《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂(lè )。
2、能根據樂(lè )曲的結構、情緒、形象，創(chuàng )造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、學(xué)習根據故事情節創(chuàng )編并表演律動(dòng)。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚快樂(lè )、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒創(chuàng )編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
�。ㄒ唬⿴熡坠餐貞浌适�，并說(shuō)出故事主要情節及人物情緒。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現快樂(lè )、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
�。ㄈ┙處熯x出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習。
二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂(lè )結構和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并表演。
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂(lè )，感受樂(lè )曲結構。
1.引導幼兒創(chuàng )編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè )的`動(dòng)作和表情。
2.引導幼兒創(chuàng )編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
3.引導幼兒創(chuàng )編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。
4.幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"（A1、A2、A3）等動(dòng)作。
�。ǘ┙處熞龑в變焊鶕适虑楣潉�(chuàng )編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（B段音樂(lè )）。
�。ㄈ┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現小和尚團結協(xié)作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現（A'段音樂(lè )）。
三、幼兒隨音樂(lè )根據故事情節完整、合拍地進(jìn)行表演
�。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
�。ǘ┯變杭w創(chuàng )編結尾造型并進(jìn)行表演。
�。ㄈ┙處煵扇�"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習動(dòng)作，享受表演的樂(lè )趣。
四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F結起來(lái)才能將事情做好的道理）
活動(dòng)延伸：
結合社會(huì )活動(dòng)"我會(huì )交朋友"，學(xué)習和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內容，此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè )也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會(huì )，就是根據歌詞進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好地調動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動(dòng)前，我準備了一根扁擔，一個(gè)小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現自己。這樣幼兒才會(huì )學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案2
設計意圖：
《三個(gè)和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)。樂(lè )曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛(ài)；在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我認識到音樂(lè )課不僅僅是教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )唱這首歌，還應在幼兒會(huì )唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂(lè )素質(zhì)，于是，在我設計了 “以動(dòng)畫(huà)片配歌曲為主線(xiàn)，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導孩子們不僅學(xué)會(huì )唱這首歌，并且培養孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂(lè )”。
教學(xué)目標：
1.在熟悉旋律的基礎上學(xué)唱歌曲。
2.根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。
活動(dòng)準備：
《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習，引起活動(dòng)興趣。
《柳樹(shù)姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發(fā)聲。
二、看動(dòng)畫(huà)引入主題，學(xué)說(shuō)歌詞。
1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。
2. 用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞，進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節。
�、� 示范唱歌曲（要求幼兒說(shuō)出其中部分歌詞）。
�、� 分析圖譜，有節奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的.法《三個(gè)和尚》。
�、� 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。
�、� 老師宣布：
剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過(guò)了第一關(guān)（打開(kāi)神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開(kāi)呀？那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節——學(xué)唱環(huán)節。
三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。
�、� 試聽(tīng)《三個(gè)和尚》音樂(lè )，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。
�、� 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。
�、� 配旋律唱，注重節奏感培養。
�、� 提出更高要求，給動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節奏等。
5.配動(dòng)畫(huà)片演唱。
6.老師宣布第二關(guān)順利通過(guò)（找一名幼兒打開(kāi)神秘禮合的第二層）。
四、用對唱地方法表現歌曲。
