新知識的生長(cháng)點(diǎn),新舊知識的聯(lián)系,弄清公式、法則的來(lái)龍去脈,還要認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,對他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出合理的評價(jià)和必要的補充。二是敢講。當問(wèn)題出現時(shí),孩子首先是要深思熟慮,然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學(xué)會(huì )了聽(tīng)講、學(xué)會(huì )了上課,他們才會(huì )學(xué)得輕松,才會(huì )事半而功倍。

  3、認真完成作業(yè)的習慣

  完成作業(yè),是孩子最基本、最經(jīng)常的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。我經(jīng)常要求孩子養成:

 。1)規范書(shū)寫(xiě),保持書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。包括作業(yè)的格式、數字的書(shū)寫(xiě)、數學(xué)符號的書(shū)寫(xiě)都要規范。這個(gè)方面, 1班的厲迅宇、2班范曉燕同學(xué)做得非常好,作業(yè)規范、整潔、美觀(guān)、大方,給人賞心悅目的感覺(jué)。要獨立思考、獨立完成作業(yè),不要跟別人對算式和結果,更不要抄襲別人的作業(yè)。

 。2)認真審題、仔細運算、耐心驗算的習慣。

  習慣的養成是長(cháng)期的、連續的。在校的作業(yè)老師會(huì )給予督促,在家的作業(yè)就需要家長(cháng)的配合。

  在家里,家長(cháng)如何幫助孩子養成良好的學(xué)習(作業(yè))習慣?

  首先是抓緊時(shí)間不拖欠

 。1)迅速開(kāi)始

  時(shí)常有家長(cháng)反映,有些孩子在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄電視,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?我認為第一:

  首先,給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(cháng)此以往,就給自己一個(gè)定勢,一坐到熟悉的書(shū)桌前,就能集中精力投入學(xué)習。

  其次,必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,馬上就坐到書(shū)桌前去。漸漸地,大腦就會(huì )形成條件反射,一到時(shí)間,和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái),做作業(yè)的效率也就提高了。

  再其次,專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的地方,學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方,這樣就可以節省許多找東西的時(shí)間和精力。

  集中注意力

  孩子神經(jīng)系統發(fā)育還不完善,因而其注意的穩定性、持久性和集中性較差。如果環(huán)境中存在各種干擾性因素,小孩子就易分心,而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。

  a、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)的誘惑,使內心安靜下來(lái)。

  b、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,或對客人說(shuō)明原因,請求諒解。一邊聊天一邊做,得不償失。

  c、提醒各位家長(cháng),不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

 。3)按時(shí)結束

  可以試試給孩子嚴格規定做作業(yè)的時(shí)間(當然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間)。結束作業(yè)的時(shí)間一到,就一定要收起本子。剛開(kāi)始執行時(shí),可能會(huì )有一些困難,平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至會(huì )出現作業(yè)少做的現象,但只要堅持不懈,做作業(yè)的速度就會(huì )提高。(保證孩子的睡眠時(shí)間)

  借此機會(huì ),我建議家長(cháng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

 。ǘ、創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培養

  創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培養是當今社會(huì )非常關(guān)注的話(huà)題。從某種意義上講,養成創(chuàng )造性學(xué)習的習慣,比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起:

  1、培養孩子善于質(zhì)疑的習慣。

  反映在我們做的《數學(xué)作業(yè)本》和《配套練習冊》要讓學(xué)生自主探索,獨立思考。有些家長(cháng)每當孩子遇到難題卡殼時(shí)就非常心急,馬上要把答案告訴孩子,這樣一來(lái)孩子往往就變成了記錄員,聽(tīng)寫(xiě)工,這些家長(cháng)固然是對孩子很負責,但方法不是很妥當,因為長(cháng)期以往,會(huì )使孩子養成一種依賴(lài)心理甚至是畏難心理,遇到難題總想找人幫助,不能獨立解決問(wèn)題。

  2、培養孩子手腦結合,注重實(shí)踐的習慣。

  皮亞杰認為:“思維是從動(dòng)作開(kāi)始的,切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展!币虼宋覀儽仨氈匾暸囵B學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習慣。家長(cháng)在家里也要適當的培養。

  下面講一下家中怎樣培養數學(xué)思維能力,提高數學(xué)成績(jì)的方法:

  對于學(xué)習困難的孩子,要扶放結合、循循善誘,先輔導一個(gè)典型題,然后同類(lèi)型的題目放手讓孩子仿練一二題,如果不熟練,再練一二題,典型題目確保會(huì )做后,再將典型題稍稍加以改變成變式題,半扶半放,使之完成變式題。以此方法訓練學(xué)生的思維的敏捷性。

  對于中等的孩子,先要夯實(shí)基礎,穩步提高。在扎實(shí)基礎題的基礎上,多放手練變式題以及稍難的開(kāi)放題目。

  對于學(xué)習優(yōu)秀的孩子,要查漏補缺,不斷培優(yōu)?捎羞x擇性地自選書(shū)籍自學(xué)和練習以及奧賽題目。

  還有一點(diǎn)要說(shuō)的是:經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“孩子考試總考不到滿(mǎn)分,這里錯一點(diǎn),那里錯一點(diǎn),還有少答的,少單位的,漏題的等,真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(cháng)都會(huì )有同感。孩子粗心的原因是多方面的,有的是性格問(wèn)題,急性子愛(ài)馬虎;有的是態(tài)度問(wèn)題,對學(xué)習不認真就容易粗心;有的是自以為是,認為會(huì )了就不放在心上導致粗心的出現。針對這些,現介紹幾種方法供家長(cháng)參考:

