設計作文

【精選】設計作文八篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的設計作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計作文 篇1

　　我長(cháng)大以后，特別想當一名兒童公園設計師，設計一些別的公園沒(méi)有的東西，希望許多小朋友到我設計的`公園里玩。

　　公園劃為五個(gè)區域：中心公園及東、南、西、北四個(gè)小園。中心公園以200米高的摩天輪為標志性建筑。坐上摩天輪可以俯瞰全園景觀(guān)。東大門(mén)的小園為游樂(lè )場(chǎng)，有過(guò)山車(chē)、瘋狂的老鼠、海盜船、旋轉木馬等有趣的游樂(lè )場(chǎng)項目，供小朋友們玩。南側公園為實(shí)踐園，小朋友在這里可以動(dòng)手做一些自己喜歡的項目。如喂鴿子、給小狗洗澡；可以種花、侍弄菜園；制作風(fēng)箏、陶藝等。西側是競技場(chǎng)，場(chǎng)地寬闊，地面鋪著(zhù)人工草坪或塑膠跑道。小朋友可以參加各種比賽項目，有輪滑、卡拉OK、棋藝、撕名牌、四驅車(chē)等等。只要是適于兒童身心健康的文體活動(dòng)，小朋友們可以一比高下。北側是障礙闖關(guān)區。把電視節目《勇者大闖關(guān)》移進(jìn)我的公園，讓我們縣城里的孩子也能體驗這種驚險刺激的娛樂(lè )活動(dòng)。讓小朋友們挑戰自我、戰勝自我。

　　這五個(gè)區域種植著(zhù)各種樹(shù)木，各種花草，使整個(gè)公園郁郁蔥蔥，許多景觀(guān)都在樹(shù)木掩映下。五個(gè)區域連接處都設有休息長(cháng)椅，休閑飲吧。

　　這就是我設計的兒童公園。如果想成為一名優(yōu)秀的設計師，就要從小學(xué)習、積累知識。

設計作文 篇2

　　[習作內容］

　　提供畫(huà)面：兩棵樹(shù)。要求學(xué)生合理想象，寫(xiě)一篇作文。

　　[訓練目的要求]

　　1．訓練學(xué)生想象的合理、大膽、有新意，培養學(xué)生的想象能力和分析能力。

　　2．開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想，提高寫(xiě)作興趣。

　　［課前準備]

　　畫(huà)

　　畫(huà)面圖片2張，多媒體教具。

　　［啟發(fā)學(xué)生思維與口述］

　　一、提供畫(huà)面猜測意圖拓寬思路激發(fā)興趣

　　畫(huà)面1：一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。

　　畫(huà)面2：一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹(shù)。

　　出示畫(huà)面：你看到了什么？請你根據這兩個(gè)畫(huà)面猜想一下，這次習作要寫(xiě)什么？（學(xué)生思路開(kāi)闊，想出很多寫(xiě)作內容）

　　二、拓展空間引導想象暢所欲言

　�。ㄒ唬┮罁�畫(huà)面1進(jìn)行想象。

　　看到這棵枝繁葉茂的大樹(shù)你想到了什么？

　　提示：

　　1．它生長(cháng)在哪里？從“一滴水就能折射太陽(yáng)的'光輝”，你可以想象它周?chē)�是一派怎樣的景象呢？請你描繪。

　　2．這棵樹(shù)為什么能長(cháng)得如此茂盛呢？周?chē)�的人們是怎樣待它的？它�?huì )怎么想？

　　3．小動(dòng)物們喜歡它嗎？它們可以在樹(shù)上、樹(shù)下干什么呢？那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢？