1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)？（幼兒回答）。
2.老師與幼兒試著(zhù)對唱。
3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。
4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。
5、幼兒用對唱形式進(jìn)行表演唱，為動(dòng)畫(huà)片配音。
6、老師宣布：順利通過(guò)第三關(guān)。
五、結束部分老師總結：
1.幼兒商量：一個(gè)和尚有水喝，而三個(gè)和尚為什么又沒(méi)有水喝了？怎樣才能有水喝呢？
2.老師小結：小朋友說(shuō)的都很好，我們不能學(xué)習三個(gè)和尚的懶惰，只有團結、合作才會(huì )有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會(huì )很好地完成交給你們的任務(wù)。
3、發(fā)禮物結束活動(dòng)。
教研點(diǎn)評：
這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認知規律，孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中，教師在活動(dòng)導入時(shí)，結合春天里柳樹(shù)發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著(zhù)，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情，突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標，使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗到了成功的快樂(lè )，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學(xué)效果好。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、了解音樂(lè )結構，感受樂(lè )曲情緒，嘗試合拍地用表情和動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。
2、積極創(chuàng )編，嘗試用不同的動(dòng)作表演，發(fā)展音樂(lè )表現力。
3、體驗音樂(lè )故事表演、合作表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：故事圖譜若干、木魚(yú)、磁帶
經(jīng)驗準備：已聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，并根據故事情節學(xué)編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，完整欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的情緒
1、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《三個(gè)小和尚》。故事中講了些什么呢？
2、今天，老師帶來(lái)一首《三個(gè)小和尚》的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？（完整播放樂(lè )曲）聽(tīng)了這
首曲子，你有什么感覺(jué)呢？
二、根據圖譜分段傾聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作、表情合拍表現音樂(lè )
1、根據a1段創(chuàng )編
�、伲S著(zhù)音樂(lè )出示圖譜）猜猜看，小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思？
�、谧屛覀兛粗�(zhù)圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)小和尚挑水的音樂(lè )。
�、勰懿荒苡脛�(dòng)作來(lái)表演這段音樂(lè )呢？
分解創(chuàng )編：挑水、玩水、高興的動(dòng)作。
�、茏屛覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )演一演一個(gè)小和尚挑水的事情。
2、根據a2a3段創(chuàng )編
�、俳酉聛�(lái)，是幾個(gè)和尚取水？他出場(chǎng)的音樂(lè )和第一段的音樂(lè )是不是一樣呢？讓我們看著(zhù)圖譜聽(tīng)一聽(tīng)。（出示圖譜、播放a2段音樂(lè )）
�、趫D譜上的小圖案表示什么意思呢？
�、畚覀儊�(lái)編一編兩個(gè)和尚挑水的事情。分解創(chuàng )編：抬水、搶水、生氣的動(dòng)作
�、艹鍪緢D譜，說(shuō)說(shuō)這是三個(gè)和尚在干嘛？老師放音樂(lè )，你們自己來(lái)編一編三個(gè)和尚之間發(fā)生的事情。
3、表演a1a2a3段
讓我們扮演小和尚，將他們取水的事情跟著(zhù)音樂(lè )連起來(lái)演一演，好嗎？音樂(lè )間奏時(shí)，趕快找好朋友合作表演。
4、傾聽(tīng)b段音樂(lè )，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現音樂(lè )
�、偃齻�(gè)和尚偷懶，最后都沒(méi)有水喝，這可怎么辦呢？他們應該怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的`圖片）
�、谧屛覀兏�(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演他們動(dòng)腦筋、握手言和的事。
三、跟隨音樂(lè )完整表演，體會(huì )表演的樂(lè )趣
�、僬嬗腥�，故事不光可以用語(yǔ)言來(lái)講，還可以用動(dòng)作來(lái)講。讓我們聽(tīng)著(zhù)完整的音樂(lè )來(lái)表演吧�。ń處煾鶕變罕硌萸闆r，提出要求：動(dòng)作優(yōu)美、合拍；表情生動(dòng)）
�、谌齻�(gè)和尚知錯就改，終于握手言和了。他們會(huì )怎樣合作運水呢？下一次，我們再來(lái)演一演他們合作運水的事，好嗎？
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案4
孩子們，在這一個(gè)單元里我們已經(jīng)學(xué)習了好幾篇童話(huà)故事了，看得出來(lái)大家對它們十分感興趣。今天，就讓我們跟著(zhù)老師繼續我們的童話(huà)之旅吧!——揭題《三個(gè)和尚》 二、請孩子們自由朗讀課文。
要求：1、讀準字音 2、讀通句子 三、生字認讀。
1、 請孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的.同桌吧。
2、 哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。
3、 老師的溫馨提示。
尚 瓶 瘦 凈 四、詞語(yǔ)認讀。
生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的樣子。
亭亭玉立：形容花木形體綻放多姿。
四、詞語(yǔ)娃娃找到家了。
1、 凈瓶里的柳枝生意盎然。
2、 凈瓶里的柳枝亭亭玉立。
3、 選詞填空。
生意盎然 亭亭玉立 1、這是一朵( )的百荷花。
2、綠樹(shù)紅花，蝴蝶飛舞，好一派( )的景象。
六、請孩子們再一次自由讀課文。
1、給老師手里的圖片排序。
2、學(xué)習 1 自然段(一個(gè)和尚挑水喝) 小和尚是一個(gè)怎么樣的人，他通過(guò)自己的勞動(dòng)得到了什么結果 3、學(xué)習第 2 自然段(兩個(gè)和尚抬水喝) 講了什么，結果怎么樣 4、 學(xué)習第 3 自然段(三個(gè)和尚沒(méi)水喝) 發(fā)生了什么，結果怎么樣 5、 學(xué)習第 4、5 自然段。
寺院發(fā)生火災時(shí)，他們三人是怎么樣做的，通過(guò)這件事有什么結果。
6、 揭示了什么道理?(討論) 說(shuō)說(shuō)在生活中你和別人合作干過(guò)什么事情?怎么樣合作的? 七、生字書(shū)寫(xiě)。
1、觀(guān)察“喝 場(chǎng) 但 掉 撲 凈” 2、范寫(xiě)生字 喝 八、通過(guò)這節課，你學(xué)到了什么。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