  1、建立錯題集。給孩子一個(gè)“錯題集”,讓孩子把每次作業(yè)中的錯題寫(xiě)下來(lái),讓他自己找出錯誤原因,再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問(wèn)題,加以改正,是自我教育的好辦法。關(guān)于錯題,在學(xué)校我是采用畫(huà)橫線(xiàn)的方法,訂正后打勾。經(jīng)常有二次或三次批改的現象,特別是學(xué)習基礎比較薄弱的學(xué)生都是面批面改或邊教邊改,挺辛苦的,但家長(cháng)的信任和孩子的進(jìn)步使我能從苦中求樂(lè )。

  2、關(guān)于草稿的書(shū)寫(xiě)。草稿不能太草。雖然說(shuō)是草稿,但卻不能小看他的作用。當孩子養成從草稿開(kāi)始就嚴肅認真對待的習慣就有利于克服粗心的毛病。

  3、關(guān)于橡皮擦問(wèn)題。孩子學(xué)習時(shí),不要太依賴(lài)于橡皮擦(涂改液)。有時(shí)也可以限制孩子使用橡皮,讓孩子養成“三思而后行”的習慣,想好了再做,力爭一次做對。這樣為孩子學(xué)習寫(xiě)圓珠筆、鋼筆字作了很好的鋪墊作用。

  4、學(xué)會(huì )自查,F在基本上每次作業(yè)我都要求家長(cháng)簽字,這個(gè)簽字不是我純粹要你的名字,是希望你通過(guò)簽字,了解一下孩子的學(xué)習情況,并督促著(zhù)孩子學(xué)會(huì )自查作業(yè)。通過(guò)簽字發(fā)現錯題,先讓孩子自己檢查,實(shí)在找不出,家長(cháng)可以劃定范圍在要求他找,這樣幾次你就會(huì )發(fā)現孩子在學(xué)習方面出現哪些問(wèn)題。也能夠及時(shí)的了解他的學(xué)習情況與態(tài)度了。

  5、學(xué)會(huì )反思。當發(fā)現問(wèn)題的.時(shí)候,不是讓孩子改過(guò)來(lái)就行了,還要讓他說(shuō)出,錯在哪里,今后怎樣注意等,讓孩子養成一個(gè)善于反思的好習慣。

 。ㄈ、合作性學(xué)習習慣的培養。

  現代教育非常注重合作能力的培養,作為你們的孩子,我的學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習習慣的培養是十分必要的。通過(guò)合作學(xué)習,可以達到同伴互助,共同分享交流成果,互相補充,互相促進(jìn),達成共識,共同進(jìn)步,共同發(fā)展的目的。為此,我建議家長(cháng)多鼓勵孩子與同伴合作做學(xué)具、測量物體長(cháng)度、解決現實(shí)問(wèn)題等。如果是獨生孩子,敬請父母扮演同伴與孩子合作。這樣孩子的合作意識一定會(huì )增強。

  為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。讓我們都從一點(diǎn)一滴做起,希望在我們的共同努力下,能給您的孩子一雙會(huì )用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛,一個(gè)會(huì )從數學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。

  各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。

  五、具體做法:

  我教學(xué)十多年來(lái),覺(jué)得孩子在學(xué)習方面應該有自己獨特的學(xué)習方法,多積累和總結,多思考和請教,不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題。要深知學(xué)習習慣和學(xué)習方法的重要。所以我在教育我的學(xué)生的時(shí)候,有很多時(shí)候我都把我上學(xué)時(shí)的親身經(jīng)歷和感受告訴學(xué)生,更把我的好的經(jīng)驗傳授給他們,我希冀對他們能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我一貫的教育理念是學(xué)習要扎實(shí),深入;不要浮在表面,滿(mǎn)足于一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。不要愛(ài)慕虛榮,因為學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假。我時(shí)刻注意從人品、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習習慣等各個(gè)方面對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。目的只有一個(gè):養成好的學(xué)習習慣,為將來(lái)的學(xué)習和生活打好基礎。我覺(jué)得,學(xué)生的學(xué)習興趣是很關(guān)鍵的,我努力用我的知識和人格感染著(zhù)學(xué)生,“親其師,信其道”嘛。不知學(xué)生的感覺(jué)怎樣,我是努力這樣做的。

  當孩子們出現問(wèn)題的時(shí)候,我常常這樣想:如果是我,會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題嗎?出現了怎么辦?所以,人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。當孩子在家里有問(wèn)題的時(shí)候,我們當家長(cháng)的也這樣進(jìn)行換位思考,如果你是孩子怎么辦?

  2、要求:

  課堂作業(yè):

  家庭作業(yè):

  自主學(xué)習:

  六、互相配合:

  有幾點(diǎn)問(wèn)題,還想和大家打成共識,促進(jìn)家校聯(lián)合,共同把孩子培養好。

  1、對習慣不太好的孩子,家長(cháng)要積極跟上,密切關(guān)注孩子的家庭作業(yè)完成情況,每天拿出5分鐘和孩子交流一天的學(xué)習情況,對于老師讓簽名的作業(yè),一定要看一遍孩子完成的情況,班里很多學(xué)生的作業(yè)家長(cháng)及時(shí)給簽了名字,錯題還是連篇,我覺(jué)得這樣做家長(cháng)不好。我們要對孩子負責,我在學(xué)校里能夠做到120本作業(yè)全批全改,我們家長(cháng)面對一個(gè)孩子而且還是自己的

  孩子,做不到這點(diǎn)嗎?我有點(diǎn)懷疑。但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任,故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,所以對孩子的學(xué)習一點(diǎn)不了解,到了考完單元試成績(jì)不理想時(shí),這才想起來(lái)打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)老師,孩子平時(shí)在學(xué)校在課堂的表現。這個(gè)電話(huà)要是提前幾天打效果不會(huì )是這樣了。其實(shí)老師讓你簽字并不是第二天閉著(zhù)眼睛打對勾,是給咱們家長(cháng)一個(gè)了解孩子學(xué)習情況的時(shí)間。成績(jì)不理想這是誰(shuí)的過(guò)錯呢?