　�。ǘ�）依據畫(huà)面2進(jìn)行想象。

　　看到這棵光禿禿的、快枯死的樹(shù)，你又想到了什么？

　　提示：

　　1．它以前是什么樣的？怎么會(huì )變成這樣呢？有幾種可能？

　　2．如果是人們造成的，那人們是怎樣傷害它的？受到傷害的僅僅是這一棵樹(shù)嗎？

　　3．小動(dòng)物喜歡它嗎？會(huì )說(shuō)些什么？

　　4．你想為它做點(diǎn)什么嗎？

　�。ㄈ�）尋找畫(huà)面聯(lián)系。

　　這兩幅圖可以怎樣排列？從中你看懂了什么？

　　三、自選文體寫(xiě)自己所想

　　l．寫(xiě)成一篇童話(huà)或記敘文。如《樹(shù)大哥的昨天、今天和明天》、《大樹(shù)的遭遇》、《老友重逢》。

　　2．寫(xiě)成一篇倡議書(shū)。如《愛(ài)護樹(shù)木，保護家園，人人有責》、《行動(dòng)起來(lái)，保護地球》。

　　3．寫(xiě)成一篇狀物散文。如《好大一棵樹(shù)》、《同在陽(yáng)光下》。

　　4．寫(xiě)成一篇借物喻人的文章。如《邊疆的大樹(shù)》《喻邊防戰士》《街心大樹(shù)》《喻警察叔叔》。

　　(林延真白雪珍)

設計作文 篇3

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的想成為宇航員，有的想成為服裝設計師……..而我卻有一個(gè)不為人知的夢(mèng)想----我想成為一名優(yōu)秀的電腦程序設計師。

　　知道我為什么想成為電腦程序設計師嗎?那得從幾個(gè)月前的一件事情說(shuō)起。記得在一個(gè)星期六的晚上，我正在家里玩電腦游戲時(shí)，腦海中突然冒了一個(gè)奇怪的念頭：“電腦游戲這么復雜、好玩，人們是怎么弄出來(lái)的呢?如果我長(cháng)大了也能設計出好玩的游戲，小朋友們一定會(huì )象喜歡楊紅櫻阿姨那樣喜歡我，那該多好呀!”我把我的想法告訴了爸爸，爸爸意味深長(cháng)的說(shuō)：“你想成為一名電腦設計師的想法是好的。但是電腦設計師需要豐富的電腦知識，而且還要學(xué)好英語(yǔ)才能設計出優(yōu)秀的成果。你想成為一名電腦設計師，就要從小好好學(xué)習，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴積累知識，為實(shí)現你的夢(mèng)想奠定踏實(shí)的基礎，明白嗎?”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并在心里暗下決心：“今后我一定好好學(xué)習，為實(shí)現我的`夢(mèng)想而努力。只要我腳踏實(shí)地，有朝一日我一定會(huì )用我的行動(dòng)讓爸爸、媽媽大吃一驚，對我刮目相看�！�

　　夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是我們人生奮斗的目標，是我們前進(jìn)的指路燈。為了實(shí)現我的夢(mèng)我會(huì )奮斗不息，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。

設計作文 篇4

　　【習作要求】

　　1 能根據搜集的資料，給心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　　2 能用書(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、作前熱身，活躍思維

　　1、播放幾個(gè)學(xué)生熟悉的奧運健兒、救災英雄的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他們是怎樣的人？

　　學(xué)生交流。

　　2、教師評點(diǎn)，板書(shū)：英雄

　　3、討論：你認為怎樣的人才是英雄？

　　4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。

　　說(shuō)明：

　　英雄離學(xué)生的實(shí)際生活畢竟還是比較遙遠的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生幾乎人人都能說(shuō)出幾個(gè)英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學(xué)生又一知半解，有的男生可能會(huì )以為只有英勇善戰的人才是真正的英雄，甚至有的學(xué)生會(huì )誤以為英雄都是男性。通過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面的播放，以及學(xué)生之間的討論，目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來(lái)擴寬寫(xiě)作的思路，豐富學(xué)生寫(xiě)作的材料做鋪墊。

　　二、指導審題，明確寫(xiě)法

　　1、揭示本次習作的題目：給英雄的一封信

　�。�1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)）

　　師：對，作文的題目給我們規定了這次寫(xiě)作的體裁。

　�。�2）出示本次寫(xiě)作要求：

　�、俳o心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　�、谟脮�(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫(xiě)什么內容？

　�。ㄟm當寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡；重要的是把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫(xiě)具體。）