1、新授歌曲《三個(gè)和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學(xué)會(huì )用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)準備：
1、“三個(gè)和尚”故事簡(jiǎn)圖三幅，歌曲結構圖譜一張。
2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂(lè )的磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。
2、發(fā)聲練習《名字歌》。
3、新教歌曲《三個(gè)和尚》。
(1)教師用《三個(gè)和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個(gè)小和尚，他每天早早起床去挑水。后來(lái)，來(lái)了一個(gè)長(cháng)和尚，兩個(gè)和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚你推我，我推你，誰(shuí)也不愿下山去挑水，結果誰(shuí)也沒(méi)水喝。
(2)完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)歌曲名稱(chēng)。
(3)出示音樂(lè )簡(jiǎn)單結構譜，教師指圖再次范唱。
(4)提問(wèn)歌詞內容，幼兒逐句跟唱。
(5)完整歌曲2-3遍。
(6)以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)
4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著(zhù)愉快的情緒合作動(dòng)作。
5、在愉快的音樂(lè )聲中跳出活動(dòng)室。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案6
【活動(dòng)目標】
1、了解《三個(gè)和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛(ài)，和睦相處的道理。
2、學(xué)習兒歌，嘗試用說(shuō)唱結合的方式表演兒歌。
3、體驗說(shuō)唱表演及與同伴合作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】 經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂(lè )旋律、幼兒有認識漢字的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔”若干。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、動(dòng)畫(huà)片導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“今天老師帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看�！保ㄓ變盒蕾p）
師：“動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？”“他們長(cháng)什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）
二、學(xué)習兒歌《三個(gè)和尚》。
1、幼兒學(xué)習兒歌第一段。
�。�1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀(guān)察。
�。�2）幼兒學(xué)習用動(dòng)作表示“挑水”和“抬水”的動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。
�。ㄖ攸c(diǎn)指導幼兒學(xué)習句式特點(diǎn)）
2、幼兒學(xué)習兒歌第二段。
�。�1）師：“為什么三個(gè)和尚沒(méi)水喝？”（幼兒）
�。�2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），
�。�3）幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)習兒歌第三段。
�。�1）師：“三個(gè)和尚誰(shuí)都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結，引出第三段）
�。�2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句
師：“三個(gè)和尚應該怎么做呢？”（幼兒）
�。�3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學(xué)習說(shuō)唱的方法表演兒歌。
1、教師示范說(shuō)唱法，引導幼兒觀(guān)察。
�。ㄓ變好鞔_說(shuō)的.部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）
2、幼兒學(xué)習完整的說(shuō)唱兒歌。
3、幼兒加入動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱表演。
4、師幼合作說(shuō)唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）
四、幼兒游戲，結束活動(dòng)。
1、教師總結。
2、師：我們一起來(lái)玩“小和尚挑水”的游戲吧�。◣熡纂S樂(lè )表演一個(gè)和尚挑水，兩個(gè)和尚抬水等動(dòng)作。）
3、結束活動(dòng)。
附兒歌：《三個(gè)和尚》 一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝；
兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝；
三個(gè)和尚沒(méi)水喝呀?jīng)]水喝；
你說(shuō)這是為什么呀為什么？
矮和尚說(shuō)：我年齡是最��；
高和尚說(shuō)：我挑水是最多；
胖和尚說(shuō)：新來(lái)的少干活；
誰(shuí)都不愿去挑水，這種日子怎么過(guò)？（哎�。�
小朋友們想一想；
三個(gè)和尚怎么做；
團結友愛(ài)齊動(dòng)手；
快快樂(lè )樂(lè )過(guò)生活。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案7
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
3、懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì )與人合作。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字;懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1、小朋友們，喜歡童話(huà)故事嗎?今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話(huà)的世界，學(xué)習一篇故事《三個(gè)和尚》。
2、指導讀課題。
(1)認讀生字“尚”。
(2)指名讀課題。
(3)全班齊讀課題。
3、導入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。
2、學(xué)生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。
3、標出自然段的序號。
4、全班跟老師一起讀課文。
5、這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢?用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字
1、在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難?比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家幫助解決吧。
2、這篇課文的.生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧!