  2、密切關(guān)注孩子單元考試情況,每次考完之后,少責罵,多鼓勵。試卷都要求家長(cháng)簽字的。這個(gè)簽字也是要注意孩子錯題的原因,幫他分析出來(lái)。如果責罵得多,鼓勵的少,會(huì )讓孩子養成厭倦學(xué)習,或者是撒謊的壞習慣。

  3、我有時(shí)候太忙,沒(méi)有很多時(shí)間和家長(cháng)反饋孩子情況,希望家長(cháng)和老師多溝通,我的所有信息都在大屏幕上,關(guān)心孩子成長(cháng)的家長(cháng)可以留意一下,記下來(lái)更好,我們可以通過(guò)這些途徑把我們的孩子培養好,讓他們健康快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。

  “嚴在當嚴處愛(ài)在細微處”“理解萬(wàn)歲”

  以上是我的發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ),只要您覺(jué)得孩子比原來(lái)有所進(jìn)步,這就是我工作的動(dòng)力,如果還有我沒(méi)有做好的方面,也請您別客氣,直言不諱的給我指出來(lái),所做的一切我們都是為了孩子。

  不當之處,請您們批評指正。

  祝各位家長(cháng):工作順利心情愉快

  祝孩子們:學(xué)習進(jìn)步健康快樂(lè )

小學(xué)數學(xué)演講稿6

  好多孩子不喜歡數學(xué),他們認為數學(xué)太枯燥!認為動(dòng)腦筋是一件痛苦的事情,我想對他們說(shuō):

  1.學(xué)習數學(xué),是需要思考的。學(xué)習數學(xué),經(jīng)歷數學(xué)思考的酸甜苦辣,享受動(dòng)腦思考的快樂(lè )。

  2.相信自己,用適合自己的學(xué)習方式學(xué)好數學(xué)。

  3.上課舉手,是思考的標志。舉手,也就向老師和同學(xué)傳遞了信息:我思考了,我有想法了,我有疑問(wèn)了,我有話(huà)要說(shuō)。舉手,不一定就有發(fā)言的機會(huì );但舉手發(fā)言的'機會(huì ),比不舉手發(fā)言的機會(huì )要多得多!

  4.說(shuō)不好不要緊,說(shuō)不對不要緊,重要的是我們要說(shuō)。在每周的數學(xué)課上,我至少要有一次說(shuō)的機會(huì )。言說(shuō)時(shí),用適當的音量,讓教室內的每一個(gè)人都能清晰地聽(tīng)清楚我的聲音。

  5.傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),也就是尊重別人。不尊重別人的人,也得不到別人的尊重。傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),要抓住說(shuō)話(huà)內容的重要點(diǎn),要思考他是怎樣想的。

  6.學(xué)習,是會(huì )出錯的。聰明人會(huì )認識自己的錯誤,聰明人會(huì )改正自己的錯誤,聰明人不重復犯同樣的錯誤,最聰明的人是不重復犯別人的錯誤。

  7.課堂,是出錯的地方。課堂上,我會(huì )誠實(shí)地告訴老師和同學(xué):我出錯了。

  8.完成作業(yè),是學(xué)習生活的組成部分;完成作業(yè),是學(xué)生的義務(wù)與責任。作業(yè),應按時(shí)、及時(shí)完成。課堂作業(yè)本,在數學(xué)課下課時(shí)立即交。家庭作業(yè)本,在校當天做完當天交。拿到作業(yè)本,第一時(shí)間完成訂正。

  9.數學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要做到:數字規范,數位對其,用尺劃線(xiàn)。像寫(xiě)日記一樣在草稿專(zhuān)用本上打草稿,養成一絲不茍、精益求精的學(xué)習態(tài)度。

  10.課堂上,作業(yè)中,我的精彩表現,會(huì )被老師記錄下來(lái),寫(xiě)進(jìn)老師的數學(xué)教學(xué)手記。這是非常榮耀的事!

  11.學(xué)習是自己的事。在家長(cháng)、老師的幫助下,堅持每天自主鉆研適量的“一看感覺(jué)不太會(huì )“的數學(xué)題,挑戰自我。

小學(xué)數學(xué)演講稿7

  20xx年9月,是我人生一個(gè)大的轉折。我懷著(zhù)希望與夢(mèng)想,變成為了一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的憂(yōu)傷,有過(guò)收獲的快樂(lè ),也有過(guò)痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛(ài)的學(xué)生,還有和我共同并肩戰斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動(dòng)就油然而生。

  漫步于校園,你會(huì )發(fā)現處處體現著(zhù)一派生機,校訓清晰的映入眼簾。你能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來(lái)越多,條件越來(lái)越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣大的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著(zhù)我,感染著(zhù)我,我就一心一意用情工作著(zhù),當我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?

  作為一名小學(xué)數學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結了三點(diǎn):一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實(shí)學(xué)。要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的.基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習精神。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,但是我一直保持著(zhù)做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽(tīng)見(jiàn)了,我看見(jiàn)了;家長(cháng)喜悅的心情,放心的眼神,我看見(jiàn)了,也感覺(jué)到了。我心開(kāi)始快樂(lè ),我心開(kāi)始無(wú)悔,我開(kāi)始相信自己的選擇!

