初中數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )

時(shí)間:2022-04-08 06:27:26 心得體會(huì ) 我要投稿
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關(guān)于初中數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )范文

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的關(guān)于初中數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于初中數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )范文

  初中數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )1

  (一)還數學(xué)課堂以安靜氛圍

  聽(tīng)完這次送教下鄉數學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)后,我最大的感受是:這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同,以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺(jué)的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,尤其是武漢來(lái)講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識正能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì )到數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

  (二)課堂教學(xué)體現數學(xué)味道

  很多老師心里想,數學(xué)課堂肯定體現數學(xué)味道,這還用說(shuō)。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開(kāi)課,老師為了讓數學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴展學(xué)生知識面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語(yǔ)言,有感情,用著(zhù)詩(shī)意一般語(yǔ)調講課;為了節省時(shí)間,用了大量畫(huà)面精致的課件,提前讓學(xué)生準備好答案,有老師的,有學(xué)生的。一節課下來(lái),精彩紛呈,演化繚亂。學(xué)生不知這節課到底是什么課,數學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學(xué)應有的味道,具體表現在兩個(gè)方面:一是這次講課內容貼近生活,源于教材,選材恰當,過(guò)度自然,不像以前公開(kāi)課那樣只重形式,淡化實(shí)質(zhì),只重結果,淡化過(guò)程,只講簡(jiǎn)單數學(xué)認識,對于一些抽象代數知識是避之若騖。二是重視學(xué)語(yǔ)言表達和思維的形成過(guò)程,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話(huà),最大特是培養學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言表達,注重數學(xué)的抽象思維和具象思維的培養,注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴謹性。

  (三)是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系

  這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是:一走進(jìn)教室,我們發(fā)現學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,一排十人,三排,共三十人。不再是五六個(gè)生圍坐在一起,以前一見(jiàn)到這樣的大型公開(kāi)課,為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習是新課改大力倡導的學(xué)習方式。為了迎合課改的精神,一些老師把合作學(xué)習看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節,認為課堂上有了小組合作就有了課改意識,就是一種開(kāi)放的充滿(mǎn)活力的課堂,把學(xué)生獨立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰,是一種傳統的學(xué)習方式。于是在課堂上,特別是公開(kāi)課,任課教師把合作學(xué)習到了“隨手拈來(lái)”,“動(dòng)轍合作”的地步,從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強調學(xué)生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上,新課改所倡導的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習而丟棄獨立思考,首先應該要求學(xué)生獨立思考。一個(gè)人如果失去了獨立思考,他還有什么創(chuàng )新呢?

  (四)多媒體的`大量運用

  最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運用,老師們都知道,數學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節省時(shí)間,二是直觀(guān)形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高,很真實(shí),而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現象,學(xué)生的專(zhuān)著(zhù)力只在課件表面的畫(huà)面上,沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。

  以上是我這次聽(tīng)課后的感受?偠灾,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當初的不知所措,人云亦云,逐漸成熟起來(lái),冷寂下來(lái)。課改教學(xué)的思路逐漸清晰,課改的理念逐漸形成,我們感到由衷的欣慰?傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規律,遵循學(xué)生的認知模式,依托學(xué)生的認知水平讓學(xué)生自主快樂(lè )的學(xué)習,健康自由的成長(cháng)。最后,也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗田里結出豐碩的果實(shí)。

  初中數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )2

  在玉田三中觀(guān)摩了兩位老師數學(xué)優(yōu)質(zhì)課,半天的聽(tīng)課學(xué)習我收獲很大,下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

  一、教師善于創(chuàng )設情境

  教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境,目標明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習是認知和情感的結合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰,渴望挑戰帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設各種情境,為學(xué)生提供挑戰的機會(huì ),不失時(shí)機地為他們走向成功。

  二、教師精心設計了教學(xué)課件

  教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的'重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng )意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數學(xué)用數學(xué)。體現了數學(xué)來(lái)源于生活,運用到生活中使枯燥的數學(xué)教學(xué)變得形象直觀(guān),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

  三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力

  教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準確的數學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識,而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P來(lái)能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  四、師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝,氛圍融洽。

  在數學(xué)教學(xué)中,根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì )到這些數學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設計每一堂課,從板書(shū)、圖片、內容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習,在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著(zhù)。

  五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習方式

  在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調配合,對學(xué)習內容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規律,培養了學(xué)生的合作探究能力,體現了探索性的教學(xué)過(guò)程。以上是我聽(tīng)數學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì ),因為各科的教學(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到數學(xué)課的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了數學(xué)課的魅力!充分體現”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。

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