3、出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友(組詞)。
注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。
4、在小組內認讀生字，并交流識字方法。
5、這么多生字都認識了，真了不起!相信大家一定會(huì )把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文
1、學(xué)習1~3段。
(1)播放“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫(huà)故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂(lè )，教師旁白，給動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。
(2)看了動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人?他的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了怎樣的結果呢?并聯(lián)系課文第1段，理解“生意盎然”。
(3)抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì )造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢?(三個(gè)和尚都怕吃虧，不團結，不合作。)
2、學(xué)習第4段。
(1)悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著(zhù)火，三個(gè)和尚撲火的場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第4段的解說(shuō)內容。
(2)在著(zhù)火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的?默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結合課文理解“爭先恐后”的意思。
(3)結合圖畫(huà)內容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。
(4)抽三名學(xué)生上臺表演撲火時(shí)的情景。
(5)猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì )想些什么。
3、學(xué)習最后一段。
(1)齊讀最后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么?
(2)三個(gè)和尚團結合作的結果怎樣?
(3)和第1段對比，這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。
五、細細體會(huì )，明白道理
1、播放《三個(gè)和尚》歌曲。
2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢?
3、在日常生活中，你會(huì )怎樣與人合作呢?
六、指導寫(xiě)字
1、出示要求寫(xiě)的字，先讀一讀，再引導觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。
3、師示范指導，生練寫(xiě)。注意左窄右寬生字的寫(xiě)法，以及“喝”字的筆順。
4、引導學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫(xiě)得好的字。
5、作業(yè)展示，互相評議。
七、課后延伸
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案8
教學(xué)目標
1、認讀生字，學(xué)習積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì )與他人合作。
4、默讀課文，講講《三個(gè)和尚》的故事。
教學(xué)重點(diǎn)
認讀生字詞語(yǔ)，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習、生活中逐步養成與他人合作的習慣。
教學(xué)準備
1、本課的生字、詞語(yǔ)卡片
2、Flash歌曲《三個(gè)和尚》
3、柳枝圖片
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入：
1、上節課我們讀了課文《三個(gè)和尚》，認識了許多漢字娃娃�，F在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。
2、齊讀詞語(yǔ)卡片
二、精讀課文，讀中感悟
1、《三個(gè)和尚》是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個(gè)和尚》)會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱。你看到了什么?
2、剛才我們說(shuō)的就是課文的1-3自然段，我們一起來(lái)讀讀吧!
3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽(tīng)邊想：這段說(shuō)的是哪個(gè)和尚?你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的和尚?
根據學(xué)生的回答，教師隨機點(diǎn)撥。
(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說(shuō)小和尚怎么樣?
(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?
(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧，柳枝長(cháng)得怎么樣?師小結：柳枝“生意盎然”就是說(shuō)柳枝長(cháng)得綠油油的，綠得發(fā)亮。
(4)因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長(cháng)得生意盎然。大家一起來(lái)讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。
(5)剛才我們說(shuō)的是一個(gè)和尚——挑水喝。(板書(shū))
3、不久，來(lái)了一位瘦和尚。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。
(1)指名說(shuō)發(fā)生了什么事?
(2)他們是怎么爭執的?請一個(gè)小朋友來(lái)當小和尚，再請一個(gè)小朋友來(lái)當瘦和尚上臺來(lái)表演表演。老師點(diǎn)撥：他們?yōu)楹人吞羲膯?wèn)題爭個(gè)不停，誰(shuí)也不肯讓。這就叫“爭執”
(3)于是，兩個(gè)人商量一起——抬水喝。(板書(shū)：兩個(gè)抬水喝)
4、后來(lái)，又來(lái)了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。
(1)讀后回答。
(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片)，看圖理解枯萎。
(3)這個(gè)段說(shuō)了三個(gè)和尚——沒(méi)水喝。(板書(shū))
5、日子一天天的過(guò)去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的.事。
(1)請看書(shū)上的圖，你看到了什么?