  作為老師,首先要把課上好,作為數學(xué)老師一定要想方設法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學(xué)教材,以及結合現實(shí)生活把枯燥的數學(xué)變得豐富多彩。當我講平行的時(shí)候,我會(huì )講火車(chē)在鐵路上怎樣行駛,當我講大數認識的時(shí)候,我會(huì )讓孩子們思考,為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲?當我講分數的認識,我會(huì )讓孩子親自折紙創(chuàng )造分數,當我想讓孩子明白學(xué)習數學(xué)需要動(dòng)腦思考和總結的時(shí)候,我會(huì )和孩子一起做說(shuō)數的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。每當我接手一個(gè)新的班級,老師,你的課有時(shí)很搞笑,也很好玩,原來(lái)也可以這樣學(xué)數學(xué),我會(huì )用功的”等等。聽(tīng)到這些,感受著(zhù)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。

  身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭,身邊有敬業(yè)、奉獻的你們,再加上我們學(xué)校給我們提供了這么優(yōu)越的成長(cháng)平臺,我一路上有你們幸福真誠的相伴,我有這樣的感覺(jué),享受工作,真的是一種快樂(lè )!

  雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利:那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己!但是,對于當初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔!

  因為,我感動(dòng)!我是一名小學(xué)數學(xué)教師!

  因為,我幸福!我是一名九小的教師!

小學(xué)數學(xué)演講稿8

  數學(xué)是寶貴的科學(xué)財富,我們生活中都離不開(kāi)它,并且都要以它為裁體,努力去培養思想能力、表達能力以及工作各方面的能力。目前,我們學(xué)的還是最最基礎的知識。

  平時(shí),對數學(xué)很感興趣,很喜歡數學(xué),考試、做題目時(shí)自然不會(huì )成問(wèn)題,但是有時(shí)回由于粗心的問(wèn)題,導致分數不理想。那么,怎樣才能讓成績(jì)穩定,不出現細小的錯誤呢?依我看,可以實(shí)行以下方法:

  一、考試的前一天晚上,進(jìn)行有效地復習,把一些基本的數學(xué)書(shū)上的概念多背背,做一些復習資料。[第一范文]

  二、平時(shí)上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,把老師所說(shuō)的重點(diǎn)內容牢牢記住,不懂就問(wèn),提高課堂效率。老師提出的`注意點(diǎn)應該仔細聽(tīng)清,考試時(shí)多多注意。

  三、課后,不僅僅局限于課本,多做一些課外題目,題型見(jiàn)多了,考試時(shí)碰到類(lèi)似的題型就會(huì )很有把握。

  四、考試時(shí)要認真仔細,看清題目,計算認真,遇到不會(huì )做的題目時(shí)要沉著(zhù)冷靜,仔細進(jìn)行分析,如果實(shí)在想不出,要抓緊時(shí)間,先把這道題目空著(zhù),接著(zhù)做下面的題目,等把所有題目都做完了再回過(guò)來(lái)做。

  現在,我們有些同學(xué)總被那沒(méi)完沒(méi)了的大考小考所困擾,一次沒(méi)考好就失去了信心,因此,在后面的考試中總不能考的理想,這是一種很常見(jiàn)的現象。要想使這種現象不存在,首先就要自己分析考砸的原因,認真吸取教訓,然后再次以平和的心態(tài)迎接下一次考試。

  數學(xué),就要多聯(lián)系、多思考、多實(shí)踐、多探索,如果碰到了一些不會(huì )解答的題目不要輕易放棄,而是要去耐心地揣摩、分析,或者和大伙們在一起滔滔不絕地討論。

  數學(xué),充滿(mǎn)了和諧優(yōu)美的定理,把往日的經(jīng)驗都牢牢記住,多動(dòng)腦筋,勇于探索,大膽仔細,在大地的每一寸土地上尋找數學(xué)無(wú)窮的樂(lè )趣,勤奮努力地去學(xué)好數學(xué)!

小學(xué)數學(xué)演講稿9

尊敬的領(lǐng)導,各位評委:

  大家好!

  我競聘的崗位是:我校小學(xué)數學(xué)教師。我能夠擁有這樣一次機會(huì ),首先得感謝在座的各位尊敬的領(lǐng)導以及我親愛(ài)的同事們!

  童稚的我,便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想,也想像我的老師那樣報春以桃李萬(wàn)株。

  回首過(guò)去的四個(gè)春夏秋冬,四個(gè)寒來(lái)暑往,我覺(jué)得,作為一名數學(xué)教師的我,生活是充實(shí)的!

  20xx至20xx學(xué)年,我先后主要擔任五年級二班、六年級二班的數學(xué)科教學(xué)。所幸的是,由于領(lǐng)導們的關(guān)心,同事們的真誠幫助,所任教的五年級二班和六年級二班,參加縣文化素質(zhì)檢測均獲得校第一名。20xx年至20xx學(xué)年,我擔任了20xx級二班的數學(xué)科教學(xué),在參加縣文化素質(zhì)檢測中,也取得了很好的成績(jì)!

  在教學(xué)實(shí)踐中,我積極推進(jìn)新課程改革,積極參加各級各類(lèi)數學(xué)研究活動(dòng)。20xx年x月,我代表學(xué)校參加縣的片區教研活動(dòng),執教研究顆《圓的認識》一節,獲得縣級二等獎;20xx年x月,參加縣課改展示活動(dòng),執教《找規律》一課并獲得一等獎;20xx年x月,我參加市五年級教材培訓會(huì ),為大會(huì )提供研究課《軸對稱(chēng)圖形》一節,獲得與會(huì )領(lǐng)導、專(zhuān)家和教師的一致好評!