　　3、小結：細細咀嚼這兩句話(huà)，我們才知道這篇作文要求我們寫(xiě)些什么。所以，寫(xiě)好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。

　　說(shuō)明：

　　要寫(xiě)好一篇文章，審題是相當重要的。學(xué)生往往對作文的標題感興趣，對于要求一類(lèi)的提示，往往匆匆而過(guò)，不加咀嚼。在這個(gè)教學(xué)板塊中，教師通過(guò)對題目（包括要求）的解讀，旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)的重要性。首先，通過(guò)審題，確定文章體裁。然后根據習作的要求，學(xué)生知道本次習作既要適當寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡，又要重點(diǎn)把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫(xiě)具體。只有明確了這些，學(xué)生動(dòng)筆時(shí)才會(huì )在要求的范圍內，不至于想到哪寫(xiě)到哪，沒(méi)有條理和內容。

　　三、指導選材，拓展思路

　　1、在小組內交流自己搜集的英雄事跡，準備大組交流。

　　2、大組交流，要求：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括地說(shuō)一說(shuō)一位英雄的事跡，不能重復。

　　教師有意識地幫助學(xué)生概括并板書(shū)：體育健兒

　　抗戰英雄

　　革命烈士

　　戰斗英雄

　　航天英雄

　　救災英雄

　　愛(ài)國英雄

　　小英雄

　　……

　　3、要給你最崇敬的英雄寫(xiě)一封信，怎樣才能寫(xiě)具體，寫(xiě)出你的心里話(huà)呢？

　�。�1）要針對英雄的某一舉動(dòng)或某一句話(huà)來(lái)寫(xiě)；

　�。�2）能聯(lián)系自己的`實(shí)際來(lái)寫(xiě)；

　�。�3）可以寫(xiě)自己對英雄的感受；

　�。�4）也可以寫(xiě)英雄對自己的影響。

　　4、學(xué)習例文。

　　出示：

　　例文一：

　　親愛(ài)的林浩：

　　你好！

　　昨天，在舉世矚目的北京奧運會(huì )的開(kāi)幕式上，我看到了你——抗震救災小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國體育代表團步入會(huì )場(chǎng)。這個(gè)場(chǎng)面深深地感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。

　　林浩，第一次看到你的事跡是在報紙上。5月12日下午，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險境之中，你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌，戰勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現一名昏倒的女同學(xué)，立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著(zhù)你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，你的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷。醫生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對災難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅強深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，你讓我們敬佩。

　　林浩，地震發(fā)生后，我們全家人每天都看新聞，關(guān)注著(zhù)你們。你和那些災區小伙伴的畫(huà)面也時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，教育著(zhù)我：我看到一個(gè)大姐姐，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來(lái)到救助站都沒(méi)哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅強；我看到一個(gè)小朋友被救出來(lái)以后還向周?chē)�的解放軍叔叔敬禮，是他教會(huì )了我要感恩；我看到一個(gè)大哥哥被救出后調皮地說(shuō)要喝可樂(lè )，還說(shuō)要冰的，他使我感受到了樂(lè )觀(guān)；我還看到一個(gè)大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書(shū)堅持學(xué)習，她讓我看到了你們堅韌的精神……

　　謝謝你們，林浩和災區的小伙伴們。當我遇到困難想放棄的時(shí)候，我想起了你們；當我碰到挫折想退縮的時(shí)候，我想起了你們。是你們，教會(huì )了我要樂(lè )觀(guān)、堅強；是你們，使我懂得了要永不言棄。

　　同在一片藍天下，我們一起成長(cháng)。地震已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，相信你們的堅強一定會(huì )讓你們從廢墟里站起來(lái)的，我們的愛(ài)也一定能讓你們早日重建家園，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會(huì )更好！

　　慈溪市城區中心小學(xué) 五（6）班徐亦凝

　　20xx年8月9日

　　例文二：

　　尊敬的楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔：

　　你們好！

　　我是珠海市香洲一小的學(xué)生，從小我對那無(wú)邊無(wú)際的太空感到好奇，因此從我識字開(kāi)始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識，每次增長(cháng)一點(diǎn)知識我就會(huì )滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。