(2)火是怎么燒起來(lái)的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關(guān)的句子。
(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺廟起火了。
寺廟起火了，情況非常危急。你覺(jué)得該怎樣讀才能把當時(shí)情況的危急表現出來(lái)?指名讀，讀后評。指導：讀時(shí)加快語(yǔ)速。
(4)危急之中，三個(gè)和尚是怎么做的?
(5)創(chuàng )設情景，理解“爭先恐后”：現在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著(zhù)，大家趕快來(lái)救火吧!(學(xué)生表演)剛才小朋友都爭著(zhù)來(lái)救火，誰(shuí)也不愿意落在后邊，這就是課文里說(shuō)的“爭先恐后”
6、大火很快就撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。
(1)三個(gè)和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。
(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書(shū)上的圖。
(3)師敘述“從此，水缸里的……又亭亭玉立了�！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥：這兒的“亭亭玉立”也是說(shuō)柳枝長(cháng)得好。
(4)課文第五個(gè)自然段就說(shuō)了故事的結果，一起讀讀。
(5)故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么?
(6)教師總結：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。(板書(shū)：齊心協(xié)力)
三、默讀課文，講述故事
1、你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就來(lái)講講這個(gè)故事。
(1)先請小朋友默讀課文。
(2)閉上眼睛，把這個(gè)故事像電影一樣在腦子里演一演。
(3)推薦你們班故事講得的同學(xué)上臺來(lái)講故事。要求：用自己的話(huà)講，可以跟課文不一樣。
(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽(tīng)，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。還可以學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》
四、課外作業(yè)
今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書(shū)，多看報，這樣你們將會(huì )學(xué)到更多的知識。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案9
一、教學(xué)內容分配
第一課時(shí) 唱歌《我是快樂(lè )的小木匠》 小小音樂(lè )劇《小熊貓學(xué)木匠》
第二課時(shí) ①欣賞《藍皮鼠和大臉貓》
�、诨顒�(dòng)《跟著(zhù)隊長(cháng)走》 ①《藍皮鼠和大臉貓》的叫聲。
�、趯W(xué)唱《大風(fēng)車(chē)》 ①排成“十字”隊形旋轉。
�、诟�(zhù)隊長(cháng)做動(dòng)作
第三課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》 ①童謠《三個(gè)和尚》
�、趯W(xué)唱《三個(gè)和尚》
�、鄹枳V，“跳樹(shù)樁”游戲 用打擊樂(lè )器為童謠配伴奏
第四課時(shí) ①唱歌《大風(fēng)車(chē)》
�、趩卧獜土�。
二、教學(xué)要求
(一)單元總要求
通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè )，音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生通過(guò)廣播、電視等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )，積累和豐富課外學(xué)習成果。
(二)具體要求
在演唱、觀(guān)看VCD、做游戲的過(guò)程中，欣賞民樂(lè )合奏《三個(gè)和尚》、《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著(zhù)隊長(cháng)走》。幫助學(xué)生回憶和總結動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節，初步感受音樂(lè )、畫(huà)面、故事情節這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉
用木魚(yú)、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂(lè )器的音色和演奏方法。
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》和《快樂(lè )的小木匠》，按照動(dòng)畫(huà)片中的情緒，大方地演唱。
做游戲，熟悉唱名。
三、教學(xué)準備
(一)教具
1. 頭飾：印第安人插著(zhù)羽毛的頭飾。
2. 圖片：藍皮鼠圖片、大臉貓圖片。
3. 打擊樂(lè )器：木魚(yú)、堂鼓、小鈸。
4. 《大風(fēng)車(chē)》《藍皮鼠和大臉貓》《快樂(lè )的小木匠》《跟著(zhù)隊長(cháng)走》《三個(gè)和尚》音響資料(錄音帶)。
5. 寫(xiě)有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放：
�、�
�、� ② ⑤
�、�
6. 節奏卡片：
(二)文字、圖片資料
1. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》的動(dòng)畫(huà)片，或動(dòng)畫(huà)片片斷、圖冊等。
2. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》動(dòng)畫(huà)片故事，及動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)介紹。
四、教材分析
(一)編寫(xiě)意圖
在現代生活中，動(dòng)畫(huà)片因為其豐富的表現內容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現手法，給人們以強烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力。它吸引著(zhù)廣大觀(guān)眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂(lè )生活中的重要內容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動(dòng)畫(huà)片中的主題歌、插曲、音樂(lè )背景等，成為流傳廣泛的音樂(lè )佳作。因此，在第一學(xué)期第五單元的'《》之后，本學(xué)期再次安排一個(gè)單元的《》，希望能從浩瀚的動(dòng)畫(huà)片世界里擷取幾朵小小的音樂(lè )浪花，奉獻給學(xué)生們。