  如果我有幸得到這個(gè)崗位,請你們相信我會(huì )成為你們的好同事。以禮相待,是我與人相處的基本原則,俗話(huà)說(shuō)“牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候”,工作當中難免有磕磕碰碰,如果我們發(fā)生分歧,或有誤會(huì )的時(shí)候,我一定會(huì )開(kāi)誠布公、已誠相待,通過(guò)相互溝通彼此信任。教學(xué)工作不能靠一個(gè)人的單槍匹馬,學(xué)科之間、老師之間必然要通力合作,如果在座的同事有需要我幫助或者合作的時(shí)候,請相信我一定會(huì )爽快的答應,并且真誠地給予配合,使學(xué)校工作得以順利進(jìn)行。

  教師是淡泊的,清貧的'。也許,唯有這淡泊,清貧的人生才是最生動(dòng)的富有,最燦爛輝煌的人生。在以后的日子里,我愿用左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生,用右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂,執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的教師這一稱(chēng)號。

  謝謝大家!

小學(xué)數學(xué)演講稿10

  各位專(zhuān)家領(lǐng)導早上好:

  今天我將為大家講的課題是《 整 理 書(shū) 包 》,首先我對本節教材做一些分析 。

  一、教材結構與內容簡(jiǎn)析

  本節內容是北師大版數學(xué)實(shí)驗教材第一冊的教學(xué)內容。這是新教材增加的一個(gè)新體系,這部分內容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。它是本冊教材第四單元“分類(lèi)” 中第二部分的內容。這節課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習了“整理房間”的基礎上學(xué)習的又一種分類(lèi)活動(dòng)。學(xué)生在通過(guò)“整理房間” 的活動(dòng)后,已經(jīng)感知和體驗了分類(lèi)的含義及方法,學(xué)生能按指定的分類(lèi)標準對物體進(jìn)行分類(lèi),并初步感受到分類(lèi)在生活中的用途。這一內容的學(xué)習,是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的分類(lèi)活動(dòng),使學(xué)生體驗分類(lèi)標準的多樣性,根據不同的分類(lèi)標準可以有不同的分類(lèi)。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習和生活聯(lián)系緊密,學(xué)生的學(xué)習興趣比較高。課本是以數學(xué)活動(dòng)的形式呈現教材,體現數學(xué)學(xué)習是學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。

  二、教學(xué)目標

  根據上述教材結構與內容分析,考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征,制定如下教學(xué)目標:

  1、在活動(dòng)中,讓學(xué)生體會(huì )分類(lèi)的思想方法,感受分類(lèi)在生活中的用途,增加學(xué)習數學(xué)的興趣。

  2、在給事物分類(lèi)的過(guò)程中,體驗活動(dòng)的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性:培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力,比較能力和動(dòng)手操作能力。

  3、體會(huì )生活中處處有數學(xué),使學(xué)生養成有條理地整理事物的習慣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):全體學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。

  難點(diǎn):使學(xué)生體驗分類(lèi)標準的多樣性,根據不同的分類(lèi)標準可以有不同的分類(lèi)。

  關(guān)鍵:結合學(xué)生熟悉的.事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng)。

  下面,為了講清重點(diǎn),難點(diǎn),使學(xué)生能達到本節設定的教學(xué)目標,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  數學(xué)是一門(mén)培養人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此,在教學(xué)中,不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”,教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都處于一個(gè)引導者、組織者與合作者的位置,把學(xué)生當作是學(xué)習的主體,努力創(chuàng )設平等、和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng),給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間進(jìn)行學(xué)習,使學(xué)生在與日常生活的密切聯(lián)系中認識和體會(huì )到分類(lèi)的必要性。在給定標準對事物進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)中,體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性。讓學(xué)生自主選擇某種標準對事物進(jìn)行比較、分類(lèi)活動(dòng),體驗活動(dòng)結果在不同標準下的多樣性。

  最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程:

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,拓寬教學(xué)的時(shí)空。

 。1)“分類(lèi)”是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐性的活動(dòng),因此在課前我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),親自去整理房間,體會(huì )分類(lèi)的方法,感受分類(lèi)在生活中的用處,學(xué)會(huì )做一些事情。

 。2)課后讓學(xué)生去觀(guān)察和尋找實(shí)際生活中運用到分類(lèi)的一些現象,體會(huì )分類(lèi)的必要性,感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,

  2、在課堂教學(xué)的設計當中努力遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線(xiàn)、思維為核心”的原則,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。利用比賽、猜想,分一分等多個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生是學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到了充分的表現,真正成為學(xué)習的主人。

小學(xué)數學(xué)演講稿11

  尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  20xx年*月,是我人生一個(gè)大的轉折。我懷著(zhù)希望與夢(mèng)想,變成為了松壩學(xué)校的一名教師。在這十余年的教學(xué)生涯中,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的憂(yōu)傷,有過(guò)收獲的快樂(lè ),也有過(guò)痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛(ài)的學(xué)生,還有和我共同并肩戰斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動(dòng)就油然而生。

  漫步于校園,你會(huì )發(fā)現處處體現著(zhù)一派生機,“勵志、明德、健身、博才”的校訓清晰的映入眼簾。你能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來(lái)越多,條件越來(lái)越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣大的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著(zhù)我,感染著(zhù)我,我就一心一意用情工作著(zhù),當我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?