　　每當我仰望天穹時(shí)，總會(huì )自言自語(yǔ)地說(shuō)：“宇宙好美呀！哪天我們中國人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著(zhù)費俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動(dòng)得無(wú)法用詞語(yǔ)形容，從嫦娥奔月的傳說(shuō)到萬(wàn)戶(hù)飛天的壯舉，中國人的飛天夢(mèng)想終于成為了燦爛光輝的現實(shí)，我真為中國有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因為中國人終于迎頭趕上來(lái)了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國人，而是我們中國人；我驕傲！因為我身體里流淌著(zhù)中國人的血液！

　　一陣狂喜之后，我的思緒又恢復了平靜，我開(kāi)始思索著(zhù)：你們經(jīng)過(guò)了層層考驗，終于來(lái)到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過(guò)了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進(jìn)的，走向成功的，是嗎？

　　是的，回想過(guò)去，我也是因為有了自信和勇氣，才在鋼琴、繪畫(huà)、寫(xiě)作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國等許多大獎。我所取得的成績(jì)也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？

　　在靜靜的夜晚，我靠在窗臺上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍天！我會(huì )繼續努力，一直朝著(zhù)我的理想前進(jìn)！我的理想一定會(huì )實(shí)現的，你們說(shuō)是嗎？

　　尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開(kāi)成功之門(mén)吧！

　　一個(gè)充滿(mǎn)幻想的女孩：鄒可堯

　　20xx年10月

　�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫(xiě)了什么內容？

　�。�2）交流。

　�。�3）談?wù)勥�有何收獲。

　�。�了解書(shū)信的格式；以第一人稱(chēng)寫(xiě)，比自己年長(cháng)的用“您”，比自己小的用“你”；稱(chēng)呼和字里行間流露出對英雄的敬意。）

　　說(shuō)明：

　　學(xué)生寫(xiě)作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫(xiě)些什么。這個(gè)環(huán)節，教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個(gè)領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來(lái)寫(xiě)了。

　　學(xué)生寫(xiě)這樣的作文極有可能結合找到的資料復述英雄的某個(gè)事跡，所以教師就及時(shí)地指導學(xué)生根據本次要求把重點(diǎn)內容寫(xiě)具體。這樣學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候就會(huì )有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當。再加上對例文的學(xué)習，學(xué)生更是有了借鑒的范文，除了能進(jìn)一步明確要求外，對于一些細節問(wèn)題也能留意到。

　　四、完成習作，交流修改

　　1、靜心思考，獨立選材。

　　2、練習寫(xiě)稿，教師巡視指導。

　　3、互相交流，修改習作。

　　說(shuō)明：

　　交流、評議乃至修改同樣是提高學(xué)生習作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會(huì )有很大的困難，讓學(xué)生把作文放到課后去寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)不定就會(huì )忘了要求，當堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認真地寫(xiě)，又可以限制學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間，當然教師也可以根據教學(xué)時(shí)間，有選擇地讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片段，而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個(gè)互相學(xué)習的過(guò)程，也是取長(cháng)補短的過(guò)程。建議這個(gè)環(huán)節教師要舍得花點(diǎn)時(shí)間，這樣堅持訓練收到的效果會(huì )事半功倍的。

設計作文 篇5

　　每當我在大街上看到許許多多的汽車(chē)在路上奔跑，我的腦海里都會(huì )這樣想，我長(cháng)大一定要當一位汽車(chē)設計師，決定設計出比現在更好、更環(huán)保的汽車(chē)。

　　假如我能變成一位汽車(chē)設計師，我會(huì )設計出飛上天的汽車(chē)，因為現在每天上下班的高峰時(shí)刻，都有堵車(chē)的現象發(fā)生，有的一堵就是一兩個(gè)小時(shí)，這樣就白白浪費了許多寶貴的時(shí)間。所以我要設計出能飛上天的汽車(chē)。這種車(chē)既能在地上跑，也可以在天空中飛。我在汽車(chē)的左右兩側裝兩個(gè)隱形的翅膀，在公路上行駛的時(shí)候收翅膀，想飛的'時(shí)候，就按一下電鈕打開(kāi)翅膀。汽車(chē)下面和后面各裝兩個(gè)噴氣筒，飛的時(shí)候，兩個(gè)噴氣筒向下噴氣，汽車(chē)就可以借助反沖力穩穩飛上天了。它還可以垂直降落，停在樓頂上，節約空間。有了這樣的汽車(chē)，就再也不會(huì )堵車(chē)了。