本單元由《大風(fēng)車(chē)》《快樂(lè )的小木匠》《藍皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂(lè )合奏《三個(gè)和尚》以及音樂(lè )活動(dòng)《跟著(zhù)隊長(cháng)走》組成。
歌曲和樂(lè )曲均選自近年來(lái)播放的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，現代氣息濃郁�！洞箫L(fēng)車(chē)》是中央電視臺少兒節目正在采用的片頭曲;《藍皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開(kāi)來(lái)，有的歌曲兒童雖說(shuō)不會(huì )唱，但也已耳熟能詳。編寫(xiě)者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂(lè )信息，了解兒童的音樂(lè )趣味;二是借助畫(huà)面和情節，豐富學(xué)生的音樂(lè )想象力;三是鼓勵學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)音樂(lè )、探究音樂(lè )情緒，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
感受和鑒賞音樂(lè )。聆聽(tīng)和感受歌曲《藍皮鼠大臉貓》《跟著(zhù)隊長(cháng)走》、器樂(lè )曲《三個(gè)和尚》，培養兒童專(zhuān)心聆聽(tīng)的習慣，并啟發(fā)兒童大膽表現內心對音樂(lè )的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達等能力。
引導和訓練兒童形成良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，發(fā)展兒童對音樂(lè )節奏感、音高感、音樂(lè )記憶、音樂(lè )情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂(lè )好壞的評價(jià)標準，喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。
本單元的難點(diǎn)：
如何引導兒童表達自己對音樂(lè )的感受，如何創(chuàng )設活動(dòng)，給予兒童表現自己的空間和手段。
(三)音樂(lè )材料分析
1.《快樂(lè )的小木匠》
《快樂(lè )的小木匠》是動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂(lè )地歌唱的情形。歌曲由三段歌詞組成，第一段歌詞描寫(xiě)木工勞動(dòng)現場(chǎng)的景象，有刨子刨木頭的聲音，大鋸鋸木頭的聲音等;第二段歌詞描寫(xiě)小熊貓做木匠活的動(dòng)作與心情;第三段歌詞表現木匠辛勤勞動(dòng)的收獲。歌曲節奏鮮明、情緒歡快，洋溢著(zhù)勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮工作的勞動(dòng)者形象。
歌曲共十二小節，為非方整性單段體結構，每三個(gè)小節為一個(gè)樂(lè )匯，除最后一個(gè)樂(lè )匯以外，每個(gè)樂(lè )匯第三個(gè)小節都是對第二小節的重復，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個(gè)小節組成的歌曲。在演唱時(shí)，這八個(gè)小節與其他四個(gè)小節可以設計成領(lǐng)唱與齊唱、男女對唱等形式。
歌曲音域不寬，為一個(gè)八度，但歌曲第一、四小節由兩個(gè)三度連續下行的音程組成，形成七和弦分解的音程結構，所以音高不容易唱準。加之，歌曲速度較快，因此，需要教師多范唱、多聽(tīng)、多模仿。此外，第一小節的最后一個(gè)音與第二小節的第一個(gè)音構成一個(gè)大二度音程，很容易唱成同一個(gè)音高的兩個(gè)音，需要引起注意。
歌曲短小，適合做律動(dòng)，可以由學(xué)生對歌詞進(jìn)行創(chuàng )編，表演其他的勞動(dòng)動(dòng)作。
2.《三個(gè)和尚》
這首音樂(lè )作品選自幽默諷刺動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》。這部二十世紀八十年代初的動(dòng)畫(huà)片，巧妙地借用 “一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃” 的民間諺語(yǔ)，反映了當時(shí)人們對個(gè)人與集體、個(gè)人利益與社會(huì )共同利益的關(guān)系的思考，辛辣地諷刺了推卸責任、吃大鍋飯的社會(huì )現象。動(dòng)畫(huà)片中，和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個(gè)事物交替出現在故事情節發(fā)展中，看似無(wú)意，卻蘊涵著(zhù)很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會(huì )，揭示了只注重理論不注重實(shí)際的行為的嚴重后果。
這部動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一句對話(huà)，全憑音樂(lè )效果塑造人物形象，展開(kāi)故事情節烘托環(huán)境氣氛。
全曲為帶再現的‖AA‖‖BA‖二段體結構。
板鼓由慢漸快的節奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚(yú)不緊不慢地由弱漸強，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠而近出現在人們眼前，一聲小鑼的長(cháng)音之后，墜胡演奏出一個(gè)滑奏的長(cháng)音，把主題音樂(lè )引出：
這段音樂(lè )節奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細，木魚(yú)與鈸穿插在其中與主奏樂(lè )器相映成趣，詼諧活潑，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來(lái)到廟中，一切都那么新鮮美好。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標 復習按音樂(lè )的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng )編。
充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。
活動(dòng)過(guò)程 1、游戲《看數字找朋友》 通過(guò)老師的提示，玩找朋友的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2、復習歌詞和節奏 (l)在音樂(lè )背景下，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，回憶故事情節。