  作為一名小學(xué)數學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結了三點(diǎn):一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實(shí)學(xué)。要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的.基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習精神。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,但是我一直保持著(zhù)做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽(tīng)見(jiàn)了,我看見(jiàn)了;家長(cháng)喜悅的心情,放心的眼神,我看見(jiàn)了,也感覺(jué)到了。我心開(kāi)始快樂(lè ),我心開(kāi)始無(wú)悔,我開(kāi)始相信自己的選擇!

  記得剛到這個(gè)學(xué)校,我就做五二班的班主任,在人們的心目中,班主任的工作瑣碎、麻煩,何況是在我們學(xué)校有好多學(xué)生在住校?梢(jiàn)當時(shí)學(xué)校對我的信任,也是對我的考驗。在我做班主任時(shí),我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細節,讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中,我堅持與學(xué)生多接觸、多溝通,有犧牲自己的大量休息時(shí)間給學(xué)生指導生活、輔導學(xué)習。我鼓勵他們,信任他們。 班上從鴨蛋河來(lái)的幾個(gè)男生,提起來(lái)都讓我頭痛。不遵守紀律,損壞東西,動(dòng)手打人,出口罵人,對著(zhù)女生動(dòng)手動(dòng)腳,根本不想做作業(yè),學(xué)習沒(méi)一點(diǎn)基礎。我每天都要和他們分別談話(huà),和他一起去打乒乓球,天天下午有專(zhuān)門(mén)給進(jìn)行學(xué)習輔導,又抽時(shí)間爬山涉水去家訪(fǎng)……

  只要發(fā)現他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,我就會(huì )在班上大加表?yè)P!到六年級時(shí),我班的學(xué)習成績(jì)就遠超過(guò)平行班了,我們班還被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體。我能不幸福嗎?

  作為老師,首先要把課上好,作為數學(xué)老師一定要想方設法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學(xué)教材,以及結合現實(shí)生活把枯燥的數學(xué)變得豐富多彩。當我講平行的時(shí)候,我會(huì )講火車(chē)在鐵路上怎樣行駛,當我講大數認識的時(shí)候,我會(huì )讓孩子們思考,為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲?當我講分數的認識,我會(huì )讓孩子親自折紙創(chuàng )造分數,當我想讓孩子明白學(xué)習數學(xué)需要動(dòng)腦思考和總結的時(shí)候,我會(huì )和孩子一起做說(shuō)數的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。每當我接手一個(gè)新的班級,總有孩子對我說(shuō):“老師,我從你的課中學(xué)會(huì )了自信,我比以前更喜歡數學(xué)!”“老師,當我做不出題目,我覺(jué)得自己很無(wú)能,而你卻發(fā)現了我的許多閃光點(diǎn)!

  “老師,你的課有時(shí)很搞笑,也很好玩,原來(lái)也可以這樣學(xué)數學(xué),我會(huì )用功的”等等。聽(tīng)到這些,感受著(zhù)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過(guò)的每一個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有過(guò)大幅度的提高,特別是創(chuàng )造過(guò)人均超過(guò)80分的小學(xué)數學(xué)的記錄成績(jì)。還連續幾年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師,這又促使我更加熱愛(ài)我的職業(yè)!

  身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭,身邊有敬業(yè)、奉獻的你們,再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長(cháng)平臺,我一路上有你們幸福真誠的相伴,我有這樣的感覺(jué),享受工作,真的是一種快樂(lè )!

  雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利:那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己!但是,對于當初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔!

  因為,我自豪!我是一名受學(xué)生喜歡的教師! 因為,我感動(dòng)!我是一名小學(xué)數學(xué)教師! 因為,我幸福!我是一名松壩學(xué)校的教師!

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)數學(xué)演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、同事們:

  大家好!

  我競聘的崗位是:我校小學(xué)數學(xué)教師。我能夠擁有這樣一次機會(huì ),首先得感謝在座的各位尊敬的領(lǐng)導以及我親愛(ài)的同事們!

  童稚的我,便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想,也想像我的老師那樣報春以桃李萬(wàn)株。

  回首過(guò)去的四個(gè)春夏秋冬,四個(gè)寒來(lái)暑往,我覺(jué)得,作為一名數學(xué)教師的我,生活是充實(shí)的!

  20xx至20xx學(xué)年,我先后主要擔任五年級二班、六年級二班的'數學(xué)科教學(xué),所幸的是,由于領(lǐng)導們的關(guān)心,同事們的真誠幫助,所任教的五年級二班和六年級二班,參加縣文化素質(zhì)檢測均獲得校第一名。20xx年至20xx學(xué)年,我擔任了20xx級二班的數學(xué)科教學(xué),在參加縣文化素質(zhì)檢測中,也取得了很好的成績(jì)!

  在教學(xué)實(shí)踐中,我積極推進(jìn)新課程改革,積極參加各級各類(lèi)數學(xué)研究活動(dòng)。20xx年11月,我代表學(xué)校參加縣的片區教研活動(dòng),執教研究顆《圓的認識》一節,獲得縣級二等獎;20xx年3月,參加縣課改展示活動(dòng),執教《找規律》一課并獲得一等獎;20xx年9月,我參加市五年級教材培訓會(huì ),為大會(huì )提供研究課《軸對稱(chēng)圖形》一節,獲得與會(huì )領(lǐng)導、專(zhuān)家和教師的一致好評!