　　假如我能變成一位汽車(chē)設計師，我要設計一種環(huán)保香尾氣汽車(chē)。這種車(chē)遠看和一般的車(chē)沒(méi)什么兩樣，走進(jìn)才會(huì )發(fā)現這種車(chē)沒(méi)有排氣管，只在車(chē)尾有幾個(gè)蜂巢狀的小孔。人們不禁會(huì )問(wèn)：那么尾氣是怎樣處理的呢？后部的幾個(gè)孔又是干什么的呢？原來(lái)汽車(chē)尾氣通過(guò)車(chē)內的一根管道排放到行李箱中的一個(gè)大箱子里。尾氣進(jìn)入大箱子中第一個(gè)小盒子時(shí)，盒子里會(huì )噴出消毒粉，消毒后的尾氣經(jīng)過(guò)一道濾紙墻后再進(jìn)入第二個(gè)小盒子，這個(gè)小盒子里也會(huì )噴出消毒粉。二次消毒后的尾氣又經(jīng)過(guò)一道濾紙墻到達中藥熱氣盒。這個(gè)盒子充滿(mǎn)了中藥粉末，四壁散發(fā)出一種煮中藥時(shí)散發(fā)出的熱氣。經(jīng)過(guò)三次消毒后的尾氣經(jīng)過(guò)最后的一道濾紙墻來(lái)到了香水盒，尾氣在這里變成無(wú)毒無(wú)害的香氣，然后穿過(guò)后部的小孔擴散到車(chē)外，一連串的消毒凈化就完成了。

　　我想，如果大家開(kāi)的都是這種環(huán)保車(chē)，天空將不再昏昏沉沉、黑云一片，而是碧空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，汽車(chē)尾氣不再讓人難以忍受，而是讓人神清氣爽。

設計作文 篇6

　　生活的一件小事作文教學(xué)設計

　　【教學(xué)目的要求】

　　1。通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

　　2。了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內容具體，能夠體現文章的中心。

　　3。培養學(xué)生認真觀(guān)察，獨立構思和準確表達的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內容寫(xiě)具體”是這次習作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)內容】

　　1。作文題目：記一件小事

　　2。選材范圍：日常生活中的小事

　　3。習作要求：選材真實(shí)、內容具體、體現中心

　　【教具準備】

　　為了直觀(guān)形象地使學(xué)生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

　　【課堂教學(xué)】

　　1。表演導入

　　請三位同學(xué)現場(chǎng)表演一個(gè)小節目，教師引導學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內容。

　　2。指導審題

　�。╨）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫(xiě)的內容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）

　�。�2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

　　3。明確選材

　�。╨）指導選材：請同學(xué)們觀(guān)看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。

　�。�2）教師小結：通過(guò)大家的觀(guān)察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的.小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì )上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

　�。�3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導選材。

　　4。寫(xiě)作指導

　�。�1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內容。

　�。�2）出示例文，師生評析。

　　A。例文

　　為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

　　B。同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

　　C。引導學(xué)生明確怎樣才能把文章內容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內容更加具體。

　　5。練習寫(xiě)作

　�。�1）給學(xué)生5分鐘的準備時(shí)間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。

　�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評析。

　　6。教師小結

　　今天，我們共同學(xué)習了《生活的一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。

設計作文 篇7

　　理想是人生的起航標，理想是一個(gè)人努力活下去的希望，理想是陪伴一個(gè)人終生的目標。人人都有理想，每個(gè)人都在為自己的理想而奮斗，每個(gè)人都希望實(shí)現自己的理想。