(2)復習歌曲節奏，在動(dòng)作提示下念誦歌詞。
3、學(xué)習歌曲 (1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲"藏圖譜"，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng )編伴奏部分 (1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。(彈舌) (2)通過(guò)自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng )編有節奏的聲音和動(dòng)作。
(3)個(gè)別展示和集體學(xué)習相結合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng )編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng )編的聲音或動(dòng)作。
演唱建議 1-4 小節 做挑水的動(dòng)作;伴奏部分拍手四下 5-8 小節 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小節 雙手攤開(kāi)，做沒(méi)有的動(dòng)作，并發(fā)出"唉"的嘆氣聲; 13-16 小節 食指指向前方，做疑問(wèn)狀，伴奏部分拍手四下 游戲玩法 1、找朋友游戲 幼兒能迅速找到 2 個(gè)或 3 個(gè)同伴。
2、演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動(dòng)作(桃水、抬水、沒(méi)有) 3、和老師一起表演歌曲故事情節 表現人物在故事中的情緒。
篇二 【活動(dòng)目標】 1、了解《三個(gè)和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛(ài)，和睦相處的道理。
2、學(xué)習兒歌，嘗試用說(shuō)唱結合的方式表演兒歌。
3、體驗說(shuō)唱表演及與同伴合作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】 經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂(lè )旋律、幼兒有認識漢字的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、"扁擔"若干。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、動(dòng)畫(huà)片導入，引發(fā)幼兒興趣。
師："今天老師帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看。"(幼兒欣賞) 師："動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)?""他們長(cháng)什么樣子?""發(fā)生了什么事?"(幼兒) 二、學(xué)習兒歌《三個(gè)和尚》。
1、幼兒學(xué)習兒歌第一段。
(1)師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導幼兒觀(guān)察。
(2)幼兒學(xué)習用動(dòng)作表示"挑水"和"抬水"的動(dòng)作。
(3)引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。
(重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習句式特點(diǎn)) 2、幼兒學(xué)習兒歌第二段。
(1)師："為什么三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"(幼兒) (2)師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片(5、6、7、8)， (3)幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)習兒歌第三段。
(1)師："三個(gè)和尚誰(shuí)都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢?"(教師小結，引出第三段) (2)師出示圖片(9、10)，示范朗誦第三段前兩句 師："三個(gè)和尚應該怎么做呢?"(幼兒) (3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學(xué)習說(shuō)唱的方法表演兒歌。
1、教師示范說(shuō)唱法，引導幼兒觀(guān)察。
(幼兒明確說(shuō)的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法) 2、幼兒學(xué)習完整的說(shuō)唱兒歌。
3、幼兒加入動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱表演。
4、師幼合作說(shuō)唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。(出示圖片 13、14、15、16) 四、幼兒游戲，結束活動(dòng)。
1、教師總結。
2、師：我們一起來(lái)玩"小和尚挑水"的游戲吧!(師幼隨樂(lè )表演一個(gè)和尚挑水，兩個(gè)和尚抬水等動(dòng)作。) 3、結束活動(dòng)。
附兒歌：《三個(gè)和尚》 一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝; 兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝; 三個(gè)和尚沒(méi)水喝呀?jīng)]水喝;
你說(shuō)這是為什么呀為什么? 矮和尚說(shuō)：我年齡是最小; 高和尚說(shuō)：我挑水是最多; 胖和尚說(shuō)：新來(lái)的少干活; 誰(shuí)都不愿去挑水，這種日子怎么過(guò)?(哎!) 小朋友們想一想; 三個(gè)和尚怎么做; 團結友愛(ài)齊動(dòng)手; 快快樂(lè )樂(lè )過(guò)生活。
篇三 活動(dòng)設計背景 請幼兒觀(guān)看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔，小朋友!你們想知道他們發(fā)生了什么事嗎?下面我們一起來(lái)看看吧 活動(dòng)目標 1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語(yǔ)言活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，增強同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒學(xué)會(huì )講這個(gè)故事，并且學(xué)會(huì )這首歌游戲 活動(dòng)準備 1 黑板畫(huà)
2 一個(gè)水桶扁擔 3 三個(gè)和尚的音樂(lè ) 活動(dòng)過(guò)程 一、聽(tīng)《三個(gè)和尚》的音樂(lè )，邊看邊討論故事。