  領(lǐng)導們,同事們!我的職業(yè)是教師,努力成為一個(gè)好教師是我的目標!雖然過(guò)去的聘期內,我做了些工作,但是離優(yōu)秀教師的標準尚有差距。今后我會(huì )一如既往,繼續努力的。

  各位領(lǐng)導:如果我有幸得到這個(gè)崗位,請你們相信,我會(huì )努力讓自己成為一名好職工。作為職工,遵紀守法是我的行為準則,勤奮工作是我的分內之事。作為好職工,我應讓自己具備三個(gè)“意識”:

  一是服從意識。靖和小學(xué)校就像在激流中航行的一條船,大海航行靠舵手,如果校領(lǐng)導就是舵手,我則堅信你們有信心、有能力帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪,駛向勝利的彼岸。旅途中不管有多苦、有多難,我都會(huì )披荊斬棘,身先士卒;

  二是主人翁意識。國家興亡,匹夫有責,靖和小學(xué)興則我榮,靖和小學(xué)衰則我恥,將個(gè)人的命運與學(xué)校的命運緊緊聯(lián)系在一起。在埋頭工作的同時(shí),我要動(dòng)腦筋,為學(xué)校的建設獻計獻策;

  三是大局意識。個(gè)人利益服從集體利益,我始終把學(xué)校的利益擺在第一位,紅花還需綠葉配,如果需要我做綠葉,我會(huì )樂(lè )于服從,為學(xué)校的發(fā)展藍圖錦上添花。

  各位老師:如果我有幸得到這個(gè)崗位,請你們相信我會(huì )成為你們的好同事。以禮相待,是我與人相處的基本原則,俗話(huà)說(shuō)牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候,工作當中難免有磕磕碰碰,如果我們發(fā)生分歧,或有誤會(huì )的時(shí)候,我一定會(huì )開(kāi)誠布公、已誠相待,通過(guò)相互溝通彼此信任。教學(xué)工作不能靠一個(gè)人的單槍匹馬,學(xué)科之間、老師之間必然要通力合作,如果在座的同事有需要我幫助或者合作的時(shí)候,請相信我一定會(huì )爽快的答應,并且真誠地給予配合,使學(xué)校工作得以順利進(jìn)行。

  教師是淡泊的,清貧的。也許,唯有這淡泊,清貧的人生才是最生動(dòng)的富有,最燦爛輝煌的人生。 在以后的日子里,我愿用左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生,用右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂,執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的教師這一稱(chēng)號。

  謝謝大家!

小學(xué)數學(xué)演講稿13

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!今天我在國旗下講話(huà)的主題是《我運動(dòng),我快樂(lè )》。

  “身體是革命的本錢(qián)!睕](méi)有了身體健康一切都等于零。有了強健的體魄我們才能勝任各種艱難復雜的工作,才能完成各種學(xué)習任務(wù),才能精神百倍、意氣風(fēng)發(fā)地去迎接生活中的種。種挑戰,只有身體健康了,我們才可以體會(huì )到工作和學(xué)習的快樂(lè ),才會(huì )真正享受到生活的幸福和生命的美麗!

  同學(xué)們,“如果你要健康,那就運動(dòng)吧!如果你要快樂(lè ),那就運動(dòng)吧!”動(dòng)起來(lái),汗水會(huì )換來(lái)精彩!

  動(dòng)起來(lái),你會(huì )更加可愛(ài)!

  動(dòng)起來(lái),別再讓夢(mèng)期待!

  動(dòng)起來(lái),成功會(huì )向你敞開(kāi)!

  “生命在于運動(dòng)”,沒(méi)有運動(dòng)也就沒(méi)有了生命,缺少運動(dòng)的生命是短暫的!參與運動(dòng),會(huì )賦予我們勇敢、果斷的精神;

  參與運動(dòng),會(huì )賦予我們更快、更高、更強的力量;

  參與運動(dòng),會(huì )令我們擁有健康與快樂(lè )。

  運動(dòng)不但給我們帶來(lái)了快樂(lè ),運動(dòng)還給動(dòng)植物們帶來(lái)了快樂(lè )。

  你看,小鳥(niǎo)剛出生時(shí),它每天早晨都會(huì )打開(kāi)它那光禿禿的翅膀扇一扇,練習練習飛行,這樣將來(lái)才能夠飛得更高,飛得更遠。

  運動(dòng)還給植物們帶來(lái)了快樂(lè )。你看,花草樹(shù)木每天都要進(jìn)行光合作用;▋簞傞_(kāi)時(shí),它就打開(kāi)它那五顏六色的'花瓣,吸收空氣中的水份和養份,這樣,在百花大會(huì )時(shí)才能開(kāi)得更加嬌艷,更加燦爛。

  其實(shí),

  運動(dòng)就是一位魔術(shù)師,能給我們帶來(lái)驚喜。

  運動(dòng)就是一位春天的使者,能讓我們心花怒放。

  運動(dòng)就是一位鋼琴演奏家,能奏響我們心中的夢(mèng)想。

  讓我們參與運動(dòng),享受運動(dòng),在運動(dòng)中,變得更高,更快,更強!

  同學(xué)們,陽(yáng)光在召喚我們!校園在召喚我們!放飛我們的心靈,讓我們邁開(kāi)大步,登上運動(dòng)的舞臺吧!

  今天,我的演講完了,謝謝大家!