　　我的理想是成為一名建筑設計師，這可能是個(gè)不太常見(jiàn)的職業(yè)，但是在我們的生活中，建筑師卻是必不可少的。

　　在我的外婆家，因為地處山區，房子十分簡(jiǎn)陋，許多地方設計不合理，居住起來(lái)十分不方便。房子是用水泥澆灌而成的，房子的結構又很普通，只有一塊天花板，有些地方還是露天的，下雨時(shí)水都往廚房流；現在我們家要裝修，爸爸怎么設計也做不出理想的效果，在設計這一點(diǎn)上，就耽擱了很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間，這些我都看在眼里。

　　我自己本身就是一個(gè)喜歡畫(huà)平面圖紙的人，再加上述提到的原因，慢慢形成了成為建筑設計師這一個(gè)理想。

　　我也知道，要學(xué)會(huì )這項職業(yè)的技能并非那么容易。我想要先把地理這門(mén)課先學(xué)好，如果學(xué)不好，你就不知道該在什么樣的地方建房子，不知道該如何把房子建穩，了解地質(zhì)結構，這是成為建筑設計師最關(guān)鍵的因素；其次，房子的美觀(guān)也是一個(gè)很重要的問(wèn)題，所以說(shuō)學(xué)建筑設計不只是學(xué)一些專(zhuān)業(yè)知識，還要精準掌握很多課外知識。

　　在學(xué)校，我比較喜歡報名參加一周一次的3D打印課，在課上我自由設計了不少作品，橋、手機架、房子等；在家里，我看了許多關(guān)于建筑難題的電視，如深坑酒店、比薩斜塔……

　　一個(gè)有理想的人可能就是這樣，無(wú)論在哪里都會(huì )為自己的理想而積極準備、努力奮斗。無(wú)論是學(xué)校還是家里，我無(wú)不關(guān)心自己所做都是為了什么——我要為自己的建筑設計打好基礎，學(xué)好各方面的`知識。我覺(jué)得理想就是這樣，它可以讓人為之奉獻出自己的時(shí)間，自己的一切，只有這樣的理想才是真實(shí)而偉大的，我的理想就是為城市增添美麗，成為城市的美容師，我相信這是一個(gè)偉大的職業(yè)。

設計作文 篇8

　　理想是指路明燈。只要有了理想，我們就有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，所以這個(gè)世界上每個(gè)人都有理想，或大或小。我的理想是當一名設計師。

　　理想源于生活。我的理想源于一個(gè)小故事，那是上小學(xué)三年級的時(shí)候，在一節語(yǔ)文課上，老師給我們講述了山區孩子們的生活，他們在寒冷的冬天沒(méi)有過(guò)冬的衣服穿，只能穿得很薄，而且學(xué)校離家也很遠，要走很遠的山路，到學(xué)校的時(shí)候臉都凍得通紅，要是碰到下雪天的話(huà)，到學(xué)校的.時(shí)候他們有的凍得手都伸不出來(lái)了。想到他們再看看我們現在的生活，他們真是太可憐了。

　　由此，那節課收獲了我的理想，我想為山區的孩子們送去溫暖，我要為山區的貧困學(xué)生和流浪的人做衣服，為他們設計出又便宜又暖和的衣服，讓他們冬天不冷，夏天不熱。當然，我還可以為流浪狗，流浪貓找到家，也給他們設計衣服。

　　光有理想必定是不行的，不能光嘴上說(shuō)說(shuō)，也要行動(dòng)起來(lái)。設計師當然少不了畫(huà)畫(huà)了，在畫(huà)畫(huà)方面我也是情有獨鐘，我知道畫(huà)畫(huà)也不是一時(shí)就能學(xué)好的，必須持之以恒，所以繪畫(huà)班的課我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，除了畫(huà)畫(huà)，要學(xué)的東西可多著(zhù)呢！我也要多看一些書(shū)，增長(cháng)知識。

　　我有這個(gè)理想是因為，我想讓所有貧困家庭的孩子都能穿上漂亮暖和的衣服。理想是一個(gè)人的動(dòng)力，我會(huì )為我的理想而堅持不懈的努力。你的理想是什么呢？也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！相信你的理想一定也十分的激勵人心！

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