1：故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么? 2：小和尚在廟里干什么?小和尚挑來(lái)的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來(lái)試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會(huì )獨立完成什么事呢? 3：現在廟里又來(lái)了誰(shuí)?長(cháng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的.? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結：原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水，解決了喝水的問(wèn)題。
4—5：又有誰(shuí)來(lái)了?一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚呢? 為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)有水喝，還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢 你對這三個(gè)和尚有什么看法?(懶惰、自私，不會(huì )合作等) 你遇到過(guò)這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私? 如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè)，你怎么讓大家有水喝呢? 小結：遇到問(wèn)題應該積極主動(dòng)地想辦法解決，等、靠、賴(lài)著(zhù)不動(dòng)可不是辦法，大家在一起需要團結。
二音樂(lè )游戲：《三個(gè)和尚快步走》 通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問(wèn)題時(shí)，應當團
結合作。那我來(lái)考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣?我們一起玩一個(gè)《三個(gè)和尚快步走》的游戲好不好? 幼兒分四組展開(kāi)比賽。
教學(xué)反思 最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè )也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會(huì )，就是根據歌詞進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好地調動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動(dòng)前，我準備了一根扁擔，一個(gè)小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現自己。這樣幼兒才會(huì )學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
《三個(gè)和尚》音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂(lè )。
2.能根據樂(lè )曲的結構、情緒、形象，創(chuàng )造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。
3.學(xué)習根據故事情節創(chuàng )編并表演律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )磁帶、錄音機。
2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。
3.活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚快樂(lè )、生氣、難受等不同的'情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒創(chuàng )編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
1.師幼共同回憶故事，并說(shuō)出故事主要情節及人物情緒。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現快樂(lè )、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
3.教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習。
二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂(lè )結構和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并表演。
1.欣賞a段音樂(lè )，感受樂(lè )曲結構。
�。�1）引導幼兒創(chuàng )編并表演a1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè )的動(dòng)作和表情。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )編并表演a2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
�。�3）引導幼兒創(chuàng )編并表演a3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。
�。�4）幼兒聽(tīng)a段音樂(lè )，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"（a1、a2、a3）等動(dòng)作。
2.教師引導幼兒根據故事情節創(chuàng )編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（b段音樂(lè )）。
3.教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現小和尚團結協(xié)作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現（a'段音樂(lè )）。
三、幼兒隨音樂(lè )根據故事情節完整、合拍地進(jìn)行表演。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
2.幼兒集體創(chuàng )編結尾造型并進(jìn)行表演。
3.教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習動(dòng)作，享受表演的樂(lè )趣。
四、啟發(fā)幼兒思考。
教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F結起來(lái)才能將事情做好的道理）
活動(dòng)延伸：
結合社會(huì )活動(dòng)"我會(huì )交朋友"，學(xué)習和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗有朋友的快樂(lè )。
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