小學(xué)數學(xué)演講稿14

  平行四邊形的面積計算是第八冊教學(xué)內容,在此從前學(xué)習了平行四邊形、三角形和梯形的認識,清楚了解其特征及底和高的概念。整個(gè)安排體現了線(xiàn)行的、層遞的、系統的體系,也完全符合了學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)。

  因此學(xué)生要想很好地理解與掌握平行四邊形面積公式,就必須從長(cháng)方形的面積計算和平行四邊形的特征為基礎,運用遷移和同化理論,使平行四邊形面積的計算公式這一新知識納入到原有的認識結構中。同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習三角形面積和梯形面積計算夯實(shí)基礎。

  教學(xué)難點(diǎn)是把平行四邊形轉化為學(xué)過(guò)的圖形,因此圖形的拼組是這節課的重點(diǎn),同時(shí)深入和拓展學(xué)習圖形的拼組對后面三角形和梯形面積計算的教學(xué)起到一個(gè)至關(guān)重要的鋪墊作用。

  教學(xué)設計從圖形的`拼組為主體設計了兩個(gè)部分:

  一)七巧板拼組展示。出示七巧板拼組過(guò)程,是為了讓學(xué)生感知單一的圖形可以組成多元的圖案,反之,多元的圖案可以分解成單一的圖形。同時(shí),讓學(xué)生總結出:復雜的圖形進(jìn)行任意的組合,它的總面積是不變的。

  二)自主分解簡(jiǎn)單圖形并組合圖形。給平行四邊形分解再組合,看似簡(jiǎn)單的操作,更能激出學(xué)生對圖形結構的認知欲,鞏固了學(xué)生對圖形各部分結構的認識。學(xué)生通過(guò)拼組知道了平行四邊形可以拼成長(cháng)方形、梯形、三角形等。

  平行四邊形面積的推導是建立在前面兩點(diǎn)的基礎上。

  一)學(xué)生能將平行四邊形組合成長(cháng)方形,建立了空間概念。

  二)拼組前后圖形的面積不變,進(jìn)而水到渠成的推導出平行四邊形面積公式。

  整個(gè)教學(xué)設計緊扣教學(xué)重點(diǎn),分解教學(xué)難點(diǎn),又為后面教學(xué)作鋪墊,充分體現出對學(xué)生空間思維的拓展,培養學(xué)生自主探索的能力。

小學(xué)數學(xué)演講稿15

尊敬的領(lǐng)導,各位評委:

  大家好!

  今天第一次在講臺上進(jìn)行競聘上崗演說(shuō),這不僅是一次展示自我、認識自己的機遇,更是一次相互學(xué)習交流、接受選擇的機會(huì )。

  我競聘的崗位是數學(xué)教師。我清楚地認識到,要成為一名合格的數學(xué)教師不容易。"人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必要的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展",這是新世紀數學(xué)課程的基本理念,這要求數學(xué)教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結構;有開(kāi)闊的視野,善于分析和處理信息,有創(chuàng )新的數學(xué)模式,創(chuàng )新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內容選擇,以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準等。

  回顧過(guò)去6年,我一直熱愛(ài)教育事業(yè),擁護黨的領(lǐng)導,認真貫徹黨的教育方針、政策,積極參加政治學(xué)習,嚴格遵守教師職業(yè)道德法,熱愛(ài)本職工作,不遲到,不早退,團結同志,熱愛(ài)學(xué)生,工作認真勤懇,積極上進(jìn),虛心好學(xué),樹(shù)立服務(wù)意識。積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和教研活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)水平。

  我主要擔任數學(xué)教學(xué),兼體育、信息技術(shù)、自然等課。在數學(xué)教學(xué)上,我認真學(xué)習新課程標準,領(lǐng)會(huì )新課改精神,注重課堂改革,大膽探索。在“名師”xxx老師的指導下,每一次教研課,我認認真真準備,課后及時(shí)總結和反思,把學(xué)校交給我上展示課和外出上交流課看成是一次次鍛煉。

  每一次上課,我重視創(chuàng )設生動(dòng)活潑的學(xué)習情境和學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的數學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。努力創(chuàng )新教學(xué),立足新教材,充分優(yōu)化和改革數學(xué)教學(xué)。用精美教具、生動(dòng)畫(huà)面、講故事、猜謎語(yǔ)、搶答賽,畫(huà)圖畫(huà)、用肢體語(yǔ)言等來(lái)表現數學(xué)情景和反映算式概念的含義,使學(xué)生獲得積極向上、活潑快樂(lè )的數學(xué)情感體驗和數學(xué)思想方法,經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉,我的教學(xué)水平和心理素質(zhì)都有了一定的提高,在柳南區數學(xué)青賽課比賽中獲三等獎。認真做好后進(jìn)生的輔導,研究評價(jià)方法,有效的激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣。

  幾年來(lái),我所教的班級期考平均分、優(yōu)秀率達到學(xué)校的`要求,及格率100。在擔任數學(xué)組長(cháng)工作時(shí),我本著(zhù)為老師們服務(wù)的意識,虛心向老教師請教,和老師們交流教學(xué)心得,盡我所能解決老師們遇到的問(wèn)題。工作之余還積極參加課題研究,曾參加市級《xx教學(xué)法》、區級《xx聽(tīng)音心算》及校級的《xx整合》等課題研究。

  為提高自身業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)常外出聽(tīng)課,進(jìn)行本科教育管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習;通過(guò)了全國計算機一級考試;撰寫(xiě)論文多次獲得區級三等獎;積極參加各種活動(dòng),獲得過(guò)xx區“優(yōu)秀團干”,xx區首屆藝術(shù)節書(shū)法比賽三等獎;本人也多次獲得“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”的稱(chēng)號,所帶班級在校運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)上多次獲得團體第一,“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀雛鷹中隊”,等稱(chēng)號數學(xué)教師的職業(yè)是我所熱愛(ài)的。

  我不想發(fā)出“給我一個(gè)支點(diǎn),我來(lái)撬動(dòng)整個(gè)地球”等一類(lèi)的豪言壯語(yǔ),因為我知道,我的能力和水平有限。但是我想表達一個(gè)愿望,“給我一個(gè)舞臺,讓我來(lái)為學(xué)校的發(fā)展盡一份責任;給我一次機會(huì ),還你一個(gè)滿(mǎn)意!

  謝謝大家!

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